Las reformas educativas de los años noventa en Argentina, Chile y Uruguay : una indagación sobre su racionalidad política, impactos y legados <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Argentina">Argentina</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Chile">Chile</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Uruguay">Uruguay</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Reformas+de+la+educaci%C3%B3n">Reformas de la educación</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Pol%C3%ADtica+educativa">Política educativa</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Acceso+a+la+educaci%C3%B3n">Acceso a la educación</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Calidad+de+la+educaci%C3%B3n">Calidad de la educación</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Sistemas+de+ense%C3%B1anza">Sistemas de enseñanza</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Oportunidades+de+educaci%C3%B3n">Oportunidades de educación</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Igualdad+de+oportunidades">Igualdad de oportunidades</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Pol%C3%ADtica+social">Política social</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Administraci%C3%B3n+p%C3%BAblica">Administración pública</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Ajuste+estructural">Ajuste estructural</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=41&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Durante+los+a%C3%B1os+noventa+los+sistemas+educativos+de+Argentina%2C+Chile+y+Uruguay+experimentaron+reestructuras+significativas.+En+los+tres+pa%C3%ADses+se+pusieron+en+cuesti%C3%B3n+varios+de+los+pilares+en+los+que+se+sustentaba+su+andamiaje+educacional%2C+si+bien+con+orientaciones+e+intensidad+diferentes.%0D%0A%0D%0AEstas+reformas+en+buena+medida+fueron+respuestas+nacionales+a+dos+tendencias+de+cambio+m%C3%A1s+generales%3A+de+reforma+estatal+y+de+la+agenda+educativa+internacional%2C+que+podr%C3%ADan+ordenarse+en+torno+a+los+siguientes+ejes+antin%C3%B3micos+de+pol%C3%ADticas%3A+centralizaci%C3%B3n+%E2%80%93+descentralizaci%C3%B3n%2C+regulaci%C3%B3n+estatal+%E2%80%93+regulaci%C3%B3n+de+mercado%2C+provisi%C3%B3n+estatal+de+los+servicios+%E2%80%93+privatizaci%C3%B3n%2C+control+centralizado+%E2%80%93+autonom%C3%ADa+de+los+centros%2C+remuneraci%C3%B3n+salarial+%E2%80%93+incentivos%2C+supervisi%C3%B3n+%E2%80%93+evaluaci%C3%B3n%2C+y+prestaci%C3%B3n+universal+-+focalizaci%C3%B3n.+Con+variantes+nacionales%2C+esas+tendencias+han+implicado+un+corrimiento+hacia+el+segundo+t%C3%A9rmino+de+cada+una+de+las+oposiciones.%0D%0A%0D%0ALos+resultados+de+las+reformas+educativas+se+han+comenzado+a+conocer+recientemente.+En+t%C3%A9rminos+generales%2C+a%C3%BAn+existe+un+malestar+bastante+generalizado+sobre+los+logros+educativos+de+los+estudiantes+de+la+regi%C3%B3n+y%2C+especialmente%2C+sobre+la+inequidad+en+el+acceso+a+una+educaci%C3%B3n+de+calidad%3A+la+brecha+educativa+entre+estudiantes+de+distintas+extracciones+sociales+ya+no+se+puede+disimular+y+afecta+severamente+principios+b%C3%A1sicos+sobre+los+que+se+constituyeron+y+desarrollaron+nuestos+sistema+educativos.%0D%0A%0D%0AEsta+investigaci%C3%B3n+se+propone+utilizar+el+m%C3%A9todo+comparativo+con+el+objetivo+de%3A+a%29+identificar+las+distintas+variables+pol%C3%ADticas+que+explican+las+medidas+adoptadas+en+cada+uno+de+tres+pa%C3%ADses+durante+la+d%C3%A9cada+del+noventa%3B+b%29+determinar+el+impacto+diferencial+de+las+distintas+pol%C3%ADticas+adoptadas+en+t%C3%A9rminos+de+calidad+y+equidad+educativa%3B+y+c%29+delinear+el+escenario+actual+de+las+pol%C3%ADticas+educativas%2C+en+t%C3%A9rminos+de+agenda+y+de+alternativas+disponibles.%0D%0A%0D%0AM%C3%A1s+precisamente%2C+procuraremos+responder+a+las+siguientes+preguntas%3A%0D%0A1.-+%C2%BFQu%C3%A9+razones+explican+la+diversidad+de+soluciones+adoptadas+por+sistemas+nacionales+que+compart%C3%ADan+un+amplio+elenco+de+variables+contextuales+%28patrones+hist%C3%B3ricos+de+sus+sistemas+educativos%2C+estructura+demogr%C3%A1fica+y+social%2C+interregnos+dictatoriales+recientes%2C+etc.%29+en+instancias+en+que+la+agenda+internacional+de+las+reformas+exhib%C3%ADa+un+alto+grado+de+homogeneidad%3F%0D%0A%0D%0A2.-+%C2%BFQu%C3%A9+rol+desempe%C3%B1aron+en+las+distintas+pol%C3%ADticas+promovidas+las+instituciones+financieras+internacionales%2C+los+t%C3%A9cnicos%2C+los+decisores+pol%C3%ADticos+y+las+trayectorias+institucionales+de+cada+pa%C3%ADs+y+sistema+educativo%3F%0D%0A%0D%0A3.-+%C2%BFA+qu%C3%A9+se+debe+la+implementaci%C3%B3n+parcial+de+orientaciones+de+mercado+en+pa%C3%ADses+que%2C+como+Uruguay+y+especialmente+Argentina%2C+procesaron+reformas+liberales+m%C3%A1s+ortodoxas+en+otras+pol%C3%ADticas+econ%C3%B3micas+y+sociales%3F%0D%0A%0D%0A4.-+%C2%BFConstituy%C3%B3+el+%E2%80%9Creformismo+temprano%E2%80%9D+de+Chile+un+banco+de+experiencias+para+sus+vecinos%2C+y+condicion%C3%B3+de+manera+significativa+sus+opciones%3F%0D%0A%0D%0A5.-+%C2%BFCu%C3%A1les+han+sido+los+impactos+educativos+que+originaron+los+distintos+modelos+de+reformas+implementados+en+cada+uno+de+los+tres+pa%C3%ADses%3F+%C2%BFQu%C3%A9+aprendizajes+pueden+extraerse+de+la+capacidad+%E2%80%93o+incapacidad%E2%80%93+de+las+distintas+opciones+de+pol%C3%ADticas+llevadas+adelante+para+configurar+sistemas+educativos+de+mayor+calidad+y+m%C3%A1s+equitativos%3F%0D%0A%0D%0A6.-+%C2%BFCu%C3%A1l+es+la+agenda+abierta+en+materia+educativa+a+partir+de+la+situaci%C3%B3n+actual+de+los+sistemas+educativos%2C+y+las+alternativas+de+pol%C3%ADticas+disponibles+en+los+tres+pa%C3%ADses%3F+%28...%29">Durante los años noventa los sistemas educativos de Argentina, Chile y Uruguay experimentaron reestructuras significativas. En los tres países se pusieron en cuestión varios de los pilares en los que se sustentaba su andamiaje educacional, si bien con orientaciones e intensidad diferentes. Estas reformas en buena medida fueron respuestas nacionales a dos tendencias de cambio más generales: de reforma estatal y de la agenda educativa internacional, que podrían ordenarse en torno a los siguientes ejes antinómicos de políticas: centralización – descentralización, regulación estatal – regulación de mercado, provisión estatal de los servicios – privatización, control centralizado – autonomía de los centros, remuneración salarial – incentivos, supervisión – evaluación, y prestación universal - focalización. Con variantes nacionales, esas tendencias han implicado un corrimiento hacia el segundo término de cada una de las oposiciones. Los resultados de las reformas educativas se han comenzado a conocer recientemente. En términos generales, aún existe un malestar bastante generalizado sobre los logros educativos de los estudiantes de la región y, especialmente, sobre la inequidad en el acceso a una educación de calidad: la brecha educativa entre estudiantes de distintas extracciones sociales ya no se puede disimular y afecta severamente principios básicos sobre los que se constituyeron y desarrollaron nuestos sistema educativos. Esta investigación se propone utilizar el método comparativo con el objetivo de: a) identificar las distintas variables políticas que explican las medidas adoptadas en cada uno de tres países durante la década del noventa; b) determinar el impacto diferencial de las distintas políticas adoptadas en términos de calidad y equidad educativa; y c) delinear el escenario actual de las políticas educativas, en términos de agenda y de alternativas disponibles. Más precisamente, procuraremos responder a las siguientes preguntas: 1.