Participación juvenil en movimientos sociales urbanos de la Argentina contemporánea <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Protesta+social">Protesta social</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Juventud+urbana">Juventud urbana</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Movimientos+sociales">Movimientos sociales</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Movimientos+de+protesta">Movimientos de protesta</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Trabajadores+j%C3%B3venes">Trabajadores jóvenes</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Desempleo+juvenil">Desempleo juvenil</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Sindicatos">Sindicatos</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Participaci%C3%B3n+pol%C3%ADtica">Participación política</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Participaci%C3%B3n+social">Participación social</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Acci%C3%B3n+social">Acción social</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Cambio+cultural">Cambio cultural</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=41&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=La+participaci%C3%B3n+de+j%C3%B3venes+constituye+un+elemento+clave+para+los+movimientos+sociales%2C+insertos+en+estrategias+de+acci%C3%B3n+colectiva+y+en+proyectos+transformaci%C3%B3n+social.+Este+trabajo+considera+la+constituci%C3%B3n+y+condiciones+de+la+participaci%C3%B3n+juvenil+en+movimientos+sociales+urbanos%2C+sus+componentes+culturales%2C+procesos+identitarios+y+representaciones+sociales.+%0D%0A%0D%0ALa+juventud%2C+por+un+lado%2C+es+un+actor+que+obedece+a+una+construcci%C3%B3n+social+y+posee+complejidad+y+heterogeneidad.+Por+otro%2C+el+%C3%A1mbito+de+los+movimientos+y+organizaciones+sociales+se+encuentra+atravesado+por+tensiones+y+contradicciones%2C+adem%C3%A1s+del+car%C3%A1cter+renovador+de+la+acci%C3%B3n+pol%C3%ADtica+que+se+les+reconoce+desde+las+ciencias+sociales.+Estos+son+los+ejes+que+atraviesan+esta+investigaci%C3%B3n+y+llevan+a+partir+del+supuesto+que+las+modalidades%2C+los+espacios%2C+las+caracter%C3%ADsticas+y+las+perspectivas+de+la+participaci%C3%B3n+juvenil+son+diversas+y+complejas.+%0D%0A%0D%0AEn+este+trabajo%2C+se+opt%C3%B3+por+realizar+la+investigaci%C3%B3n+desde+dos+movimientos+sociales+urbanos+argentinos+que+permiten+recuperar+las+pr%C3%A1cticas%2C+escenarios+y+discursos+de+j%C3%B3venes%3A+la+Juventud+de+la+Central+de+los+Trabajadores+Argentinos+y+del+Frente+Popular+Dar%C3%ADo+Santill%C3%A1n.+Para+brindar+un+marco+interpretativo+adecuado%2C+se+analizaron+las+representaciones+y+los+discursos+que+abordan+a+las+juventudes+en+la+actualidad%2C+reconociendo+su+papel+como+actor+social+dotado+de+derechos+y+reconociendo+su+%E2%80%95voz%E2%80%96+y+su+singularidad.+%0D%0A%0D%0AEl+material+obtenido+brinda+datos+para+analizar+diferencias+y+similitudes%2C+tanto+entre+los+dos+espacios+institucionales+como+hacia+el+interior+de+cada+uno+de+ellos.+A+su+vez%2C+permite+revisar+conceptos+tales+como+identidad%2C+redes%2C+formaci%C3%B3n%2C+participaci%C3%B3n+social+y+pol%C3%ADtica%2C+territorialidad%2C+militancia+y+transformaci%C3%B3n+social+y+dar+cuenta+de+la+formaci%C3%B3n+de+subjetividades+juveniles+militantes.%0D%0A%0D%0AA+partir+de+la+comparaci%C3%B3n+y+el+an%C3%A1lisis%2C+es+posible+confrontar+las+perspectivas+de+los+peque%C3%B1os+espacios+y+las+subjetividades+con+las+construcciones+pol%C3%ADticas+m%C3%A1s+amplias%2C+contextualiz%C3%A1ndoles+en+los+procesos+hist%C3%B3ricos+actuales%2C+tanto+latinoamericanos+como+globales.+La+investigaci%C3%B3n+permite+identificar+las+caracter%C3%ADsticas+destacadas+de+los+procesos+estudiados%2C+advertir+aspectos+originales%2C+considerar+posibilidades+y+limitaciones+de+la+participaci%C3%B3n+en+general+y+de+la+participaci%C3%B3n+de+j%C3%B3venes+en+particular+en+funci%C3%B3n+de+consolidar+procesos+de+construcci%C3%B3n+de+poder+y+transformaci%C3%B3n+social%2C+tanto+en+los+propios+movimientos+sociales+como+en+distintos+niveles+de+la+sociedad+en+su+conjunto.">La participación de jóvenes constituye un elemento clave para los movimientos sociales, insertos en estrategias de acción colectiva y en proyectos transformación social. Este trabajo considera la constitución y condiciones de la participación juvenil en movimientos sociales urbanos, sus componentes culturales, procesos identitarios y representaciones sociales. La juventud, por un lado, es un actor que obedece a una construcción social y posee complejidad y heterogeneidad. Por otro, el ámbito de los movimientos y organizaciones sociales se encuentra atravesado por tensiones y contradicciones, además del carácter renovador de la acción política que se les reconoce desde las ciencias sociales. Estos son los ejes que atraviesan esta investigación y llevan a partir del supuesto que las modalidades, los espacios, las características y las perspectivas de la participación juvenil son diversas y complejas. En este trabajo, se optó por realizar la investigación desde dos movimientos sociales urbanos argentinos que permiten recuperar las prácticas, escenarios y discursos de jóvenes: la Juventud de la Central de los Trabajadores Argentinos y del Frente Popular Darío Santillán. Para brindar un marco interpretativo adecuado, se analizaron las representaciones y los discursos que abordan a las juventudes en la actualidad, reconociendo su papel como actor social dotado de derechos y reconociendo su ―voz‖ y su singularidad. El material obtenido brinda datos para analizar diferencias y similitudes, tanto entre los dos espacios institucionales como hacia el interior de cada uno de ellos. A su vez, permite revisar conceptos tales como identidad, redes, formación, participación social y política, territorialidad, militancia y transformación social y dar cuenta de la formación de subjetividades juveniles militantes. A partir de la comparación y el análisis, es posible confrontar las perspectivas de los pequeños espacios y las subjetividades con las construcciones políticas más amplias, contextualizándoles en los procesos históricos actuales, tanto latinoamericanos como globales. La investigación permite identificar las características destacadas de los procesos estudiados, advertir aspectos originales, considerar posibilidades y limitaciones de la participación en general y de la participación de jóvenes en particular en función de consolidar procesos de construcción de poder y transformación social, tanto en los propios movimientos sociales como en distintos niveles de la sociedad en su conjunto.</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=41&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Fil%3A+Giorgetti%2C+Daniel+Alberto.+Universidad+de+Buenos+Aires.+Facultad+de+Ciencias+Sociales.+Buenos+Aires%2C+Argentina">Fil: Giorgetti, Daniel Alberto. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=39&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Giorgetti%2C+Daniel+Alberto">Giorgetti, Daniel Alberto</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=45&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Universidad+de+Buenos+Aires.+Facultad+de+Ciencias+Sociales">Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales</a> 2012 Chaves, Mariana info:eu-repo/semantics/openAccess <a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.es">http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.es</a> Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.0 Genérica (CC BY-NC-ND 2.0) application/pdf spa info:eu-repo/semantics/doctoralThesis info:ar-repo/semantics/tesis doctoral info:eu-repo/semantics/acceptedVersion <a href="http://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/41">http://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/41</a> ARG Trayectorias educativo-laborales de varones y mujeres jóvenes de sectores populares que participan de dispositivos de formación para el trabajo (Área Metropolitana de Buenos Aires, 2008-2014) : entre la profesionalización, la acumulación y la socialización <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Formaci%C3%B3n+profesional">Formación profesional</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Trabajadores+j%C3%B3venes">Trabajadores jóvenes</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Ense%C3%B1anza+profesional">Enseñanza profesional</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Igualdad+de+g%C3%A9nero">Igualdad de género</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=An%C3%A1lisis+de+g%C3%A9nero">Análisis de género</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Juventud">Juventud</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Socializaci%C3%B3n">Socialización</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=41&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Con+el+prop%C3%B3sito+de+contribuir+al+conocimiento+sobre+las+relaciones+entre+la+juventud%2C+la+educaci%C3%B3n+y+el+trabajo%2C+la+presente+tesis+se+propone%2C+desde+una+perspectiva+de+g%C3%A9nero%2C+comprender+las+trayectorias+educativo-laborales+de+j%C3%B3venes+y+el+papel+que+en+ellas+juegan+las+instancias+educativas+de+formaci%C3%B3n+para+el+trabajo%2C+asumiendo+la+multiplicidad+de+factores+que+se+conjugan+en+la+configuraci%C3%B3n+de+dichos+recorridos+y+experiencias.+%0D%0A%0D%0ATanto+en+nuestro+medio%2C+como+en+otros+contextos%2C+existe+consenso+te%C3%B3rico+en+que+los+procesos+de+inserci%C3%B3n+laboral+juveniles+resultan+recorridos+%E2%80%9Cdesestandarizados%E2%80%9D%3B+los+cuales+conjugan+los+condicionamientos+propios+de+la+segmentaci%C3%B3n+social+y+del+mercado+de+empleo%2C+con+las+estrategias+y+subjetividades+desplegadas+por+los+y+las+j%C3%B3venes.+Asumiendo+esta+caracter%C3%ADstica%2C+se+coincide+en+que+el+an%C3%A1lisis+de+las+trayectorias+educativo-laborales+resulta+un+enfoque+privilegiado+para+analizar+dichas+construcciones+en+tanto+comprende+los+recorridos+juveniles+entre+la+educaci%C3%B3n+y+el+trabajo%2C+desde+una+perspectiva+capaz+de+entrecruzar+rasgos+estructurales+con+perfiles+subjetivos.+Esta+mirada+anal%C3%ADtica+otorga+relevancia+a+la+multiplicidad+de+aspectos+y+esferas+de+la+vida+que+se+articulan+en+la+construcci%C3%B3n+de+un+recorrido+biogr%C3%A1fico.%0D%0A%0D%0ASin+embargo%2C+los+estudios+juveniles+que+priorizan+esta+perspectiva+anal%C3%ADtica+pocas+veces+incorporan+una+lectura+en+clave+de+g%C3%A9nero.+Lo+que+generalmente+suele+observarse+es+que+la+categor%C3%ADa+g%C3%A9nero+resulta+una+variable+clasificatoria+y+comparativa+utilizada+para+indicar+diferencias+y+contrastes.+Pero+menos+frecuente+es+el+an%C3%A1lisis+de+las+pr%C3%A1cticas+y+discursos+juveniles+que+permiten+interrogarse+sobre+el+modo+en+que+varones+y+mujeres%2C+desde+una+perspectiva+relacional%2C+experimentan%2C+recrean+e+impugnan+las+normatividades+hegem%C3%B3nicas+de+la+masculinidad+y+feminidad.+En+este+sentido%2C+una+lectura+de+las+trayectorias+juveniles+invita+a+reconocer+y+dilucidar+la+%E2%80%9Cgram%C3%A1tica+de+g%C3%A9nero%E2%80%9D+que+organiza+%E2%80%9Ccaminos%E2%80%9D+diferentes+en+la+inserci%C3%B3n+ocupacional+-a+trav%C3%A9s+de+mandatos%2C++expectativas+sociales%2C+habilitaciones+y+restricciones+espec%C3%ADficas-%2C+y+que+lleva+a+los+y+las+j%C3%B3venes+%28aunque+no+siempre+del+mismo+modo%29+a+otorgar+sentidos+y+apropiarse+del+trabajo+en+sus+particulares+recorridos+biogr%C3%A1ficos.+As%C3%AD%2C+las+identificaciones+de+g%C3%A9nero+pueden+ser+concebidas+desde+este+marco+como+el+resultado+de+una+compleja+interrelaci%C3%B3n+de+identificaciones+sociales+heterog%C3%A9neas+%28en+d%C3%B3nde+el+g%C3%A9nero+se+entrelaza+con+otras+formas+de+la+desigualdad+social%29%2C+que+los+sujetos+despliegan+como+respuestas+activas%2C+muchas+veces+adhiriendo+y+otras+subvirtiendo+los+mandatos+sociales.+%0D%0A%0D%0ADesde+esta+perspectiva+tambi%C3%A9n%2C+cobran+relevancia+las+experiencias+institucionales+de+formaci%C3%B3n+para+el+trabajo+en+tanto+las+mismas+se+vuelven+mecanismos+clave+en+el+modo+en+que+se+construyen+identidades%2C+sentidos+sobre+el+trabajo+y+proyectos+laborales.+En+Argentina%2C+se+ha+analizado+el+papel+que+cumple+la+Formaci%C3%B3n+Profesional+%28FP%29+en+los+recorridos+juveniles%2C+porque+se+la+considera+un+tipo+de+dispositivo+que+puede+constituirse+en+puente+y+apoyo+respecto+de+los+procesos+de+inserci%C3%B3n+de+los+sectores+pobres.+Sin+embargo%2C+se+ha+cuestionado+que+estos+dispositivos+promuevan+una+igualaci%C3%B3n+de+oportunidades+entre+mujeres+y+varones%3B+sobre+todo+cuando+la+oferta+de+formaci%C3%B3n+se+diferencia+en+especialidades+tradicionalmente+femeninas+y+masculinas.%0D%0A%0D%0APartiendo+de+estos+argumentos%2C+la+investigaci%C3%B3n+que+aqu%C3%AD+se+presenta+-y+que+fue+resultado+de+un+trabajo+de+varios+a%C3%B1os-+construy%C3%B3%2C+a+partir+del+interrogante+inicial+previamente+formulado%2C+una+serie+de+preguntas+espec%C3%ADficas%3A+%C2%BFde+qu%C3%A9+modo+las+identificaciones+de+g%C3%A9nero+se+vinculan+a+las+caracter%C3%ADsticas+que+adquieren+las+trayectorias+educativo-laborales+juveniles%3F%2C+%C2%BFde+qu%C3%A9+manera+el+g%C3%A9nero+es+un+factor+que+organiza+y+orienta+la+intervenci%C3%B3n+de+dispositivos+de+formaci%C3%B3n+laboral%3F%2C+%C2%BFc%C3%B3mo+inciden+los+dispositivos+de+formaci%C3%B3n+laboral+en+las+trayectorias+y+a+qu%C3%A9+procesos+de+movilidad+laboral+y+subjetivaci%C3%B3n+contribuyen%3F%2C+%C2%BFde+qu%C3%A9+forma+los+abordajes+de+g%C3%A9nero+de+los+dispositivos+resultan+un+factor+para+comprender+dichos+procesos%3F%2C+%C2%BFqu%C3%A9+sentidos+le+otorgan+varones+y+mujeres+j%C3%B3venes+a+los+dispositivos+de+formaci%C3%B3n+laboral+en+sus+relatos+biogr%C3%A1ficos%3F%2C+%C2%BFc%C3%B3mo+se+comprenden+esos+sentidos+en+el+marco+de+sus+trayectorias%3F%0D%0A%0D%0AAs%C3%AD%2C+la+tesis+tiene+el+objetivo+de+analizar+y+comparar%2C+en+clave+de+g%C3%A9nero%2C+las+trayectorias+educativo-laborales+de+varones+y+mujeres+j%C3%B3venes+de+bajo+estrato+socio-econ%C3%B3mico+que+participaron+y+egresaron+de+dispositivos+de+formaci%C3%B3n+para+el+trabajo.+Desde+una+perspectiva+comparativa%2C+se+busc%C3%B3%3A+1%29+analizar+las+trayectorias+de+los+y+las+j%C3%B3venes+para+comprender+el+papel+que+cumplen+las+identificaciones+de+g%C3%A9nero+en+ellas%3B+2%29+examinar+con+qu%C3%A9+enfoque+de+g%C3%A9nero+act%C3%BAan+los+dispositivos+y+que+estrategias+de+intervenci%C3%B3n+despliegan%3B+3%29+reconocer+y+analizar+los+sentidos+que+adquieren+estas+experiencias+formativas+para+los+y+las+j%C3%B3venes+en+el+marco+de+sus+trayectorias+educativo-laborales%2C+considerando+los+procesos+de+movilidad+laboral+y+subjetivaci%C3%B3n+a+los+que+dan+lugar.%0D%0A%0D%0AEl+abordaje+al+problema+de+estudio+requiri%C3%B3+un+dise%C3%B1o+metodol%C3%B3gico+que+articula+el+an%C3%A1lisis+de+las+biograf%C3%ADas+con+las+diferentes+mediaciones+institucionales%2C+desde+una+lectura+anal%C3%ADtica+en+clave+de+g%C3%A9nero%2C+para+reconocer+patrones+comunes+como+tambi%C3%A9n+rasgos+diversos+en+la+configuraci%C3%B3n+de+las+trayectorias+educativo-laborales+de+j%C3%B3venes.