<![CDATA[Repositorio Digital Institucional Facultad de Ciencias Sociales-UBA]]> https://repositorio.sociales.uba.ar/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Derechos+del+ni%C3%B1o&output=rss2 Fri, 29 Mar 2024 04:55:07 -0300 ayuda@sociales.uba.ar (Repositorio Digital Institucional Facultad de Ciencias Sociales-UBA) Zend_Feed http://blogs.law.harvard.edu/tech/rss <![CDATA[Políticas públicas y niñez : tensiones entre el derecho y la construcción de la ciudadanía infantil : análisis comparativo de los Consejos de Niños/as de los municipios de Morón y de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires]]> https://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/1088

Dublin Core

Título

Políticas públicas y niñez : tensiones entre el derecho y la construcción de la ciudadanía infantil : análisis comparativo de los Consejos de Niños/as de los municipios de Morón y de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires

Colaborador

Redondo, Patricia Raquel

Fecha

2017

Temporal Coverage

2005-2015

Descripción

El objetivo de este trabajo es indagar sobre los modos que dos espacios territoriales diversos ejecutan un mismo programa y dan cuenta de un posicionamiento de los infantes como ciudadanos activos de la ciudad en la que se encuentran.

Para ello, por un lado, fue necesario conocer las propuestas y políticas de los Consejos de Niños/as de CABA y, por el otro, del municipio bonaerense de Morón con el fin de problematizar el rol que asume el Estado en la concepción y gestión de las infancias. Específicamente, en relación con el cumplimiento del derecho de los niños/as de ser escuchados/as y de participar activamente en la sociedad donde viven.

Ambos Consejos se presentan como espacios que intentan dejar de mirar la participación infantil desde afuera, como algo perteneciente al mundo de los adultos, para comenzar a practicar activamente cómo es ser ciudadano hoy en día. Que las propuestas sean integradas a la agenda pública no va a depender del presupuesto o del marco teórico, sino de los elementos que traccionan hacia la posibilidad de que la infancia sea visibilizada o no. A este hecho se le debe sumar que ambos territorios implementan el programa bajo órbitas políticas e ideológicas distintas.

Para indagar en cada Consejo, se tomaron tres experiencias de cada territorio, donde fue necesario caminar, conocer, charlar con referentes, así como también jugar con los/as niños/as, para analizar las tensiones que se vislumbran entre los discursos, la teoría y las ejecuciones de políticas sociales orientadas a las infancias.

Esta tesis no busca dar respuestas cerradas, sino por el contrario, abrir el camino a interrogantes e investigaciones que contribuyan a garantizar los derechos de niños/as como ciudadanos críticos.

Idioma

spa

Extent

175 p.

Derechos

info:eu-repo/semantics/openAccess
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.0 Genérica (CC BY-NC-ND 2.0)

Formato

application/pdf

Cobertura

1019783
Morón (inhabited place)
7593303
Ciudad Autónoma de Buenos Aires (autonomus city)
2005-2015

Abstract

The objective of this work is to investigate the ways in which two different territorial spaces execute the same program and account for a positioning of the infants as active citizens of the city in which they are under different political or ideological orbits.

To do this, on the one hand, it was necessary to know the proposals and policies of the Children's Councils of the Autonomous City of Buenos Aires and, on the other hand, the municipality of Buenos Aires de Morón, in order to problematize the role assumed by the State in the conception and management of childhood, specifically in relation to the fulfillment of children's right to be heard and to participate actively in the society where they live.

Both Councils present themselves as spaces that try to stop looking at children's participation from outside, as something belonging to the world of adults, to begin to actively practice what it's like to be a citizen today. That the proposals are integrated into the public agenda will not depend on the budget or the theoretical framework, but on the elements that draw to the possibility that children are visible or not.

To inquire in each Council, three experiences were taken from each territory, where it was necessary to walk, meet, talk with referents, as well as play with the children, to analyze the tensions that are seen between speeches and
executions of social policies oriented to infancy.

This thesis does not seek to give closed answers, but, on the contrary, to open the way to questions and investigations that contribute to guarantee the rights of children as critical citizens.

