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- Table Of Contents es exacto "Introducción
I – Primera parte
1 – Orígenes de la PNL
2 – Los postulados de la PNL
3 - Los cuatro pilares de la PNL
3.1 - Objetivos
3.2 - Rapport, la clave de la comunicación
3.3 - Agudeza sensorial
3.4 - Flexibilidad
4 – Conceptos básicos
4.1 – Sistemas representacionales 1 (¿Cómo experimentamos el
mundo?)
4.2 – Sistemas representacionales 2 (¿Cómo nos representamos
el mundo?)
4.3 – Objetivos
4.4 – Submodalidades
4.5 – Anclaje
4.6 – Metaprogramas
4.7 – Modelización
4.8 – Estrategias cognitivas
II – Segunda parte
PNL y el proceso de enseñanza-aprendizaje
1 - Estilos de aprendizaje
1.1 – Modelo de Kolb
1.2 - Los sistemas representacionales preferenciales
1.2.1 - En el alumno
1.2.2 - En el docente
2 - Importancia del Rapport docente- alumno
2.1 - El docente comunicador
2.2 - Krashen y el “filtro afectivo”
3 - Los niveles lógicos del aprendizaje de Bateson
3.1 - Analogía con los niveles lógicos de la modificación de Dilts
4 - Entrevistas a “técnicos” en PNL (NLP practitioners y/o master
practitioners)
4.1 - Experiencias concretas.
4.2 - Cuestionarios áulicos
4.3 - Actividades áulicas
5 - PNL y la educación a distancia
5.1 - Aplicación de recursos multimediales
III – Tercera parte
Otras teorías complementarias y una estrategia
1 – El aprendizaje basado en el cerebro
1.1 – Biología básica del cerebro.
1.2 – Lateralización cerebral.
1.3 – Estilos de aprendizaje y personalidad
1.4 – Implicaciones educativas.
2 – La teoría de la Inteligencias Múltiples de Gardner
2.1 – Las inteligencias.
2.1.1 – La inteligencia verbal-lingüística.
2.1.2 – La inteligencia lógico-matemática.
2.1.3 – La inteligencia visual-espacial.
2.1.4 – La inteligencia corporal-kinestésica.
2.1.5 – La inteligencia rítmico-musical.
2.1.6 – La inteligencia interpersonal.
2.1.7 – La inteligencia intrapersonal.
2.1.8 – La inteligencia naturalista.
2.1.9 – Otras inteligencias.
2.2 – El síndrome Savant o del sabio.
2.3 – Las inteligencias múltiples en la educación
3 – El aprendizaje cooperativo
3.1 – El aprendizaje cooperativo y su relación con la ZDP (Zona
de Desarrollo Próximo) de Vigotsky
3.2 – Elementos del Aprendizaje Cooperativo
3.3 – Actividades áulicas para desarrollar el Aprendizaje
Cooperativo.
IV – Consideraciones finales y conclusiones
Apéndice
Cuestionario para entrevistas
Agradecimientos
Bibliografía
Bibliografía de referencia
Sitios web consultados"
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