+As%C3%AD%2C+desde+un+dise%C3%B1o+metodol%C3%B3gico+cualitativo%2C+la+tesis+analiza+y+contrasta+las+din%C3%A1micas+institucionales+y+enfoques+de+g%C3%A9nero+de+tres+dispositivos+de+formaci%C3%B3n+y+reconstruye%2C+a+partir+de+entrevistas%2C+57+trayectorias+de+varones+y+mujeres+j%C3%B3venes+que+egresaron+de+dichos+dispositivos+entre+uno+y+tres+a%C3%B1os+antes+del+desarrollo+del+trabajo+de+campo%2C+que+tuvo+lugar+entre+2008+y+2014.+La+estrategia+anal%C3%ADtica+permiti%C3%B3+la+construcci%C3%B3n+de+grupos+de+trayectorias+que+nos+permitieron+reconocer+diferentes+sentidos+otorgados+a+la+formaci%C3%B3n%2C+en+el+marco+de+los+recorridos+biogr%C3%A1ficos.%0D%0A%0D%0AEn+relaci%C3%B3n+a+sus+resultados%2C+la+investigaci%C3%B3n+permiti%C3%B3+identificar+tres+abordajes+de+g%C3%A9nero+diferentes+en+los+dispositivos+analizados+%28igualitario%2C+diferenciado+y+cr%C3%ADtico%29%2C+que+se+desprenden+tanto+de+las+din%C3%A1micas%2C+como+de+los+discursos+institucionales+con+las+que+abordan+sus+programas+de+formaci%C3%B3n+laboral.+Estos+abordajes+habilitan+aprendizajes+y+experiencias+diferentes+para+los+y+las+j%C3%B3venes.+A+su+vez%2C+en+relaci%C3%B3n+a+las+trayectorias+educativo-laborales%2C+se+arrib%C3%B3+a+la+construcci%C3%B3n+de+tres+grupos+de+trayectorias+juveniles%2C+en+los+cuales+se+combinan%2C+de+formas+diversas%2C+variables+de+empleo+y+educativas+de+los+y+las+j%C3%B3venes%2C+sus+identificaciones+de+g%C3%A9nero+y+los+sentidos+dados+a+la+formaci%C3%B3n%2C+el+trabajo%2C+el+estudio+y+la+familia.+Podr%C3%A1+observarse+que+en+cada+uno+de+los+grupos+de+trayectorias+se+resaltan+diferentes+recorridos+laborales+y+educativos%2C+as%C3%AD+como+procesos+de+adquisici%C3%B3n+de+recursos+materiales+y+simb%C3%B3licos+en+el+marco+de+la+experiencia+de+formaci%C3%B3n.+%0D%0A%0D%0ATrayectorias+de+profesionalizaci%C3%B3n%2C+de+acumulaci%C3%B3n+y+de+socializaci%C3%B3n+son+los+nombres+dados+a+los+distintos+grupos+de+trayectorias.+En+ellos%2C+varones+y+mujeres%2C+de+modos+diferentes%2C+otorgan+un+sentido+subjetivo+a+sus+condicionamientos+econ%C3%B3micos%2C+educativos+y+familiares%2C+y+atribuyen+tambi%C3%A9n+sentidos+a+la+formaci%C3%B3n+en+el+marco+de+sus+construcciones+biogr%C3%A1ficas.+Dichos+sentidos%2C+a+su+vez%2C+se+vinculan+a+las+identificaciones+de+g%C3%A9nero+que+manifiestan+discursivamente%2C+que+en+algunos+casos+muestran+adhesi%C3%B3n+a+la+matriz+cultural+de+g%C3%A9nero+y+en+otros%2C+cuestionamientos%2C+resistencias+o+dificultades+para+cumplirlos+como+quisieran.%0D%0A%0D%0A">Con el propósito de contribuir al conocimiento sobre las relaciones entre la juventud, la educación y el trabajo, la presente tesis se propone, desde una perspectiva de género, comprender las trayectorias educativo-laborales de jóvenes y el papel que en ellas juegan las instancias educativas de formación para el trabajo, asumiendo la multiplicidad de factores que se conjugan en la configuración de dichos recorridos y experiencias. Tanto en nuestro medio, como en otros contextos, existe consenso teórico en que los procesos de inserción laboral juveniles resultan recorridos “desestandarizados”; los cuales conjugan los condicionamientos propios de la segmentación social y del mercado de empleo, con las estrategias y subjetividades desplegadas por los y las jóvenes. Asumiendo esta característica, se coincide en que el análisis de las trayectorias educativo-laborales resulta un enfoque privilegiado para analizar dichas construcciones en tanto comprende los recorridos juveniles entre la educación y el trabajo, desde una perspectiva capaz de entrecruzar rasgos estructurales con perfiles subjetivos. Esta mirada analítica otorga relevancia a la multiplicidad de aspectos y esferas de la vida que se articulan en la construcción de un recorrido biográfico. Sin embargo, los estudios juveniles que priorizan esta perspectiva analítica pocas veces incorporan una lectura en clave de género. Lo que generalmente suele observarse es que la categoría género resulta una variable clasificatoria y comparativa utilizada para indicar diferencias y contrastes. Pero menos frecuente es el análisis de las prácticas y discursos juveniles que permiten interrogarse sobre el modo en que varones y mujeres, desde una perspectiva relacional, experimentan, recrean e impugnan las normatividades hegemónicas de la masculinidad y feminidad. En este sentido, una lectura de las trayectorias juveniles invita a reconocer y dilucidar la “gramática de género” que organiza “caminos” diferentes en la inserción ocupacional -a través de mandatos, expectativas sociales, habilitaciones y restricciones específicas-, y que lleva a los y las jóvenes (aunque no siempre del mismo modo) a otorgar sentidos y apropiarse del trabajo en sus particulares recorridos biográficos. Así, las identificaciones de género pueden ser concebidas desde este marco como el resultado de una compleja interrelación de identificaciones sociales heterogéneas (en dónde el género se entrelaza con otras formas de la desigualdad social), que los sujetos despliegan como respuestas activas, muchas veces adhiriendo y otras subvirtiendo los mandatos sociales. Desde esta perspectiva también, cobran relevancia las experiencias institucionales de formación para el trabajo en tanto las mismas se vuelven mecanismos clave en el modo en que se construyen identidades, sentidos sobre el trabajo y proyectos laborales. En Argentina, se ha analizado el papel que cumple la Formación Profesional (FP) en los recorridos juveniles, porque se la considera un tipo de dispositivo que puede constituirse en puente y apoyo respecto de los procesos de inserción de los sectores pobres. Sin embargo, se ha cuestionado que estos dispositivos promuevan una igualación de oportunidades entre mujeres y varones; sobre todo cuando la oferta de formación se diferencia en especialidades tradicionalmente femeninas y masculinas. Partiendo de estos argumentos, la investigación que aquí se presenta -y que fue resultado de un trabajo de varios años- construyó, a partir del interrogante inicial previamente formulado, una serie de preguntas específicas: ¿de qué modo las identificaciones de género se vinculan a las características que adquieren las trayectorias educativo-laborales juveniles?, ¿de qué manera el género es un factor que organiza y orienta la intervención de dispositivos de formación laboral?, ¿cómo inciden los dispositivos de formación laboral en las trayectorias y a qué procesos de movilidad laboral y subjetivación contribuyen?, ¿de qué forma los abordajes de género de los dispositivos resultan un factor para comprender dichos procesos?, ¿qué sentidos le otorgan varones y mujeres jóvenes a los dispositivos de formación laboral en sus relatos biográficos?, ¿cómo se comprenden esos sentidos en el marco de sus trayectorias? Así, la tesis tiene el objetivo de analizar y comparar, en clave de género, las trayectorias educativo-laborales de varones y mujeres jóvenes de bajo estrato socio-económico que participaron y egresaron de dispositivos de formación para el trabajo. Desde una perspectiva comparativa, se buscó: 1) analizar las trayectorias de los y las jóvenes para comprender el papel que cumplen las identificaciones de género en ellas; 2) examinar con qué enfoque de género actúan los dispositivos y que estrategias de intervención despliegan; 3) reconocer y analizar los sentidos que adquieren estas experiencias formativas para los y las jóvenes en el marco de sus trayectorias educativo-laborales, considerando los procesos de movilidad laboral y subjetivación a los que dan lugar. El abordaje al problema de estudio requirió un diseño metodológico que articula el análisis de las biografías con las diferentes mediaciones institucionales, desde una lectura analítica en clave de género, para reconocer patrones comunes como también rasgos diversos en la configuración de las trayectorias educativo-laborales de jóvenes. Así, desde un diseño metodológico cualitativo, la tesis analiza y contrasta las dinámicas institucionales y enfoques de género de tres dispositivos de formación y reconstruye, a partir de entrevistas, 57 trayectorias de varones y mujeres jóvenes que egresaron de dichos dispositivos entre uno y tres años antes del desarrollo del trabajo de campo, que tuvo lugar entre 2008 y 2014. La estrategia analítica permitió la construcción de grupos de trayectorias que nos permitieron reconocer diferentes sentidos otorgados a la formación, en el marco de los recorridos biográficos. En relación a sus resultados, la investigación permitió identificar tres abordajes de género diferentes en los dispositivos analizados (igualitario, diferenciado y crítico), que se desprenden tanto de las dinámicas, como de los discursos institucionales con las que abordan sus programas de formación laboral. Estos abordajes habilitan aprendizajes y experiencias diferentes para los y las jóvenes. A su vez, en relación a las trayectorias educativo-laborales, se arribó a la construcción de tres grupos de trayectorias juveniles, en los cuales se combinan, de formas diversas, variables de empleo y educativas de los y las jóvenes, sus identificaciones de género y los sentidos dados a la formación, el trabajo, el estudio y la familia. Podrá observarse que en cada uno de los grupos de trayectorias se resaltan diferentes recorridos laborales y educativos, así como procesos de adquisición de recursos materiales y simbólicos en el marco de la experiencia de formación. Trayectorias de profesionalización, de acumulación y de socialización son los nombres dados a los distintos grupos de trayectorias. En ellos, varones y mujeres, de modos diferentes, otorgan un sentido subjetivo a sus condicionamientos económicos, educativos y familiares, y atribuyen también sentidos a la formación en el marco de sus construcciones biográficas. Dichos sentidos, a su vez, se vinculan a las identificaciones de género que manifiestan discursivamente, que en algunos casos muestran adhesión a la matriz cultural de género y en otros, cuestionamientos, resistencias o dificultades para cumplirlos como quisieran. </a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=41&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Fil%3A+Millenaar%2C+Ver%C3%B3nica.+Universidad+de+Buenos+Aires.+Facultad+de+Ciencias+Sociales.+Buenos+Aires%2C+Argentina">Fil: Millenaar, Verónica. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=39&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Millenaar%2C+Ver%C3%B3nica">Millenaar, Verónica</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=45&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Universidad+de+Buenos+Aires.+Facultad+de+Ciencias+Sociales">Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales</a> 2017 Jacinto, Claudia info:eu-repo/semantics/openAccess <a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.es">http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.es</a> Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.0 Genérica (CC BY-NC-ND 2.0) application/pdf spa info:eu-repo/semantics/doctoralThesis info:ar-repo/semantics/tesis doctoral info:eu-repo/semantics/acceptedVersion <a href="http://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/1034">http://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/1034</a> 1001160 Buenos Aires (province) 2008-2014 Construcción y reconstrucción del contrato psicológico : el caso de un Programa de Jóvenes 2005 <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Empleo">Empleo</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Trabajadores+j%C3%B3venes">Trabajadores jóvenes</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Trabajadores+profesionales">Trabajadores profesionales</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Relaciones+laborales">Relaciones laborales</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Recursos+humanos">Recursos humanos</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=41&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Esta+investigaci%C3%B3n+tiene+como+objetivo+estudiar+el+proceso+de+construcci%C3%B3n+de+los+contratos+psicol%C3%B3gicos%2C+los+elementos+intervinientes+y+las+relaciones+entre+ellos.+El+caso+de+estudio+elegido+es+un+Programa+de+J%C3%B3venes+Profesionales+%28PJP%29+implementado+por+una+empresa+petrolera+multinacional+en+2005.+Este+caso+tiene+algunas+caracter%C3%ADsticas+que+fueron+de+utilidad+para+los+prop%C3%B3sitos+de+investigaci%C3%B3n%2C+como+el+hecho+de+que+los+JP+ingresaron+en+el+mismo+momento+y+fueron+receptores+de+los+mismos+mensajes+organizacionales.+Adicionalmente%2C+los+Programas+de+J%C3%B3venes+Profesionales+son+una+pr%C3%A1ctica+de+reclutamiento+y+selecci%C3%B3n+vigente+que+no+ha+sido+abordada+desde+al+%C3%A1mbito+de+la+investigaci%C3%B3n+y+que+no+ha+sido%2C+seg%C3%BAn+la+bibliograf%C3%ADa+consultada%2C+tomados+como+objeto+de+investigaci%C3%B3n.+Se+realiz%C3%B3+un+estudio+cualitativo%2C+utilizando+el+m%C3%A9todo+de+la+Teor%C3%ADa+Fundamentada+en+los+Datos.+La+recolecci%C3%B3n+de+los+datos+se+hizo+por+medio+de+entrevistas+y+el+an%C3%A1lisis+de+documentos%0D%0Ainternos.%0D%0A%0D%0AEn+primer+lugar%2C+se+exponen+el+marco+metodol%C3%B3gico+y+el+marco+te%C3%B3rico%2C+con+la+teor%C3%ADa+del+contrato+psicol%C3%B3gico+de+D.+Rousseau+y+la+teor%C3%ADa+del+sensemaking+de+Weick+como+ejes+principales.+Luego%2C+se+describen+los+PJP+en+Argentina+y+las+particularidades+del+caso+de+estudio.+A+continuaci%C3%B3n%2C+se+desarrolla+un+modelo+sobre+el+proceso+de+construcci%C3%B3n+y+reconstrucci%C3%B3n+de+los+contratos+psicol%C3%B3gicos+y+la+influencia+de+la+identidad+grupal+en+dicho+proceso.+Finalmente%2C+se+exponen+las+conclusiones+y+los+desaf%C3%ADos+futuros.">Esta investigación tiene como objetivo estudiar el proceso de construcción de los contratos psicológicos, los elementos intervinientes y las relaciones entre ellos. El caso de estudio elegido es un Programa de Jóvenes Profesionales (PJP) implementado por una empresa petrolera multinacional en 2005. Este caso tiene algunas características que fueron de utilidad para los propósitos de investigación, como el hecho de que los JP ingresaron en el mismo momento y fueron receptores de los mismos mensajes organizacionales. Adicionalmente, los Programas de Jóvenes Profesionales son una práctica de reclutamiento y selección vigente que no ha sido abordada desde al ámbito de la investigación y que no ha sido, según la bibliografía consultada, tomados como objeto de investigación. Se realizó un estudio cualitativo, utilizando el método de la Teoría Fundamentada en los Datos. La recolección de los datos se hizo por medio de entrevistas y el análisis de documentos internos. En primer lugar, se exponen el marco metodológico y el marco teórico, con la teoría del contrato psicológico de D. Rousseau y la teoría del sensemaking de Weick como ejes principales. Luego, se describen los PJP en Argentina y las particularidades del caso de estudio. A continuación, se desarrolla un modelo sobre el proceso de construcción y reconstrucción de los contratos psicológicos y la influencia de la identidad grupal en dicho proceso. Finalmente, se exponen las conclusiones y los desafíos futuros.