Tesis Item Type Metadata

Título obtenido

Magister de la Universidad de Buenos Aires en Políticas Sociales

Institución otorgante

Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales

Lugar de edición

]]>
Thu, 04 Jun 2020 17:25:48 -0300
<![CDATA[La Convención sobre los Derechos del Niño]]> https://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/2675

Dublin Core

Título

La Convención sobre los Derechos del Niño

Colaborador

Centro Nacional de Información y Documentación Juvenil (CENID)

Fecha

1989

Idioma

spa

Extent

52 p.

Derechos

info:eu-repo/semantics/publishedVersion

Formato

application/pdf

Identificador

0071

Cobertura

Internacional
]]>
Mon, 06 Jun 2022 10:59:58 -0300
<![CDATA[¿Cuándo puedo hablar con mi familia? : intervenciones interdisciplinarias en torno a las vinculaciones familiares y afectivas en los Centros de Atención Transitoria en contexto de pandemia]]> https://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/2812

Dublin Core

Título

¿Cuándo puedo hablar con mi familia? : intervenciones interdisciplinarias en torno a las vinculaciones familiares y afectivas en los Centros de Atención Transitoria en contexto de pandemia

Colaborador

Giraldez, Soraya
Guardia, Virginia

Fecha

2022

Spatial Coverage

Temporal Coverage

2020-2021

Descripción

El presente trabajo busca indagar las intervenciones de los equipos interdisciplinarios del Centro de Atención Transitoria (CAT) en relación a las vinculaciones con familiares y redes afectivas de lxs niñxs y adolescentes, en el marco de la pandemia COVID - 19 durante los años 2020 y 2021. Para llevar esto a cabo, utilizamos una metodología de enfoque cualitativo que busque entender perspectivas y significados, mediante la implementación de entrevistas semi - estructuradas a integrantes de los equipos técnicos de los CATs. Partimos de plantear a la Convención sobre los Derechos del Niño, así como también de las leyes 114 y 26.061 como los nuevos marcos normativos de protección de los derechos de lxs niñxs y adolescentes y los ejes de las políticas implementadas en este área. Además, recuperamos autores tales como Di Iorio, Donzelot, Grimberg. etc., que desde un posicionamiento crítico buscan seguir problematizando las intervenciones que se producen bajo este paradigma. Por su parte, para entender las nuevas formas familiares de las sociedades contemporáneas retomamos a Cicerchia, Jelin y Villalta, etc. Para caracterizar la revinculación, citamos autores que escribieran particularmente acerca de niñxs y adolescentes institucionalizadxs, tales como Morales, Gorgoschidse y Rodríguez etc. así como también diversos documentos institucionales de UNICEF. Con relación a la intervención interdisciplinaria y trabajo social, retomamos a Stolkiner, Carballeda, Cazzaniga, y otrxs, para pensar cómo la complejidad de las problemáticas con las que se interviene en los CATs, no puede ser abordada por una única disciplina. Por último, retomamos las estadísticas del Observatorio SIPROID para entender cómo impactó la pandemia COVID - 19 a los CATs, e informes de diversos organismos para comprender cómo afectó dicho contexto a lxs niñxs y adolescentes. Por último, se desarrollan las intervenciones implementadas y capacidades adquiridas por parte de los equipos interdisciplinarios en este contexto, recuperando a autores, tales como Segade y Fiszer, que escriben específicamente acerca de instituciones de cuidado alternativo y cómo se vieron afectadas las mismas por la pandemia.
Advertimos a les estudiantes que consulten las tesinas que la aprobación es producto de un proceso de enseñanza aprendizaje en investigación que culmina con la instancia del coloquio oral en la cual se continúa el intercambio y señalamientos de cuestiones que no se ven reflejados en la versión escrita de este repositorio. Por lo mismo, se recomienda su lectura de tipo orientadora y en la cual pueden incluir a sus docentes tutores del seminario y directores de tesinas.

Idioma

spa

Extent

100 p.

