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  • Table Of Contents es exacto "Introducción

    I – Primera parte
    1 – Orígenes de la PNL

    2 – Los postulados de la PNL

    3 - Los cuatro pilares de la PNL
    3.1 - Objetivos
    3.2 - Rapport, la clave de la comunicación
    3.3 - Agudeza sensorial
    3.4 - Flexibilidad

    4 – Conceptos básicos
    4.1 – Sistemas representacionales 1 (¿Cómo experimentamos el
    mundo?)
    4.2 – Sistemas representacionales 2 (¿Cómo nos representamos
    el mundo?)
    4.3 – Objetivos
    4.4 – Submodalidades
    4.5 – Anclaje
    4.6 – Metaprogramas
    4.7 – Modelización
    4.8 – Estrategias cognitivas

    II – Segunda parte
    PNL y el proceso de enseñanza-aprendizaje

    1 - Estilos de aprendizaje
    1.1 – Modelo de Kolb
    1.2 - Los sistemas representacionales preferenciales
    1.2.1 - En el alumno
    1.2.2 - En el docente

    2 - Importancia del Rapport docente- alumno
    2.1 - El docente comunicador
    2.2 - Krashen y el “filtro afectivo”

    3 - Los niveles lógicos del aprendizaje de Bateson
    3.1 - Analogía con los niveles lógicos de la modificación de Dilts

    4 - Entrevistas a “técnicos” en PNL (NLP practitioners y/o master
    practitioners)
    4.1 - Experiencias concretas.
    4.2 - Cuestionarios áulicos
    4.3 - Actividades áulicas

    5 - PNL y la educación a distancia
    5.1 - Aplicación de recursos multimediales

    III – Tercera parte
    Otras teorías complementarias y una estrategia

    1 – El aprendizaje basado en el cerebro
    1.1 – Biología básica del cerebro.
    1.2 – Lateralización cerebral.
    1.3 – Estilos de aprendizaje y personalidad
    1.4 – Implicaciones educativas.

    2 – La teoría de la Inteligencias Múltiples de Gardner
    2.1 – Las inteligencias.
    2.1.1 – La inteligencia verbal-lingüística.
    2.1.2 – La inteligencia lógico-matemática.
    2.1.3 – La inteligencia visual-espacial.
    2.1.4 – La inteligencia corporal-kinestésica.
    2.1.5 – La inteligencia rítmico-musical.
    2.1.6 – La inteligencia interpersonal.
    2.1.7 – La inteligencia intrapersonal.
    2.1.8 – La inteligencia naturalista.
    2.1.9 – Otras inteligencias.
    2.2 – El síndrome Savant o del sabio.
    2.3 – Las inteligencias múltiples en la educación

    3 – El aprendizaje cooperativo
    3.1 – El aprendizaje cooperativo y su relación con la ZDP (Zona
    de Desarrollo Próximo) de Vigotsky
    3.2 – Elementos del Aprendizaje Cooperativo
    3.3 – Actividades áulicas para desarrollar el Aprendizaje
    Cooperativo.

    IV – Consideraciones finales y conclusiones

    Apéndice
    Cuestionario para entrevistas

    Agradecimientos

    Bibliografía

    Bibliografía de referencia

    Sitios web consultados"
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