</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=41&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Fil%3A+Olza%2C+Melisa+In%C3%A9s.+Universidad+de+Buenos+Aires.+Facultad+de+Ciencias+Sociales.+Buenos+Aires%2C+Argentina">Fil: Olza, Melisa Inés. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=39&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Olza%2C+Melisa+In%C3%A9s">Olza, Melisa Inés</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=45&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Universidad+de+Buenos+Aires.+Facultad+de+Ciencias+Sociales">Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales</a> 2016 Poy, Mario info:eu-repo/semantics/openAccess <a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.es">http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.es</a> Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.0 Genérica (CC BY-NC-ND 2.0) application/pdf spa info:eu-repo/semantics/masterThesis info:ar-repo/semantics/tesis de maestría info:eu-repo/semantics/acceptedVersion <a href="http://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/1092">http://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/1092</a> ARG 2005-2014 La constitución actual del trabajo : sobre la construcción y la generalización de la actividad de los Call Centers en Argentina, 1994-2010 <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Trabajo">Trabajo</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Teletrabajo">Teletrabajo</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Empleo">Empleo</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Relaciones+laborales">Relaciones laborales</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Cambio+organizacional">Cambio organizacional</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Pol%C3%ADtica+laboral">Política laboral</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Pol%C3%ADtica+de+empleo">Política de empleo</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Oportunidades+de+empleo">Oportunidades de empleo</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Trabajadores+j%C3%B3venes">Trabajadores jóvenes</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=41&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Estudiamos+el+proceso+de+emergencia+de+la+actividad+de+los+call+centers%2C+enfoc%C3%A1ndonos+en+sus+etapas+de+construcci%C3%B3n+y+generalizaci%C3%B3n+en+Argentina%2C+en+el+per%C3%ADodo+1994-2010.%0D%0A%0D%0ALa+actividad+de+los+call+centers+se+ha+vuelto+relevante+de+los+procesos+laborales+actuales+dada+su+masividad+en+cuanto+a+instalaci%C3%B3n+de+empresas+y+generaci%C3%B3n+de+empleo%2C+y+se+nos+vuelve+significativa+para+dar+cuenta+de+por+qu%C3%A9%2C+c%C3%B3mo+y+qu%C3%A9+caracter%C3%ADsticas+asume+la+constituci%C3%B3n+actual+del+trabajo+en+nuestras+sociedades%2C+objetivo+general+de+esta+tesis.%0D%0A%0D%0ASi+partimos+de+preguntarnos+c%C3%B3mo+fue+posible+que+se+construya+y+generalice+una+nueva+actividad+laboral+no+es+s%C3%B3lo+para+describir+este+proceso%2C+sino+para+vincularlo+a+las+relaciones+de+fuerzas+pol%C3%ADticas%2C+econ%C3%B3micas+y+laborales+que+lo+definen.%0D%0A%0D%0APara+abordar+esta+problem%C3%A1tica%2C+haremos+un+uso+operativo+de+la+noci%C3%B3n+de+gubernamentalidad+elaborada+por+Michel+Foucault.+Concepto+no+reductible+a+un+gobierno+pol%C3%ADtico%2C+ya+que+otros+actores+tambi%C3%A9n+la+ejercen%2C+la+gubernamentalidad+refiere+a+una+modalidad+de+ejercicio+del+poder+%28el+trabajo+es%2C+sin+dudas%2C+un+entramado+de+poder%29+que+implica+la+posibilidad+de+conducir+las+conductas+de+los+individuos.%0D%0A%0D%0ADesde+esta+perspectiva+intentaremos+elaborar+dos+aspectos+clave.+Por+un+lado%2C+que+el+trabajo+en+los+call+centers+se+sustenta+en+extendidas+e+intensificadas+modalidades+de+relaci%C3%B3n+entre+las+empresas+y+los+clientes%2C+y+con+ello+este+proceso+excede+a+ciertos+cambios+organizacionales+en+las+empresas%3A+nos+afecta+en+tanto+sociedad.+Por+otro+lado%2C+que+los+call+centers+encuentran+un+modo+eficaz+para+orientar+sus+acciones+hacia+dichos+clientes%2C+y+por+ello+se+vuelve+un+gestor+central+de+aquel+proceso.+Ambos+aspectos+en+conjunto+establecer%C3%A1n%2C+en+el+presente+que+nos+rodea%2C+nuevas+reglas+y+conductas+laborales+sobre+cada+vez+mayor+cantidad+de+trabajadores.%0D%0A">Estudiamos el proceso de emergencia de la actividad de los call centers, enfocándonos en sus etapas de construcción y generalización en Argentina, en el período 1994-2010. La actividad de los call centers se ha vuelto relevante de los procesos laborales actuales dada su masividad en cuanto a instalación de empresas y generación de empleo, y se nos vuelve significativa para dar cuenta de por qué, cómo y qué características asume la constitución actual del trabajo en nuestras sociedades, objetivo general de esta tesis. Si partimos de preguntarnos cómo fue posible que se construya y generalice una nueva actividad laboral no es sólo para describir este proceso, sino para vincularlo a las relaciones de fuerzas políticas, económicas y laborales que lo definen. Para abordar esta problemática, haremos un uso operativo de la noción de gubernamentalidad elaborada por Michel Foucault. Concepto no reductible a un gobierno político, ya que otros actores también la ejercen, la gubernamentalidad refiere a una modalidad de ejercicio del poder (el trabajo es, sin dudas, un entramado de poder) que implica la posibilidad de conducir las conductas de los individuos. Desde esta perspectiva intentaremos elaborar dos aspectos clave. Por un lado, que el trabajo en los call centers se sustenta en extendidas e intensificadas modalidades de relación entre las empresas y los clientes, y con ello este proceso excede a ciertos cambios organizacionales en las empresas: nos afecta en tanto sociedad. Por otro lado, que los call centers encuentran un modo eficaz para orientar sus acciones hacia dichos clientes, y por ello se vuelve un gestor central de aquel proceso. Ambos aspectos en conjunto establecerán, en el presente que nos rodea, nuevas reglas y conductas laborales sobre cada vez mayor cantidad de trabajadores. </a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=41&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Fil%3A+Moench%2C+Eric+Ignacio.+Universidad+de+Buenos+Aires.+Facultad+de+Ciencias+Sociales.+Buenos+Aires%2C+Argentina">Fil: Moench, Eric Ignacio. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=39&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Moench%2C+Eric+Ignacio">Moench, Eric Ignacio</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=45&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Universidad+de+Buenos+Aires.+Facultad+de+Ciencias+Sociales">Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales</a> 2016 Panaia, Marta info:eu-repo/semantics/openAccess <a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.es">http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.es</a> Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.0 Genérica (CC BY-NC-ND 2.0) application/pdf spa info:eu-repo/semantics/masterThesis info:ar-repo/semantics/tesis de maestría info:eu-repo/semantics/acceptedVersion <a href="http://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/1103">http://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/1103</a> ARG 1994-2010 Percepciones de los jóvenes sobre su proceso de inserción laboral <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Trabajadores+j%C3%B3venes">Trabajadores jóvenes</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Juventud">Juventud</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Estabilidad+laboral">Estabilidad laboral</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Seguridad+en+el+empleo">Seguridad en el empleo</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Flexibilidad+laboral">Flexibilidad laboral</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Pol%C3%ADtica+de+empleo">Política de empleo</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Desempleo+juvenil">Desempleo juvenil</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Mercado+de+trabajo">Mercado de trabajo</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Educaci%C3%B3n">Educación</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Barrios">Barrios</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=41&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=El+presente+trabajo+de+investigaci%C3%B3n+aborda+la+problem%C3%A1tica+que+presenta+el+complejo+proceso+de+inserci%C3%B3n+laboral+de+los+j%C3%B3venes%2C+con+foco+en+poblaciones+de+bajos+ingresos.+A+su+vez+se+busca%2C+a+partir+de+un+trabajo+de+campo+de+tipo+cualitativo%2C+afrontar+este+problema+desde+las+percepciones+y+sentidos+que+tienen+los+propios+j%C3%B3venes+residentes+en+la+localidad+de+San+Miguel+acerca+del+empleo%2C+el+desempleo%2C+el+empleo+precario+y+su+relaci%C3%B3n+con+la+educaci%C3%B3n.%0D%0A%0D%0AExplican+numerosos+autores+que+estudian+la+tem%C3%A1tica+que%2C+influido+por+grandes+cambios+en+el+contexto+de+las+sociedades+actuales%2C+como+el+aumento+del+desempleo%2C+el+empleo+no+registrado%2C+y+diversas+nuevas+formas+de+flexibilizaci%C3%B3n+laboral%2C+la+inserci%C3%B3n+en+el+mercado+de+trabajo+dej%C3%B3+de+ser+un+simple+paso+de+la+educaci%C3%B3n+al+empleo+formal+para+convertirse+en+las+%C3%BAltimas+d%C3%A9cadas+en+un+complejo+proceso+heterog%C3%A9neo+donde+alternan%2C+por+decisiones+voluntarias+o+involuntarias%2C+per%C3%ADodos+de+desempleo%2C+empleo+precario%2C+subempleo%2C+hasta+en+algunos+casos+llegar+a+la+inactividad+por+desaliento.+Este+proceso+de+inserci%C3%B3n+no+siempre+concluye+en+la+estabilidad+laboral+al+entrar+en+la+vida+adulta%2C+sino+que+puede+devenir+en+una+condici%C3%B3n+permanente+en+su+relaci%C3%B3n+con+el+mercado+de+trabajo.%0D%0A%0D%0ALa+evidencia+muestra+que+aquellos+j%C3%B3venes+que+presentan+un+panorama+m%C3%A1s+complejo+son+los+de+menores+recursos%2C+y+dentro+de+ese+grupo%2C+las+mujeres+sufren+las+tasas+de+desempleo+y+empleo+precario+m%C3%A1s+altas.%0D%0A%0D%0ALa+presente+investigaci%C3%B3n+comienza+analizando+el+debate+actual+sobre+el+concepto+de+juventud%2C+es+decir%2C+intenta+explicar+a+quienes+nos+referimos+cuando+hablamos+de+%E2%80%9Cj%C3%B3venes%E2%80%9D+y+asimismo%2C+se+describen+otros+conceptos+que+se+analizan+a+lo+largo+del+trabajo.+Posteriormente%2C+se+realiza+un+an%C3%A1lisis+del+estado+de+situaci%C3%B3n+de+los+j%C3%B3venes%2C+a+partir+de+la+revisi%C3%B3n+de+bibliograf%C3%ADa+y+de+datos+estad%C3%ADsticos.%0D%0A%0D%0ASeguido+de+ello%2C+se+desarrolla+el+an%C3%A1lisis+del+trabajo+de+campo+describiendo+los+cuatro+objetivos+espec%C3%ADficos+planteados.+El+primero+de+ellos%2C+detalla+la+situaci%C3%B3n+actual+de+los+j%C3%B3venes+entrevistados+y+sus+m%C3%A1s+allegados%2C+visto+desde+sus+propias+percepciones+y+opiniones+con+respecto+al+acceso+al+empleo%2C+el+empleo+precario+y+el+desempleo%2C+considerando+si+gozan+o+no+de+una+%E2%80%9Cmoratoria+social%E2%80%9D.%0D%0A%0D%0APosteriormente%2C+se+describen+las+percepciones+y+sentidos+que+tienen+los+j%C3%B3venes+sobre+la+relaci%C3%B3n+existente+entre+la+educaci%C3%B3n+y+el+acceso+al+empleo%2C+a+partir+del+nivel+educativo+alcanzado.+Luego%2C+se+abordan+las+percepciones+y+sentidos+de+los+j%C3%B3venes+sobre+las+pol%C3%ADticas+p%C3%BAblicas+ofrecidas+a+su+grupo+etario+desde+los+gobiernos+nacionales%2C+provinciales+y+municipales+y+c%C3%B3mo+impactan+en+ellos.+Por+%C3%BAltimo%2C+se+describen+las+expectativas+que+tienen+los+j%C3%B3venes+en+el+corto+y+mediano+plazo+acerca+de+su+inserci%C3%B3n+en+el+mercado+de+trabajo+y+la+factibilidad+que+encuentran+para+lograrlo.%0D%0A%0D%0AA+partir+de+la+presente+investigaci%C3%B3n%2C+se+busca+generar+conocimiento+para+realizar+un+aporte+adicional+a+la+problem%C3%A1tica+descrita+y+facilitar+m%C3%A1s+y+mejor+informaci%C3%B3n+a+los+dise%C3%B1adores+y+ejecutores+de+pol%C3%ADticas+p%C3%BAblicas+destinadas+a+los+j%C3%B3venes%2C+en+orden+de+servir+a+la+mejora+de+esta+problem%C3%A1tica.+Se+considera+relevante+la+elaboraci%C3%B3n+de+estudios+cualitativos+sobre+este+problema%2C+a+fin+de+mejorar+el+diagn%C3%B3stico+general%2C+observado+desde+las+expresiones+de+sus+protagonistas.">El presente trabajo de investigación aborda la problemática que presenta el complejo proceso de inserción laboral de los jóvenes, con foco en poblaciones de bajos ingresos. A su vez se busca, a partir de un trabajo de campo de tipo cualitativo, afrontar este problema desde las percepciones y sentidos que tienen los propios jóvenes residentes en la localidad de San Miguel acerca del empleo, el desempleo, el empleo precario y su relación con la educación. Explican numerosos autores que estudian la temática que, influido por grandes cambios en el contexto de las sociedades actuales, como el aumento del desempleo, el empleo no registrado, y diversas nuevas formas de flexibilización laboral, la inserción en el mercado de trabajo dejó de ser un simple paso de la educación al empleo formal para convertirse en las últimas décadas en un complejo proceso heterogéneo donde alternan, por decisiones voluntarias o involuntarias, períodos de desempleo, empleo precario, subempleo, hasta en algunos casos llegar a la inactividad por desaliento. Este proceso de inserción no siempre concluye en la estabilidad laboral al entrar en la vida adulta, sino que puede devenir en una condición permanente en su relación con el mercado de trabajo. La evidencia muestra que aquellos jóvenes que presentan un panorama más complejo son los de menores recursos, y dentro de ese grupo, las mujeres sufren las tasas de desempleo y empleo precario más altas. La presente investigación comienza analizando el debate actual sobre el concepto de juventud, es decir, intenta explicar a quienes nos referimos cuando hablamos de “jóvenes” y asimismo, se describen otros conceptos que se analizan a lo largo del trabajo. Posteriormente, se realiza un análisis del estado de situación de los jóvenes, a partir de la revisión de bibliografía y de datos estadísticos. Seguido de ello, se desarrolla el análisis del trabajo de campo describiendo los cuatro objetivos específicos planteados. El primero de ellos, detalla la situación actual de los jóvenes entrevistados y sus más allegados, visto desde sus propias percepciones y opiniones con respecto al acceso al empleo, el empleo precario y el desempleo, considerando si gozan o no de una “moratoria social”. Posteriormente, se describen las percepciones y sentidos que tienen los jóvenes sobre la relación existente entre la educación y el acceso al empleo, a partir del nivel educativo alcanzado. Luego, se abordan las percepciones y sentidos de los jóvenes sobre las políticas públicas ofrecidas a su grupo etario desde los gobiernos nacionales, provinciales y municipales y cómo impactan en ellos. Por último, se describen las expectativas que tienen los jóvenes en el corto y mediano plazo acerca de su inserción en el mercado de trabajo y la factibilidad que encuentran para lograrlo. A partir de la presente investigación, se busca generar conocimiento para realizar un aporte adicional a la problemática descrita y facilitar más y mejor información a los diseñadores y ejecutores de políticas públicas destinadas a los jóvenes, en orden de servir a la mejora de esta problemática. Se considera relevante la elaboración de estudios cualitativos sobre este problema, a fin de mejorar el diagnóstico general, observado desde las expresiones de sus protagonistas.