Derechos

info:eu-repo/semantics/openAccess
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.0 Genérica (CC BY-NC-ND 2.0)

Formato

application/pdf

Cobertura

7593303
Ciudad Autónoma de Buenos Aires (autonomus city)
2020-2021

Table Of Contents

Introducción
Presentación del problema de investigación
Metodología utilizada
Facilitadores y Obstaculizadores
Resguardo ético
Estructura del trabajo

Capítulo 1: ¿Qué es un Centro de Atención Transitoria? Problematizaciones en torno al paradigma de protección integral
1.1. Historia de las intervenciones estatales en torno a las infancias y adolescencias
1.2. ¿Cómo funciona un Centro de Atención Transitoria?
1.3. ¿Qué niñxs y adolescentes ingresan a los CATs? ¿Cómo son sus familias?
1.4. La separación del ámbito familiar: ¿el último recurso? Problematizaciones en torno al cambio de paradigma

Capítulo 2: Principales conceptos asociados a la revinculación
2.1. ¿La familia o las familias? La familia nuclear como experiencia minoritaria frente a la diversidad de formas familiares
2.2. Amigxs, vecinxs, docentes, etc. La importancia de las redes afectivas
2.3. Re-vinculación: volver a verse desde otro lado
2.4. El proceso de vinculación, un derecho
2.5. Las redes sociales, un emergente

Capítulo 3: Intervención interdisciplinaria y trabajo social
3.1. Interdisciplina como abordaje fundamental para las problemáticas sociales complejas
3.2. ¿Lxs operadores, forman parte del equipo interdisciplinario?
3.3. El trabajo del CAT con Familias: ¿fortalecer vínculos o corregir a una familia desviada? El control social sobre las familias
3.4. El trabajo del CAT con niñxs y adolescentes: la importancia del derecho a ser oídx y a la participación

Capítulo 4: La llegada de la ´pandemia COVID - 19 a los Centros de Atención Transitoria
4.1. Impacto de la emergencia sanitaria en niñxs y adolescentes: la pandemia afecta a los sectores sociales más vulnerables
4.2. Intervención en tiempos de pandemia: ¿Cómo afectó la emergencia sanitaria a los Centros de Atención Transitoria?

Conclusiones

Bibliografía

Anexos
Anexos estadísticos
Anexo de entrevista

Tesis Item Type Metadata

Título obtenido

Licenciada en Trabajo Social

Institución otorgante

Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales

Lugar de edición

]]>
Fri, 08 Jul 2022 14:55:10 -0300
<![CDATA[Foro de la infancia, la revista : un aporte desde la comunicación para restituir los derechos de niños, niñas y adolescentes bajo cuidado alternativo en Misiones]]> https://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/2865

Dublin Core

Título

Foro de la infancia, la revista : un aporte desde la comunicación para restituir los derechos de niños, niñas y adolescentes bajo cuidado alternativo en Misiones

Colaborador

Idez, Ariel

Fecha

2014

Spatial Coverage

Descripción

La vida de M es particular, aunque semejante en varios aspectos a la de muchos otros niños y niñas en Misiones. No sabe hablar y, como usa pañales, no lo aceptaron en la escuela especial. Su cuerpo engaña: parece un chico de cinco, pero tiene trece. De eso se encargó su pasada desnutrición. Vive en un precario hogar de niños, que no tienen familias o fueron abandonados o abusados. En los peores momentos de crisis del lugar que lo cobija, sufrió las consecuencias de la sarna; por eso las marcas en su piel. Su expediente lo coloca en situación de adoptabilidad, pero nadie lo quiere, por su edad biológica, por su discapacidad. El hogar en el que vive no cuenta con recursos necesarios para que M tenga la atención que merece. De todos modos, el cuidado que recibe es mayor al que en algún tiempo le pudieron dar sus padres. Vecinos lo habían encontrado envuelto en trapos, desnutrido en grado tres. El juez de familia lo protegió aquella vez. Lo internaron y superó su estado de desnutrición. Luego, el papel convertido en oficio judicial lo colocó en el hogar. Ahora, librado a la suerte de los recursos disponibles del lugar, recibe la atención del juzgado sólo para advertir que no lo pueden ubicar en el seno de un hogar familiar que le brinde amor. De sus hermanos, M nada sabe y no los ve desde hace varios años. M está “institucionalizado” y no sólo le tocó nacer en una familia pobre sino también ser ingresado por oficio judicial en un hogar de niños pobre, que requiere de la beneficencia de la comunidad y de los que tienen “algo para dar”. Como la caridad no llega a más, sus derechos están limitados a alimentarse, vestirse, dormir en un colchón y tomar chocolatada en el día del niño. La ley de Patronato fue anulada y la nueva ley nos dice que el niño debe estar con una familia y el hogar de niños es su lugar de tránsito. En el caso de M, pareciera que el esfuerzo de la protección legal se destina a la búsqueda esporádica de algún padre, alguna madre, algún seno familiar que quiera cobijar un nene con retraso madurativo, diagnóstico de autismo y pobreza. M es uno de los más de 270 mil niños que se encuentran en situación de pobreza y vulnerabilidad social en Misiones1. Y es uno de los más de 500 chicos misioneros que se están privados del cuidado parental, alojados por organizaciones de cuidado alternativo, sin tener garantizados sus derechos ni los cuidados especiales que le corresponden.Si un hogar de niños es temporario, por extensión, también la carencia. Sin embargo, no son temporarios los años en que varios niños pasan sus vidas en hogares convivenciales, ni los que la imaginación proyecta para muchos de ellos. Entonces, ¿Cuál es el contexto en el que lo “temporario” deviene en eterno abandono y las circunstancias excluyen a un niño del pleno desarrollo de su vida? ¿Cuál es la deuda de la sociedad y dónde recae la responsabilidad? Estas son las preguntas que llevaron a la elección de este campo temático para la producción de la tesina.

