<![CDATA[Repositorio Digital Institucional Facultad de Ciencias Sociales-UBA]]> https://repositorio.sociales.uba.ar/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=39&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Sabich%2C+Mar%C3%ADa+Agustina&output=rss2 Fri, 29 Mar 2024 07:41:21 -0300 ayuda@sociales.uba.ar (Repositorio Digital Institucional Facultad de Ciencias Sociales-UBA) Zend_Feed http://blogs.law.harvard.edu/tech/rss <![CDATA[El relato ficcional televisivo con fines pedagógicos : una aproximación interdisciplinaria a los programas Medialuna, Amigos, Zamba y Vuelta por el universo (Pakapaka)]]> https://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/1176

Dublin Core

Título

El relato ficcional televisivo con fines pedagógicos : una aproximación interdisciplinaria a los programas Medialuna, Amigos, Zamba y Vuelta por el universo (Pakapaka)

Colaborador

Coto, María Rosa del

Fecha

2019

Spatial Coverage

Temporal Coverage

2010
2012-2013

Descripción

A partir de un enfoque interdisciplinario, la tesis analiza algunas de las estrategias discursivo-pedagógicas construidas en cuatro programas ficcionales televisivos de Pakapaka, la primera señal pública infantil de Argentina y América Latina. En particular, llevamos a cabo un estudio “en producción” (Verón, 1998) de las primeras temporadas de las series Medialuna y las noches mágicas (2012), Amigos (2013), La asombrosa excursión de Zamba (2010) y Vuelta por el universo (2013). La investigación estudia, también, el funcionamiento de las actividades lúdicas y didácticas presentes en la plataforma web del canal televisivo con el objetivo de relevar las representaciones que los mencionados programas configuran sobre las infancias y los juegos contemporáneos.

En un contexto en el cual el mercado es el principal productor de la subjetividad de niños y niñas (Steinberg y Kincheloe, 2000 [1997]; Bustelo, 2007) y en el que, como consecuencia de la escasa oferta televisiva de productos infantiles en las señales de aire, las audiencias infantiles se desplazan a las señales privadas (Fuenzalida, 2007), Pakapaka emerge como una propuesta política y pedagógica que apunta a la formación de “niños ciudadanos”; también tiene como iniciativa contribuir al fortalecimiento del derecho a la comunicación, de la información y de la libertad de expresión en la infancia, la cual, lejos de ser percibida como homogénea, es entendida como una cultura en la que conviven múltiples contrastes.

Idioma

spa

Extent

137 p.

Derechos

info:eu-repo/semantics/openAccess
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.0 Genérica (CC BY-NC-ND 2.0)

Formato

application/pdf

Cobertura

ARG
2010
2012-2013

Abstract

From an interdisciplinary approach, the thesis analyzes some of the discursive-pedagogical strategies constructed in the Pakapaka´s television and digital device, the first public children's channel from Argentina and Latin America. In particular, we carry out a study "in production" (Verón, 1998) of the first seasons series: Medialuna y las noches mágicas (2012), Amigos (2013), La asombrosa excursión de Zamba (2010) and Vuelta por el universo (2013); in the same way, we analyze the ludic and didactic functioning activities at the web platform of the television signal with the aim of relieve the representations childhoods configured.

In a context in which market is the main producer of children´s subjectivity (Steinberg and Kincheloe, 2000 [1997], Bustelo, 2007) and in which, as a consequence of the scarce television offer of children's products in the air signals, children's audiences move to private signals (Fuenzalida, 2007), Pakapaka emerges as a political and pedagogical proposal that aims at the formation of "citizen children"; It also has as an initiative to contribute to the strengthening of communication and information rights and freedom expression in childhood, which, far from being perceived as homogeneous, is understood as a culture in which multiple contrasts coexist

Table Of Contents

INTRODUCCIÓN
PUNTO DE PARTIDA
PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN, OBJETIVOS E HIPÓTESIS
PLAN DE LA OBRA: ORGANIZACIÓN Y DESARROLLO DE LA TESIS