- ¿Qué razones explican la diversidad de soluciones adoptadas por sistemas nacionales que compartían un amplio elenco de variables contextuales (patrones históricos de sus sistemas educativos, estructura demográfica y social, interregnos dictatoriales recientes, etc.) en instancias en que la agenda internacional de las reformas exhibía un alto grado de homogeneidad? 2.- ¿Qué rol desempeñaron en las distintas políticas promovidas las instituciones financieras internacionales, los técnicos, los decisores políticos y las trayectorias institucionales de cada país y sistema educativo? 3.- ¿A qué se debe la implementación parcial de orientaciones de mercado en países que, como Uruguay y especialmente Argentina, procesaron reformas liberales más ortodoxas en otras políticas económicas y sociales? 4.- ¿Constituyó el “reformismo temprano” de Chile un banco de experiencias para sus vecinos, y condicionó de manera significativa sus opciones? 5.- ¿Cuáles han sido los impactos educativos que originaron los distintos modelos de reformas implementados en cada uno de los tres países? ¿Qué aprendizajes pueden extraerse de la capacidad –o incapacidad– de las distintas opciones de políticas llevadas adelante para configurar sistemas educativos de mayor calidad y más equitativos? 6.- ¿Cuál es la agenda abierta en materia educativa a partir de la situación actual de los sistemas educativos, y las alternativas de políticas disponibles en los tres países? (...)</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=41&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Fil%3A+Bentancur%2C+Nicolas.+Universidad+de+Buenos+Aires.+Facultad+de+Ciencias+Sociales.+Buenos+Aires%2C+Argentina">Fil: Bentancur, Nicolas. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=39&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Bentancur%2C+Nicolas">Bentancur, Nicolas</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=45&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Universidad+de+Buenos+Aires.+Facultad+de+Ciencias+Sociales">Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales</a> 2008 Tenti Fanfani, Emilio info:eu-repo/semantics/openAccess <a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.es">http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.es</a> Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.0 Genérica (CC BY-NC-ND 2.0) application/pdf spa info:eu-repo/semantics/doctoralThesis info:ar-repo/semantics/tesis doctoral info:eu-repo/semantics/acceptedVersion <a href="http://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/3268">http://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/3268</a> ARG CHL URY 1990-1999 Desayunos de Coyuntura "Crisis de los modelos neoliberales en América Latina: Chile" <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Neoliberalismo">Neoliberalismo</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Crisis">Crisis</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Am%C3%A9rica+Latina">América Latina</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Chile">Chile</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=41&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Los+desayunos+de+coyuntura%2C+una+actividad+ya+tradicional+organizada+por+el+Instituto+de+Investigaciones+Gino+Germani+de+la+Facultad+de+Ciencias+Sociales+de+la+UBA%2C+pretende+ser+un+foro+de+debate+abierto+%28que+refleje+en+los+invitados+al+ciclo+el+cruce+entre+miradas+acad%C3%A9micas%2C+period%C3%ADsticas%2C+jur%C3%ADdicas%2C+pol%C3%ADticas%2C+de+los+movimientos+sociales%2C+sindicales%2C+etc.%29+sobre+temas+de+actualidad+relevantes+para+la+realidad+social+y+pol%C3%ADtica+de+nuestro+pa%C3%ADs+y+de+nuestra+regi%C3%B3n.">Los desayunos de coyuntura, una actividad ya tradicional organizada por el Instituto de Investigaciones Gino Germani de la Facultad de Ciencias Sociales de la UBA, pretende ser un foro de debate abierto (que refleje en los invitados al ciclo el cruce entre miradas académicas, periodísticas, jurídicas, políticas, de los movimientos sociales, sindicales, etc.) sobre temas de actualidad relevantes para la realidad social y política de nuestro país y de nuestra región.</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=39&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Bolados%2C+Paola">Bolados, Paola</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=39&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Colectivo+LASTESIS">Colectivo LASTESIS</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=39&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Espinoza%2C+Vicente">Espinoza, Vicente</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=39&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Olivares%2C+Rosario">Olivares, Rosario</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=45&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Universidad+de+Buenos+Aires.+Facultad+de+Ciencias+Sociales.+Instituto+de+Investigaciones+Gino+Germani">Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Instituto de Investigaciones Gino Germani</a> 2021-06-25 Acceso Abierto spa ¿Por qué el museo decide mostrar a estas mujeres? : perspectiva de género en el Museo de la Educación Gabriela Mistral <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Identidad+de+g%C3%A9nero">Identidad de género</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=An%C3%A1lisis+de+g%C3%A9nero">Análisis de género</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Museos">Museos</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Educaci%C3%B3n">Educación</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Mujeres">Mujeres</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Comunicaci%C3%B3n">Comunicación</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=41&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=La+perspectiva+de+g%C3%A9nero+como+dispositivo+est%C3%A1+en+construcci%C3%B3n.+En+un+momento+todav%C3%ADa+de+visibilizaci%C3%B3n+de+las+mujeres+como+sujetos+de+la+Historia%2C+de+las+desigualdades+entre+hombres+y+mujeres%2C+de+denuncia+de+la+educaci%C3%B3n+sexista%2C+de+cuestionamiento+de+los+roles.+Las+preguntas+centrales+de+este+trabajo%2C+qu%C3%A9+elementos+dan+cuenta+de+una+perspectiva+de+g%C3%A9nero%2C+qu%C3%A9+gram%C3%A1tica+construye+esa+perspectiva+de+g%C3%A9nero+y+qu%C3%A9+caracter%C3%ADsticas+tienen+esas+mujeres+visibilizadas+en+el+Museo%2C+pretenden+aportar+a+la+conceptualizaci%C3%B3n+del+enfoque+de+g%C3%A9nero+y+patrimonio+actual.+">La perspectiva de género como dispositivo está en construcción. En un momento todavía de visibilización de las mujeres como sujetos de la Historia, de las desigualdades entre hombres y mujeres, de denuncia de la educación sexista, de cuestionamiento de los roles. Las preguntas centrales de este trabajo, qué elementos dan cuenta de una perspectiva de género, qué gramática construye esa perspectiva de género y qué características tienen esas mujeres visibilizadas en el Museo, pretenden aportar a la conceptualización del enfoque de género y patrimonio actual. </a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=41&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Fil%3A+Borzani%2C+B%C3%A1rbara.+Universidad+de+Buenos+Aires.+Facultad+de+Ciencias+Sociales.+Buenos+Aires%2C+Argentina">Fil: Borzani, Bárbara. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=39&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Borzani%2C+B%C3%A1rbara">Borzani, Bárbara</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=45&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Universidad+de+Buenos+Aires.