Idioma

spa

Extent

43 p.

Derechos

info:eu-repo/semantics/openAccess

Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.0 Genérica (CC BY-NC-ND 2.0)

Formato

application/pdf

Cobertura

1001434
Misiones (province)

Tesis Item Type Metadata

Título obtenido

Licenciada en Ciencias de la Comunicación

Institución otorgante

Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales

Lugar de edición

Identificador interno

3399
]]>
Fri, 22 Jul 2022 11:21:50 -0300
<![CDATA[Desvinculaciones entre niñxs y adolescentes y postulantes a guarda pre adoptiva]]> https://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/2887

Dublin Core

Título

Desvinculaciones entre niñxs y adolescentes y postulantes a guarda pre adoptiva

Colaborador

Robles, Claudio
Gamardo, Mónica

Fecha

2019

Spatial Coverage

Descripción

El presente trabajo de investigación tiene como objetivo describir las intervenciones sociales de lxs profesionales del campo de la adopción a fin de analizar los factores que conllevan a posibles desvinculaciones entre lxs NyA y lxs postulantes. La metodología utilizada es el enfoque cualitativo, basado mayoritariamente en entrevistas semi-estructuradas a profesionales de las distintas áreas de la Dirección Operativa de Programa de Niños,Niñas y Adolescentes Sin Cuidados Parentales. A partir de dichos insumos y para el desarrollo del trabajo se utilizan los aportes de Elías, Giberti, Costa y Gagliano, y Altamirano, para poder explicitar los dos paradigmas sobre la niñez en Argentina y comprender la complejidad en la problemática de la adopción. El marco teórico utilizado para analizar las intervenciones interdisciplinarias de lxs profesionales en dicho campo contiene los aportes de Mosquera y Cazzaniga, Robles, Valdés, Sokolovsky y Fazzio y Stolkiner. Asimismo, para realizar un análisis de la construcción de vínculos entre lxs niñxs y adolescentes y lxs postulantes a adopción se retoma lo expuesto por Valdés y Medina, en cuanto a la idealización de lxs vínculos, por Bowlby y Moreno, teniendo en cuenta el apego y los aportes realizados por Chiani y González, para explicitar la importancia de la familia y la historia de origen de lxs niñxs y adolescentes. En cuanto a las desvinculaciones, se introducirán ciertos elementos de análisis de lxs autores Giberti y Galli y Viera. Se busca con este trabajo de investigación realizar mayores aportes sobre el campo de la adopción, y específicamente acerca de las desvinculaciones, ya que no es un tema que se ha investigado con frecuencia anteriormente.
Advertimos a les estudiantes que consulten las tesinas que la aprobación es producto de un proceso de enseñanza aprendizaje en investigación que culmina con la instancia del coloquio oral en la cual se continúa el intercambio y señalamientos de cuestiones que no se ven reflejados en la versión escrita de este repositorio. Por lo mismo, se recomienda su lectura de tipo orientadora y en la cual pueden incluir a sus docentes tutores del seminario y directores de tesinas.

Idioma

spa

Extent

73 p.

Derechos

info:eu-repo/semantics/openAccess
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.0 Genérica (CC BY-NC-ND 2.0)

Formato

application/pdf

Cobertura

ARG

Table Of Contents

ABORDAJE METODOLÓGICO.
Tipo de estudio y metodología utilizada.
Obstaculizadores y facilitadores.
Resguardos éticos.