ESTADO DE LA CUESTIÓN
INFANCIAS, REPRESENTACIONES Y MEDIOS

MARCO TEÓRICO-METODOLÓGICO
ASPECTOS TEÓRICOS
ASPECTOS METODOLÓGICOS

1. CAPÍTULO 1. EL RELATO FICCIONAL TELEVISIVO CON FINES PEDAGÓGICOS DESTINADO A LA PRIMERA INFANCIA.
1.1. PRESENTACIÓN, JUSTIFICACIÓN Y CONTEXTUALIZACIÓN DEL CORPUS
1.2. LAS ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS DEL DISCURSO NARRATIVO
1.2.1. LA ENSEÑANZA DE LO “MARAVILLOSO” Y DE LA CONDUCTA SOCIAL
1.2.2. LAS REPRESENTACIONES DE LOS PERSONAJES Y DE LAS LOCACIONES
1.2.3. LA MÚSICA COMO RECURSO DIDÁCTICO

2. CAPÍTULO 2. EL RELATO FICCIONAL TELEVISIVO CON FINES PEDAGÓGICOS DESTINADO A LA SEGUNDA INFANCIA
2.1. PRESENTACIÓN, JUSTIFICACIÓN Y CONTEXTUALIZACIÓN DEL CORPUS
2.2. LAS ESTRATEGIAS LÚDICO-PEDAGÓGICAS DE RECONFIGURACIÓN DEL SABER
2.2.1. LAS SECUENCIAS DESCRIPTIVAS DE ENCABEZAMIENTO
2.2.2. LAS SECUENCIAS NARRATIVAS Y LAS SECUENCIAS EXPLICATIVAS
2.2.2.1. LAS SECUENCIAS NARRATIVAS
2.2.2.2. LAS SECUENCIAS EXPLICATIVAS
2.2.3. LAS SECUENCIAS DE “CONTROL” DE LOS APRENDIZAJES

3. CAPÍTULO 3. LOS RECURSOS LÚDICOS Y DIDÁCTICOS EN LA PLATAFORMA WEB DE PAKAPAKA
3.1. EL JUEGO COMO OBJETO DE ESTUDIO Y COMO OBJETO DE APRENDIZAJE
3.2. LAS CARACTERÍSTICAS DEL JUEGO EN LA PLATAFORMA WEB
3.2.1. LOS RECURSOS LÚDICOS DESTINADOS A LA PRIMERA INFANCIA
3.2.2. LOS RECURSOS LÚDICOS DESTINADOS A LA SEGUNDA INFANCIA

CONSIDERACIONES FINALES

BIBLIOGRAFÍA

Tesis Item Type Metadata

Título obtenido

Magister de la Universidad de Buenos Aires en Comunicación y Cultura

Institución otorgante

Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales

Lugar de edición

]]>
Wed, 02 Sep 2020 12:23:39 -0300
<![CDATA[Los programas televisivos con destinatario infantil y adolescente : un análisis sobre Pakapaka desde un enfoque semiótico-discursivo (2007-2020)]]> https://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/3641

Dublin Core

Título

Los programas televisivos con destinatario infantil y adolescente : un análisis sobre Pakapaka desde un enfoque semiótico-discursivo (2007-2020)

