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Title
A name given to the resource
Desigualdad digital juvenil : análisis de apropiación de tecnologías digitales en estudiantes de secundarias públicas por clase social (CABA, 2017- 2020
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Matozo, Victoria
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Molina Derteano, Pablo
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2020
Date Submitted
Date of submission of the resource. Examples of resources to which a Date Submitted may be relevant are a thesis (submitted to a university department) or an article (submitted to a journal).
2020
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales
Rights
Information about rights held in and over the resource
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<a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.es">http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.es</a>
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.0 Genérica (CC BY-NC-ND 2.0)
Format
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Title
A name given to the resource
Tesis de Doctorado
Tesis
Trabajo de investigación que se exige para obtener un título de grado o postgrado
Filiación institucional
Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina
Fil: Matozo, Victoria. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina
Título obtenido
Título obtenido a partir de la defensa y aprobación de la Tesis
Doctora de la Universidad de Buenos Aires en Ciencias Sociales
Institución otorgante
Institución que otorga el título obtenido. Ejemplo: Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales
Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales
Lugar de edición
Lugar dónde fue editado el documento:
por ejemplo: Buenos Aires
por ejemplo: Córdoba, Argentina
Buenos Aires
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Title
A name given to the resource
Desigualdad digital juvenil : análisis de apropiación de tecnologías digitales en estudiantes de secundarias públicas por clase social (CABA, 2017- 2020)
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Matozo, Victoria
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Molina Derteano, Pablo
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2020
Date Submitted
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2020
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales
Subject
The topic of the resource
Nuevas tecnologías
Educación
Adolescentes
Desigualdad social
Spatial Coverage
Spatial characteristics of the resource.
CABA
Temporal Coverage
Temporal characteristics of the resource.
2017-2020
Description
An account of the resource
Los sujetos se desenvuelven en sociedades cada vez más interconectadas, globales, informatizadas, digitalizadas, que requieren habilidades específicas para socializar, trabajar, trasladarse y hasta divertirse en ellas. De esta forma se establecen nuevas desigualdades en relación a la tecnología que se acoplan a formatos de desigualdad de más larga data (Helsper, 2013). Partiendo desde un abordaje multidimensional del fenómeno de las desigualdades sociales (Reygadas, 2004; Saravi, 2015), la diferencial apropiación de las tecnologías digitales (TD) en conjunción con desigualdades previas, configuran un nuevo tipo de desigualdades digitales: la brecha digital, de oportunidades frente al aprovechamiento de dichas tecnologías (van Deursen y Helsper, 2015).
Fil: Matozo, Victoria. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina
Language
A language of the resource
spa
Type
The nature or genre of the resource
info:eu-repo/semantics/doctoralThesis
info:ar-repo/semantics/tesis doctoral
info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
Extent
The size or duration of the resource.
262 p.
Rights
Information about rights held in and over the resource
info:eu-repo/semantics/openAccess
<a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.es">http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.es</a>
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.0 Genérica (CC BY-NC-ND 2.0)
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
application/pdf
Coverage
The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant
7593303
Ciudad Autónoma de Buenos Aires (autonomus city)
Abstract
A summary of the resource.
People develop in increasingly interconnected, global, computerized, digitized societies that require specific skills to socialize, work, move and even have fun in them. In this way, new inequalities arise related to technology which are coupled with longerstanding inequality formats (Helsper, 2013). Starting from a multidimensional approach of social inequalities (Reygadas, 2004; Saravi, 2015), the differential appropriation of digital technologies (DT) in conjunction with previous inequalities, configure a new type of digital inequalities: the digital gap, of opportunities in the use of these technologies (van Deursen and Helsper, 2015).
Table Of Contents
A list of subunits of the resource.
RESUMEN
Agradecimientos
INTRODUCCIÓN
CAPÍTULO 1: MARCO TEÓRICO Y ANTECEDENTES
PARTE 1
1.1. PLANTEOS SOBRE DESIGUALDAD
1.1.1. Desigualdad y sistema de clases sociales
1.1.2. Reproducción de clase social
1.2. DESIGUALDAD DIGITAL Y APROPIACIÓN DE TD
1.2.1. Desigualdad y brecha digital
1.2.2. El concepto de apropiación digital
1.2.3. Etapas de las trayectorias de apropiación de TD
1.3. APROPIACIÓN, CONSUMO Y REPRESENTACIONES SOCIALES
1.3.1. El consumo y las TD
Teoría de la privación digital relativa (RDDT)
1.3.1.1. Aportes a los estudios sobre consumo en latinoamérica
1.3.2. Mediadores Tecnológicos
1.3.3. Las representaciones sociales: entre lo individual y lo colectivo
PARTE 2 1.4. ¿JUVENTUD O JUVENTUDES?