ESTRUCTURA DEL TRABAJO DE INVESTIGACIÓN FINAL.

CAPÍTULO I: LAS TRANSFORMACIONES EN EL CAMPO DE LA ADOPCIÓN.
1.1 BREVE CARACTERIZACIÓN DE LA INSTITUCIÓN.
1.2 RECORRIDO HISTÓRICO SOBRE LAS NIÑECES.
1.2.1 Niñxs y Adolescentes Sin Cuidados Parentales.
1.3 CONCEPTUALIZANDO LAS UNIDADES FAMILIARES.
1.4 CONCEPCIONES SOBRE LA ADOPCIÓN.

CAPÍTULO II: INTERVENCIÓN DE LXS PROFESIONALES EN LA ADOPCIÓN
2.1 LA INTERVENCIÓN INTERDISCIPLINARIA DESDE UN ENFOQUE DE DERECHOS.
2.1.1 Intervención social desde un enfoque de derechos
2.1.2 Intervención interdisciplinaria en el ámbito de la adopción
2.2 INTERVENCIÓN PROFESIONAL EN LA ADOPCIÓN DESDE LA DIRECCIÓN OPERATIVA DE PROGRAMA DE NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES DE CABA.
2.2.1 RUAGA: Etapa de evaluación a lxs aspirantes.
2.2.2 El encuentro con el otrx: etapa de vinculación.
2.2.2.1 Deconstruyendo el ideal
2.2.2.2 Teoría del apego
2.2.2.3 Historia de origen de lxs NyA

CAPÍTULO III: DESVINCULACIONES ENTRE NyA y POSTULANTES AL PROCESO ADOPTIVO.
3.1 DESVINCULACIONES EN ADOPCIÓN.
3.1.1 ¿Qué son las desvinculaciones?.
3.1.2 Datos estadísticos sobre desvinculaciones
3.1.3 Factores que pueden conducir a una desvinculación.
3.2 INTERVENCIONES DE LXS PROFESIONALES FRENTE A LA DESVINCULACIÓN
3.2.1 Intervenciones desde el RUAGA.
3.2.2 Intervención profesional desde el ASVG

REFLEXIONES FINALES
BIBLIOGRAFÍA
ANEXOS

Tesis Item Type Metadata

Título obtenido

Licenciada en Trabajo Social

Institución otorgante

Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales

Lugar de edición

]]>
Mon, 08 Aug 2022 14:10:24 -0300
<![CDATA[Participación de niños, niñas y adolescentes en organizaciones sociales y relaciones intergeneracionales : hacia la construcción de una nueva ciudadanía infantil]]> https://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/3091

Dublin Core

Título

Participación de niños, niñas y adolescentes en organizaciones sociales y relaciones intergeneracionales : hacia la construcción de una nueva ciudadanía infantil

Colaborador

Magistris, Gabriela Paula

Fecha

2018

Spatial Coverage

Temporal Coverage

2017-2018

Descripción

El presente trabajo de investigación cualitativa y de tipo descriptiva exploratoria, tiene por objetivo conocer y analizar los aportes y nuevos sentidos, en relación a sus potencialidades para la conformación de una nueva ciudadanía infantil, que surgen de la propuesta político-pedagógica de la organización de educadores/as populares La Miguelito Pepe hacia La Asamblea R.E.V.E.L.D.E, un espacio de niños/as de Barrio Fátima (Villa Soldati) que se propone luchar por sus derechos. Para ello, se utilizaron como fuentes primarias la observación participante, la grabación de una exposición brindada por uno de los co-fundadores de La Miguelito Pepe, la realización de entrevistas a tres educadores/as populares de La Miguelito Pepe y a una ex delegada de la Asamblea R.E.V.E.L.D.E., como así también un focus group con cinco integrantes actuales de dicho espacio. Esto permitió abordar la forma que asume la participación de los/as niños/as y adolescentes y de los/as educadores populares en el espacio asambleario, sus roles, los modos de circulación de la palabra y resolución de situaciones conflictivas y las relaciones que se establecen entre ambos actores. Los resultados obtenidos se abordaron a través de la construcción de un marco teórico apoyado en la pedagogía de la educación popular y los enfoques de la participación protagónica y la pedagogía de la ternura, como postulados pertinentes para una lectura crítica de la Convención sobre los Derechos del Niño en lo referido a los límites que establece a la participación de niños/as y adolescentes como actores políticos relevantes para la construcción de una sociedad democrática. En ese sentido, se procura que los resultados obtenidos contribuyan al campo de las Ciencias Sociales al ser una temática novedosa y poco explorada.
Advertimos a les estudiantes que consulten las tesinas que la aprobación es producto de un proceso de enseñanza aprendizaje en investigación que culmina con la instancia del coloquio oral en la cual se continúa el intercambio y señalamientos de cuestiones que no se ven reflejados en la versión escrita de este repositorio. Por lo mismo, se recomienda su lectura de tipo orientadora y en la cual pueden incluir a sus docentes tutores del seminario y directores de tesinas.

