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Table Of Contents es exacto "Introducción
Descripción del corpus a analizar
Organización de la tesina

1. Marco teórico y metodológico
Aspectos teóricos
Aspectos metodológicos

2. Contexto histórico y acercamientos teórico-conceptuales al objeto de estudio: Campo literario, escuela y políticas de lectura en Argentina
La formación de un campo literario y las prácticas de lectura en los inicios del sistema escolar
El surgimiento de una literatura infantil y juvenil (LIJ), atravesada por criterios de legitimidad y funcionalidad hacia las prácticas escolares
Políticas estatales de promoción de la lectura de niños y jóvenes: antecedentes e implementación del Plan Nacional de Lectura

3. Análisis del corpus
Capítulo 3.1 Representaciones mediáticas de la lectura en la infanciay en la adolescencia
Una relación asimétrica: La lectura infantil y juvenil atravesada por la intervención de los adultos
Los niños y jóvenes lectores según las posturas afines al PNL
Los niños y jóvenes lectores en las posturas críticas al PNL
Los contenidos literarios apropiados e inapropiados para la infancia y la adolescencia, según las críticas al PNL
Conclusiones preliminares
Capítulo 3.2 La escuela como el espacio de lectura de los niñosy los jóvenes
Las lecturas apropiadas para la escuela, según los cuestionamientos al PNL
Los límites del espacio escolar
La escuela: punto de encuentro con lo literario
La lectura literaria entre otras prácticas escolares
Lectura, escuela y sociedad

Conclusiones preliminares
Capítulo 3.3 El rol de los docentes en la lectura literaria escolar
La figura de los docentes controladores
Los docentes como mediadores de lectura en las propuestas del PNL
La formación docente y la mediación como un saber específico
La promoción de la lectura en manos de los docentes, según las voces que cuestionan al PNL
Conclusiones preliminares
Capítulo 3.4 El rol del Estado en la promoción de la lectura de niños y jóvenes
Representaciones mediáticas del Plan Nacional de Lectura
Compras estatales de libros: entre la inversión estatal y el gasto público
El vínculo entre el Estado y el mercado editorial
La formulación de una retórica de lo sospechoso para desacreditar las políticas públicas de lectura
Conclusiones preliminares

4. Consideraciones finales
Referencias bibliográficas
Anexo: Corpus analizado"