Colaborador

Tosi, Carolina Luciana

Fecha

2022

Spatial Coverage

Temporal Coverage

2007-2020

Descripción

Desde un abordaje multidisciplinario que pone el acento en la semiótica discursiva articulado con los aportes de la sociosemiótica, la teoría de la enunciación y la comunicación mediática (Verón, 1987, 1998 y 2004; Mazziotti, 2005; Gordillo 2009; Maingueneau, 2009; Buckingham, 2012; Steimberg, 2013, Fuenzalida, 2016 y Fraticelli, 2019), la tesis examina, en perspectiva diacrónica, un conjunto amplio de programas televisivos de Pakapaka, la primera señal pública de la Argentina y referente en Latinoamérica dirigida a los niños, niñas y jóvenes. El trabajo ofrece una clasificación de los géneros audiovisuales con destinatario infantil y adolescente, a partir de la identificación de un área de vacancia presente en los estudios teóricos contemporáneos. También, se plantea la caracterización de dos modelos que se suceden en el tiempo y de una serie de “escenas audiovisuales” sobre las que el corpus se organiza. Los efectos de sentido que se reconstruyen se cimentan en las configuraciones de la identidad audiovisual del canal, en las imágenes de infancias y adolescencias que se proyectan, en las representaciones sobre arte, literatura, historia, ciencia y tecnología y en los arquetipos de científicos, lectores, narradores y divulgadores que se evocan en los diferentes momentos del canal. El enfoque que proponemos trasciende las perspectivas didácticas para situar al lector en un recorrido que atraviesa una diversidad de experiencias audiovisuales estéticas, artísticas, poéticas, lúdicas y comunicacionales.

Idioma

spa

Extent

447 p.

Derechos

info:eu-repo/semantics/openAccess
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.0 Genérica (CC BY-NC-ND 2.0)

Formato

application/pdf

Cobertura

ARG
2007-2020

Abstract

From a multidisciplinary approach that emphasizes discursive semiotics articulated with the contributions of sociosemiotics, enunciation theory and media communication (Verón, 1987, 1998 y 2004; Mazziotti, 2005; Gordillo 2009; Maingueneau, 2009; Buckingham, 2012; Steimberg, 2013, Fuenzalida, 2016 and Fraticelli, 2019), the thesis examines, in diachronic perspective, a wide set of television programs of Pakapaka, the first public signal of Argentina which is also referent in Latin America aimed at children and young people. The research offers a classification of audiovisual genres addressed to children and teenagers, based on the identification of a vacancy area present in contemporary theoretical studies. It also proposes the characterization of two models that follow each other in time and a series of "audiovisual scenes" on which the corpus is organized. The effects of meaning that are reconstructed are based on the configurations of the audiovisual identity of the channel, on the images of infancy and adolescence that are projected, on the representations of art, literature, history, science and technology and in the archetypes of scientists, readers, narrators and communicators that are evoked in the different moments of the channel. The approach we propose transcends the didactic perspectives to place the reader in a tour that crosses a diversity of aesthetic, artistic, poetic, playful and communicational audiovisual experiences.

Table Of Contents

INTRODUCCIÓN
I. PAKAPAKA EN EL ESCENARIO MEDIÁTICO
II. LAS ESCENAS AUDIOVISUALES
III. LOS MODELOS AUDIOVISUALES: EL MODELO LOCAL-REGIONALISTA CON INFLUENCIA DEL TEATRO Y EL MODELO EXPANDIDO CON INFLUENCIA DE LAS TECNOLOGÍAS DIGITALES
IV. JUSTIFICACIÓN DE LA PROPUESTA
V. PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN
VI. OBJETIVOS DE LA TESIS
VII. PLAN DE LA OBRA: ORGANIZACIÓN Y DESARROLLO DE LA TESIS

CAPÍTULO 1. ESTADO DE LA CUESTIÓN: LOS ESTUDIOS SOBRE PAKAPAKA DESDE CUATRO PERSPECTIVAS
1.1. PRESENTACIÓN
1.2. LOS ESTUDIOS CENTRADOS EN LA PERSPECTIVA DE DERECHOS
1.3. LOS ESTUDIOS CENTRADOS EN EL ANÁLISIS DE CONTENIDO Y EN LA CARACTERIZACIÓN
DE LAS AUDIENCIAS
1.4. LOS ESTUDIOS CENTRADOS EN EL ANÁLISIS DE LA DIMENSIÓN EDUCATIVA
1.5. LOS ESTUDIOS CENTRADOS EN EL ANÁLISIS DISCURSIVO Y/O SEMIÓTICO
1.6. CONCLUSIONES PRELIMINARES