Idioma

spa

Extent

77 p.

Derechos

info:eu-repo/semantics/openAccess
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.0 Genérica (CC BY-NC-ND 2.0)

Formato

application/pdf

Cobertura

7593303
Ciudad Autónoma de Buenos Aires (autonomus city)
]]>
Mon, 26 Sep 2022 13:01:47 -0300
<![CDATA[Derechos. Normativa Nacional y Normativa Internacional]]> https://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/3108

Dublin Core

Título

Derechos. Normativa Nacional y Normativa Internacional

Colaborador

Centro Nacional de Información y Documentación Juvenil (CENID)

Fecha

1990

Idioma

spa

Extent

56 p.

Derechos

info:eu-repo/semantics/publishedVersion

Formato

application/pdf

Identificador

0114

Cobertura

Internacional
]]>
Mon, 03 Oct 2022 11:31:33 -0300
<![CDATA[Fundación "Vamos a Andar", proyecto por los derechos del niño y del adolescente: Los talleres]]> https://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/3215

Dublin Core

Título

Fundación "Vamos a Andar", proyecto por los derechos del niño y del adolescente: Los talleres

Colaborador

Centro Nacional de Información y Documentación Juvenil (CENID)

Fecha

1993

Idioma

spa

Extent

56 p.

Derechos

info:eu-repo/semantics/publishedVersion

Formato

application/pdf

Identificador

0199

Cobertura

Argentina
]]>
Wed, 19 Oct 2022 19:25:08 -0300
<![CDATA[Abuso sexual contra las infancias y adolescencias : una mirada a la intervención desde un abordaje territorial, significaciones y prácticas de los actores intervinientes]]> https://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/3445

Dublin Core

Título

Abuso sexual contra las infancias y adolescencias : una mirada a la intervención desde un abordaje territorial, significaciones y prácticas de los actores intervinientes

Colaborador

Madeira, Sandra

Fecha

2022

Temporal Coverage

2021-2022

Descripción

El presente trabajo “Abuso Sexual contra Infancias y Adolescencias. Una Mirada a la Intervención desde un Abordaje Territorial. Significaciones y Prácticas de los Actores Intervinientes” es el resultado de la investigación realizada como Tesis de Grado de la Carrera de Trabajo Social de la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad de Buenos Aires. Se empleó una estrategia metodológica cualitativa con un carácter reflexivo, abierto y flexible, utilizando el análisis de documentos y la técnica de entrevistas, adaptando las modalidades de las mismas a las posibilidades de los y las entrevistados/as. El alcance de dicha investigación social es exploratorio y descriptivo. Se pretende analizar el abuso sexual contra infancias y adolescencias, desde el Programa Envión Podes, perteneciente al Sistema Integral de Promoción y Protección de Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes de la Provincia de Buenos Aires, a través del enfoque de derechos, con una perspectiva territorial y comunitaria, haciendo hincapié en la intervención desde un abordaje interinstitucional e interdisciplinario, teniendo en cuenta los discursos, significaciones y prácticas de las y los actores intervinientes. El periodo de la investigación es 2021-2022 y el recorte territorial se centra en los barrios Vicente López y José Hernández, de Villa Celina, localidad de La Matanza, donde funciona el Programa de referencia. Se describe el Marco Normativo vigente, resultando un pilar fundamental el Protocolo Provincial de Prevención, Detección y Abordaje del Abuso Sexual hacia Niños, Niñas y Adolescentes. Los discursos y relatos de las y los actores coinciden en entender al abuso sexual como una problemática sobre la cual se debe intervenir y trabajar de manera articulada, pero al momento de actuar se observan dudas y contradicciones en relación a las competencias, roles y responsabilidades, lo que genera dificultades y tensiones al momento de intervenir. A raíz de esto, se da cuenta de una intervención fragmentada, que visibiliza las limitaciones que presenta el abordaje interinstitucional. Sin embargo, existe una problematización respecto a la temática, que conduce a generar nuevas estrategias, modalidades y entramados dentro del territorio, el cual se constituye como campo de luchas de poder, con procesos sociales dinámicos y una diversidad de intereses.
Advertimos a les estudiantes que consulten las tesinas que la aprobación es producto de un proceso de enseñanza aprendizaje en investigación que culmina con la instancia del coloquio oral en la cual se continúa el intercambio y señalamientos de cuestiones que no se ven reflejados en la versión escrita de este repositorio. Por lo mismo, se recomienda su lectura de tipo orientadora y en la cual pueden incluir a sus docentes tutores del seminario y directores de tesinas.

