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    Lista de siglas

    I. Introducción

    II. Presentación de la investigación

    III. Metodología
    1. Delimitación del objeto de estudio y opción metodológica
    2. Caracterización en la región escolar y las escuelas analizadas

    IV. ¿Desde cuándo las TIC son importantes en educación?
    1. Marcos regulatorios para la incorporación de TIC en el ámbito educativo
    2. Modelos tecnológicos-educativos promovidos a partir de políticas públicas
    3. La integración de TIC en el sistema educativo argentino a través de políticas públicas
    4. Experiencias a nivel nacional
    4.1. El Programa Conectar Igualdad
    4.2 Experiencias jurisdiccionales y el caso de la Provincia de Buenos Aires

    V. El lugar de la escuela en la sociedad contemporánea
    1. La escuela se erige como EL lugar para aprender sobre TIC
    2. Brechas digitales y alfabetización digital: problemas y necesidades de las sociedades actuales
    3. El rol del equipo directivo en la incorporación de TIC a las instituciones escolares
    4. Apropiación y migración digital: los docentes y sus prácticas en el centro de la discusión

    VI. La incorporación de TIC en la escuela a través de iniciativas institucionales
    1. El proyecto Santillana Compartir en el Instituto Nuestra Señora de Lourdes
    1.1 Beneficios y dificultades en torno al proyecto de incorporación de TIC en el INSL
    2. Proyecto de Digitalización del colegio Sagrada Familia
    2.1 Proyecto en marcha ISF: conveniencias y desventajas
    3. Consideraciones sobre las iniciativas TIC de las instituciones analizadas

    VII. Los docentes en acción: usos, prácticas y estrategias mediadas por TIC
    1. Perfil del plantel docente de las escuelas analizadas
    2. Dispositivos, usos y apropiaciones: antes y después de los proyectos
    2.1 Recursos audiovisuales en el aula: usos y migración de dispositivos
    2.2 Telefonía móvil: entre el conflicto y la apropiación
    2.3 Notebooks, netbooks y software en los contextos de enseñanza-aprendizaje
    2.4 Redes sociales en la escuela
    3. Diseño curricular y TIC
    4. La formación en TIC en las instituciones estudiadas
    5. Consideraciones sobre usos

    VIII. Imaginando el lugar de las TIC en la educación porvenir
    1. ¿Nativos digitales u operadores ágiles?
    2. Estrategias de migración digital: redefinición del rol docente en la educación del futuro
    (Re) Definiendo a las TIC en educación: ¿nueva forma de relación social, cambio de paradigma o herramientas?
    3. El Programa Conectar Igualdad desde la mirada de la escuela privada
    4. Consideraciones sobre cómo se imagina la educación del futuro desde la escuela hoy

    IX. Conclusiones

    Referencias bibliográficas
    Bibliografía
    Apéndice
    Apéndice de tablas
    Apéndice de instrumentos de investigación
    1. Guías de entrevistas semiestructuradas
    2. Cuestionarios auto administrados a docentes "
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