+Facultad+de+Ciencias+Sociales">Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales</a> 2021 Otero, Ana María Morello, Paula info:eu-repo/semantics/openAccess <a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.es">http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.es</a> Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.0 Genérica (CC BY-NC-ND 2.0) application/pdf spa info:eu-repo/semantics/bachelorThesis info:ar-repo/semantics/tesis de grado info:eu-repo/semantics/acceptedVersion <a href="http://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/3942">http://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/3942</a> La construcción de la agenda migratoria en Uruguay y Chile : discursos jurídicos, políticos y periodísticos : 2006-2008 <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Migraci%C3%B3n">Migración</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Derecho+de+migraci%C3%B3n">Derecho de migración</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Uruguay">Uruguay</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Chile">Chile</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Ideolog%C3%ADas">Ideologías</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Racismo">Racismo</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Medios+de+comunicaci%C3%B3n+de+masas">Medios de comunicación de masas</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Pol%C3%ADtica+migratoria">Política migratoria</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Periodismo">Periodismo</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Aspectos+jur%C3%ADdicos">Aspectos jurídicos</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=41&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=%28...%29%0D%0A%0D%0APor+nuestra+parte%2C+nos+proponemos+indagar+un+caso+poco+estudiado+hasta+el+momento+en+nuestro+%C3%A1mbito+acad%C3%A9mico+-el+de+Uruguay+y+Chile-%2C+utilizando+ciertas+herramientas+del+campo+comunicacional+sin+olvidar+la+perspectiva+interdisciplinaria+que+necesariamente+debe+contener+todo+estudio+sobre+las+migraciones.+En+el+cap%C3%ADtulo+I%2C+presentamos+los+aportes+te%C3%B3ricos+y+metodol%C3%B3gicos+elegidos+para+nuestro+marco+interpretativo+y+anal%C3%ADtico+de+la+tem%C3%A1tica.+En+el+cap%C3%ADtulo+II+realizaremos+un+recorrido+hist%C3%B3rico+por+los+principales+acontecimientos+hist%C3%B3ricos+de+ambos+pa%C3%ADses+para+contextualizar+y+comprender+su+din%C3%A1mica+migratoria.+En+los+cap%C3%ADtulos+III+al+V%2C+abordaremos+al+an%C3%A1lisis+de+nuestro+Corpus+organizado+en+discursos+jur%C3%ADdicos%2C+discursos+pol%C3%ADticos+y+discurso+period%C3%ADsticos.+Por+%C3%BAltimo%2C+en+el+cap%C3%ADtulo+VI+expondremos+las+conclusiones+de+nuestro+estudio.+Finalmente%2C+agregamos+el+Anexo+period%C3%ADstico+donde+presentamos%2C+en+forma+de+ficha%2C+todas+las+notas+de+prensa+analizadas.++%0D%0A%0D%0AEste+trabajo+pretende+contribuir+al+an%C3%A1lisis+y+reflexi%C3%B3n+sobre+las+condiciones+en+las+que+se+producen+las+migraciones+en+nuestra+regi%C3%B3n%2C+las+cuales+muchas+veces+son+naturalizadas+o+minimizadas+dentro+de+los+temas+socialmente+problematizados.+Asimismo%2C+procuramos+resaltar+la+importancia+de+los+debates+migratorios+en+Latinoam%C3%A9rica+entendi%C3%A9ndolos+como+un+aspecto+central+dentro+del+proceso+de+integraci%C3%B3n+regional.+">(...) Por nuestra parte, nos proponemos indagar un caso poco estudiado hasta el momento en nuestro ámbito académico -el de Uruguay y Chile-, utilizando ciertas herramientas del campo comunicacional sin olvidar la perspectiva interdisciplinaria que necesariamente debe contener todo estudio sobre las migraciones. En el capítulo I, presentamos los aportes teóricos y metodológicos elegidos para nuestro marco interpretativo y analítico de la temática. En el capítulo II realizaremos un recorrido histórico por los principales acontecimientos históricos de ambos países para contextualizar y comprender su dinámica migratoria. En los capítulos III al V, abordaremos al análisis de nuestro Corpus organizado en discursos jurídicos, discursos políticos y discurso periodísticos. Por último, en el capítulo VI expondremos las conclusiones de nuestro estudio. Finalmente, agregamos el Anexo periodístico donde presentamos, en forma de ficha, todas las notas de prensa analizadas. Este trabajo pretende contribuir al análisis y reflexión sobre las condiciones en las que se producen las migraciones en nuestra región, las cuales muchas veces son naturalizadas o minimizadas dentro de los temas socialmente problematizados. Asimismo, procuramos resaltar la importancia de los debates migratorios en Latinoamérica entendiéndolos como un aspecto central dentro del proceso de integración regional. </a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=41&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Fil%3A+Caldera%2C+Romina+Laura.+Universidad+de+Buenos+Aires.+Facultad+de+Ciencias+Sociales.+Buenos+Aires%2C+Argentina">Fil: Caldera, Romina Laura. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=39&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Caldera%2C+Romina+Laura">Caldera, Romina Laura</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=45&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Universidad+de+Buenos+Aires.+Facultad+de+Ciencias+Sociales">Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales</a> 2009 Novick, Susana info:eu-repo/semantics/openAccess <a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.es">http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.es</a> Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.0 Genérica (CC BY-NC-ND 2.0) application/pdf spa info:eu-repo/semantics/bachelorThesis info:ar-repo/semantics/tesis de grado info:eu-repo/semantics/acceptedVersion <a href="http://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/2860">http://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/2860</a> URY CHL 2006-2008 Balance sobre los primeros Estudios e Investigaciones de Juventud en América Latina (" Estudios e investigaciones sobre juventud en América Latina: Balance y perspectivas", CELAJU). PARTE 1 <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Diagn%C3%B3stico+de+juventud">Diagnóstico de juventud</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Estudios+sobre+juventud+">Estudios sobre juventud </a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Investigaci%C3%B3n">Investigación</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Argentina">Argentina</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Chile">Chile</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Uruguay">Uruguay</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Am%C3%A9rica+Latina">América Latina</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=41&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=La+Colecci%C3%B3n+GEPOJU+-+CENID+del+IIGG+re%C3%BAne+un+amplio+archivo+con+documentos+hist%C3%B3ricos+elaborados+durante+el+periodo+1980-2006+en+Argentina%2C+Am%C3%A9rica+Latina+y+el+Caribe+y%2C+Espa%C3%B1a%2C+por%3A+Organismos+Gubernamentales+de+Juventud%3B+Organismos+Gubernamentales+NO+Juveniles+y%2C+Organismos+Regionales+e+Internacionales.+La+Colecci%C3%B3n+se+compone+de+diferentes+tipos+de+documentos+para+acceso+p%C3%BAblico%2C+referidos+al+campo+de+las+juventudes%2C+tales+como%3A+Documentos+de+pol%C3%ADticas+p%C3%BAblicas%3B+Informes+y+estudios%3B+Normativas+y+memorias%3B+Folletos%3B+Instructivos%3B+Manuales%3B+Cartillas+y+campa%C3%B1as%2C+entre+otros.