Idioma

spa

Extent

87 p.

Derechos

info:eu-repo/semantics/openAccess
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.0 Genérica (CC BY-NC-ND 2.0)

Formato

application/pdf

Cobertura

1136462
San Justo (inhabited place)
2021-2022

Tesis Item Type Metadata

Título obtenido

Licenciadas en Trabajo Social

Institución otorgante

Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales

Lugar de edición

]]>
Tue, 27 Dec 2022 10:26:20 -0300
<![CDATA[Las intervenciones del equipo interdisciplinario frente a los malos tratos hacia las niñeces : ¿Lo jurídico prevalece y lo social se desdibuja?]]> https://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/3446

Dublin Core

Título

Las intervenciones del equipo interdisciplinario frente a los malos tratos hacia las niñeces : ¿Lo jurídico prevalece y lo social se desdibuja?

Colaborador

Simonotto, Evelina Norma

Fecha

2022

Temporal Coverage

2022

Descripción

La pregunta problema que motorizo la presente investigación es: ¿Cómo operan los esquemas perceptivos del equipo interdisciplinario del Servicio local ubicado en el barrio Libertador perteneciente al partido Tres de Febrero, respecto al maltrato infantil y cómo estos contribuyen a la construcción de estrategias para la restitución de los derechos vulnerados en el año 2022? El objetivo general fue identificar cuáles son los enfoques que están presentes en el equipo y de qué manera los mismos entran en tensión con el abordaje que comprende a las niñeces como sujetxs de derechos. Analizamos las percepciones del equipo sobre las funciones de las familias en las que se ejerce maltrato infantil, como así también describimos cómo se construyen las articulaciones entre las diferentes instituciones para determinar la intervención que se lleva a cabo. La metodología es de carácter cualitativo, teniendo como instrumento de recolección de datos: seis entrevistas semi estructuradas al equipo del Servicio Local. El análisis tiene como eje los derechos de las niñeces que se enmarcan en la Convención Internacional de los derechos del Niño, Ley Nacional Nº 26.061, Ley 13.298. Analizamos la categoría de maltrato infantil y violencia familiar desde Teubal (2001) y Tonon (2001), comprendiendo a los núcleos familiares desde Cicerchia (1999). Entendiendo a la problemática inmersa en una sociedad adultocentrista, desde Magistris y Morales (2020). A su vez, analizamos los esquemas de percepción desde Bourdieu (1993). Para responder a nuestros objetivos específicos definimos la intervención desde Cazzaniga (2002), interdisciplina desde Stolkiner (1987), Tonon (2001) para la articulación de redes institucionales. Como síntesis encontramos tensiones entre lo normativo y lo social, como así también entre los distintos paradigmas y la superposición de los mismos y cómo esto repercute a la hora de intervenir y articular.
Advertimos a les estudiantes que consulten las tesinas que la aprobación es producto de un proceso de enseñanza aprendizaje en investigación que culmina con la instancia del coloquio oral en la cual se continúa el intercambio y señalamientos de cuestiones que no se ven reflejados en la versión escrita de este repositorio. Por lo mismo, se recomienda su lectura de tipo orientadora y en la cual pueden incluir a sus docentes tutores del seminario y directores de tesinas.

Idioma

spa

Extent

85 p.

Derechos

info:eu-repo/semantics/openAccess
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.0 Genérica (CC BY-NC-ND 2.0)

Formato

application/pdf

Cobertura

1019276
Caseros (inhabited place)
2022
]]>
Tue, 27 Dec 2022 10:35:49 -0300