CAPÍTULO 2. MARCO TEÓRICO-METODOLÓGICO
2.1. ASPECTOS TEÓRICOS
2.1.1. TEORÍA DE LOS DISCURSOS SOCIALES
2.1.2. GÉNEROS AUDIOVISUALES, TELEVISIÓN INFANTIL Y REPRESENTACIONES
2.1.2.1. LOS GÉNEROS AUDIOVISUALES
2.1.2.2. PAKAPAKA Y LA CONFIGURACIÓN DE UN NUEVO RELATO SOBRE LA INFANCIA
2.1.2.3. LA NUEVA TELEVISIÓN INFANTIL
2.1.2.4. INFANCIAS Y REPRESENTACIONES MEDIÁTICAS
2.1.3. BRANDING CORPORATIVO Y CONSTRUCCIÓN DE MARCA
2.2. ASPECTOS CONCEPTUALES-METODOLÓGICOS
2.2.1. ENFOQUE SEMIÓTICO-DISCURSIVO, TEORÍA DE LA ENUNCIACIÓN Y LÓGICA-SEMIÓTICA
2.2.2. LA CONSTRUCCIÓN DEL CORPUS

CAPÍTULO 3. ACERCA DE LA CONSTRUCCIÓN DE LA IDENTIDAD AUDIOVISUAL DE PAKAPAKA
3.1. PRESENTACIÓN
3.2. EL LANZAMIENTO DE LA SEÑAL
3.3. LA DELIMITACIÓN DEL PÚBLICO O TARGET
3.4. LAS PIEZAS DE COMUNICACIÓN
3.4.1. LAS PIEZAS DE COMUNICACIÓN QUE ACENTÚAN LA IDEA DE “CONTRASTE” Y QUE PONEN ÉNFASIS EN LAS ARTES MANUALES
3.4.2. LAS PIEZAS DE COMUNICACIÓN QUE ACENTÚAN LA IDEA DE “ANONIMATO” Y QUE PONEN ÉNFASIS EN LA TECNOLOGÍA
3.4.3. LAS PIEZAS DE COMUNICACIÓN QUE ACENTÚAN LA EXPRESIÓN DEL ARTE GEOMÉTRICO Y QUE BUSCAN PREVENIR AL CORONAVIRUS
3.5. CONCLUSIONES PRELIMINARES

CAPÍTULO 4. ESCENAS SOBRE HÁBITOS, VALORES Y EMOCIONES
4.1. PRESENTACIÓN
4.2. EL MODELO AUDIOVISUAL LOCAL-REGIONALISTA CON INFLUENCIA DEL TEATRO
4.2.1. ENTRE EL MUNDO DEL TEATRO Y EL MUNDO DE LA TELEVISIÓN
4.2.2. REFRANES, CANCIONES POPULARES Y DIVERSIDAD GEOGRÁFICA
4.2.3. EL JARDÍN DE INFANTES, LA CONSTRUCCIÓN DIVERSA DE MODELOS FAMILIARES Y LOS JUGUETES EN MINIATURA
4.3. EL MODELO AUDIOVISUAL EXPANDIDO CON INFLUENCIA DE LAS TECNOLOGÍAS DIGITALES
4.3.1. LOS AMIGOS IMAGINARIOS Y LA RECLUSIÓN DE LOS NIÑOS AL MUNDO PRIVADO
4.3.2. EL ESPÍRITU DE GRUPO, ESTÉTICAS DE VIDEOJUEGOS EN 3D Y LA PSICOLOGÍA DEL DEPORTISTA PROFESIONAL
4.3.3. INFANCIAS LIBRES, FINALES ABIERTOS
4.4. CONCLUSIONES PRELIMINARES