</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=41&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Fil%3A+Ostroff%2C+Diego+Germ%C3%A1n.+Universidad+de+Buenos+Aires.+Facultad+de+Ciencias+Sociales.+Buenos+Aires%2C+Argentina">Fil: Ostroff, Diego Germán. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=39&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Ostroff%2C+Diego+Germ%C3%A1n">Ostroff, Diego Germán</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=45&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Universidad+de+Buenos+Aires.+Facultad+de+Ciencias+Sociales">Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales</a> 2019 Wehle, Beatriz info:eu-repo/semantics/openAccess <a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.es">http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.es</a> Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.0 Genérica (CC BY-NC-ND 2.0) application/pdf spa info:eu-repo/semantics/masterThesis info:ar-repo/semantics/tesis de maestría info:eu-repo/semantics/acceptedVersion <a href="http://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/1182">http://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/1182</a> ARG ¿Jóvenes pasivos, participativos o defensores? : la relación entre las juventudes y el sindicalismo desde el discurso oficial de los sindicatos <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Relaciones+trabajadores-directivos">Relaciones trabajadores-directivos</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Trabajadores+j%C3%B3venes">Trabajadores jóvenes</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Juventud">Juventud</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Sindicalismo">Sindicalismo</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Mercado+de+trabajo">Mercado de trabajo</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Sindicatos">Sindicatos</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Redes+sociales+%28Internet%29">Redes sociales (Internet)</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=41&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Se+trabajar%C3%A1+en+la+investigaci%C3%B3n+y+an%C3%A1lisis+acerca+de+la+relaci%C3%B3n+que+existe+hoy+entre+los+sindicatos+y+los+j%C3%B3venes+trabajadores%2C+observando+la+forma+y+el+contenido+de+los+mensajes+que+los+primeros+transmiten+a+los+segundos%2C+a+trav%C3%A9s+de+la+palabra+%E2%80%9Coficial%E2%80%9D%2C+en+sus+p%C3%A1ginas+de+internet.%0D%0A%0D%0AUna+pregunta+fundamental+que+da+origen+a+la+necesidad+de+investigar+sobre+esta+tem%C3%A1tica+es%2C+por+un+lado%2C+si+los+sindicatos+responden%2C+y+en+caso+de+hacerlo%2C+c%C3%B3mo+lo+hacen%2C+frente+al+mercado+laboral+flexibilizado%2C+y+por+otro+lado%2C+si+esto+constituye+una+herramienta+con+la+que+los+j%C3%B3venes+pueden+contar%2C+o+sentirse+interpelados.+Nos+damos+lugar+a+esta+pregunta+ya+que+los+sindicatos+son+definidos+como+%C3%A1mbitos+organizados+que+tienen+la+capacidad+de+intervenir+en+la+relaci%C3%B3n+con+las+patronales%2C+por+la+defensa+de+los+derechos+de+los+empleados.+Tal+como+lo+expresa+Ana+Drolas%2C+cuando+hace+referencia+al+concepto+de+representaci%C3%B3n%2C+el+sindicato+tiene+un+reconocimiento+institucional+%28del+Estado+y+de+las+empresas%29+y+entabla+una+relaci%C3%B3n+entre+los+sujetos+representantes+y+representados%3A+%E2%80%9C%E2%80%A6s%C3%B3lo+el+sindicato+%E2%80%93con+reconocimiento+gremial-+est%C3%A1+capacitado+y+tiene+permiso+legal+de+poner+en+marcha+acciones+y+medidas+de+resoluci%C3%B3n+de+conflictos+y+de+negociaci%C3%B3n%E2%80%9D.%0D%0A%0D%0ADe+esta+manera%2C+nace+una+nueva+pregunta%2C+que+trata+sobre+cu%C3%A1les+son+las+herramientas+que+utilizan+los+sindicatos+en+primera+instancia%2C+para+atraer+la+mirada+de+los+j%C3%B3venes%2C+y+en+segunda+instancia+%28no+menos+importante%29%2C+si+en+esa+interpelaci%C3%B3n+hay+o+no+una+intenci%C3%B3n+de+incorporar+a+esos+j%C3%B3venes+como+nuevos+militantes%2C+para+dar+una+respuesta+o+revertir+los+problemas+que+existen+y+surgen+en+sus+lugares+de+trabajo.+Pensamos+que+los+sitios+web+oficiales%2C+de+una+manera+u+otra%2C+brindan+una+imagen+acerca+de+la+din%C3%A1mica+y+posicionamiento+de+cada+sindicato+respecto+de+las+empresas+y+de+los+acontecimientos+que+suceden+a+nivel+pol%C3%ADtico+en+el+pa%C3%ADs.%0D%0A%0D%0AConsideramos+que%2C+aunque+a+partir+del+a%C3%B1o+2003%2C+se+ha+dado+lugar+a+una+nueva+etapa+pol%C3%ADticoecon%C3%B3mica+%28por+ejemplo+con+la+recuperaci%C3%B3n+del+empleo+y+el+aumento+de+los+salarios%29%2C+hay+ciertos+rasgos+del+neoliberalismo+que+permanecen%2C+y+que+en+el+%C3%A1mbito+del+trabajo+est%C3%A1n+a%C3%BAn+presentes.Esto+%C3%BAltimo+significa+que+debemos+partir+de+un+contexto%2Cque+tal+como+plantea+Paula+Lenguita%2C+es+fruto+de+una+restructuraci%C3%B3n+empresaria+que+se+profundiz%C3%B3+en+los+a%C3%B1os+90%2C+con+la+precariedad+de+los+contratos+de+trabajo%2C+un+gran+n%C3%BAmero+de+despidos%2C+y+la+incorporaci%C3%B3n+de+j%C3%B3venes+que+no+ten%C3%ADan+v%C3%ADnculos+con+los+gremios%3A+%E2%80%9CLa+purga+de+los+activistas+fue+la+fase+inaugural+de+una+pr%C3%A1ctica+antisindical%3B+despu%C3%A9s+se+utiliz%C3%B3+la+amenaza+de+despido+como+mecanismo+de+control+de+los+trabajadores%2C+que+ya+no+contaban+con+una+iniciativa+sindical+para+defender+sus+intereses+laborales+ni+gremiales.+Finalmente%2C+comenz%C3%B3+una+fase+de+incorporaci%C3%B3n+de+j%C3%B3venes+en+las+empresas%3B+%C3%A9stos%2C+sin+antecedentes+laborales+ni%2C+por+supuesto%2C+gremiales%2C+ingresaron+en+el+mundo+laboral+sin+contar+con+garant%C3%ADas+ni+formaci%C3%B3n+sindical%2C+dado+que+quienes+deb%C3%ADan+desempe%C3%B1ar+ese+rol+formador+ya+no+eran+parte+de+las+empresas%E2%80%9D.%0D%0A%0D%0ALa+misma+autora+especifica+que%2C+a+ra%C3%ADz+de+los+conflictos+sociales%2C+y+particularmente+laborales%2C+al+comienzo+del+nuevo+siglo%2C+comienza+a+darse+una+revitalizaci%C3%B3n+del+activismo%2C+por+parte+de+los+mismos+j%C3%B3venes%2C+que+en+lugar+de+adquirir+su+formaci%C3%B3n+dentro+del+trabajo%2C+lo+hicieron+por+fuera+de+%C3%A9l%2C+en+espacios+de+militancia%2C+asambleas+barriales%2C+etc.%0D%0A%0D%0APor+un+lado+existe+un+sindicalismo+que+ha+vuelto+a+ser+parte+del+escenario%2C+pero+por+otro+lado%2C+existe+un+mercado+de+trabajo+que+permanece+flexibilizado+y+precarizado%2C+en+el+que+los+tipos+de+contrato+y+las+condiciones+de+trabajo+no+han+cambiado+mucho+respecto+de+aquella+etapa+neoliberal%2C+y+que+se+confirma+por+ejemplo+con+la+a%C3%BAn+vigente+ley+de+flexibilidad+laboral.+Esto+queda+claramente+demostrado+cada+vez+que+surge+alg%C3%BAn+reclamo+y+alg%C3%BAn+conflicto+laboral%2C+cuando+los+sindicatos+deciden+tomar+medidas+para+hacer+reconocer+sus+derechos+%28es+el+caso+de+los+trabajadores+de+la+educaci%C3%B3n%2C+de+la+salud%2C+del+%C3%A1mbito+de+los+servicios%2C+de+la+construcci%C3%B3n%2C+etc.%29.%0D%0A%0D%0APor+%C3%BAltimo%2C+es+necesario+aclarar+que+no+desconocemos+la+importancia+de+atender+todo+aquello+relacionado+a+la+vida+interna+de+los+sindicatos.+Entendemos+que+existen+conflictos+y+disputas+hacia+su+interior%2C+y+que+esto+condiciona+las+acciones+y+objetivos+de+los+distintos+actores+en+juego.+En+ese+sentido%2C+lo+que+se+logra+comunicar+al+exterior%2C+es+parte+de+los+resultados+que+arrojan+esas+disputas+y+contradicciones+internas.+Por+ello%2C+siempre+se+tendr%C3%A1+en+cuenta+que+mirar+la+fuente+oficial+nunca+es+igual+a+mirar+al+sindicato+como+un+territorio+homog%C3%A9neo.+Adem%C3%A1s%2C+entendemos+que+mirar+solamente+el+aspecto+comunicacional+de+los+sindicatos%2C+y+particularmente+en+sus+sitios+oficiales%2C+no+definir%C3%A1+por+completo+el+modo+en+que+se+da+la+relaci%C3%B3n+j%C3%B3venes%2Fsindicatos%2C+sino+que+nos+dar%C3%A1+la+posibilidad+de+conocer+algunos+aspectos+de+dicha+relaci%C3%B3n%3A+la+manera+en+que+los+mensajes+llegan+a+sus+destinatarios%2C+especialmente+a+los+j%C3%B3venes%2C+y+el+contenido+que+se+decide+demostrar%2C+a+su+vez+va+a+influir+en+la+lectura+y+en+la+pr%C3%A1ctica+de+aquellos+que+se+sientan+interpelados.+En+s%C3%ADntesis%2C+sin+desconocer+las+conflictividades+y+las+diferencias+internas%2C+trataremos+de+analizar+la+forma+en+que+el+mensaje+%E2%80%9Coficial%E2%80%9D+se+presenta%2C+qu%C3%A9+es+lo+que+les+dice+a+los+j%C3%B3venes+trabajadores%2C+c%C3%B3mo+y+para+qu%C3%A9+los+interpela.+En+definitiva%2C+veremos+qu%C3%A9+es+lo+que+de+tanta+complejidad%2C+logra+reflejarse+en+los+sitios+web+oficiales%2C+considerados+como+una+de+las+%E2%80%9Ccaras%E2%80%9D+que+los+j%C3%B3venes+trabajadores+ver%C3%A1n+de+su+sindicato.%0D%0A%0D%0ASe+seleccionar%C3%A1n+entonces+las+fuentes+oficiales+de%3A%0D%0A-+SEC+%28Sindicato+Empleados+de+Comercio%29%2C+perteneciente+a+la+CGT%0D%0A-+SMATA+%28Sindicato+de+Mec%C3%A1nicos+y+Afines+del+Transporte+Automotor+de+la+Rep%C3%BAblica+Argentina%29%2C+perteneciente+a+la+CGT%0D%0A-+ATE+Capital+%28Asociaci%C3%B3n+Trabajadores+del+Estado%29%2C+perteneciente+a+la+CTA%0D%0A-+SUTNA+%28Sindicato+%C3%9Anico+de+Trabajadores+del+Neum%C3%A1tico+Argentino%29%2C+perteneciente+a+la+CTA%0D%0A%0D%0ALos+motivos+por+los+cuales+se+observar%C3%A1n+estos+sindicatos%2C+tienen+que+ver+en+principio+con+que+todos+ocupan+un+lugar+estrat%C3%A9gico+en+la+econom%C3%ADa+y+en+la+pol%C3%ADtica+de+nuestro+pa%C3%ADs.+Adem%C3%A1s%2C+los+mismos+aglutinan+un+n%C3%BAmero+importante+de+empleados%2C+por+lo+que+quiz%C3%A1+sus+mensajes+lleguen+a+un+importante+n%C3%BAmero+de+j%C3%B3venes.%0D%0A%0D%0APor+otro+lado%2C+creemos+que+se+debe+prestar+atenci%C3%B3n+a+sindicatos+tanto+de+la+CTA+como+de+la+CGT%2C+ya+que+ambas+centrales+se+han+plantado+p%C3%BAblicamente+como+diferentes+propuestas+de+modelos+sindicales.+La+Confederaci%C3%B3n+General+del+Trabajo+tiene+una+larga+historia%2C+que+comenz%C3%B3+a+construirse+desde+los+a%C3%B1os+30%2C+nucleando+a+diversos+sectores%3A+anarquistas%2C+comunistas%2C+socialistas%2C+y+posteriormente+peronistas.+Con+el+tiempo+se+constituy%C3%B3+en+lo+que+hoy+se+caracteriza+como+%E2%80%9Csindicalismo+tradicional%E2%80%9D%3A+su+modo+de+funcionamiento+electoral+implica+el+voto+indirecto+y+la+elecci%C3%B3n+ponderada+de+su+secretario+general%2C+y+est%C3%A1+adaptada+al+r%C3%A9gimen+de+%E2%80%9Csindicato+%C3%BAnico%E2%80%9D%2C+contando+con+personer%C3%ADa+gremial.%0D%0A%0D%0ALa+Central+de+Trabajadores+de+Argentina%2C+naci%C3%B3+en+los+a%C3%B1os+90+como+cr%C3%ADtica+al+sistema+sindical+de+la+CGT%2C+y+fue+alentada+por+la+crisis+de+2001+para+pronunciarse+como+un+espacio+aut%C3%B3nomo+respecto+de+los+gobiernos%2C+de+las+empresas%2C+y+de+los+partidos+pol%C3%ADticos.+De+all%C3%AD+que+su+propuesta+respecto+de+lo+electoral+sea+la+del+voto+directo+de+sus+afiliados%2C+y+que+su+mayor+pelea+sea+por+la+libertad+sindical+%28esta+central+a%C3%BAn+no+cuenta+con+personer%C3%ADa+gremial%29.+La+idea+es+no+desatender+el+proceso+hist%C3%B3rico+a+trav%C3%A9s+del+cual+nace+la+CTA%2C+como+propuesta+alternativa+al+modelo+de+la+CGT%2C+y+c%C3%B3mo+se+define+a+s%C3%AD+misma+cada+una+de+las+centrales%2C+ya+que+esto+puede+guardar+ciertas+relaciones+con+los+sindicatos+a+los+que+nuclea+cada+una.%0D%0A%0D%0AA+simple+vista%2C+pareciera+haber+una+diferencia+entre+las+juventudes+a+las+que+les+habla+cada+discurso+oficial%2C+por+lo+que+resulta+conveniente+optar+por+sindicatos+adheridos+a+espacios+con+enfoques+pol%C3%ADticos+diferenciados.%0D%0A%0D%0ACabe+destacar+que+en+este+an%C3%A1lisis%2C+con+el+t%C3%A9rmino+%E2%80%9Cj%C3%B3venes%E2%80%9D%2C+nos+referimos+tanto+a+aquellos+que+ingresan+al+campo+laboral%2C+como+a+los+que+ya+est%C3%A1n+insertos+en+%C3%A9l%2C+porque+consideramos+que+todos+pueden+estar+incluidos+en+las+propuestas+que+los+sindicatos+realizan%3A+veremos+si+este+contacto+se+entabla+s%C3%B3lo+para+brindar+servicios+o+informaci%C3%B3n%2C+o+para+invitar+a+una+participaci%C3%B3n+activa%2C+es+decir+para+incorporar+militantes+nuevos+dentro+de+un+espacio+organizado.+Al+respecto%2C+existen+algunos+trabajos%2C+como+el+de+Vanesa+Coscia%2C+donde+a+trav%C3%A9s+de+la+descripci%C3%B3n+de+los+sitios+oficiales+de+22+sindicatos%2C+se+pretende+dar+cuenta+de+que+la+mayor%C3%ADa+de+los+sindicatos+nucleados+en+la+CGT+dan+una+imagen+de+%E2%80%9Cservicios%E2%80%9D%2C+y+la+mayor%C3%ADa+nucleados+en+la+CTA+dan+una+imagen+de+%E2%80%9Clucha%E2%80%9D.+Sin+embargo%2C+creemos+que+en+nuestro+caso%2C+debemos+ahondar+un+poco+m%C3%A1s+en+las+fuentes+seleccionadas%2C+para+observar+detalladamente+el+lugar+de+la+juventud+en+cada+una+de+ellas.+De+all%C3%AD+se+desprende+que+por+ejemplo%2C+posiblemente+sea+preciso+indagar+sobre+la+formaci%C3%B3n+%28si+es+que+la+hay%29+que+ofrecen+los+sindicatos+a+los+j%C3%B3venes%2C+y+a+trav%C3%A9s+de+qu%C3%A9+mecanismos+lo+hacen.%0D%0A%0D%0AEn+lo+antedicho+entonces+basamos+nuestra+hip%C3%B3tesis%2C+y+es+que+la+capacidad+o+no+que+tengan+los+sindicatos%2C+de+dar+una+respuesta+a+la+problem%C3%A1tica+juvenil+en+un+contexto+de+trabajo+precario%2C+va+a+depender+en+gran+parte+de+c%C3%B3mo+cada+sindicato+considere+e+interpele+a+la+juventud%2C+y+qu%C3%A9+lugar+le+otorgue+dentro+de+la+instituci%C3%B3n.%0D%0A%0D%0APara+especificar+un+poco+m%C3%A1s+el+motivo+de+la+selecci%C3%B3n%2C+podemos+dar+algunos+ejemplos%3A+al+menos+a+primera+vista%2C+vemos+que+el+SEC+no+se+haya+muy+involucrado+con+los+acontecimientos+pol%C3%ADticos%2C+a+la+inversa+de+ATE%2C+que+en+su+p%C3%A1gina+de+internet+muestra+su+intenci%C3%B3n+de+constituirse+como+actor+pol%C3%ADtico%3A+ya+en+su+portada+tiene+varias+noticias+al+respecto.+En+el+caso+del+SMATA%2C+se+observa+su+impronta+peronista+y+kirchnerista%2C+la+importancia+que+tambi%C3%A9n+le+da+a+su+condici%C3%B3n+de+actor+pol%C3%ADtico%2C+y+a+la+formaci%C3%B3n+de+los+militantes.+En+el+caso+de+SUTNA+resulta+particular+el+hecho+de+ofrecer+muy+poca+informaci%C3%B3n+%E2%80%9Cvisible%E2%80%9D%2C+ya+que+para+conocer+un+poco+m%C3%A1s+el+sindicato+es+necesario+recurrir+a+la+revista+digital+VOSUTNA%2C+ubicada+en+una+solapa+especial.