+++++++">La Colección GEPOJU - CENID del IIGG reúne un amplio archivo con documentos históricos elaborados durante el periodo 1980-2006 en Argentina, América Latina y el Caribe y, España, por: Organismos Gubernamentales de Juventud; Organismos Gubernamentales NO Juveniles y, Organismos Regionales e Internacionales. La Colección se compone de diferentes tipos de documentos para acceso público, referidos al campo de las juventudes, tales como: Documentos de políticas públicas; Informes y estudios; Normativas y memorias; Folletos; Instructivos; Manuales; Cartillas y campañas, entre otros. </a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=41&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Tipo+de+Documento%3A++Informe%2Festudio">Tipo de Documento: Informe/estudio</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=41&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Donaci%C3%B3n">Donación</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=39&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Centro+Latinoamericano+de+Juventud+%28CELAJU%29+">Centro Latinoamericano de Juventud (CELAJU) </a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=39&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Zerme%C3%B1o%2C+Sergio">Zermeño, Sergio</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=48&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=CENID">CENID</a> 1987 Centro Nacional de Información y Documentación Juvenil (CENID) info:eu-repo/semantics/publishedVersion <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=46&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Organismos+Regionales+e+Internacionales">Organismos Regionales e Internacionales</a> application/pdf spa 0030 América Latina Balance sobre los primeros Estudios e Investigaciones de Juventud en América Latina (" Estudios e investigaciones sobre juventud en América Latina: Balance y perspectivas", CELAJU) . PARTE 2 <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Diagn%C3%B3stico+de+juventud">Diagnóstico de juventud</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Estudios+sobre+juventud">Estudios sobre juventud</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Investigaci%C3%B3n">Investigación</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Argentina">Argentina</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Chile">Chile</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Uruguay">Uruguay</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Am%C3%A9rica+Latina">América Latina</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=41&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=La+Colecci%C3%B3n+GEPOJU+-+CENID+del+IIGG+re%C3%BAne+un+amplio+archivo+con+documentos+hist%C3%B3ricos+elaborados+durante+el+periodo+1980-2006+en+Argentina%2C+Am%C3%A9rica+Latina+y+el+Caribe+y%2C+Espa%C3%B1a%2C+por%3A+Organismos+Gubernamentales+de+Juventud%3B+Organismos+Gubernamentales+NO+Juveniles+y%2C+Organismos+Regionales+e+Internacionales.+La+Colecci%C3%B3n+se+compone+de+diferentes+tipos+de+documentos+para+acceso+p%C3%BAblico%2C+referidos+al+campo+de+las+juventudes%2C+tales+como%3A+Documentos+de+pol%C3%ADticas+p%C3%BAblicas%3B+Informes+y+estudios%3B+Normativas+y+memorias%3B+Folletos%3B+Instructivos%3B+Manuales%3B+Cartillas+y+campa%C3%B1as%2C+entre+otros.+++">La Colección GEPOJU - CENID del IIGG reúne un amplio archivo con documentos históricos elaborados durante el periodo 1980-2006 en Argentina, América Latina y el Caribe y, España, por: Organismos Gubernamentales de Juventud; Organismos Gubernamentales NO Juveniles y, Organismos Regionales e Internacionales. La Colección se compone de diferentes tipos de documentos para acceso público, referidos al campo de las juventudes, tales como: Documentos de políticas públicas; Informes y estudios; Normativas y memorias; Folletos; Instructivos; Manuales; Cartillas y campañas, entre otros. </a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=41&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Tipo+de+Documento%3A+Informe%2Festudio+">Tipo de Documento: Informe/estudio </a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=41&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Donaci%C3%B3n">Donación</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=39&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Centro+Latinoamericano+de+Juventud+%28CELAJU%29+">Centro Latinoamericano de Juventud (CELAJU) </a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=39&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Magendzo%2C+Salom%C3%B3n+">Magendzo, Salomón </a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=39&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=G%C3%B3nzalez%2C+Luis+Eduardo+">Gónzalez, Luis Eduardo </a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=48&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=CENID">CENID</a> 1987 Centro Nacional de Información y Documentación Juvenil (CENID) info:eu-repo/semantics/publishedVersion <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=46&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Organismos+Regionales+e+Internacionales">Organismos Regionales e Internacionales</a> application/pdf spa 0030 América Latina Pioneras en los estudios latinoamericanos de comunicación <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Comunicaci%C3%B3n">Comunicación</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Mujeres">Mujeres</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Ciencias+de+la+comunicaci%C3%B3n">Ciencias de la comunicación</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Am%C3%A9rica+Latina">América Latina</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=41&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Resumen%3A+Este+libro+tiene+por+objetivo+visibilizar+y+reconocer+las+contribuciones+de+las+mujeres+pioneras+en+los+estudios+de+comunicaci%C3%B3n+en+Am%C3%A9rica+Latina%2C+y+lo+hace+con+un+doble+prop%C3%B3sito.+Por+un+lado%2C+como+aporte+a+la+historia+del+campo+de+la+comunicaci%C3%B3n%2C+a+la+que+pretende+completar+con+estas+otras+historias+de+investigadoras.+Por+el+otro%2C+como+aporte+a+la+ense%C3%B1anza+de+los+estudios+latinoamericanos+en+el+%C3%A1mbito+universitario.%0D%0ARecogemos+aqu%C3%AD+el+desaf%C3%ADo+de+diversos+colectivos+de+estudiantes+que+comenzaron+en+los+%C3%BAltimos+a%C3%B1os+a+advertir+sobre+la+ausencia+de+autoras+en+los+%28nuestros%29+programas+de+estudio.+Entendimos+que+tal+cuesti%C3%B3n+%E2%80%94al+mismo+tiempo%2C+cuestionamiento%E2%80%94+no+pod%C3%ADa+ser+despachada+con+la+inclusi%C3%B3n+de+alg%C3%BAn+cupo+bibliogr%C3%A1fico%2C+sino+que+m%C3%A1s+bien+deb%C3%ADa+ser+abordada+a+partir+del+examen+atento+de+las+contribuciones+de+aquellas+primeras+investigadoras+que+abrieron+un+camino%3A+Regina+Gibaja%2C+Lisa+Block+de+Behar%2C+Mabel+Piccini%2C+Mich%C3%A8le+Mattelart%2C+Beatriz+Sarlo%2C+Margarita+Graziano%2C+Paula+Wajsman%2C+Elizabeth+Fox%2C+Margarita+Zires+Rold%C3%A1n%2C+F%C3%A1tima+Fern%C3%A1ndez+Christlieb%2C+entre+otras.