1.4.1. Juventudes y tecnología
1.4.2. Desigualdades de origen en los jóvenes
1.4.2.1. Escuela Francesa
1.4.2.2. Escuela Británica
1.5. GÉNERO Y TECNOLOGÍA
1.5.1. Antecedentes sobre tecnología y género
1.5.2. La “segunda brecha digital” de género
1.5.3. Investigaciones en Argentina sobre género y tecnología
1.6. POLÍTICAS PÚBLICAS DE INCLUSIÓN DIGITAL
1.6.1. Conectar Igualdad: Inicios y etapas del programa
1.6.2. Investigación sobre el PCI
1.6.3. Conectar ¿igualdad o equidad?
CONCLUSIONES CAPÍTULO 1
CAPÍTULO 2: APUNTES METODOLÓGICOS
2.1. TRIANGULACIÓN METODOLÓGICA
2.2. METODOLOGÍA CUANTITATIVA
2.2.1.Clasificación de escuelas
2.2.2. Elección de escuelas y alumnos
2.2.3. Clasificación EGP: Operacionalización de la clase social
2.2.4. La variable Sexo
2.3. METODOLOGÍA CUALITATIVA
2.3.1. Trayectorias de apropiación de TD
2.3.2. Pre-test del instrumento entrevista: focus groups
2.3.3. Elección de entrevistados
CONCLUSIONES DEL CAPÍTULO 2
CAPITULO 3: COORDENADAS ANALÍTICAS
3.1. ACCESOS EN LA TRAYECTORIA DE APROPIACIÓN DE TD
3.1.1. Primeras computadoras y celulares
3.1.2. Accesos actuales en el hogar
3.2. CONSOLAS, TABLETS Y GÉNERO
3.2.1. Representaciones sociales: actividades de chicos y de chicas
3.2.2. ¿Quién sabe más? Autopercepción de saberes por género
3.3. DESIGUALDAD RELATIVA Y MEDIADORES TECNOLÓGICOS
3.4. ESCUELAS, CLASES SOCIALES Y POLÍTICAS PÚBLICAS
3.4.1. La netbook en las trayectorias: acceso y disponibilidad
3.4.2. La netbook y lo educativo
3.4.3. Las netbooks como políticas públicas
CONCLUSIONES DEL CAPÍTULO 3
CAPÍTULO 4: INFANCIAS Y ACCESOS. COMPUTADORAS Y CELULARES
4.1. LOS PRIMEROS CONTACTOS Y ACCESOS A COMPUTADORAS: ¿SIEMPRE ESTUVO? ¿DÓNDE ESTUVO?
4.1.1. Clase de servicios: naturalización hogareña
4.1.2. Clases intermedias: Naturalidad y esfuerzo
4.1.3. Clase trabajadora: estrategias entre la escuela y el ciber
4.2. ACCESO, DISPONIBILIDAD Y EVOLUCIÓN DE TELÉFONOS CELULARES
4.2.1 El primer celular personal
4.2.1.1 Clase de servicios: independencia juvenil
4.2.1.2 Clases intermedias: independencia y juego
4.2.1.3. Clase trabajadora. Heterogeneidad “corta”
4.2.2. Trayectoria de apropiación de celulares
4.2.2.1 Clase de servicios: pedir y comprar
4.2.2.2. Clases intermedias: el pedido en relación al capital económico
4.2.2.3. Clase trabajadora: Del “poder” comprar a la exclusión
CONCLUSIONES DEL CAPITULO 4
CAPÍTULO 5: CONSOLAS Y GÉNERO
5.1. CONSOLAS Y REPRESENTACIONES SOCIALES DE LO FEMENINO
5.2.1. Accesos ¿diferentes o desiguales?
5.1.2. Juegos de nenes y juegos de nenas
5.1.3. Videojuegos, habilidades y capacidades
5.2. LO “FEMENINO” Y LA TECNOLOGÍA
5.2.1. Representaciones sociales sobre las desigualdades de género en apropiación de TD
5.2.2. Autopercepción Femenina
5.2.3. ¿Todo futuro es masculino?: carreras y trabajos STEM: Lori y CET
CONCLUSIONES DEL CAPÍTULO 5
CAPÍTULO 6: LA ESCUELA Y LOS PROCESOS DE APROPIACIÓN DE TD
6.1. LAS ESCUELAS: CARACTERIZACIÓN DE ESCUELAS Y ESTUDIANTADO
6.1.1. Entre la escuela de elite y una “buena escuela”
6.1.2. “Me la recomendaron”
6.1.3. La escuela del barrio
6.1.4. La técnica: encuentro entre clases
6.1.5. El caso de Antonio: mediadores en la elección de escuelas
6.2 “LA COMPU DEL GOBIERNO”
6.2.1. “La compu
6.2.2. (que me da la escuela)
6.2.3. del gobierno”
Crítica social
Utilidad y reflexión sobre desigualdad
Utilidad y Acceso
Acceso
6.2.3.1. Edades de acceso y políticas públicas CONCLUSIONES DEL CAPÍTULO 6
CAPÍTULO 7: APROPIACIONES JUVENILES
7.1. HACIA UNA TIPOLOGÍA DE LAS APROPIACIONES DE TD JUVENILES
7.1.1. Apropiación Reflexiva
Inclusión Inesperada I
7.1.2.Apropiación como Capitalización
Inclusión Inesperada II
7.1.3. Apropiación Instrumental
La escuela como mediadora “instrumental”
Brecha de género en la tipología
7.1.4. Apropiación como Entretenimiento y sociabilización
7.2. INCLUSIÓN/EXCLUSIÓN EN LA TIPOLOGÍA
7.2.1. ¿Qué es estar excluido?
CONCLUSIONES DEL CAPÍTULO 7
CONCLUSIONES FINALES
Bibliografía
Anexo
Identifier
An unambiguous reference to the resource within a given context
<a href="http://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/2917">http://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/2917</a>
Adolescentes
Brecha digital
Caba 2017-2020
Desigualdad social
Educación
Nuevas tecnologías