%0D%0A%0D%0APor+%C3%BAltimo%2C+debido+a+que+en+algunos+estudios+sobre+el+mercado+de+trabajo+de+estos+%C3%BAltimos+a%C3%B1os%2C+se+presentan+datos+acerca+de+c%C3%B3mo+los+trabajadores+son+sometidos+a+un+aislamiento+dentro+de+su+propio+lugar+de+trabajo%2C+se+puede+inducir+que+%C3%A9ste+es+uno+de+los+motivos+por+los+que+la+mayor%C3%ADa+de+las+veces+a+los+sindicatos+les+cuesta+trascender+el+corporativismo%2C+el+reclamo+por+demandas+aisladas.+En+ese+marco%2C+se+ve+la+necesidad+de+observar+dos+sindicatos+del+sector+productivo+%28uno+de+CTA+y+otro+de+CGT%29%2C+y+dos+del+llamado+sector+de+servicios+%28uno+de+CTA+y+otro+de+CGT%29.+Esto+ser%C3%A1+necesario+para+poder+pensar+en+cuan+distintos+o+parecidos+pueden+llegar+a+ser+los+mensajes+que+se+transmiten+tanto+a+un+joven+obrero+de+una+f%C3%A1brica%2C+como+a+un+joven+trabajador+del+%C3%A1mbito+de+los+servicios%2C+y+cu%C3%A1nto+puede+llegar+a+afectar+esa+separaci%C3%B3n+%28si+es+que+la+hay%29+a+esta+imposibilidad+de+superar+reclamos+y+demandas+aisladas.">Se trabajará en la investigación y análisis acerca de la relación que existe hoy entre los sindicatos y los jóvenes trabajadores, observando la forma y el contenido de los mensajes que los primeros transmiten a los segundos, a través de la palabra “oficial”, en sus páginas de internet. Una pregunta fundamental que da origen a la necesidad de investigar sobre esta temática es, por un lado, si los sindicatos responden, y en caso de hacerlo, cómo lo hacen, frente al mercado laboral flexibilizado, y por otro lado, si esto constituye una herramienta con la que los jóvenes pueden contar, o sentirse interpelados. Nos damos lugar a esta pregunta ya que los sindicatos son definidos como ámbitos organizados que tienen la capacidad de intervenir en la relación con las patronales, por la defensa de los derechos de los empleados. Tal como lo expresa Ana Drolas, cuando hace referencia al concepto de representación, el sindicato tiene un reconocimiento institucional (del Estado y de las empresas) y entabla una relación entre los sujetos representantes y representados: “…sólo el sindicato –con reconocimiento gremial- está capacitado y tiene permiso legal de poner en marcha acciones y medidas de resolución de conflictos y de negociación”. De esta manera, nace una nueva pregunta, que trata sobre cuáles son las herramientas que utilizan los sindicatos en primera instancia, para atraer la mirada de los jóvenes, y en segunda instancia (no menos importante), si en esa interpelación hay o no una intención de incorporar a esos jóvenes como nuevos militantes, para dar una respuesta o revertir los problemas que existen y surgen en sus lugares de trabajo. Pensamos que los sitios web oficiales, de una manera u otra, brindan una imagen acerca de la dinámica y posicionamiento de cada sindicato respecto de las empresas y de los acontecimientos que suceden a nivel político en el país. Consideramos que, aunque a partir del año 2003, se ha dado lugar a una nueva etapa políticoeconómica (por ejemplo con la recuperación del empleo y el aumento de los salarios), hay ciertos rasgos del neoliberalismo que permanecen, y que en el ámbito del trabajo están aún presentes.Esto último significa que debemos partir de un contexto,que tal como plantea Paula Lenguita, es fruto de una restructuración empresaria que se profundizó en los años 90, con la precariedad de los contratos de trabajo, un gran número de despidos, y la incorporación de jóvenes que no tenían vínculos con los gremios: “La purga de los activistas fue la fase inaugural de una práctica antisindical; después se utilizó la amenaza de despido como mecanismo de control de los trabajadores, que ya no contaban con una iniciativa sindical para defender sus intereses laborales ni gremiales. Finalmente, comenzó una fase de incorporación de jóvenes en las empresas; éstos, sin antecedentes laborales ni, por supuesto, gremiales, ingresaron en el mundo laboral sin contar con garantías ni formación sindical, dado que quienes debían desempeñar ese rol formador ya no eran parte de las empresas”. La misma autora especifica que, a raíz de los conflictos sociales, y particularmente laborales, al comienzo del nuevo siglo, comienza a darse una revitalización del activismo, por parte de los mismos jóvenes, que en lugar de adquirir su formación dentro del trabajo, lo hicieron por fuera de él, en espacios de militancia, asambleas barriales, etc. Por un lado existe un sindicalismo que ha vuelto a ser parte del escenario, pero por otro lado, existe un mercado de trabajo que permanece flexibilizado y precarizado, en el que los tipos de contrato y las condiciones de trabajo no han cambiado mucho respecto de aquella etapa neoliberal, y que se confirma por ejemplo con la aún vigente ley de flexibilidad laboral. Esto queda claramente demostrado cada vez que surge algún reclamo y algún conflicto laboral, cuando los sindicatos deciden tomar medidas para hacer reconocer sus derechos (es el caso de los trabajadores de la educación, de la salud, del ámbito de los servicios, de la construcción, etc.). Por último, es necesario aclarar que no desconocemos la importancia de atender todo aquello relacionado a la vida interna de los sindicatos. Entendemos que existen conflictos y disputas hacia su interior, y que esto condiciona las acciones y objetivos de los distintos actores en juego. En ese sentido, lo que se logra comunicar al exterior, es parte de los resultados que arrojan esas disputas y contradicciones internas. Por ello, siempre se tendrá en cuenta que mirar la fuente oficial nunca es igual a mirar al sindicato como un territorio homogéneo. Además, entendemos que mirar solamente el aspecto comunicacional de los sindicatos, y particularmente en sus sitios oficiales, no definirá por completo el modo en que se da la relación jóvenes/sindicatos, sino que nos dará la posibilidad de conocer algunos aspectos de dicha relación: la manera en que los mensajes llegan a sus destinatarios, especialmente a los jóvenes, y el contenido que se decide demostrar, a su vez va a influir en la lectura y en la práctica de aquellos que se sientan interpelados. En síntesis, sin desconocer las conflictividades y las diferencias internas, trataremos de analizar la forma en que el mensaje “oficial” se presenta, qué es lo que les dice a los jóvenes trabajadores, cómo y para qué los interpela. En definitiva, veremos qué es lo que de tanta complejidad, logra reflejarse en los sitios web oficiales, considerados como una de las “caras” que los jóvenes trabajadores verán de su sindicato. Se seleccionarán entonces las fuentes oficiales de: - SEC (Sindicato Empleados de Comercio), perteneciente a la CGT - SMATA (Sindicato de Mecánicos y Afines del Transporte Automotor de la República Argentina), perteneciente a la CGT - ATE Capital (Asociación Trabajadores del Estado), perteneciente a la CTA - SUTNA (Sindicato Único de Trabajadores del Neumático Argentino), perteneciente a la CTA Los motivos por los cuales se observarán estos sindicatos, tienen que ver en principio con que todos ocupan un lugar estratégico en la economía y en la política de nuestro país. Además, los mismos aglutinan un número importante de empleados, por lo que quizá sus mensajes lleguen a un importante número de jóvenes. Por otro lado, creemos que se debe prestar atención a sindicatos tanto de la CTA como de la CGT, ya que ambas centrales se han plantado públicamente como diferentes propuestas de modelos sindicales. La Confederación General del Trabajo tiene una larga historia, que comenzó a construirse desde los años 30, nucleando a diversos sectores: anarquistas, comunistas, socialistas, y posteriormente peronistas. Con el tiempo se constituyó en lo que hoy se caracteriza como “sindicalismo tradicional”: su modo de funcionamiento electoral implica el voto indirecto y la elección ponderada de su secretario general, y está adaptada al régimen de “sindicato único”, contando con personería gremial. La Central de Trabajadores de Argentina, nació en los años 90 como crítica al sistema sindical de la CGT, y fue alentada por la crisis de 2001 para pronunciarse como un espacio autónomo respecto de los gobiernos, de las empresas, y de los partidos políticos. De allí que su propuesta respecto de lo electoral sea la del voto directo de sus afiliados, y que su mayor pelea sea por la libertad sindical (esta central aún no cuenta con personería gremial). La idea es no desatender el proceso histórico a través del cual nace la CTA, como propuesta alternativa al modelo de la CGT, y cómo se define a sí misma cada una de las centrales, ya que esto puede guardar ciertas relaciones con los sindicatos a los que nuclea cada una. A simple vista, pareciera haber una diferencia entre las juventudes a las que les habla cada discurso oficial, por lo que resulta conveniente optar por sindicatos adheridos a espacios con enfoques políticos diferenciados. Cabe destacar que en este análisis, con el término “jóvenes”, nos referimos tanto a aquellos que ingresan al campo laboral, como a los que ya están insertos en él, porque consideramos que todos pueden estar incluidos en las propuestas que los sindicatos realizan: veremos si este contacto se entabla sólo para brindar servicios o información, o para invitar a una participación activa, es decir para incorporar militantes nuevos dentro de un espacio organizado. Al respecto, existen algunos trabajos, como el de Vanesa Coscia, donde a través de la descripción de los sitios oficiales de 22 sindicatos, se pretende dar cuenta de que la mayoría de los sindicatos nucleados en la CGT dan una imagen de “servicios”, y la mayoría nucleados en la CTA dan una imagen de “lucha”. Sin embargo, creemos que en nuestro caso, debemos ahondar un poco más en las fuentes seleccionadas, para observar detalladamente el lugar de la juventud en cada una de ellas. De allí se desprende que por ejemplo, posiblemente sea preciso indagar sobre la formación (si es que la hay) que ofrecen los sindicatos a los jóvenes, y a través de qué mecanismos lo hacen. En lo antedicho entonces basamos nuestra hipótesis, y es que la capacidad o no que tengan los sindicatos, de dar una respuesta a la problemática juvenil en un contexto de trabajo precario, va a depender en gran parte de cómo cada sindicato considere e interpele a la juventud, y qué lugar le otorgue dentro de la institución. Para especificar un poco más el motivo de la selección, podemos dar algunos ejemplos: al menos a primera vista, vemos que el SEC no se haya muy involucrado con los acontecimientos políticos, a la inversa de ATE, que en su página de internet muestra su intención de constituirse como actor político: ya en su portada tiene varias noticias al respecto. En el caso del SMATA, se observa su impronta peronista y kirchnerista, la importancia que también le da a su condición de actor político, y a la formación de los militantes. En el caso de SUTNA resulta particular el hecho de ofrecer muy poca información “visible”, ya que para conocer un poco más el sindicato es necesario recurrir a la revista digital VOSUTNA, ubicada en una solapa especial. Por último, debido a que en algunos estudios sobre el mercado de trabajo de estos últimos años, se presentan datos acerca de cómo los trabajadores son sometidos a un aislamiento dentro de su propio lugar de trabajo, se puede inducir que éste es uno de los motivos por los que la mayoría de las veces a los sindicatos les cuesta trascender el corporativismo, el reclamo por demandas aisladas. En ese marco, se ve la necesidad de observar dos sindicatos del sector productivo (uno de CTA y otro de CGT), y dos del llamado sector de servicios (uno de CTA y otro de CGT). Esto será necesario para poder pensar en cuan distintos o parecidos pueden llegar a ser los mensajes que se transmiten tanto a un joven obrero de una fábrica, como a un joven trabajador del ámbito de los servicios, y cuánto puede llegar a afectar esa separación (si es que la hay) a esta imposibilidad de superar reclamos y demandas aisladas.</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=41&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Fil%3A+Di+Francesco%2C+Mariela+Romina.+Universidad+de+Buenos+Aires.+Facultad+de+Ciencias+Sociales.+Buenos+Aires%2C+Argentina">Fil: Di Francesco, Mariela Romina. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=39&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Di+Francesco%2C+Mariela+Romina">Di Francesco, Mariela Romina</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=45&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Universidad+de+Buenos+Aires.+Facultad+de+Ciencias+Sociales">Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales</a> 2015 Lenguita, Paula Andrea info:eu-repo/semantics/openAccess <a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.es">http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.es</a> Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.0 Genérica (CC BY-NC-ND 2.0) application/pdf spa info:eu-repo/semantics/bachelorThesis info:ar-repo/semantics/tesis de grado info:eu-repo/semantics/acceptedVersion <a href="http://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/1313">http://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/1313</a> ARG 2013 Juventud y Futuro : educación, trabajo y grupos familiares <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Educaci%C3%B3n">Educación</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Juventud">Juventud</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Trabajadores+j%C3%B3venes">Trabajadores jóvenes</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Transici%C3%B3n+a+la+vida+profesional">Transición a la vida profesional</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Mercado+de+trabajo">Mercado de trabajo</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Trabajo">Trabajo</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Ense%C3%B1anza+secundaria">Enseñanza secundaria</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Familia">Familia</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=41&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=La+tesis+aborda+la+implicancia+de+la+desigualdad+social+y+educativa+en+el+futuro+de+los+estudiantes+de+la+escuela+secundaria+en+Argentina+desde+una+perspectiva+inter-generacional.+Se+trata+de+un+estudio+comparativo+entre+j%C3%B3venes+de+distintos+sectores+sociales+y+de+diversas+modalidades+de+ense%C3%B1anza+de+las+provincias+de+Salta%2C+Neuqu%C3%A9n%2C+Ciudad+y+provincia+de+Buenos+Aires.+La+idea+central+que+gui%C3%B3+la+investigaci%C3%B3n+fue+profundizar+la+relaci%C3%B3n+educaci%C3%B3n+y+trabajo+desde+la+indagaci%C3%B3n+en+las+oportunidades%2C+los+condicionantes%2C+las+elecciones+y+decisiones+sobre+el+futuro+educativo+y+laboral+de+los+j%C3%B3venes+que+asisten+a+la+escuela+secundaria.