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Agradecimientos
Introducción
Fundamentación, hipótesis y objetivos
Metodología
El campo de estudios sobre los libros de texto
Puntos de partida
Estructura de la tesina
Capítulo 1: Nace una tríada: manuales escolares, políticas públicas y mercado editorial
1.1 Los manuales escolares: portadores de sentido
1.2 El mercado editorial. Los manuales escolares en una encrucijada: ¿Bienes culturales o económicos?
1.3 Las políticas públicas como marco
1.4 Para concluir
Capítulo 2: Los años noventa de la reconciliación (1993-2003)
2.1 El menemismo y la profundización neoliberal
2.2 La reforma educativa de los noventa y el viento de cola del nuevo milenio
2.3 La dictadura argentina de 1976-1983 según Aique y Santillana
2.3.1 Debilidad política + crisis económica + violencia social = Golpe de Estado
2.3.2 Dígame Proceso de Reorganización Nacional
2.3.3 ¿Y la sociedad civil dónde está? Los actores sociales involucrados
2.3.4 La economía en tiempos de cólera
2.3.5 Mejor no hablar de ciertas cosas: Expresiones artísticas, deportivas y medios de comunicación
2.3.6 Argentina se fue a la guerra
2.4 A modo de cierre
Capítulo 3: Un recorrido entre los años 2004 y 2015. Los derechos humanos como prioridad en la construcción de la historia
3.1 Políticas de la memoria durante los gobiernos kirchneristas
3.2 Reconocimiento de la dimensión de las políticas públicas
3.3 La representación de la última dictadura militar argentina entre 2004 y 2014
3.3.1 Crisis económica + violencia estatal= Debilidad política y posterior terrorismo de Estado
3.3.2 Del Proceso de Reorganización Nacional al Terrorismo de Estado ¿sin escalas?
3.3.3 Que la tortilla se vuelva: El rol represor de las Fuerzas Armadas
3.3.4 Despierta el neoliberalismo: Las recetas de Martínez de Hoz
3.3.5 Expresiones culturales: entre la resistencia, la censura y el velo
3.3.6 Malvinas: El principio del fin
3.4 A modo de cierre
Algunas conclusiones
Bibliografía y fuentes
Anexo"
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