%0D%0A%0D%0A%EF%BB%BF">Resumen: Este libro tiene por objetivo visibilizar y reconocer las contribuciones de las mujeres pioneras en los estudios de comunicación en América Latina, y lo hace con un doble propósito. Por un lado, como aporte a la historia del campo de la comunicación, a la que pretende completar con estas otras historias de investigadoras. Por el otro, como aporte a la enseñanza de los estudios latinoamericanos en el ámbito universitario. Recogemos aquí el desafío de diversos colectivos de estudiantes que comenzaron en los últimos años a advertir sobre la ausencia de autoras en los (nuestros) programas de estudio. Entendimos que tal cuestión —al mismo tiempo, cuestionamiento— no podía ser despachada con la inclusión de algún cupo bibliográfico, sino que más bien debía ser abordada a partir del examen atento de las contribuciones de aquellas primeras investigadoras que abrieron un camino: Regina Gibaja, Lisa Block de Behar, Mabel Piccini, Michèle Mattelart, Beatriz Sarlo, Margarita Graziano, Paula Wajsman, Elizabeth Fox, Margarita Zires Roldán, Fátima Fernández Christlieb, entre otras. </a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=41&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Tabla+de+contenidos%3A+Pr%C3%B3logo+%2F+Delia+Crovi+Druetta+--+Presentaci%C3%B3n+--+Regina+Gibaja+--+Lisa+Block+de+Behar+--+Mabel+Piccini+--+Beatriz+Sarlo+--+Mich%C3%A8le+Mattelart+--+Margarita+Graziano+--+Paula+Wajsman+--+Elizabeth+Fox+--+Margarita+Zires+Rold%C3%A1n+--+F%C3%A1tima+Fern%C3%A1ndez+Christlieb">Tabla de contenidos: Prólogo / Delia Crovi Druetta -- Presentación -- Regina Gibaja -- Lisa Block de Behar -- Mabel Piccini -- Beatriz Sarlo -- Michèle Mattelart -- Margarita Graziano -- Paula Wajsman -- Elizabeth Fox -- Margarita Zires Roldán -- Fátima Fernández Christlieb</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=41&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Fil%3A+Heram%2C+Yamila.+Universidad+de+Buenos+Aires.+Facultad+de+Ciencias+Sociales.+Instituto+de+Investigaciones+Gino+Germani%3B+Argentina.">Fil: Heram, Yamila. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Instituto de Investigaciones Gino Germani; Argentina.</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=41&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Fil%3A+G%C3%A1ndara%2C+Santiago.+Universidad+de+Buenos+Aires.+Facultad+de+Ciencias+Sociales%3B+Argentina.">Fil: Gándara, Santiago. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales; Argentina.</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=39&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Heram%2C+Yamila+">Heram, Yamila </a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=39&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=G%C3%A1ndara%2C+Santiago">Gándara, Santiago</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=45&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=TeseoPress">TeseoPress</a> 2021 info:eu-repo/semantics/openAccess <a href="https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/deed.es" target="_blank" rel="noreferrer noopener">https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/deed.es</a> application/pdf spa info:eu-repo/semantics/book info:ar-repo/semantics/libro info:eu-repo/semantics/publishedVersion ISBN : 978-987-88-1041-6 <a href="https://www.teseopress.com/pionerasenlosestudioslatinoamericanosdecomunicacion/" target="_blank" rel="noreferrer noopener">https://www.teseopress.com/pionerasenlosestudioslatinoamericanosdecomunicacion/</a> Argentina Chile México Uruguay Colombia Perspectivas políticas de la escena latinoamericana. Diálogos en tiempo presente <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Teatro">Teatro</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Pol%C3%ADtica">Política</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Arte">Arte</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Violencia">Violencia</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=G%C3%A9nero">Género</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Memoria">Memoria</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Derechos+humanos">Derechos humanos</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Am%C3%A9rica+Latina">América Latina</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=41&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Resumen%3A+Este+libro+es+fruto+de+un+evento+de+singular+relevancia%2C+el+I+Simposio+sobre+Teatro+Contempor%C3%A1neo%2C+Pol%C3%ADtica+y+Sociedad+en+Am%C3%A9rica+Latina%2C+desarrollado+durante+los+d%C3%ADas+6%2C+7+y+8+de+julio+de+2016+%28Ver+detalle+en+Ap%C3%A9ndice+1%29.+Dicha+reuni%C3%B3n+acad%C3%A9mica+tuvo+lugar+en+el+Centro+Cultural+de+la+Memoria+Haroldo+Conti%2C+dentro+del+predio+de+lo+que+fuera+uno+de+los+m%C3%A1s+emblem%C3%A1ticos+Centros+Clandestinos+de+Detenci%C3%B3n%2C+Tortura+y+Extermino+de+la+%C3%BAltima+dictadura+c%C3%ADvico-militar+argentina+%281976-1983%29%3A+la+Escuela+de+Mec%C3%A1nica+de+la+Armada+%28ESMA%29.+El+trabajo+da+cuenta+del+nacimiento+de+un+nuevo+espacio+de+encuentro+cuyo+fin+es+generar+conocimientos+originales+en+torno+al+teatro+latinoamericano+contempor%C3%A1neo+y+a+sus+v%C3%ADnculos+con+lo+pol%C3%ADtico+en+distintos+pa%C3%ADses+de+Am%C3%A9rica+Latina.">Resumen: Este libro es fruto de un evento de singular relevancia, el I Simposio sobre Teatro Contemporáneo, Política y Sociedad en América Latina, desarrollado durante los días 6, 7 y 8 de julio de 2016 (Ver detalle en Apéndice 1). Dicha reunión académica tuvo lugar en el Centro Cultural de la Memoria Haroldo Conti, dentro del predio de lo que fuera uno de los más emblemáticos Centros Clandestinos de Detención, Tortura y Extermino de la última dictadura cívico-militar argentina (1976-1983): la Escuela de Mecánica de la Armada (ESMA). El trabajo da cuenta del nacimiento de un nuevo espacio de encuentro cuyo fin es generar conocimientos originales en torno al teatro latinoamericano contemporáneo y a sus vínculos con lo político en distintos países de América Latina.</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=41&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Fil%3A+Verzero%2C+Lorena.+Universidad+de+Buenos+Aires.+Facultad+de+Ciencias+Sociales.+Instituto+de+Investigaciones+Gino+Germani%3B+Argentina.">Fil: Verzero, Lorena. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Instituto de Investigaciones Gino Germani; Argentina.</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=41&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Fil%3A+Proa%C3%B1o+G%C3%B3mez%2C+Lola.+Universidad+de+Buenos+Aires.+Facultad+de+Ciencias+Sociales.+Instituto+de+Investigaciones+Gino+Germani%3B+Argentina.">Fil: Proaño Gómez, Lola. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Instituto de Investigaciones Gino Germani; Argentina.</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=39&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Proa%C3%B1o+G%C3%B3mez%2C+Lola+%28comp.%29">Proaño Gómez, Lola (comp.)</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=39&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Verzero%2C+Lorena+%28comp.%29">Verzero, Lorena (comp.)