%0D%0A%0D%0ALa+investigaci%C3%B3n+se+realiz%C3%B3+a+partir+un+relevamiento+de+material+emp%C3%ADrico+de+datos+secundarios+sobre+indicadores+econ%C3%B3micos%2C+laborales+y+educativo+seriado+en+periodos+extenso+a+10+a%C3%B1os+y+de+datos+primarios+relevados+a+trav%C3%A9s+de+una+encuesta+a+estudiantes+del+ante-%C3%BAltimo+a%C3%B1o+de+la+escuela+secundaria+y+entrevistas+en+profundidad+a+estudiantes+y+grupos+familiares+provenientes+de+los+establecimientos+educativos+que+abarco+el+estudio+en+un+momento+determinado.+El+abordaje+metodol%C3%B3gico+utilizado+fue+la+triangulaci%C3%B3n+de+fuentes+de+datos+y+de+distintas+t%C3%A9cnicas+metodol%C3%B3gicas+%28cuantitativas+y+cualitativas%29.+Trabajar+con+distintas+fuentes+del+informaci%C3%B3n+posibilito+contextualizar+las+expectativas+futuras+de+los+estudiantes+y+de+sus+grupos+familiares.%0D%0A%0D%0AEl+estudio+procura+realizar+un+aporte+en+el+campo+de+la+sociolog%C3%ADa+de+la+educaci%C3%B3n+y+de+la+juventud%2C+as%C3%AD+como+contribuir+a+la+elaboraci%C3%B3n+de+acciones+y+pol%C3%ADticas+tendientes+a+mejorar+las+condiciones+de+vida+de+los+j%C3%B3venes">La tesis aborda la implicancia de la desigualdad social y educativa en el futuro de los estudiantes de la escuela secundaria en Argentina desde una perspectiva inter-generacional. Se trata de un estudio comparativo entre jóvenes de distintos sectores sociales y de diversas modalidades de enseñanza de las provincias de Salta, Neuquén, Ciudad y provincia de Buenos Aires. La idea central que guió la investigación fue profundizar la relación educación y trabajo desde la indagación en las oportunidades, los condicionantes, las elecciones y decisiones sobre el futuro educativo y laboral de los jóvenes que asisten a la escuela secundaria. La investigación se realizó a partir un relevamiento de material empírico de datos secundarios sobre indicadores económicos, laborales y educativo seriado en periodos extenso a 10 años y de datos primarios relevados a través de una encuesta a estudiantes del ante-último año de la escuela secundaria y entrevistas en profundidad a estudiantes y grupos familiares provenientes de los establecimientos educativos que abarco el estudio en un momento determinado. El abordaje metodológico utilizado fue la triangulación de fuentes de datos y de distintas técnicas metodológicas (cuantitativas y cualitativas). Trabajar con distintas fuentes del información posibilito contextualizar las expectativas futuras de los estudiantes y de sus grupos familiares. El estudio procura realizar un aporte en el campo de la sociología de la educación y de la juventud, así como contribuir a la elaboración de acciones y políticas tendientes a mejorar las condiciones de vida de los jóvenes</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=41&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Fil%3A+Corica%2C+Agustina+Mar%C3%ADa.+Universidad+de+Buenos+Aires.+Facultad+de+Ciencias+Sociales.+Buenos+Aires%2C+Argentina">Fil: Corica, Agustina María. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=39&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Corica%2C+Agustina+Mar%C3%ADa">Corica, Agustina María</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=45&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Universidad+de+Buenos+Aires.+Facultad+de+Ciencias+Sociales">Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales</a> 2013 Miranda, Ana info:eu-repo/semantics/openAccess <a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.es">http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.es</a> Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.0 Genérica (CC BY-NC-ND 2.0) application/pdf spa info:eu-repo/semantics/doctoralThesis info:ar-repo/semantics/tesis doctoral info:eu-repo/semantics/acceptedVersion <a href="http://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/2363">http://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/2363</a> 1001514 Salta (province) 1001450 Neuquén (province) 7593303 Ciudad Autónoma de Buenos Aires (autonomus city) 1001160 Buenos Aires (province) 1996-2006 Trayectorias de formación y estrategias de inserción laboral : los profesores principiantes de las escuelas secundarias de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Formaci%C3%B3n+profesional">Formación profesional</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Preparaci%C3%B3n+y+empleo+de+profesores">Preparación y empleo de profesores</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Preparaci%C3%B3n+de+profesores">Preparación de profesores</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Carreras+y+categor%C3%ADas+del+profesorado">Carreras y categorías del profesorado</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Formaci%C3%B3n+de+docentes">Formación de docentes</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Transici%C3%B3n+a+la+vida+profesional">Transición a la vida profesional</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Trabajadores+j%C3%B3venes">Trabajadores jóvenes</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Docentes">Docentes</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Escuelas+secundarias">Escuelas secundarias</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Contrataci%C3%B3n+de+docentes">Contratación de docentes</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Mercado+de+trabajo">Mercado de trabajo</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=41&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Esta+investigaci%C3%B3n+se+propone+analizar+la+relaci%C3%B3n+entre+las+trayectorias+de+formaci%C3%B3n+%28inicial+y+continua%29+de+los+profesores+principiantes+de+escuela+secundaria+y+sus+estrategias+de+inserci%C3%B3n+laboral%2C+teniendo+en+cuenta+las+reglas+de+regulaci%C3%B3n+del+mercado+laboral+docente+actual.%0D%0A%0D%0ALa+poblaci%C3%B3n+bajo+estudio+comprende+el+conjunto+de+los+profesores+principiantes+%28tambi%C3%A9n+denominados+noveles+o+novatos%29.+Es+decir%2C+aquellos+que+transitan+sus+primeras+experiencias+laborales+en+el+sistema+educativo+%28hasta+5+a%C3%B1os+de+antig%C3%BCedad%29%2C+conformando+una+variedad+de+casos%2C+entre+los+que+poseen+t%C3%ADtulo+docente%2C+habilitante%2C+supletorio%2C+y+los+que+se+incorporan+al+mercado+laboral+antes+de+graduarse.%0D%0A%0D%0ADesde+el+paradigma+interpretativo%2C+se+propone+aqu%C3%AD+un+an%C3%A1lisis+con+un+enfoque+cualitativo+y+un+abordaje+hist%C3%B3rico%E2%80%93cultural+de+las+trayectorias+de+formaci%C3%B3n+y+las+estrategias+de+inserci%C3%B3n+laboral+de+los+profesores+de+Historia%2C+Geograf%C3%ADa+y+Letras%2C+que+ejercen+en+escuelas+secundarias+de+gesti%C3%B3n+estatal+y+privada+de+la+Ciudad+aut%C3%B3noma+de+Buenos+Aires+%28CABA%29+en+el+contexto+de+la+implementaci%C3%B3n+de+la+Nueva+Escuela+Secundaria+%28NES%29%2C+y+que+se+forman+tanto+en+los+Institutos+Superiores+de+Formaci%C3%B3n+Docente+%28ISFD%29+como+en+los+profesorados+universitarios.%0D%0A%0D%0AEn+las+%C3%BAltimas+d%C3%A9cadas%2C+la+problem%C3%A1tica+de+los+noveles+ha+estado+presente+en+las+pol%C3%ADticas+p%C3%BAblicas+de+Am%C3%A9rica+Latina+y+Argentina%2C+y+ha+sido+indagada+por+numerosos+estudios.+Sin+embargo%2C+la+mayor%C3%ADa+de+ellos+trabajan+desde+la+categor%C3%ADa+de+noveles+o+novatos.+Esta+tesis+doctoral+problematiza+los+alcances+y+los+elementos+que+definen+al+docente+novel%2C+aportando+la+resignificaci%C3%B3n+de+la+categor%C3%ADa+de+%E2%80%9Cprincipiantes%E2%80%9D+a+partir+de+la+reconfiguraci%C3%B3n+del+subsistema+formador+argentino.%0D%0A%0D%0APartiendo+del+supuesto+de+dicha+reconfiguraci%C3%B3n%2C+signada+por+la+obligatoriedad+de+la+educaci%C3%B3n+media+y+la+expansi%C3%B3n+de+la+educaci%C3%B3n+superior%2C+en+la+presente+investigaci%C3%B3n+se+busca+indagar%3A+la+relevancia+que+tiene+la+fragmentaci%C3%B3n+del+sistema+formador+en+la+inserci%C3%B3n+laboral+de+estos+docentes%3B+la+variedad+en+sus+trayectorias+y+perfiles%3B+y+si+la+oferta+de+formaci%C3%B3n+continua+prev%C3%A9+de+alg%C3%BAn+modo+su+inserci%C3%B3n+laboral.%0D%0A%0D%0ADesde+un+abordaje+cualitativo%2C+el+corpus+de+datos+emp%C3%ADricos+de+la+tesis+consisti%C3%B3+en+la+realizaci%C3%B3n+de+24+entrevistas+en+profundidad+a+profesores+principiantes%2C+observaci%C3%B3n+participante+en+8+cursos+de+formaci%C3%B3n+docente+continua+%28FDC%29+de+la+CABA+y+a+2+Juntas+de+Clasificaci%C3%B3n+Docente%2C+y+conversaciones+informales+con+distintos+informantes+claves+relacionados+con+esta+formaci%C3%B3n.+De+este+modo%2C+esta+investigaci%C3%B3n+pretende+aportar+al+campo+de+la+formaci%C3%B3n+docente%2C+indagando+elementos+a%C3%BAn+poco+desarrollados+en+campo+pedag%C3%B3gico+y+sociol%C3%B3gico%2C+a+saber%3A+el+an%C3%A1lisis+conjunto+de+la+formaci%C3%B3n+de+los+docentes+principiantes+de+las+Universidades+y+los+ISFD+y+el+acompa%C3%B1amiento+en+su+inserci%C3%B3n+laboral%3B+redefinir+el+alcance+de+la+categor%C3%ADa+de+%E2%80%9Cprincipiante%E2%80%9D%3B+y+vincular+la+formaci%C3%B3n+docente+y+las+condiciones+laborales%2C+con+el+objetivo+de+analizar+en+futuras+l%C3%ADneas+de+investigaci%C3%B3n+c%C3%B3mo+influyen+estas+condiciones+en+el+trabajo+docente.%0D%0A%0D%0AA+partir+de+los+datos+analizados+del+campo+de+la+investigaci%C3%B3n+mencionaremos+loshallazgos+m%C3%A1s+relevantes%3A%0D%0A%0D%0A-+Aportamos+aqu%C3%AD+a+la+resignificaci%C3%B3n+de+la+categor%C3%ADa+de+principiantes+incorporando+a+los+j%C3%B3venes+de+primera+generaci%C3%B3n+en+su+familia+en+acceder+al+nivel+superior%2C+a+los+estudiantes+que+se+insertan+tempranamente+a+la+tarea+de+ense%C3%B1ar%2C+y+distanci%C3%A1ndonos+de+las+posturas+que+delimitan+la+categor%C3%ADa+de+principiantes+en+base+a+la+edad.%0D%0A%0D%0A-+Referido+a+la+formaci%C3%B3n+docente+inicial+%28FDI%29%2C+en+el+contexto+de+la+conformaci%C3%B3n+bifronte+del+susbsistema+formador+argentino%2C+se+observa+que+las+trayectorias+de+formaci%C3%B3n+analizadas+no+son+lineales+sino+variadas%2C+y+en+muchos+casos+se+vieron+interrumpidas+por+cambios+en+la+elecci%C3%B3n+profesional+o+atravesada+por+la+necesidad+econ%C3%B3mica+de+estudiar+y+trabajar.%0D%0A%0D%0A-+En+relaci%C3%B3n+a+la+percepci%C3%B3n+de+los+profesores+sobre+su+FDI+se+desprende+que+los+graduado+universitarios+reconocen+serias+falencias+en+su+formaci%C3%B3n+docente+aunque+ponderan+su+formaci%C3%B3n+disciplinar%2C+mientras+quienes+estudiaron+en+un+ISFD+revalorizan+su+formaci%C3%B3n+para+la+docencia%2C+y+observan+algunas+falencias+en+su+formaci%C3%B3n+disciplinar.+El+trayecto+formativo+de+las+pr%C3%A1cticas+se+constituye+como+una+experiencia+enriquecedora+para+los+estudiantes%2C+aunque+en+la+Universidad+se+resalta+la+falta+de+acompa%C3%B1amiento+de+los+formadores.%0D%0A%0D%0A-+Del+relevamiento+realizado+sobre+la+oferta+de+FDC+se+observa+una+vacancia+en+las+propuestas+y+un+predominio+de+la+modalidad+virtual+para+los+profesores+de+escuela+secundaria+del+%C3%A1rea+de+Ciencias+Sociales+y+una+ausencia+de+una+oferta+integrada+para+los+principiantes%2C+as%C3%AD+como+una+falta+de+acompa%C3%B1amiento+en+su+inserci%C3%B3n+laboral+desde+las+pol%C3%ADticas+p%C3%BAblicas%2C+a+pesar+de+la+presencia+de+esta+problem%C3%A1tica+en+la+agenda+p%C3%BAblica+y+la+normativa+vigente.%0D%0A%0D%0A-+De+las+observaciones+realizadas+se+reconoce+que+las+instancias+de+FDC+as%C3%AD+como+los+Actos+P%C3%BAblicos+de+las+Juntas+de+Clasificaci%C3%B3n+Docente+de+la+CABA%2C+son+espacios+de+socializaci%C3%B3n+profesional+donde+los+principiantes+construyen+redes+con+sus+futuros+colegas+y+acceden+a+informaci%C3%B3n+valiosa+que+les+permite+conocer+las+reglas+del+juego+particulares+del+mercado+docente%2C+siendo+espacios+ritualizados+donde+el+principiante+confirma+su+identidad+de+%E2%80%9Caspirante%E2%80%9D+a+%E2%80%9Cdocente+en+ejercicio%E2%80%9D.%0D%0A%0D%0A-+La+inserci%C3%B3n+laboral+de+los+profesores+principiantes+traza+recorridos+diversos%2C+ante+una+ausencia+del+acompa%C3%B1amiento+de+las+instituciones+formadoras+y+las+escolares.+Frente+a+la+soledad+aparece+recurrentemente+la+presencia+de+los+colegas+y+las+redes+entre+pares.+Las+escuelas+de+gesti%C3%B3n+privada+aparece+como+la+%E2%80%9Cpuerta+de+entrada%E2%80%9D+de+los+principiantes%2C+en+condiciones+de+mayor+precariedad+laboral%2C+mientras+los+principiantes+aspiran+a+ingresar+a+las+escuelas+de+gesti%C3%B3n+estatal%2C+donde+obtienen+las+horas+que+%E2%80%9Cno+quiere+nadie%E2%80%9D+aunque+en+condiciones+m%C3%A1s+estables.%0D%0A%0D%0A-+Se+establece+que+los+principiantes+despliegan+variadas+y+combinadas+estrategias+de+inserci%C3%B3n+y+reproducci%C3%B3n+profesional%2C+se+apropian+y+reinterpretan+las+reglas+del+juego%2C+buscando+los+intersticios+en+la+regulaci%C3%B3n+del+ingreso+al+mercado+laboral+docente%2C+como+el+Sistema+de+cargo+y+hora+vacante+remanente%2C+y+crean+redes+que+les+permiten+ingresar+a+las+escuelas+secundarias+de+gesti%C3%B3n+estatal+y+privada.">Esta investigación se propone analizar la relación entre las trayectorias de formación (inicial y continua) de los profesores principiantes de escuela secundaria y sus estrategias de inserción laboral, teniendo en cuenta las reglas de regulación del mercado laboral docente actual. La población bajo estudio comprende el conjunto de los profesores principiantes (también denominados noveles o novatos). Es decir, aquellos que transitan sus primeras experiencias laborales en el sistema educativo (hasta 5 años de antigüedad), conformando una variedad de casos, entre los que poseen título docente, habilitante, supletorio, y los que se incorporan al mercado laboral antes de graduarse. Desde el paradigma interpretativo, se propone aquí un análisis con un enfoque cualitativo y un abordaje histórico–cultural de las trayectorias de formación y las estrategias de inserción laboral de los profesores de Historia, Geografía y Letras, que ejercen en escuelas secundarias de gestión estatal y privada de la Ciudad autónoma de Buenos Aires (CABA) en el contexto de la implementación de la Nueva Escuela Secundaria (NES), y que se forman tanto en los Institutos Superiores de Formación Docente (ISFD) como en los profesorados universitarios. En las últimas décadas, la problemática de los noveles ha estado presente en las políticas públicas de América Latina y Argentina, y ha sido indagada por numerosos estudios. Sin embargo, la mayoría de ellos trabajan desde la categoría de noveles o novatos. Esta tesis doctoral problematiza los alcances y los elementos que definen al docente novel, aportando la resignificación de la categoría de “principiantes” a partir de la reconfiguración del subsistema formador argentino. Partiendo del supuesto de dicha reconfiguración, signada por la obligatoriedad de la educación media y la expansión de la educación superior, en la presente investigación se busca indagar: la relevancia que tiene la fragmentación del sistema formador en la inserción laboral de estos docentes; la variedad en sus trayectorias y perfiles; y si la oferta de formación continua prevé de algún modo su inserción laboral. Desde un abordaje cualitativo, el corpus de datos empíricos de la tesis consistió en la realización de 24 entrevistas en profundidad a profesores principiantes, observación participante en 8 cursos de formación docente continua (FDC) de