CAPÍTULO 5. ESCENAS LITERARIAS
5.1. PRESENTACIÓN
5.2. EL MODELO AUDIOVISUAL LOCAL-REGIONALISTA CON INFLUENCIA DEL TEATRO
5.2.1. LA CONSTRUCCIÓN DEL CANON LITERARIO: HISTORIAS DE LOS PUEBLOS ORIGINARIOS DE LATINOAMÉRICA
5.2.2. LA BIBLIOTECA INSTITUCIONAL Y LOS FAMOSOS
5.2.3. LA BIBLIOTECA QUE EXALTA A LA COMUNICACIÓN PERIODÍSTICA Y EL ROL DE LA BIBLIOTECA AMBULANTE
5.3. EL MODELO AUDIOVISUAL EXPANDIDO CON INFLUENCIA DE LAS TECNOLOGÍAS DIGITALES
5.3.1. ADAPTACIONES DE LA LITERATURA CLÁSICA UNIVERSAL
5.3.2. LA LECTURA EN ESPACIOS CERRADOS Y EL DESPLAZAMIENTO DEL NARRADOR ADULTO MAYOR
5.3.3. ENTRE LA APATÍA Y LA NARCOLEPSIA
5.4. CONCLUSIONES PRELIMINARES

CAPÍTULO 6. ESCENAS SOBRE LAS CIENCIAS NATURALES
6.1. PRESENTACIÓN
6.2. EL MODELO AUDIOVISUAL LOCAL-REGIONALISTA CON INFLUENCIA DEL TEATRO
6.2.1. CIENCIA PARA PEQUEÑOS EXPLORADORES
6.2.2. CIENTÍFICOS DEL CONICET EN EL TERRITORIO
6.2.3. CONCIENCIA ECOLÓGICA Y ABSURDO
6.3. EL MODELO AUDIOVISUAL EXPANDIDO CON INFLUENCIA DE LAS TECNOLOGÍAS DIGITALES
6.3.1. LA FIGURA DEL “EXPERIMENTADOR JOVEN” COMO AUTORIDAD CIENTÍFICA
6.3.2. EL PROTAGONISMO DE LAS NEUROCIENCIAS
6.3.3. LA CIENCIA FICCIÓN Y EL POLICIAL COMO RECURSOS PARA DISPARAR LA CURIOSIDAD CIENTÍFICA
6.4. CONCLUSIONES PRELIMINARES

CAPÍTULO 7. ESCENAS ARTÍSTICAS, DE CONSTRUCCIÓN CIUDADANA Y DE HISTORIA
7.1. PRESENTACIÓN
7.2. EL MODELO AUDIOVISUAL LOCAL-REGIONALISTA CON INFLUENCIA DEL TEATRO
7.2.1. MÚSICA Y PINTURA DE INSPIRACIÓN NACIONAL Y LATINOAMERICANA
7.2.2. CHILDREN IN THE CENTRE I: CHICOS Y CHICAS ORGANIZADOS/AS
7.2.3. LOS PRÓCERES Y LA SOBERANÍA TERRITORIAL
7.3. EL MODELO AUDIOVISUAL EXPANDIDO CON INFLUENCIA DE LAS TECNOLOGÍAS DIGITALES
7.3.1. EL ARTE COMO EXPERIENCIA SUBJETIVA
7.3.2. CHILDREN IN THE CENTRE II: CHICOS Y CHICAS RESILIENTES
7.3.3. DE LA PATRIA SOBERANA A LA VOCACIÓN FEMINISTA
7.4. CONCLUSIONES PRELIMINARES

CONSIDERACIONES FINALES. REFLEXIONES Y LÍNEAS QUE SE ABREN

BIBLIOGRAFÍA

ANEXOS
ANEXO 1. CORPUS DE PROGRAMAS TELEVISIVOS
ANEXO 2. EXPOSICIÓN DE LOS INSTRUMENTOS METODOLÓGICOS PARA EL ANÁLISIS
ANEXO 3. LEYES
ANEXO 4. CORPUS DE NOTICIAS
ANEXO 5. CORPUS DE ENTREVISTAS
ANEXO 6. CORPUS AD-HOC. CATÁLOGOS, PLIEGOS, GRILLAS, DOCUMENTOS DE CIRCULACIÓN INTERNA, COMUNICADOS EN LAS REDES SOCIALES Y LEYES

Tesis Item Type Metadata

Título obtenido

Doctora de la Universidad de Buenos Aires en Ciencias Sociales

Institución otorgante

Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales

Lugar de edición

]]>
Mon, 17 Apr 2023 14:57:20 -0300