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Table Of Contents es exacto "1. Introducción

2. CAPITULO I - Referencias Teóricas
2.1 Breve Recorrido sobre el Inabarcable Concepto de Cultura
2.2 Una Aproximación hacia el Carnaval Medieval
Su Sentido y sus Manifestaciones
2.3 Sobre las Representaciones Sociales
Una Aproximación a la Teoría de Serge Moscovici
2.4 Menores, Pobreza y Delincuencia.
Tres Aspectos de una Misma Definición
2.5 La Educación como Salida
O (como) Herramienta para Comprender y Abordar la Situación
2.6 Análisis del Discurso
Como Categoría Analítica
2.7 Cuestiones Preliminares sobre el Marco Legal Vigente

3. CAPITULO II - De los Orígenes, sus Transformaciones y el Estado Actual
Breve Recorrido sobre las Características Principales de la Murga Montevideana
3.1 Relatos sobre el Origen
De las Mascaradas al Origen Mítico
3.2 Del Estado Actual y sus Particularidades
Composición, Estructura, Música, Recursos y Algo Más
3.3 De su Origen Socio Económico a su Posicionamiento Político
Breve Recorrido sobre la Identidad Política Murguera y los Espacios de Participación
3.4 Una Aproximación Hacia el Carnaval Actual, su Sentido y sus Manifestaciones.
De Bajtín y el Carnaval de la Edad Media, a la Murga Montevideana de los siglos XX y XXI

4.-- CAPITULO III - Del SI al NO
Discusiones en Torno a la Baja de Edad de Imputabilidad en Uruguay
4.1 Breve Recorrido sobre el Marco Jurídico Vigente
De la Convención de los Derechos del Niño a la Actualidad
4.2 ¿Quién se Ocupa de los/as Niños, Niñas y Adolescentes de Uruguay?
Breve Recorrido Sobre las Políticas Públicas de la Infancia
4.3 De los/as Pequeños/as Infractores/as a las Grandes las Penas
Alcances y Medidas Punitivas Comprendidas en el Código de la Niñez y la Adolescencia
4.4 Modificaciones al Código de la Niñez y la Adolescencia.
Del SIRPA al INISA
4.5 Algunos Dicen que SI, Algunos Dicen que NO.
Dos Miradas Opuestas sobre la Propuesta de Bajar la Edad de Imputabilidad
4.6 Otra Vez la Misma Historia.
Medidas Restrictivas-Regresivas para Jóvenes y Adolescentes

5.-- CAPITULO IV - ¿Ser Menor, es un Delito?
Imaginarios y Representaciones sobre Infancia, Niñez, Adolescencia y su Criminalización
5.1 Algunas Aclaraciones Preliminares
5.2 Carnaval 2010
De los Juguetes de Colores al Trabajo Infantil
5.3 Carnaval 2011
De la Calle y la Violencia a la Baja de Edad de Imputabilidad
5.4 Carnaval 2012
Del Trabajo Infantil y la Pobreza al Desmedido Aumento de la Pena
5.5 Algunas Consideraciones sobre los Carnavales 2010, 2011 y 2012
Recursos, Argumentos, Modos de Nombrar y Contexto
- Figura 1
Recursos más utilizados. Período 2010 -2011- 2012
- Figura 2
Argumentos que aparecen en los enunciados. Período 2010-2011-2012
- Figura 3
Cómo son nombrados/as infantes, niños/as y adolescentes. Período 2010- 2011- 2012
- Figura 4
Carga valorativa de los enunciados. Período 2010-2011-2012
- Figura 5
Contexto. Período 2010, 2011 y 2012
5.6 Carnaval 2013
De la Estigmatización de los/as Jóvenes a los Expulsados del Sistema
5.7 Carnaval 2014
De la Actualidad del Entorno Familiar y la Nueva Delincuencia
5.8 Carnaval 2015
De la Selectividad Penal a la Diferencia de Clases
5.9 Algunas Consideraciones sobre los Carnavales 2013, 2014 y 2015
Recursos, Argumentos, Modos de Nombrar y Contexto
- Figura 6
Recursos más utilizados. Período 2013-2014- 2015
- Figura 7
Argumentos que aparecen en los enunciados. Período 2013-2014-2015
- Figura 8
Cómo son nombrados infantes, niños/as y adolescentes.
Período 2013-2014-2015
- Figura 9
Carga valorativa de los enunciados. Período 2013-2014-2015
- Figura 10
Contexto. Período 2013-2014-2015

Conclusiones
A Modo de Despedida: Algunas Reflexiones Finales

Referencias Bibliográficas

Apéndices
1) Papeleta del “SI” a la reforma
2) Cuadro: Carga valorativa de enunciados que hablan sobre infantes, niños/as y/o adolescentes o que hablan de sí mismos. Período: 2010, 2011 y 2012
3) Cuadro: Carga valorativa de enunciados que hablan sobre infantes, niños/as y/o adolescentes o que hablan de sí mismos. Período: 2013, 2014 y 2015
4) Figura 11: Recursos más utilizados. Período 2010- 2015
5) Figura 12: Argumentos que aparecen en los enunciados. Período 2010-2015
6) Figura 13: Cómo son nombrados infantes, niños/as y adolescentes. Período 2010-2015
7) Figura 14: Carga valorativa de los enunciados. Período 2010-2015
8) Figura 15: Contexto. Período 2010-2015
9) Fragmentos de Libretos Utilizados "