</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=45&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Argus-a">Argus-a</a> 2017 info:eu-repo/semantics/openAccess <a href="https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/deed.es" target="_blank" rel="noreferrer noopener">https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/deed.es</a> Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0) application/pdf spa por info:eu-repo/semantics/book info:ar-repo/semantics/libro info:eu-repo/semantics/publishedVersion ISBN : 978-1-944508-14-2 <a href="https://www.argus-a.com/archivos-ebooks/698-1.pdf" target="_blank" rel="noreferrer noopener">https://www.argus-a.com/archivos-ebooks/698-1.pdf</a> América Latina Santiago de Chile y el hábito del temor en la periferia : la precarización de lo urbano en una ciudad neoliberal (1973-2010) <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Urbanismo">Urbanismo</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Periferia">Periferia</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Territorio">Territorio</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Relaciones+sociales">Relaciones sociales</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Inseguridad">Inseguridad</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=41&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=La+pregunta+que+gu%C3%ADa+esta+tesis+es+si+la+precarizaci%C3%B3n+de+%E2%80%98lo+urbano%E2%80%99+permite+explicar+el+temor+en+los+sectores+perif%C3%A9ricos+de+la+ciudad+en+las+%C3%BAltimas+d%C3%A9cadas%2C+en+Santiago+de+Chile.+El+objetivo+principal+es%3A+conocer+c%C3%B3mo+la+precarizaci%C3%B3n+de+%E2%80%98lo+urbano%E2%80%99+explica+el+temor+en+la+periferia+en+la+ciudad+de+Santiago+en+las+%C3%BAltimas+d%C3%A9cadas%3B+y+los+objetivos+espec%C3%ADficos%3A+%28a%29+conocer+c%C3%B3mo+la+precarizaci%C3%B3n+de+%E2%80%98lo+urbano%E2%80%99+se+relaciona+con+la+producci%C3%B3n+de+periferia+urbana+en+Santiago+de+Chile+en+las+%C3%BAltimas+d%C3%A9cadas%3B+y+%28b%29+conocer+c%C3%B3mo+la+precarizaci%C3%B3n+de+%E2%80%98lo+urbano%E2%80%99+se+relaciona+con+el+temor+en+la+periferia+en+Santiago+de+Chile%2C+en+las+%C3%BAltimas+d%C3%A9cadas.%0D%0A%0D%0ALa+elecci%C3%B3n+metodol%C3%B3gica+para+responder+la+pregunta-problema+fue+realizar+un+estudio+de+caso+descriptivo%2C+el+cual+es+pertinente+para+responder+una+pregunta+descriptiva+%28valga+la+redundancia%29+o+una+pregunta+explicativa.%0D%0A%0D%0ALa+tesis+se+estructur%C3%B3+en+cinco+secciones%3A%0D%0A%0D%0AEn+la+primera+secci%C3%B3n+%28Introducci%C3%B3n%29+se+desarrollan+consideraciones+teoricometodol%C3%B3gicas%2C+la+pregunta-problema+y+los+objetivos+de+la+investigaci%C3%B3n%2C+las+unidades+espaciales+seleccionadas+%28territorio+%2B+relaciones+sociales%29%2C+el+recorte+temporal%2C+se+presenta+una+entrada+tanto+al+trabajo+de+campo+%28se+habla+de+las+entrevistas+realizadas%2C+por+ejemplo%29+como+a+la+elecci%C3%B3n+te%C3%B3rica.%0D%0A%0D%0AEn+la+segunda+secci%C3%B3n+%28Marco+te%C3%B3rico%29%2C+se+elaboran+las+categor%C3%ADas+teoricoconceptuales%2C+cuyo+eje+son+el+an%C3%A1lisis+cr%C3%ADtico+de+la+teor%C3%ADa+de+producci%C3%B3n+del+espacio%2C+de+Lefebvre.+Se+profundiza+en+la+inclusi%C3%B3n+de+lo+subjetivo+que+el+autor+propone%2C+se%C3%B1alando+que+el+%C3%A9nfasis+estar%C3%A1+en+el+temor+%28componente+de+lo+subjetivo%29%2C+para+lo+cual+se+incorporan+las+reflexiones+de+Heller%2C+en+di%C3%A1logo+con+Lechner+y+Foucault%2C+entre+otros+autores.%0D%0A%0D%0AEn+la+tercera+secci%C3%B3n+de+la+tesis+%28Presentaci%C3%B3n+de+los+casos%29%2C+se+introduce+a+las+poblaciones+seleccionadas+para+su+estudio%3A+La+Victoria%2C+San+Gregorio+y+El+Castillo.+Se+incluye+la+historia+de+cada+una+de+estas+unidades+espaciales+y+se+caracterizan+los+actores+sociales+e+institucionales+que+participaron+en+su+construcci%C3%B3n%2C+entre+otros+datos+pertinentes+al+objetivo+de+la+tesis.%0D%0A%0D%0AEn+la+cuarta+secci%C3%B3n+de+la+tesis+%28Los+resultados+del+trabajo+de+campo%29+se+desarrollan+los+hallazgos+obtenidos%2C+los+que+se+ordenan+de+acuerdo+con+los+ejes+propuestos+por+Lefebvre%3A+el+eje+espacio-temporal%2C+diacr%C3%B3nico%2C+y+el+eje+de+dimensiones%2C+sincr%C3%B3nico.+Se+habla+de+los+puntos+cr%C3%ADticos+en+la+producci%C3%B3n+de+espacio+urbano+en+la+periferia+y+c%C3%B3mo+%C3%A9stos+se+relacionan+o+explican+los+temores+en+la+periferia+para+el+periodo+1973-2010.+%0D%0A%0D%0AEn+la+quinta+y+%C3%BAltima+secci%C3%B3n+de+la+tesis+%28Conclusiones%29%2C+se+hace+una+lectura+anal%C3%ADtica+y+cr%C3%ADtica+de+los+hallazgos+encontrados+en+el+trabajo+de+campo%2C+con+relaci%C3%B3n+a+la+pregunta-problema+y+los+objetivos+de+la+investigaci%C3%B3n.+Se+concluye+que+la+producci%C3%B3n+de+periferia+s%C3%AD+ha+estado+relacionada+con+la+precarizaci%C3%B3n+de+lo+urbano%2C+lo+que+se+relaciona+con+cambios+de+usos+de+los+espacios+urbanos%2C+producci%C3%B3n+de+espacio+urbano+sin+equivalentes+y+la+producci%C3%B3n+de+espacios+de+acumulaci%C3%B3n%2C+de+desposesi%C3%B3n+y+de+circulaci%C3%B3n%2C+entre+otros.+Estos+procesos+involucraron+el+deterioro+o+la+p%C3%A9rdida+de+calidad+de+%E2%80%98lo+urbano%E2%80%99+y+se+constituyeron+en+est%C3%ADmulos+para+la+experimentaci%C3%B3n+de+ciertos+temores%2C+como%2C+por+ejemplo%2C+el+temor+a+la+ocupaci%C3%B3n+militar+en+la+ciudad+o+el+temor+al+futuro+de+los+hijos+e+hijas%2C+entre+otros.%0D%0A%0D%0AFinalmente%2C+se+incluye+un+Anexo+con+la+informaci%C3%B3n+relacionada+con+la+metodolog%C3%ADa%2C+con+su+correspondiente+bibliograf%C3%ADa.%0D%0A">La pregunta que guía esta tesis es si la precarización de ‘lo urbano’ permite explicar el temor en los sectores periféricos de la ciudad en las últimas décadas, en Santiago de Chile. El objetivo principal es: conocer cómo la precarización de ‘lo urbano’ explica el temor en la periferia en la ciudad de Santiago en las últimas décadas; y los objetivos específicos: (a) conocer cómo la precarización de ‘lo urbano’ se relaciona con la producción de periferia urbana en Santiago de Chile en las últimas décadas; y (b) conocer cómo la precarización de ‘lo urbano’ se relaciona con el temor en la periferia en Santiago de Chile, en las últimas décadas. La elección metodológica para responder la pregunta-problema fue realizar un estudio de caso descriptivo, el cual es pertinente para responder una pregunta descriptiva (valga la redundancia) o una pregunta explicativa. La tesis se estructuró en cinco secciones: En la primera sección (Introducción) se desarrollan consideraciones teoricometodológicas, la pregunta-problema y los objetivos de la investigación, las unidades espaciales seleccionadas (territorio + relaciones sociales), el recorte temporal, se presenta una entrada tanto al trabajo de campo (se habla de las entrevistas realizadas, por ejemplo) como a la elección teórica. En la segunda sección (Marco teórico), se elaboran las categorías teoricoconceptuales, cuyo eje son el análisis crítico de la teoría de producción del espacio, de Lefebvre. Se profundiza en la inclusión de lo subjetivo que el autor propone, señalando que el énfasis estará en el temor (componente de lo subjetivo), para lo cual se incorporan las reflexiones de Heller, en diálogo con Lechner y Foucault, entre otros autores. En la tercera sección de la tesis (Presentación de los casos), se introduce a las poblaciones seleccionadas para su estudio: La Victoria, San Gregorio y El Castillo. Se incluye la historia de cada una de estas unidades espaciales y se caracterizan los actores sociales e institucionales que participaron en su construcción, entre otros datos pertinentes al objetivo de la tesis. En la cuarta sección de la tesis (Los resultados del trabajo de campo) se desarrollan los hallazgos obtenidos, los que se ordenan de acuerdo con los ejes propuestos por Lefebvre: el eje espacio-temporal, diacrónico, y el eje de dimensiones, sincrónico. Se habla de los puntos críticos en la producción de espacio urbano en la periferia y cómo éstos se relacionan o explican los temores en la periferia para el periodo 1973-2010. En la quinta y última sección de la tesis (Conclusiones), se hace una lectura analítica y crítica de los hallazgos encontrados en el trabajo de campo, con relación a la pregunta-problema y los objetivos de la investigación. Se concluye que la producción de periferia sí ha estado relacionada con la precarización de lo urbano, lo que se relaciona con cambios de usos de los espacios urbanos, producción de espacio urbano sin equivalentes y la producción de espacios de acumulación, de desposesión y de circulación, entre otros. Estos procesos involucraron el deterioro o la pérdida de calidad de ‘lo urbano’ y se constituyeron en estímulos para la experimentación de ciertos temores, como, por ejemplo, el temor a la ocupación militar en la ciudad o el temor al futuro de los hijos e hijas, entre otros. Finalmente, se incluye un Anexo con la información relacionada con la metodología, con su correspondiente bibliografía. </a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=39&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Rodr%C3%ADguez+Matta%2C+Paula">Rodríguez Matta, Paula</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=45&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Universidad+de+Buenos+Aires.