1 10 1 https://repositorio.sociales.uba.ar/files/original/29d581b7634e42260619b391a64ef399.pdf 358e9c208e66e325936d62f81ab0ff0b Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource La posibilidad de educar para la transformación social : puntos de encuentro (y algunos de desencuentro) entre Wikimedia Argentina y una organización política territorial Creator An entity primarily responsible for making the resource Guffanti, Valentina Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Velázquez, Mariela Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2018 Date Submitted Date of submission of the resource. Examples of resources to which a Date Submitted may be relevant are a thesis (submitted to a university department) or an article (submitted to a journal). 2018 Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales Rights Information about rights held in and over the resource info:eu-repo/semantics/openAccess http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.es Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.0 Genérica (CC BY-NC-ND 2.0) Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource application/pdf Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Tesinas de Ciencias de la Comunicación Description An account of the resource Trabajo Final de Grado de la Carrera de Ciencias de la Comunicación Tesis Trabajo de investigación que se exige para obtener un título de grado o postgrado Filiación institucional Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina Fil: Guffanti, Valentina. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina Título obtenido Título obtenido a partir de la defensa y aprobación de la Tesis Licenciada en Ciencias de la Comunicación Institución otorgante Institución que otorga el título obtenido. Ejemplo: Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales Lugar de edición Lugar dónde fue editado el documento: por ejemplo: Buenos Aires por ejemplo: Córdoba, Argentina Buenos Aires Identificador interno Código por el que se identifica internamente 4473 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource La posibilidad de educar para la transformación social : puntos de encuentro (y algunos de desencuentro) entre Wikimedia Argentina y una organización política territorial Creator An entity primarily responsible for making the resource Guffanti, Valentina Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Velázquez, Mariela Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2018 Date Submitted Date of submission of the resource. Examples of resources to which a Date Submitted may be relevant are a thesis (submitted to a university department) or an article (submitted to a journal). 2018 Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales Subject The topic of the resource Educación Nuevas tecnologías Participación social Organizaciones sociales Description An account of the resource En mi recorrido académico-profesional, conocí a Wikimedia Argentina como los representantes de Wikimedia Foundation y, por lo tanto, de la enciclopedia on line Wikipedia en el país. Al indagar sobre sus propuestas, pude enterarme que su Programa de Educación tiene como dos de sus pilares el involucramiento de la comunidad y la participación de todos en la construcción de la cultura mediante el uso de Wikipedia. A partir de ahí, formada política y pedagógicamente en ámbitos de la educación popular y entendiendo que la educación debe estar orientada a la libertad, surge en mí la duda sobre la posibilidad de realizar, de forma virtual, prácticas transformadoras ligadas a lo comunitario. Sin saber la respuesta, comencé a pensar, en paralelo, si las prácticas pedagógicas del Bachillerato Popular en el que trabajaba sí lo eran y cuáles de los significados construidos allí se correspondían efectivamente con los postulados teóricos del pedagogo Paulo Freire. Estos dos interrogantes son los que dieron pie a la siguiente investigación cualitativa de estudio de caso que, a su vez, generó muchas preguntas más. En pos de facilitar la lectura de este trabajo, se ha organizado en distintos apartados. En primer lugar podrán encontrar la presentación formal de la investigación. A continuación, se desarrollará una recopilación de los trabajos anteriores relacionados con los dos casos de estudio analizados en la tesina. En el tercer capítulo aparecen los supuestos teóricos sobre los que se funda este trabajo y en el cuarto, el marco metodológico que guió la investigación. En el capítulo cinco se presentarán los resultados del análisis realizado. Para finalizar, retomaremos las conclusiones más importantes y delinearemos algunas ideas para próximas investigaciones. La bibliografía utilizada está oportunamente señalada en las últimas páginas. En el anexo (impreso aparte, por su dimensión) podrán encontrar tanto la transcripción de las entrevistas como los documentos utilizados para realizar el análisis. Fil: Guffanti, Valentina. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina Language A language of the resource spa Type The nature or genre of the resource info:eu-repo/semantics/bachelorThesis info:ar-repo/semantics/tesis de grado info:eu-repo/semantics/acceptedVersion Extent The size or duration of the resource. 178 p. Rights Information about rights held in and over the resource info:eu-repo/semantics/openAccess http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.es Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.0 Genérica (CC BY-NC-ND 2.0) Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource application/pdf Table Of Contents A list of subunits of the resource. INTRODUCCIÓN CAPÍTULO 1 - PRESENTACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN 1.1. Justificación 1.2. Planteamiento de la pregunta-problema 1.3. Objetivo general 1.4. Objetivos específicos 1.5. Supuestos de investigación CAPÍTULO 2 – ESTADO DEL ARTE 2.1. Estado del Arte: Wikipedia 2.2. Estado del Arte: Bachilleratos Populares CAPÍTULO 3 - MARCO TEÓRICO 3.1. Educación Popular: diálogo y transformación 3.2. El enfoque sociocultural en la educación 3.3. Conocimiento como construcción personal y colectiva 3.4. Conocimiento, tecnología y propósitos invisibilizados 3.5. Geopolítica del conocimiento 3.6. Las posibilidades de interacción y participación global en Internet 3.7. Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la educación escolar 3.8. Alfabetizar más allá de la lectoescritura: Articular modos y medios para crear y comunicar significados CAPÍTULO 4 - MARCO METODOLÓGICO 4.1. Marco referencial 4.2. Diseño de la investigación 4.3. Sobre las entrevistas 4.4. Sobre la revisión de documentos CAPÍTULO 5 - RESULTADOS 5.1. Líneas de acción: curvas tangentes y puntos de encuentro en los recorridos de Wikimedia Argentina y la Organización Germán Abdala 5.1.a. Punto de encuentro A: Un propósito compartido 5.1.b. Inicio del trazo: Empezar por otro lado 5.1.c. Organización: nuevos cruces en las trayectorias 5.2. Construir colectivamente: Un puente no se sostiene por una piedra o por otra sino por la línea del arco que ellas forman 5.2.a. El arco del conocimiento: piedra a piedra 5.2.b. ¿Y quiénes ponen las piedras?: las comunidades que (se) construyen 5.3. Educación popular: ¿para todos y todas, donde sea que estén? 5.3.a. Diálogo para la construcción constante 5.3.b. Lo global y lo territorial en tensión 5.3.c. Educar para la libertad CAPÍTULO 6 - CONCLUSIONES BIBLIOGRAFÍA ANEXO Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context http://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/1610 Educación Nuevas tecnologías Organizaciones sociales Participación social Wikimedia Argentina