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  • Descripción es exacto "¿Cómo llegar a la elaboración de una tesina? Ha sido difícil encontrar el
    espacio, el tema, el tutor, el tiempo para su elaboración. He dedicado ya casi veinte años de mi vida a la docencia y por razones laborales, profesionales, personales, he relegado esta tarea. Pero todo tiene un porqué y no creo que el tiempo que ha pasado haya sido en vano. Los conocimientos necesitan de una maduración, las experiencias se han sucedido para servir en su conjunto en lo que es la elaboración del presente trabajo.

    Terminé de cursar y aprobar mi última materia de la carrera ya hace
    algunos años. Durante la cursada y posteriormente me he dedicado a la
    enseñanza de idioma extranjero. Tuve la fortuna de haber sido becada en el exterior en dos oportunidades, una en la Universidad de California, otra en Cambridge, Inglaterra. En esta última oportunidad una de las materias cursadas consistía en la aplicación de la Programación Neurolingüistica (PNL) a la enseñanza, específicamente de un idioma extranjero. Me pareció sumamente interesante y esto me hizo investigar un poco más acerca de este modelo de amplia aplicación en la enseñanza.

    Cabe destacar que de lo que se trata es de la aplicación de un modelo
    que favorecería el aprendizaje de los alumnos de acuerdo a sus características individuales, no de una teoría.

    A las experiencias de cursos en el exterior debo sumar la experiencia en
    el concurso de ascenso a cargos directivos que ha ampliado mi mirada desde otro rol en la carrera docente. Un lugar desde donde se conduce y se asesora pedagógicamente en vistas a la optimización del proceso de enseñanza aprendizaje en una institución.

    Para todos aquellos que somos docentes, con años de práctica, más de
    una vez se nos ha planteado el interrogante de por qué si a todos nuestros alumnos les enseñamos lo mismo, de la misma forma, con la metodología “adecuada” según las últimas tendencias, los enfoques vigentes, algunos aprenden rápidamente mientras que otros no lo hacen. Una de las respuestas, sin duda, está aquí. Si bien hay una importante multiplicidad de variables que determinan el éxito o el fracaso del proceso de enseñanza-aprendizaje, este modelo que se nos presenta puede ser de gran ayuda para mejorar nuestra práctica docente.

    Sin lugar a dudas también existen puntos de contacto fundamentales con
    la carrera cursada: Ciencias de la Comunicación y la PNL, que hacen que todos estos conocimientos en su conjunto hayan encontrado un sentido en el presente trabajo.

    La PNL se remite a algunas teorías básicas, las cuales toma como
    “fundamentos”: así podemos mencionar a la gramática transformacional de Chomsky que se evidencia en “Metalenguaje y psicoterapia”, “La estructura de la magia I” de Bandler y Grinder y la ecología cognitiva de Bateson quien consideró que el trabajo de los fundadores de la PNL fue una afortunada continuación de su propia investigación en el grupo de Palo-Alto, entre otros.

    Sus fundadores hacen referencia a que han recurrido a los “recientes y
    numerosos progresos en neurología, psicofisiología, lingüística, cibernética, teoría de la comunicación y ciencias de la información”.

    Podemos decir que la Programación Neurolinguística (PNL) es una
    colección de técnicas, modelos y estrategias que asisten a una comunicación efectiva, un crecimiento personal a través del cambio y el aprendizaje. Esta basada en una serie de conceptos acerca de cómo trabaja la mente y como la gente actúa e interactúa.

    El objetivo principal de la PNL es mejorar la calidad de vida de las
    personas ayudándolas a alcanzar sus objetivos y a interactuar más eficazmente con otros. Este es un medio de alcanzar excelencia intra e inter personal.

    Se la llama Programación porque se refiere a un entrenamiento que
    debemos hacer para pensar, hablar y actuar de forma nueva y positiva para liberar y desarrollar todo nuestro potencial y alcanzar todos nuestros objetivos.

    Se la llama Neuro porque se refiere a cómo experimentamos el mundo a
    través de nuestros cinco sentidos y lo representamos en nuestra mente por medio de procesos neurológicos.

    Se la llama también Lingüística porque se relaciona con la manera en
    que el lenguaje que usamos da forma y refleja nuestra experiencia del mundo.

    Usamos el lenguaje tanto en el pensamiento como en nuestro discurso oral y escrito, para representar el mundo para nosotros mismos y para plasmar nuestras creencias sobre el mundo y la vida. Si cambiamos la forma en que hablamos y pensamos acerca de las cosas también podemos cambiar nuestro comportamiento y también podemos usar el lenguaje para ayudar a otras personas que deseen cambiar en busca de la excelencia. "
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