+Facultad+de+Ciencias+Sociales">Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales</a> 2014 Rodríguez, María Carla info:eu-repo/semantics/openAccess <a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.es">http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.es</a> Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.0 Genérica (CC BY-NC-ND 2.0) application/pdf spa info:eu-repo/semantics/doctoralThesis info:ar-repo/semantics/tesis doctoral info:eu-repo/semantics/acceptedVersion <a href="http://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/2209">http://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/2209</a> CHI 1973-2010 Formación doctoral, universidad y ciencias sociales <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Universidades">Universidades</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Mercado+de+trabajo">Mercado de trabajo</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Ciencias+sociales">Ciencias sociales</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Educaci%C3%B3n+universitaria">Educación universitaria</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Posgrado">Posgrado</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=41&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Resumen%3A+El+estudio+de+la+interacci%C3%B3n+entre+los+sistemas+universitario+y+de+investiga%C2%ADci%C3%B3n%2C+con+sus+m%C3%BAltiples+y+complejas+vinculaciones%2C+se+ha+vuelto+cada+vez+m%C3%A1s+importante+en+las+%C3%BAltimas+d%C3%A9cadas%2C+dada+su+relevancia+estrat%C3%A9gica+para+la+generaci%C3%B3n+de+conocimientos.+Si+hay+un+consenso+creciente+de+que+atra%C2%ADvesamos+un+proceso+de+cambio+tecnol%C3%B3gico+y+productivo+con+efectos+direc%C2%ADtos+y+crecientes+sobre+las+formas+de+organizaci%C3%B3n+social%2C+que+augura+grandes+transformaciones+en+el+mediano+y+largo+plazo%2C+el+an%C3%A1lisis+de+la+relaci%C3%B3n+uni%C2%ADversidad-ciencia+deviene+esencial.+Las+capacidades+de+producir+y+adaptar+conocimientos+no+solo+resultan+necesarias+para+consolidar+el+crecimiento+econ%C3%B3mico+sustentable%2C+mejorar+las+formas+de+distribuci%C3%B3n+del+ingreso+v%C3%ADa+sostenimiento+de+una+mejor+estructura+de+empleos%2C+sino+tambi%C3%A9n+para+avanzar+en+la+b%C3%BAsqueda+del+desarrollo+econ%C3%B3mico%2C+social+y+cultural%2C+apor%C2%ADtando+desde+la+investigaci%C3%B3n%2C+a+nuevas+y+mejores+formas+de+comprender+el+presente+y+sus+potenciales+derivas.+De+all%C3%AD+el+inter%C3%A9s+que+generan%2C+tanto+en+Argentina+como+en+el+resto+del+mundo%2C+las+preguntas+por+los+diversos+as%C2%ADpectos+de+ese+v%C3%ADnculo+entre+universidades+y+conocimiento%2C+lo+que+se+expresa+en+la+consolidaci%C3%B3n+de+un+campo+de+estudios+fecundo+y+cada+vez+m%C3%A1s+den%C2%ADso%2C+que+se+ubica+en+esa+intersecci%C3%B3n.+Pero+notemos+que+a+priori%2C+se+trata+de+dos+espacios+diferentes%2C+aunque+estrechamente+ligados%2C+e+incluso+con+fre%C2%ADcuencia%2C+parcialmente+superpuestos.+A+trav%C3%A9s+del+trabajo+de+investigadorxs+de+diversos+pa%C3%ADses%2C+Formaci%C3%B3n+doctoral%2C+universidad+y+ciencias+sociales%2C+aborda+estas+y+otras+preguntas+trascendentes+para+pensar+nuestros+sistemas+de+ciencias+e+investigaci%C3%B3n%2C+en+su+vinculaci%C3%B3n+con+las+sociedades+a+las+cuales+pertenecen.+">Resumen: El estudio de la interacción entre los sistemas universitario y de investiga­ción, con sus múltiples y complejas vinculaciones, se ha vuelto cada vez más importante en las últimas décadas, dada su relevancia estratégica para la generación de conocimientos. Si hay un consenso creciente de que atra­vesamos un proceso de cambio tecnológico y productivo con efectos direc­tos y crecientes sobre las formas de organización social, que augura grandes transformaciones en el mediano y largo plazo, el análisis de la relación uni­versidad-ciencia deviene esencial. Las capacidades de producir y adaptar conocimientos no solo resultan necesarias para consolidar el crecimiento económico sustentable, mejorar las formas de distribución del ingreso vía sostenimiento de una mejor estructura de empleos, sino también para avanzar en la búsqueda del desarrollo económico, social y cultural, apor­tando desde la investigación, a nuevas y mejores formas de comprender el presente y sus potenciales derivas. De allí el interés que generan, tanto en Argentina como en el resto del mundo, las preguntas por los diversos as­pectos de ese vínculo entre universidades y conocimiento, lo que se expresa en la consolidación de un campo de estudios fecundo y cada vez más den­so, que se ubica en esa intersección. Pero notemos que a priori, se trata de dos espacios diferentes, aunque estrechamente ligados, e incluso con fre­cuencia, parcialmente superpuestos. A través del trabajo de investigadorxs de diversos países, Formación doctoral, universidad y ciencias sociales, aborda estas y otras preguntas trascendentes para pensar nuestros sistemas de ciencias e investigación, en su vinculación con las sociedades a las cuales pertenecen. </a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=41&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Tabla+de+contenidos%3A+PARTE+1.+Argentina+-+1+Formaci%C3%B3n+e+inserci%C3%B3n+laboral+de+doctores+y+pol%C3%ADtica+cient%C3%ADfico-tecnol%C3%B3gica+en+la+Argentina+del+nuevo+siglo+%2F+Mart%C3%ADn+Unzu%C3%A9%2C+Sergio+Emiliozzi+y+Agustina+Zeitlin+--+1.1+Introducci%C3%B3n+--+1.2+Presentaci%C3%B3n+de+la+investigaci%C3%B3n+--+1.3+Principales+caracter%C3%ADsticas+del+sistema+--+1.4+Situaci%C3%B3n+laboral+de+la+poblaci%C3%B3n+doctorada+en+ciencias+sociales+--+1.5+Conclusiones+--+2+Pol%C3%ADticas%2C+formatos+y+tendencias+en+la+formaci%C3%B3n+y+orientaci%C3%B3n+del+conocimiento+en+los+programas+doctorales+en+educaci%C3%B3n+de+Argentina+%2F+Laura+Rovelli+y+Pedro+Fiorucci+--+2.1+Presentaci%C3%B3n+--+2.2+Marchas+y+contramarchas+de+los+doctorados+en+educaci%C3%B3n+en+Argentina+--+2.3+Formatos+curriculares+y+orientaci%C3%B3n+de+la+formaci%C3%B3n+en+los+programas+de+doctorado+en+educaci%C3%B3n+--+2.4+Algunas+tendencias+en+la+formaci%C3%B3n+de+las+personas+recientemente+doctoradas+en+el+%C3%A1rea+de+educaci%C3%B3n+en+Argentina+--+2.5+Consideraciones+finales+-++PARTE+2.