Explorar registros (1 total)

Search criteria:

Table Of Contents es exacto "Agradecimientos.

INTRODUCCIÓN
Presentación del problema
Algunos supuestos teóricos como punto de partida
Consideraciones metodológicas
Itinerario que recorre la tesis

Capítulo 1 “Los jóvenes de clases populares y la escuela
secundaria. Algunas claves de análisis”
1. La masificación de la escuela secundaria en el contexto
neoliberal
1.1 La experiencia escolar secundaria masiva como
novedad para las clases populares
1.2 Las resistencias a un formato no creado originalmente
para las clases populares
2. La escuela secundaria obligatoria
2.1 Ejes problematizadores de la inclusión en la escuela
secundaria en la actualidad
2.2 Preguntas por el formato escolar
2.3 Preguntas en torno a la percepción de los actores y los
sentidos de la experiencia escolar
2.4 Preguntas en torno a la configuración de los vínculos
entre docentes y alumnos
2.5 Preguntas por las reglas de juego, la convivencia
y la participación
3. A modo de cierre

Capítulo 2 “Los sentidos de los escuela secundaria en el
marco de la obligatoriedad del nivel”
1. La obligatoriedad de la escuela secundaria
1.1 La escuela secundaria en el conurbano bonaerense
1.2 Las tareas desempeñadas por los adultos en la escuela
1.3 Las trayectorias escolares de los estudiantes
2. La escuela y sus sentidos
2.1 Descripción de la escuela
2.2 La elección de la escuela
2.3 Las particularidades del rol adulto en la escuela
3. A modo de cierre

Capítulo 3 “La condición estudiantil. Representaciones cruzadas y construcciones simbólicas de los lugares ocupadas”
1. Representándose: el estudio en el centro de la escena
2. Representándolos: la apatía como condición
3. El compromiso y la afectividad en el ser estudiante
4. El vínculo entre pares: explicaciones en torno a lo intra
e intergrupal
5. A modo de cierre

Capítulo 4 “Lógicas y regulaciones institucionales o así se juega el juego”
1. Miradas y lecturas en torno a las reglas de juego en la escuela
2. La condición juvenil y el lugar de la escuela secundaria desde el discurso escrito
2.1 Los Acuerdos Institucionales de Convivencia
2.2 Informes escritos
2.3 Las carpetas de curso
3. A modo de cierre

Capítulo 5 “Los jóvenes del barrio y la escuela. Relaciones y
representaciones”
1. El barrio y sus sentidos. La inseguridad como variable
de análisis
2. El lugar de la escuela en el barrio
3. Los jóvenes del barrio
3.1 Descripción del barrio de la escuela
3.2 La cercanía o la distancia entre el lugar de residencia y el
barrio de la escuela
3.3 Delito en el barrio y condición juvenil
3.4 Los adultos de la escuela y sus representaciones del barrio
4. El lugar de la escuela en el barrio
5. Los jóvenes del barrio
6. A modo de cierre

Conclusión
Bibliografía consultada
Fuentes consultadas
Anexo I. Protocolos de entrevistas
Anexo II. Acuerdos Institucionales de Convivencia
Anexo III. Proyecto Coordinación de curso"