"Item Id";"Item URI";"Dublin Core:Title";"Dublin Core:Creator";"Dublin Core:Contributor";"Dublin Core:Date";"Dublin Core:Date Submitted";"Dublin Core:Publisher";"Dublin Core:Subject";"Dublin Core:Spatial Coverage";"Dublin Core:Temporal Coverage";"Dublin Core:Description";"Dublin Core:Language";"Dublin Core:Type";"Dublin Core:Extent";"Dublin Core:Bibliographic Citation";"Dublin Core:Rights";"Dublin Core:Format";"Dublin Core:Identifier";"Dublin Core:Coverage";"Dublin Core:Alternative Title";"Dublin Core:Abstract";"Dublin Core:Table Of Contents";"Dublin Core:Date Available";"Dublin Core:Date Created";"Dublin Core:Date Accepted";"Dublin Core:Date Copyrighted";"Dublin Core:Date Issued";"Dublin Core:Date Modified";"Dublin Core:Date Valid";"Dublin Core:Conforms To";"Dublin Core:Has Format";"Dublin Core:Has Part";"Dublin Core:Has Version";"Dublin Core:Is Format Of";"Dublin Core:Is Part Of";"Dublin Core:Is Referenced By";"Dublin Core:Is Replaced By";"Dublin Core:Is Required By";"Dublin Core:Is Version Of";"Dublin Core:References";"Dublin Core:Replaces";"Dublin Core:Requires";"Dublin Core:Medium";"Dublin Core:Accrual Method";"Dublin Core:Accrual Periodicity";"Dublin Core:Accrual Policy";"Dublin Core:Audience";"Dublin Core:Audience Education Level";"Dublin Core:Mediator";"Dublin Core:Instructional Method";"Dublin Core:Provenance";"Dublin Core:Source";"Dublin Core:Relation";"Dublin Core:Access Rights";"Dublin Core:License";"Dublin Core:Rights Holder";"Item Type Metadata:Text";"Item Type Metadata:Interviewer";"Item Type Metadata:Interviewee";"Item Type Metadata:Location";"Item Type Metadata:Transcription";"Item Type Metadata:Local URL";"Item Type Metadata:Original Format";"Item Type Metadata:Physical Dimensions";"Item Type Metadata:Duration";"Item Type Metadata:Compression";"Item Type Metadata:Producer";"Item Type Metadata:Director";"Item Type Metadata:Bit Rate/Frequency";"Item Type Metadata:Time Summary";"Item Type Metadata:Email Body";"Item Type Metadata:Subject Line";"Item Type Metadata:From";"Item Type Metadata:To";"Item Type Metadata:CC";"Item Type Metadata:BCC";"Item Type Metadata:Number of Attachments";"Item Type Metadata:Standards";"Item Type Metadata:Objectives";"Item Type Metadata:Materials";"Item Type Metadata:Lesson Plan Text";"Item Type Metadata:URL";"Item Type Metadata:Event Type";"Item Type Metadata:Participants";"Item Type Metadata:Birth Date";"Item Type Metadata:Birthplace";"Item Type Metadata:Death Date";"Item Type Metadata:Occupation";"Item Type Metadata:Biographical Text";"Item Type Metadata:Bibliography";"Item Type Metadata:Director/a";"Item Type Metadata:Lugar de edición";"Item Type Metadata:Filiación institucional";"Item Type Metadata:Título obtenido";"Item Type Metadata:Identificador interno";"Item Type Metadata:Institución otorgante";tags;file;itemType;collection;public;featured 2363;https://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/2363;"Juventud y Futuro : educación, trabajo y grupos familiares";"Corica, Agustina María";"Miranda, Ana";2013;2013;"Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales";"Educación^^Juventud^^Trabajadores jóvenes^^Transición a la vida profesional^^Mercado de trabajo^^Trabajo^^Enseñanza secundaria^^Familia";"Provincia de Salta^^Provincia de Neuquén^^Ciudad de Buenos Aires^^Provincia de Buenos Aires";1996-2006;"La tesis aborda la implicancia de la desigualdad social y educativa en el futuro de los estudiantes de la escuela secundaria en Argentina desde una perspectiva inter-generacional. Se trata de un estudio comparativo entre jóvenes de distintos sectores sociales y de diversas modalidades de enseñanza de las provincias de Salta, Neuquén, Ciudad y provincia de Buenos Aires. La idea central que guió la investigación fue profundizar la relación educación y trabajo desde la indagación en las oportunidades, los condicionantes, las elecciones y decisiones sobre el futuro educativo y laboral de los jóvenes que asisten a la escuela secundaria. La investigación se realizó a partir un relevamiento de material empírico de datos secundarios sobre indicadores económicos, laborales y educativo seriado en periodos extenso a 10 años y de datos primarios relevados a través de una encuesta a estudiantes del ante-último año de la escuela secundaria y entrevistas en profundidad a estudiantes y grupos familiares provenientes de los establecimientos educativos que abarco el estudio en un momento determinado. El abordaje metodológico utilizado fue la triangulación de fuentes de datos y de distintas técnicas metodológicas (cuantitativas y cualitativas). Trabajar con distintas fuentes del información posibilito contextualizar las expectativas futuras de los estudiantes y de sus grupos familiares. El estudio procura realizar un aporte en el campo de la sociología de la educación y de la juventud, así como contribuir a la elaboración de acciones y políticas tendientes a mejorar las condiciones de vida de los jóvenes^^Fil: Corica, Agustina María. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina";spa;"info:eu-repo/semantics/doctoralThesis^^info:ar-repo/semantics/tesis doctoral^^info:eu-repo/semantics/acceptedVersion";"323 p.";;"info:eu-repo/semantics/openAccess^^http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.es^^Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.0 Genérica (CC BY-NC-ND 2.0)";application/pdf;"http://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/2363";"1001514^^Salta (province)^^1001450^^Neuquén (province)^^7593303^^Ciudad Autónoma de Buenos Aires (autonomus city)^^1001160^^Buenos Aires (province)^^1996-2006";;"The thesis deals with the implications of social and educational inequality in the future of high school students in Argentina from an intergenerational perspective. This is a comparative study among young people from different social sectors and various forms of education in the provinces of Salta, Neuquen, city and province of Buenos Aires. The main idea of the research was to deepen the relationship between education and work inquiring about the opportunities, constraints, choices and decisions on future education and employment of young people attending school. The research was conducted from a survey of empirical material of secondary data on economic, labor and educational indicators, serialized in periods extended to 10 years and surveyed primary data through a survey to penultimate year students of high school and in-depth interviews with students and family groups from educational establishments included in the study at any given time. The methodological approach was based on the triangulation of data sources and different methodological techniques (quantitative and qualitative). Working with various sources of information enabled the contextualization of future expectations of students and their families. The study aims to contribute to the analysis in the field of sociology of education and youth, as well as to encourage the development of actions and policies to improve the living conditions of young people.";"Agradecimientos Introducción 1.1 Presentación del estudio 1.2 Enfoque y perspectiva teórica 1.3 Abordaje metodológico 1.4 Esquema de exposición Capitulo I: La condición juvenil contemporánea: enfoque teórico 1.1 Entornos de fluidez 1.2 Enfoques sobre la juventud 1.3 El concepto de generación 1.4 Transiciones juveniles 1.5 Perspectiva y representaciones sobre el futuro 1.6 Comentarios finales Capitulo II: Estrategia y abordaje metodológico 2.1 El objeto de estudio 2.2 Estrategia de investigación 2.3 Contexto y tendencias generales: fuentes secundarias 2.4 Fuentes primarias: muestra, población y categorías de análisis 2.4.1 La muestra de escuelas secundarias 2.4.2 Caracterización de la población de la muestra 2.4.3 La población entrevistada 2.4.4 Las categorías de análisis Capitulo III: La educación secundaria en el siglo XXI 3.1 Introducción 3.2 Sociología de la educación: los clásicos y contemporáneos debates sobre la educación 3.3 La escuela media y el trabajo: un vínculo que se transforma 3.3.1 El vinculo educación y trabajo en Argentina 3.4 El contexto socio-educativo de los jóvenes: más años en el sistema educativo 3.5 La escuela media en Argentina: segmentación y fragmentación educativa 3.6 Educación y grupos familiares: ¿qué escuelas eligen? 3.6.1 ¿Para qué sirve la escuela secundaria? 3.7 En síntesis Capitulo IV: La inserción laboral de los jóvenes 4.1 Introducción 4.2 El tema del trabajo en los clásicos 4.3 El mercado de trabajo de los jóvenes: sus características 4.4 El contexto económico de la cohorte de los jóvenes en estudio en Argentina 4.4.1 La performance laboral de los jóvenes y adultos en Argentina 4.4.2 Actividades juveniles: el grupo de jóvenes de entre 15 y 18 años 4.5 Segmentación laboral y desigualdades de oportunidades 4.6 Comentarios finales Capitulo V: Grupos familiares y procesos de individualización 5.1 Introducción 5.2 Las teorías sociológicas de la familia: los enfoques clásicos 5.3 Juventud y Familia: cambios y tendencias generales 5.4 Transición a la vida adulta y estrategias familiares 5.5 La visión de las familias sobre el futuro de sus hijos 5.5.1 Factores que posibilitan o limitan el futuro: ¿lo estructural o lo individual? 5.5.2 Influencia familiar en la visión del futuro de sus hijos: ¿libre elección o elecciones condicionadas? 5.6 Comentarios finales Capitulo VI: Jóvenes y Futuro 6.1 Introducción 6.2 Juventud y Futuro 6.3 El futuro de los jóvenes: entre estudiar y trabajar5 6.3.1 Los trabajos futuros 6.4 Mirada hacia el futuro: sus elecciones y proyectos 6.4.1 Proyectos educativos 6.4.2 Proyectos laborales 6.4.3 Proyectos futuros 6.5 Recopilando Capitulo VII: Comentarios finales y hallazgos del estudio 7.1 Síntesis de la elaboración teórica y contextual 7.2 Los hallazgos del estudio 7.2.1 La mirada de los adultos 7.2.2 La mirada de los jóvenes 7.2.3 Expectativas para el futuro 7.3 Líneas de investigación, desafíos e interrogantes futuros Bibliografía citada Anexo I Metodológico Anexo II Mapa Anexo III Cuadros y Gráficos Anexo IV Herramientas Metodológicos Anexo V Entrevistas realizadas en CD";;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;"Buenos Aires";"Fil: Corica, Agustina María. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina";"Doctora de la Universidad de Buenos Aires en Ciencias Sociales";;"Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales";"Enseñanza secundaria,Familia,Juventud,Mercado de trabajo,Trabajadores jóvenes,Trabajo,Transición a la vida profesional";https://repositorio.sociales.uba.ar/files/original/be8d2f6faa05925589d50ca4493aaf2e.pdf;Tesis;"Tesis de Doctorado";1;0