1
10
1
-
https://repositorio.sociales.uba.ar/files/original/29d581b7634e42260619b391a64ef399.pdf
358e9c208e66e325936d62f81ab0ff0b
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
La posibilidad de educar para la transformación social : puntos de encuentro (y algunos de desencuentro) entre Wikimedia Argentina y una organización política territorial
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Guffanti, Valentina
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Velázquez, Mariela
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2018
Date Submitted
Date of submission of the resource. Examples of resources to which a Date Submitted may be relevant are a thesis (submitted to a university department) or an article (submitted to a journal).
2018
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales
Rights
Information about rights held in and over the resource
info:eu-repo/semantics/openAccess
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.es
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.0 Genérica (CC BY-NC-ND 2.0)
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
application/pdf
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
Tesinas de Ciencias de la Comunicación
Description
An account of the resource
Trabajo Final de Grado de la Carrera de Ciencias de la Comunicación
Tesis
Trabajo de investigación que se exige para obtener un título de grado o postgrado
Filiación institucional
Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina
Fil: Guffanti, Valentina. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina
Título obtenido
Título obtenido a partir de la defensa y aprobación de la Tesis
Licenciada en Ciencias de la Comunicación
Institución otorgante
Institución que otorga el título obtenido. Ejemplo: Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales
Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales
Lugar de edición
Lugar dónde fue editado el documento:
por ejemplo: Buenos Aires
por ejemplo: Córdoba, Argentina
Buenos Aires
Identificador interno
Código por el que se identifica internamente
4473
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
La posibilidad de educar para la transformación social : puntos de encuentro (y algunos de desencuentro) entre Wikimedia Argentina y una organización política territorial
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Guffanti, Valentina
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Velázquez, Mariela
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2018
Date Submitted
Date of submission of the resource. Examples of resources to which a Date Submitted may be relevant are a thesis (submitted to a university department) or an article (submitted to a journal).
2018
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales
Subject
The topic of the resource
Educación
Nuevas tecnologías
Participación social
Organizaciones sociales
Description
An account of the resource
En mi recorrido académico-profesional, conocí a Wikimedia Argentina como los representantes de Wikimedia Foundation y, por lo tanto, de la enciclopedia on line Wikipedia en el país. Al indagar sobre sus propuestas, pude enterarme que su Programa de Educación tiene como dos de sus pilares el involucramiento de la comunidad y la participación de todos en la construcción de la cultura mediante el uso de Wikipedia. A partir de ahí, formada política y pedagógicamente en ámbitos de la educación popular y entendiendo que la educación debe estar orientada a la libertad, surge en mí la duda sobre la posibilidad de realizar, de forma virtual, prácticas transformadoras ligadas a lo comunitario. Sin saber la respuesta, comencé a pensar, en paralelo, si las prácticas pedagógicas del Bachillerato Popular en el que trabajaba sí lo eran y cuáles de los significados construidos allí se correspondían efectivamente con los postulados teóricos del pedagogo Paulo Freire. Estos dos interrogantes son los que dieron pie a la siguiente investigación cualitativa de estudio de caso que, a su vez, generó muchas preguntas más.
En pos de facilitar la lectura de este trabajo, se ha organizado en distintos apartados. En primer lugar podrán encontrar la presentación formal de la investigación. A continuación, se desarrollará una recopilación de los trabajos anteriores relacionados con los dos casos de estudio analizados en la tesina. En el tercer capítulo aparecen los supuestos teóricos sobre los que se funda este trabajo y en el cuarto, el marco metodológico que guió la investigación. En el capítulo cinco se presentarán los resultados del análisis realizado. Para finalizar, retomaremos las conclusiones más importantes y delinearemos algunas ideas para próximas investigaciones. La bibliografía utilizada está oportunamente señalada en las últimas páginas. En el anexo (impreso aparte, por su dimensión) podrán encontrar tanto la transcripción de las entrevistas como los documentos utilizados para realizar el análisis.
Fil: Guffanti, Valentina. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina
Language
A language of the resource
spa
Type
The nature or genre of the resource
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
info:ar-repo/semantics/tesis de grado
info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
Extent
The size or duration of the resource.
178 p.
Rights
Information about rights held in and over the resource
info:eu-repo/semantics/openAccess
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.es
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.0 Genérica (CC BY-NC-ND 2.0)
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
application/pdf
Table Of Contents
A list of subunits of the resource.
INTRODUCCIÓN
CAPÍTULO 1 - PRESENTACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN
1.1. Justificación
1.2. Planteamiento de la pregunta-problema
1.3. Objetivo general
1.4. Objetivos específicos
1.5. Supuestos de investigación
CAPÍTULO 2 – ESTADO DEL ARTE
2.1. Estado del Arte: Wikipedia
2.2. Estado del Arte: Bachilleratos Populares
CAPÍTULO 3 - MARCO TEÓRICO
3.1. Educación Popular: diálogo y transformación
3.2. El enfoque sociocultural en la educación
3.3. Conocimiento como construcción personal y colectiva
3.4. Conocimiento, tecnología y propósitos invisibilizados
3.5. Geopolítica del conocimiento
3.6. Las posibilidades de interacción y participación global en Internet
3.7. Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la educación escolar
3.8. Alfabetizar más allá de la lectoescritura: Articular modos y medios para crear y comunicar significados
CAPÍTULO 4 - MARCO METODOLÓGICO
4.1. Marco referencial
4.2. Diseño de la investigación
4.3. Sobre las entrevistas
4.4. Sobre la revisión de documentos
CAPÍTULO 5 - RESULTADOS
5.1. Líneas de acción: curvas tangentes y puntos de encuentro en los recorridos de Wikimedia Argentina y la Organización Germán Abdala
5.1.a. Punto de encuentro A: Un propósito compartido
5.1.b. Inicio del trazo: Empezar por otro lado
5.1.c. Organización: nuevos cruces en las trayectorias
5.2. Construir colectivamente: Un puente no se sostiene por una piedra o por otra sino por la línea del arco que ellas forman
5.2.a. El arco del conocimiento: piedra a piedra
5.2.b. ¿Y quiénes ponen las piedras?: las comunidades que (se) construyen
5.3. Educación popular: ¿para todos y todas, donde sea que estén?
5.3.a. Diálogo para la construcción constante
5.3.b. Lo global y lo territorial en tensión
5.3.c. Educar para la libertad
CAPÍTULO 6 - CONCLUSIONES
BIBLIOGRAFÍA
ANEXO
Identifier
An unambiguous reference to the resource within a given context
http://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/1610
Educación
Nuevas tecnologías
Organizaciones sociales
Participación social
Wikimedia Argentina