la CABA y a 2 Juntas de Clasificación Docente, y conversaciones informales con distintos informantes claves relacionados con esta formación. De este modo, esta investigación pretende aportar al campo de la formación docente, indagando elementos aún poco desarrollados en campo pedagógico y sociológico, a saber: el análisis conjunto de la formación de los docentes principiantes de las Universidades y los ISFD y el acompañamiento en su inserción laboral; redefinir el alcance de la categoría de “principiante”; y vincular la formación docente y las condiciones laborales, con el objetivo de analizar en futuras líneas de investigación cómo influyen estas condiciones en el trabajo docente. A partir de los datos analizados del campo de la investigación mencionaremos loshallazgos más relevantes: - Aportamos aquí a la resignificación de la categoría de principiantes incorporando a los jóvenes de primera generación en su familia en acceder al nivel superior, a los estudiantes que se insertan tempranamente a la tarea de enseñar, y distanciándonos de las posturas que delimitan la categoría de principiantes en base a la edad. - Referido a la formación docente inicial (FDI), en el contexto de la conformación bifronte del susbsistema formador argentino, se observa que las trayectorias de formación analizadas no son lineales sino variadas, y en muchos casos se vieron interrumpidas por cambios en la elección profesional o atravesada por la necesidad económica de estudiar y trabajar. - En relación a la percepción de los profesores sobre su FDI se desprende que los graduado universitarios reconocen serias falencias en su formación docente aunque ponderan su formación disciplinar, mientras quienes estudiaron en un ISFD revalorizan su formación para la docencia, y observan algunas falencias en su formación disciplinar. El trayecto formativo de las prácticas se constituye como una experiencia enriquecedora para los estudiantes, aunque en la Universidad se resalta la falta de acompañamiento de los formadores. - Del relevamiento realizado sobre la oferta de FDC se observa una vacancia en las propuestas y un predominio de la modalidad virtual para los profesores de escuela secundaria del área de Ciencias Sociales y una ausencia de una oferta integrada para los principiantes, así como una falta de acompañamiento en su inserción laboral desde las políticas públicas, a pesar de la presencia de esta problemática en la agenda pública y la normativa vigente. - De las observaciones realizadas se reconoce que las instancias de FDC así como los Actos Públicos de las Juntas de Clasificación Docente de la CABA, son espacios de socialización profesional donde los principiantes construyen redes con sus futuros colegas y acceden a información valiosa que les permite conocer las reglas del juego particulares del mercado docente, siendo espacios ritualizados donde el principiante confirma su identidad de “aspirante” a “docente en ejercicio”. - La inserción laboral de los profesores principiantes traza recorridos diversos, ante una ausencia del acompañamiento de las instituciones formadoras y las escolares. Frente a la soledad aparece recurrentemente la presencia de los colegas y las redes entre pares. Las escuelas de gestión privada aparece como la “puerta de entrada” de los principiantes, en condiciones de mayor precariedad laboral, mientras los principiantes aspiran a ingresar a las escuelas de gestión estatal, donde obtienen las horas que “no quiere nadie” aunque en condiciones más estables. - Se establece que los principiantes despliegan variadas y combinadas estrategias de inserción y reproducción profesional, se apropian y reinterpretan las reglas del juego, buscando los intersticios en la regulación del ingreso al mercado laboral docente, como el Sistema de cargo y hora vacante remanente, y crean redes que les permiten ingresar a las escuelas secundarias de gestión estatal y privada.</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=41&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Fil%3A+Iglesias%2C+Andrea.+Universidad+de+Buenos+Aires.+Facultad+de+Ciencias+Sociales.+Buenos+Aires%2C+Argentina">Fil: Iglesias, Andrea. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=39&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Iglesias%2C+Andrea">Iglesias, Andrea</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=45&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Universidad+de+Buenos+Aires.+Facultad+de+Ciencias+Sociales">Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales</a> 2018 Southwell, Myriam info:eu-repo/semantics/openAccess <a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.es">http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.es</a> Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.0 Genérica (CC BY-NC-ND 2.0) application/pdf spa info:eu-repo/semantics/doctoralThesis info:ar-repo/semantics/tesis doctoral info:eu-repo/semantics/acceptedVersion <a href="http://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/2439">http://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/2439</a> 7593303 Ciudad Autónoma de Buenos Aires (autonomus city) Efectos diferenciales sobre las condiciones de inserción laboral de los y las jóvenes en un mercado de trabajo heterogéneo y segmentado (Argentina, 2004-2017) <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Transici%C3%B3n+a+la+vida+profesional">Transición a la vida profesional</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Trabajadores+j%C3%B3venes">Trabajadores jóvenes</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Trabajadoras">Trabajadoras</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Desigualdad+econ%C3%B3mica">Desigualdad económica</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Salarios">Salarios</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Mercado+de+trabajo">Mercado de trabajo</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=An%C3%A1lisis+de+g%C3%A9nero">Análisis de género</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=41&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=El+presente+estudio+se+enmarca+en+un+tema+clave+de+la+discusi%C3%B3n+en+las+investigaciones+sobre+el+desarrollo+en+Am%C3%A9rica+Latina%3A+la+relaci%C3%B3n+entre+crecimiento%2C+pobreza+y+desigualdad%2C+haciendo+foco+en+la+poblaci%C3%B3n+joven.+Se+parte+de+los+postulados+te%C3%B3ricos+estructuralistas+latinoamericanos%2C+que+pensaron+y+debatieron+en+torno+a+las+estrategias+de+desarrollo+que%2C+aun+logrando+importantes+avances+en+relaci%C3%B3n+con+el+crecimiento+econ%C3%B3mico+dejan+afuera+excedentes+de+poblaci%C3%B3n.%0D%0A%0D%0AEl+recorte+anal%C3%ADtico+es+espec%C3%ADficamente+sobre+el+segmento+poblacional+de+j%C3%B3venes+considerando+que+sus+condiciones+de+vulnerabilidad+est%C3%A1n+asociadas+principalmente+a+la+composici%C3%B3n+estructural+del+aparato+productivo%2C+junto+con+el+deterioro+de+la+institucionalidad+laboral+y+la+erosi%C3%B3n+de+las+capacidades+estatales+de+regulaci%C3%B3n.+Los+j%C3%B3venes%2C+por+ser+quienes+cumplen+el+rol+protag%C3%B3nico+en+el+ingreso+a+la+vida+productiva%2C+son+los+primeros+afectados+por+el+deterioro+de+las+condiciones+de+empleo.+Se+partir%C3%A1+de+estudios+que+se+apoyan+en+explicaciones+desde+la+demanda+de+la+fuerza+de+trabajo%2C+articulando+con+caracter%C3%ADsticas+propias+de+la+oferta+como+la+edad%2C+el+sexo%2C+el+nivel+educativo%3B+aportando+a+dicha+perspectiva%2C+el+an%C3%A1lisis+de+la+precariedad+de+sus+puestos+de+trabajo+desde+el+enfoque+de+la+heterogeneidad+estructural.%0D%0A%0D%0AA+lo+ya+se%C3%B1alado+respecto+a+la+especificidad+de+los+problemas+laborales+dentro+del+segmento+joven+se+suma+c%C3%B3mo+estos+problemas+est%C3%A1n%2C+a+su+vez%2C+atravesados+por+la+cuesti%C3%B3n+de+g%C3%A9nero%2C+empeorando+la+situaci%C3%B3n+a%C3%BAn+m%C3%A1s+en+el+caso+de+las+mujeres.+Es+decir%2C+como+grupo+espec%C3%ADfico%2C+las+mujeres+no+s%C3%B3lo+se+ven+afectadas+por+su+condici%C3%B3n+de+j%C3%B3venes%2C+sino+tambi%C3%A9n+por+el+propio+hecho+de+ser+mujeres+discriminadas+en+el+mercado+de+trabajo.+En+el+campo+de+los+estudios+del+trabajo+en+particular%2C+la+juventud+suele+pensarse+como+una+categor%C3%ADa+asexuada%2C+siendo+pocas+las+investigaciones+que+entrelazan+el+estudio+de+la+juventud+y+el+g%C3%A9nero.+En+este+estudio+se+procura+contemplar+estas+situaciones+especialmente+para+las+j%C3%B3venes+y+en+relaci%C3%B3n+con+la+calidad+de+los+puestos+a+los+que+tienen+oportunidad+de+acceder+ensayando+incipientemente+el+enfoque+de+g%C3%A9nero+detr%C3%A1s+de+los+an%C3%A1lisis+seg%C3%BAn+sexo.%0D%0A%0D%0ALa+pregunta+de+investigaci%C3%B3n+apunta+a+desentra%C3%B1ar+de+qu%C3%A9+modo+la+estructura+econ%C3%B3mico+ocupacional+distribuye+oportunidades+diferenciales+de+inserci%C3%B3n+laboral+al+interior+del+grupo+joven+en+la+Argentina%2C+y+c%C3%B3mo+los+cambios+econ%C3%B3mico-ocupacionales+y+pol%C3%ADticos+institucionales+de+las+%C3%BAltimas+d%C3%A9cadas+impactaron+sobre+dicha+estructura+econ%C3%B3mica+ocupacional%2C+teniendo+en+cuenta+el+proceso+de+segmentaci%C3%B3n+y+precariedad+del+mercado+de+trabajo.+%C2%BFCu%C3%A1les+son+los+cambios+que+registran+las+inserciones+laborales+de+los+j%C3%B3venes+argentinos+en+el+periodo+2004-2017%3F+%C2%BFDe+qu%C3%A9+modo+la+estructura+econ%C3%B3mico+ocupacional+distribuye+oportunidades+diferenciales+de+calidad+en+las+inserciones+laborales+de+los+y+las+j%C3%B3venes%3F+%C2%BFCu%C3%A1l+es+el+impacto+de+los+cambios+econ%C3%B3mico-ocupacionales+y+pol%C3%ADtico+institucionales+de+las+%C3%BAltimas+d%C3%A9cadas+sobre+dicha+estructura+respecto+a+la+evoluci%C3%B3n+en+las+condiciones+de+vulnerabilidad+social+de+los+j%C3%B3venes%3F+%C2%BFQu%C3%A9+formas+adoptan+las+relaciones+laborales%2C+en+tanto+inserci%C3%B3n+sectorial+en+el+caso+de+la+fuerza+de+trabajo+joven+durante+cada+etapa+del+periodo%2C+con+relaci%C3%B3n+a+la+calidad+de+sus+inserciones+laborales%3F+%C2%BFQu%C3%A9+papel+juegan+las+desigualdades+de+g%C3%A9nero+en+estas+relaciones%3F+%C2%BFCu%C3%A1l+es+el+aporte+de+pensar+las+diferencias+de+g%C3%A9nero+en+una+distribuci%C3%B3n+ya+desigual+de+oportunidades+en+las+condiciones+laborales+de+los+j%C3%B3venes%2C+con+sus+modificaciones+en+el+tiempo+y+contexto%2C+y+las+cambiantes+relaciones+entre+sector+y+nivel+educativo+en+relaci%C3%B3n+con+la+calidad+de+los+empleos+para+este+grupo%3F%0D%0A%0D%0ATeniendo+en+cuenta+los+cambios+en+materia+econ%C3%B3mica+y+pol%C3%ADtica+que+atravesaron+el+mercado+de+trabajo+argentino+a+lo+largo+del+periodo%2C+pensando+particularmente+el+impacto+en+las+inserciones+laborales+de+la+juventud+argentina%2C+la+hip%C3%B3tesis+de+trabajo+que+gu%C3%ADa+a+este+estudio+sostiene+que+los+y+las+j%C3%B3venes%2C+en+primer+lugar%2C+fueron+particularmente+atravesados+por+el+proceso+de+segmentaci%C3%B3n+del+mercado+de+trabajo+y+la+heterogeneidad+productiva%2C+y+esto+incluso%2C+de+manera+independiente+de+sus+diferenciales+en+materia+educativa+y+de+g%C3%A9nero.+Adem%C3%A1s%2C+los+y+las+j%C3%B3venes+no+fueron+suficientemente+alcanzados+por+las+mejoras+que+se+registran+en+materia+laboral+durante+esta+%C3%BAltima+d%C3%A9cada+y+media.+Si+bien+se+puede+observar+el+crecimiento+macroecon%C3%B3mico+y+numerosas+medidas+progresivas+en+las+pol%C3%ADticas+sociales%2C+educativas+y+laborales%2C+al+interior+de+la+poblaci%C3%B3n+joven%2C+y+especialmente+para+las+mujeres%2C+persiste+y+se+reproduce+un+profundo+proceso+de+segmentaci%C3%B3n+de+la+estructura+sectorial+del+empleo+que+produce+diferenciales+oportunidades+laborales+para+este+grupo.%0D%0A%0D%0ACabe+poner+en+discusi%C3%B3n+el+papel+explicativo+del+capital+educativo%2C+porque+es+un+debate+que+contin%C3%BAa+vigente+en+las+reflexiones+sobre+los+y+las+j%C3%B3venes%2C+quienes+transitan+un+momento+particular+del+ciclo+vital+en+relaci%C3%B3n+con+el+v%C3%ADnculo+educaci%C3%B3n+y+trabajo.+Se+discutir%C3%A1+con+los+argumentos+que+priorizan+el+capital+educativo%2C+las+competencias+escolares+y+profesionales+necesarias+para+el+ingreso+al+mercado+laboral+por+sobre+los+mecanismos+de+diferenciaci%C3%B3n+socio+econ%C3%B3mica%2C+as%C3%AD+como+tambi%C3%A9n+los+que+sugieren+medidas+de+promoci%C3%B3n+de+pol%C3%ADticas+de+empleo+juveniles+que+no+han+llegado+a+mejorar+la+inserci%C3%B3n+de+los+j%C3%B3venes+que+m%C3%A1s+requieren+de+dichas+compensaciones.%0D%0A%0D%0AEn+la+tesis+se+confirma+una+fuerte+asociaci%C3%B3n+entre+el+tipo+de+inserci%C3%B3n+laboral+al+que+se+accede+en+t%C3%A9rminos+de+calidad+y+el+sector+econ%C3%B3mico+de+inserci%C3%B3n%2C+tanto+en+ciclos+de+retracci%C3%B3n+ocupacional+como+en+per%C3%ADodos+de+aumento+de+la+demanda+agregada+de+empleo%2C+con+su+correlato+en+las+remuneraciones+reales.+Se+aportan+nuevas+evidencias+en+torno+a+la+vinculaci%C3%B3n+educaci%C3%B3n+y+trabajo%2C+de+valor+para+pensar+en+la+inclusi%C3%B3n+social+de+los+j%C3%B3venes%2C+haciendo+foco+en+la+importancia+de+los+sectores+econ%C3%B3mico-ocupacionales%2C+pero+especialmente+en+la+diferencial+calidad+de+los+puestos+que+los+mismos+ofrecen.+A+partir+del+an%C3%A1lisis+de+un+periodo+extenso%2C+con+numerosos+efectos+de+las+pol%C3%ADticas+sociales+sobre+el+bienestar+econ%C3%B3mico%2C+se+puede+confirmar+que%2C+sin+embargo%2C+los+procesos+de+desigualdad+distributiva+se+mantienen+y+que+no+se+ha+podido+hacer+frente+a+exclusiones+estructurales%2C+especialmente+en+el+grupo+poblacional+en+cuesti%C3%B3n%2C+por+su+particular+relaci%C3%B3n+con+la+estructura+econ%C3%B3mico+ocupacional.%0D%0A%0D%0AAsimismo%2C+se+corrobora+que+la+pertenencia+al+segmento+m%C3%A1s+precario+del+mercado+laboral+est%C3%A1+principalmente+atravesada+por+el+peso+de+los+factores+estructurales+de+la+demanda+de+empleo%2C+pero+tambi%C3%A9n+se+observan+algunas+particularidades+de+relevancia+en+la+tendencia+negativa+que+predomina+en+las+mujeres+por+dicha+condici%C3%B3n%2C+respecto+a+sus+pares+varones.%0D%0A%0D%0AEsta+tesis+da+cuenta+de+que+la+desigualdad+y+precariedad+laboral+no+s%C3%B3lo+son+elementos+persistentes+del+mercado+de+trabajo+argentino%2C+sino+tambi%C3%A9n+que+la+exclusi%C3%B3n+de+una+parte+importante+de+los+-pero+sobre+todo+de+las-+j%C3%B3venes%2C+forma+parte+de+esta+matriz+estructural%2C+y+en+buena+medida+de+manera+independiente+de+los+cambiantes+ciclos+econ%C3%B3micos.">El presente estudio se enmarca en un tema clave de la discusión en las investigaciones sobre el desarrollo en América Latina: la relación entre crecimiento, pobreza y desigualdad, haciendo foco en la población joven. Se parte de los postulados teóricos estructuralistas latinoamericanos, que pensaron y debatieron en torno a las estrategias de desarrollo que, aun logrando importantes avances en relación con el crecimiento económico dejan afuera excedentes de población. El recorte analítico es específicamente sobre el segmento poblacional de jóvenes considerando que sus condiciones de vulnerabilidad están asociadas principalmente a la composición estructural del aparato productivo, junto con el deterioro de la institucionalidad laboral y la erosión de las capacidades estatales de regulación. Los jóvenes, por ser quienes cumplen el rol protagónico en el ingreso a la vida productiva, son los primeros afectados por el deterioro de las condiciones de empleo. Se partirá de estudios que se apoyan en explicaciones desde la demanda de la fuerza de trabajo, articulando con características propias de la oferta como la edad, el sexo, el nivel educativo; aportando a dicha perspectiva, el análisis de la precariedad de sus puestos de trabajo desde el enfoque de la heterogeneidad estructural. A lo ya señalado respecto a la especificidad de los problemas laborales dentro del segmento joven se suma cómo estos problemas están, a su vez, atravesados por la cuestión de género, empeorando la situación aún más en el caso de las mujeres. Es decir, como grupo específico, las mujeres no sólo se ven afectadas por su condición de jóvenes, sino también por el propio hecho de ser mujeres discriminadas en el mercado de trabajo. En el campo de los estudios del trabajo en particular, la juventud suele pensarse como una categoría asexuada, siendo pocas las investigaciones que entrelazan el estudio de la juventud y el género. En este estudio se procura contemplar estas situaciones especialmente para las jóvenes y en relación con la calidad de los puestos a los que tienen oportunidad de acceder ensayando incipientemente el enfoque de género detrás de los análisis según sexo. La pregunta de investigación apunta a desentrañar de qué modo la estructura económico ocupacional distribuye oportunidades diferenciales de inserción laboral al interior del grupo joven en la Argentina, y cómo los cambios económico-ocupacionales y políticos institucionales de las últimas décadas impactaron sobre dicha estructura económica ocupacional, teniendo en cuenta el proceso de segmentación y precariedad del mercado de trabajo. ¿Cuáles son los cambios que registran las inserciones laborales de los jóvenes argentinos en el periodo 2004-2017? ¿De qué modo la estructura económico ocupacional distribuye oportunidades diferenciales de calidad en las inserciones laborales de los y las jóvenes? ¿Cuál es el impacto de los cambios económico-ocupacionales y político institucionales de las últimas décadas sobre dicha estructura respecto a la evolución en las condiciones de vulnerabilidad social de los jóvenes? ¿Qué formas adoptan las relaciones laborales, en tanto inserción sectorial en el caso de la fuerza de trabajo joven durante cada etapa del periodo, con relación a la calidad de sus inserciones laborales? ¿Qué papel juegan las desigualdades de género en estas relaciones? ¿Cuál es el aporte de pensar las diferencias de género en una distribución ya desigual de oportunidades en las condiciones laborales de los jóvenes, con sus modificaciones en el tiempo y contexto, y las cambiantes relaciones entre sector y nivel educativo en relación con la calidad de los empleos para este grupo? Teniendo en cuenta los cambios en materia económica y política que atravesaron el mercado de trabajo argentino a lo largo del periodo, pensando particularmente el impacto en las inserciones laborales de la juventud argentina, la hipótesis de trabajo que guía a este estudio sostiene que los y las jóvenes, en primer lugar, fueron particularmente atravesados por el proceso de segmentación del mercado de trabajo y la heterogeneidad productiva, y esto incluso, de manera independiente de sus diferenciales en materia educativa y de género. Además, los y las jóvenes no fueron suficientemente alcanzados por las mejoras que se registran en materia laboral durante esta última década y media. Si bien se puede observar el crecimiento macroeconómico y numerosas medidas progresivas en las políticas sociales, educativas y laborales, al interior de la población joven, y especialmente para las mujeres, persiste y se reproduce un profundo proceso de segmentación de la estructura sectorial del empleo que produce diferenciales oportunidades laborales para este grupo. Cabe poner en discusión el papel explicativo del capital educativo, porque es un debate que continúa vigente en las reflexiones sobre los y las jóvenes, quienes transitan un momento particular del ciclo vital en relación con el vínculo educación y trabajo. Se discutirá con los argumentos que priorizan el capital educativo, las competencias escolares y profesionales necesarias para el ingreso al mercado laboral por sobre los mecanismos de diferenciación socio económica, así como también los que sugieren medidas de promoción de políticas de empleo juveniles que no han llegado a mejorar la inserción de los jóvenes que más requieren de dichas compensaciones. En la tesis se confirma una fuerte asociación entre el tipo de inserción laboral al que se accede en términos de calidad y el sector económico de inserción, tanto en ciclos de retracción ocupacional como en períodos de aumento de la demanda agregada de empleo, con su correlato en las remuneraciones reales. Se aportan nuevas evidencias en torno a la vinculación educación y trabajo, de valor para pensar en la inclusión social de los jóvenes, haciendo foco en la importancia de los sectores económico-ocupacionales, pero especialmente en la diferencial calidad de los puestos que los mismos ofrecen. A partir del análisis de un periodo extenso, con numerosos efectos de las políticas sociales sobre el bienestar económico, se puede confirmar que, sin embargo, los procesos de desigualdad distributiva se mantienen y que no se ha podido hacer frente a exclusiones estructurales, especialmente en el grupo poblacional en cuestión, por su particular relación con la estructura económico ocupacional. Asimismo, se corrobora que la pertenencia al segmento más precario del mercado laboral está principalmente atravesada por el peso de los factores estructurales de la demanda de empleo, pero también se observan algunas particularidades de relevancia en la tendencia negativa que predomina en las mujeres por dicha condición, respecto a sus pares varones. Esta tesis da cuenta de que la desigualdad y precariedad laboral no sólo son elementos persistentes del mercado de trabajo argentino, sino también que la exclusión de una parte importante de los -pero sobre todo de las- jóvenes, forma parte de esta matriz estructural, y en buena medida de manera independiente de los cambiantes ciclos económicos.</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=41&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Fil%3A+Rubio%2C+Mar%C3%ADa+Berenice.+Universidad+de+Buenos+Aires.+Facultad+de+Ciencias+Sociales.+Buenos+Aires%2C+Argentina">Fil: Rubio, María Berenice. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=39&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Rubio%2C+Mar%C3%ADa+Berenice">Rubio, María Berenice</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=45&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Universidad+de+Buenos+Aires.+Facultad+de+Ciencias+Sociales">Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales</a> 2021 Salvia, Agustín Vera, Julieta info:eu-repo/semantics/openAccess <a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.es">http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.es</a> Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.0 Genérica (CC BY-NC-ND 2.0) application/pdf spa info:eu-repo/semantics/doctoralThesis info:ar-repo/semantics/tesis doctoral info:eu-repo/semantics/acceptedVersion <a href="http://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/2492">http://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/2492</a> ARG 2004-2017 Delivery invisible : una investigación sonora sobre el trabajo en plataformas de delivery en Buenos Aires <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Relaciones+trabajadores-directivos">Relaciones trabajadores-directivos</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Relaciones+laborales">Relaciones laborales</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Condiciones+de+trabajo">Condiciones de trabajo</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Flexibilidad+laboral">Flexibilidad laboral</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Trabajadores+j%C3%B3venes">Trabajadores jóvenes</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Desigualdad+econ%C3%B3mica">Desigualdad económica</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Desigualdad+social">Desigualdad social</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Algoritmos">Algoritmos</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Periodismo">Periodismo</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Periodismo+de+investigaci%C3%B3n">Periodismo de investigación</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Epidemias">Epidemias</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=41&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=En+esta+investigaci%C3%B3n+period%C3%ADstica+en+formato+documental+narrativo-radiof%C3%B3nico+se+analiza+en+profundidad+las+relaciones+laborales+en+plataformas+de+reparto+de+la+Ciudad+de+Buenos+Aires.+En+una+serie+de+cinco+episodios+de+aproximadamente+13+minutos+cada+uno%2C+el+oyente+podr%C3%A1+conocer+distintas+aristas+sobre+las+condiciones+laborales+de+esta+actividad+y+el+imaginario+subjetivo+a+partir+de+distintos+testimonios+de+j%C3%B3venes+trabajadores%2Fas%2C+profesionales+y+especialistas+de+la+tem%C3%A1tica.+Se+busca+visibilizar+una+realidad+que+est%C3%A1+a+la+vista+de+todes+pero+que+su+pr%C3%A1ctica+tiene+poco+conocimiento+cr%C3%ADtico.+As%C3%AD+mismo%2C+se+promueve+que+una+producci%C3%B3n+independiente+y+autogestiva+aborde+c%C3%B3mo+se+expresan+las+relaciones+de+poder+en+el+mercado+laboral+de+plataformas+de+reparto.%0D%0A%0D%0AEn+el+primer+episodio%2C+se+analiza+la+llegada+al+pa%C3%ADs+de+empresas+como+Rappi%2C+Pedidos+Ya+y+Glovo%3B+la+relaci%C3%B3n+entre+tecnolog%C3%ADa+y+trabajo%3B+y+el+funcionamiento+de+la+llamada+%E2%80%9Ceconom%C3%ADa+de+plataformas%E2%80%9D.+En+el+segundo+episodio%2C+se+identifica+el+papel+de+las+publicidades+en+la+creaci%C3%B3n+del+%E2%80%9Cimaginario+emprendedor%E2%80%9D%2C+sus+ventajas+y+desventajas.+En+el+tercer+episodio%2C+el+oyente+conocer%C3%A1+por+qu%C3%A9+el+algoritmo+es+un+arma+de+precarizaci%C3%B3n+laboral+que+afecta+principalmente+a+inmigrantes%2C+mujeres+y+estudiantes.+En+el+cuarto+episodio%2C+se+detalla+el+rol+del+Estado+en+la+generaci%C3%B3n+de+marcos+regulatorios+adecuados+para+el+sector+en+beneficio+de+les+trabajadores.+En+el+quinto+y+%C3%BAltimo+episodio%2C+se+muestran+las+consecuencias+de+la+llegada+al+pa%C3%ADs+de+la+pandemia+mundial+del+Covid-19+en+la+actividad+catalogada+de+%E2%80%9Cesencial%E2%80%9D.%0D%0A%0D%0AA+trav%C3%A9s+de+una+serie+de+entrevistas+cualitativas%2C+los+resultados+de+esta+investigaci%C3%B3n+muestran+que+las+relaciones+laborales+de+la+actividad+de+delivery+en+plataformas+est%C3%A1n+atravesadas+por+profundas+desigualdades+econ%C3%B3micas%2C+legales+y+sociales.+Si+bien+los+interrogantes+sobre+el+futuro+del+trabajo+contin%C3%BAan+abiertos%2C+este+trabajo+es+un+gran+aporte+para+visibilizar+distintas+voces+y+experiencias+que+no+tienen+lugar+en+grandes+cadenas+period%C3%ADsticas.">En esta investigación periodística en formato documental narrativo-radiofónico se analiza en profundidad las relaciones laborales en plataformas de reparto de la Ciudad de Buenos Aires. En una serie de cinco episodios de aproximadamente 13 minutos cada uno, el oyente podrá conocer distintas aristas sobre las condiciones laborales de esta actividad y el imaginario subjetivo a partir de distintos testimonios de jóvenes trabajadores/as, profesionales y especialistas de la temática. Se busca visibilizar una realidad que está a la vista de todes pero que su práctica tiene poco conocimiento crítico. Así mismo, se promueve que una producción independiente y autogestiva aborde cómo se expresan las relaciones de poder en el mercado laboral de plataformas de reparto. En el primer episodio, se analiza la llegada al país de empresas como Rappi, Pedidos Ya y Glovo; la relación entre tecnología y trabajo; y el funcionamiento de la llamada “economía de plataformas”. En el segundo episodio, se identifica el papel de las publicidades en la creación del “imaginario emprendedor”, sus ventajas y desventajas. En el tercer episodio, el oyente conocerá por qué el algoritmo es un arma de precarización laboral que afecta principalmente a inmigrantes, mujeres y estudiantes. En el cuarto episodio, se detalla el rol del Estado en la generación de marcos regulatorios adecuados para el sector en beneficio de les trabajadores. En el quinto y último episodio, se muestran las consecuencias de la llegada al país de la pandemia mundial del Covid-19 en la actividad catalogada de “esencial”. A través de una serie de entrevistas cualitativas, los resultados de esta investigación muestran que las relaciones laborales de la actividad de delivery en plataformas están atravesadas por profundas desigualdades económicas, legales y sociales. Si bien los interrogantes sobre el futuro del trabajo continúan abiertos, este trabajo es un gran aporte para visibilizar distintas voces y experiencias que no tienen lugar en grandes cadenas periodísticas.</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=41&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Fil%3A+Caruso%2C+Paola.+Universidad+de+Buenos+Aires.+Facultad+de+Ciencias+Sociales.+Buenos+Aires%2C+Argentina">Fil: Caruso, Paola. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=41&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Fil%3A+Cervetto%2C+Laura.+Universidad+de+Buenos+Aires.+Facultad+de+Ciencias+Sociales.+Buenos+Aires%2C+Argentina">Fil: Cervetto, Laura. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=39&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Caruso%2C+Paola+">Caruso, Paola </a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=39&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Cervetto%2C+Laura">Cervetto, Laura</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=45&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Universidad+de+Buenos+Aires.+Facultad+de+Ciencias+Sociales">Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales</a> 2021 Berch, Juan Pablo Burkart Noe, Violeta info:eu-repo/semantics/openAccess <a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.es">http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.es</a> Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.0 Genérica (CC BY-NC-ND 2.0) application/pdf spa info:eu-repo/semantics/bachelorThesis info:ar-repo/semantics/tesis de grado info:eu-repo/semantics/acceptedVersion <a href="http://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/2503">http://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/2503</a> 7593303 Ciudad Autónoma de Buenos Aires (autonomus city)