+Los+estudios+doctorales+en+Am%C3%A9rica+Latina+-+3+Los+doctorados+en+Brasil%3A+caracter%C3%ADsticas+y+reorientaci%C3%B3n+de+la+pol%C3%ADtica+de+evaluaci%C3%B3n+del+sistema+nacional+de+posgrado+stricto+sensu+%2F+M%C3%B3nica+de+la+Fare+--+3.1+Introducci%C3%B3n+--+3.2+Los+doctorados+en+el+sistema+de+posgrado+brasile%C3%B1o+--+3.3+La+expansi%C3%B3n+de+carreras+doctorales+en+Brasil+%281999-2019%29+--+3.4+La+reforma+del+sistema+de+evaluaci%C3%B3n+del+posgrado+stricto+sensu+en+un+contexto+adverso+para+la+educaci%C3%B3n+superior+--+3.5+Conclusiones+--+4+El+posgrado+en+M%C3%A9xico%3A+perspectivas+sobre+el+doctorado+y+sus+graduados+%2F+Rosalba+Genoveva+Ram%C3%ADrez+Garc%C3%ADa+--+4.1+Panorama+inicial+del+posgrado%3A+las+d%C3%A9cadas+de+1970+y+1980+100+--+4.2+Decidido+impulso+al+posgrado+y+a+la+investigaci%C3%B3n+cient%C3%ADfica%3A+d%C3%A9cada+de+1990+--+4.3+Las+becas+CONACYT+y+su+articulaci%C3%B3n+con+programas+de+posgrado+de+calidad+--+4.4+Agentes+y+agencias+de+impulso+al+posgrado+--+4.5+Panorama+actual+del+doctorado+--+4.6+%C2%BFContamos+con+suficientes+doctores%3F+--+4.7+Reflexiones+finales+--+5+La+formaci%C3%B3n+de+doctores+en+ciencias+sociales+en+un+sistema+de+educaci%C3%B3n+superior+de+alto+privatismo%3A+el+caso+chileno+%2F+Julio+Labra%C3%B1a+--+5.1+Introducci%C3%B3n+--+5.2+La+inserci%C3%B3n+laboral+de+los+doctores+en+ciencias+sociales+en+la+econom%C3%ADa+del+conocimiento+--5.3+Pol%C3%ADtica%2C+educaci%C3%B3n+superior+y+la+inserci%C3%B3n+de+doctores+en+ciencias+sociales+en+Chile+--+5.4+El+complejo+v%C3%ADnculo+entre+pol%C3%ADtica%2C+educaci%C3%B3n+y+econom%C3%ADa+en+Chile+--5.5+Conclusiones+--+6+Formaci%C3%B3n+de+doctorado+en+las+ciencias+sociales+en+Uruguay%3A+un+an%C3%A1lisis+de+los+calendarios+y+duraciones+%2F+Sof%C3%ADa+Robaina+y+Cecilia+Tomassini+--+6.1+Introducci%C3%B3n+--+6.2+Aspectos+metodol%C3%B3gicos+y+fuentes+de+datos+--+6.3+El+contexto+hist%C3%B3rico+de+organizaci%C3%B3n+de+la+ciencia+como+condicionante+de+la+formaci%C3%B3n+doctoral%3A+sistema+de+incentivos+y+oferta+de+programas+de+doctorado+--+6.4+La+localizaci%C3%B3n+de+los+estudios+como+condicionante+de+la+formaci%C3%B3n+doctoral+--+6.5+Brechas+de+g%C3%A9nero+como+condicionante+de+la+formaci%C3%B3n+doctoral++--+6.6+Conclusiones++-+PARTE+3.+Otras+experiencias+internacionales+-+7+Itinerarios+profesionales+de+los+doctores+de+ciencias+sociales+en+Espa%C3%B1a+%2F+Susana+Pablo+--+7.1+Introducci%C3%B3n+--+7.2+Metodolog%C3%ADa+--+7.3+Perfil+de+los+doctores+de+ciencias+sociales+--+7.4+Formaci%C3%B3n+doctoral+y+experiencia+profesional+--+7.5+Discusi%C3%B3n+--+8+La+vida+profesional+de+los+doctores+italianos+al+principio+de+su+carrera%3A+%C2%BFcompensa+la+movilidad%3F+%2F+Alessandra+Decataldo+y+Noemi+Novello+--+8.1+Introducci%C3%B3n+--+8.2+Literatura+previa+--+8.3+Objetivos+de+la+investigaci%C3%B3n%2C+datos%2C+variables+y+m%C3%A9todos+--+8.4+Resultados+emp%C3%ADricos+--+8.5+Resumen+y+conclusiones+--+9+Desarrollo+de+la+educaci%C3%B3n+y+la+formaci%C3%B3n+doctoral+en+China+%2F+Yanhua+Bao+y+Lixia+Yang+--+9.1+Expansi%C3%B3n+--+9.2+Modelos+de+educaci%C3%B3n+doctoral+en+China+--+9.3+Gesti%C3%B3n+de+la+calidad+--+9.4+Reformas+en+curso+--+9.5+Internacionalizaci%C3%B3n+de+la+formaci%C3%B3n+de+doctorado+--+9.6+Conclusi%C3%B3n">Tabla de contenidos: PARTE 1. Argentina - 1 Formación e inserción laboral de doctores y política científico-tecnológica en la Argentina del nuevo siglo / Martín Unzué, Sergio Emiliozzi y Agustina Zeitlin -- 1.1 Introducción -- 1.2 Presentación de la investigación -- 1.3 Principales características del sistema -- 1.4 Situación laboral de la población doctorada en ciencias sociales -- 1.5 Conclusiones -- 2 Políticas, formatos y tendencias en la formación y orientación del conocimiento en los programas doctorales en educación de Argentina / Laura Rovelli y Pedro Fiorucci -- 2.1 Presentación -- 2.2 Marchas y contramarchas de los doctorados en educación en Argentina -- 2.3 Formatos curriculares y orientación de la formación en los programas de doctorado en educación -- 2.4 Algunas tendencias en la formación de las personas recientemente doctoradas en el área de educación en Argentina -- 2.5 Consideraciones finales - PARTE 2. Los estudios doctorales en América Latina - 3 Los doctorados en Brasil: características y reorientación de la política de evaluación del sistema nacional de posgrado stricto sensu / Mónica de la Fare -- 3.1 Introducción -- 3.2 Los doctorados en el sistema de posgrado brasileño -- 3.3 La expansión de carreras doctorales en Brasil (1999-2019) -- 3.4 La reforma del sistema de evaluación del posgrado stricto sensu en un contexto adverso para la educación superior -- 3.5 Conclusiones -- 4 El posgrado en México: perspectivas sobre el doctorado y sus graduados / Rosalba Genoveva Ramírez García -- 4.1 Panorama inicial del posgrado: las décadas de 1970 y 1980 100 -- 4.2 Decidido impulso al posgrado y a la investigación científica: década de 1990 -- 4.3 Las becas CONACYT y su articulación con programas de posgrado de calidad -- 4.4 Agentes y agencias de impulso al posgrado -- 4.5 Panorama actual del doctorado -- 4.6 ¿Contamos con suficientes doctores? -- 4.7 Reflexiones finales -- 5 La formación de doctores en ciencias sociales en un sistema de educación superior de alto privatismo: el caso chileno / Julio Labraña -- 5.1 Introducción -- 5.2 La inserción laboral de los doctores en ciencias sociales en la economía del conocimiento --5.3 Política, educación superior y la inserción de doctores en ciencias sociales en Chile -- 5.4 El complejo vínculo entre política, educación y economía en Chile --5.5 Conclusiones -- 6 Formación de doctorado en las ciencias sociales en Uruguay: un análisis de los calendarios y duraciones / Sofía Robaina y Cecilia Tomassini -- 6.1 Introducción -- 6.2 Aspectos metodológicos y fuentes de datos -- 6.3 El contexto histórico de organización de la ciencia como condicionante de la formación doctoral: sistema de incentivos y oferta de programas de doctorado -- 6.4 La localización de los estudios como condicionante de la formación doctoral -- 6.5 Brechas de género como condicionante de la formación doctoral -- 6.6 Conclusiones - PARTE 3. Otras experiencias internacionales - 7 Itinerarios profesionales de los doctores de ciencias sociales en España / Susana Pablo -- 7.1 Introducción -- 7.2 Metodología -- 7.3 Perfil de los doctores de ciencias sociales -- 7.4 Formación doctoral y experiencia profesional -- 7.5 Discusión -- 8 La vida profesional de los doctores italianos al principio de su carrera: ¿compensa la movilidad? / Alessandra Decataldo y Noemi Novello -- 8.1 Introducción -- 8.2 Literatura previa -- 8.3 Objetivos de la investigación, datos, variables y métodos -- 8.4 Resultados empíricos -- 8.5 Resumen y conclusiones -- 9 Desarrollo de la educación y la formación doctoral en China / Yanhua Bao y Lixia Yang -- 9.1 Expansión -- 9.2 Modelos de educación doctoral en China -- 9.3 Gestión de la calidad -- 9.4 Reformas en curso -- 9.5 Internacionalización de la formación de doctorado -- 9.6 Conclusión</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=41&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Fil%3A+Unzu%C3%A9%2C+Mart%C3%ADn.+Universidad+de+Buenos+Aires.+Facultad+de+Ciencias+Sociales.+Instituto+de+Investigaciones+Gino+Germani%3B+Argentina.">Fil: Unzué, Martín. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Instituto de Investigaciones Gino Germani; Argentina.</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=41&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Fil%3A+Emiliozzi%2C+Sergio.+Universidad+de+Buenos+Aires.+Facultad+de+Ciencias+Sociales%3B+Argentina.">Fil: Emiliozzi, Sergio. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales; Argentina.</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=39&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Unzu%C3%A9%2C+Mart%C3%ADn+%28comp.%29">Unzué, Martín (comp.)</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=39&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Emiliozzi%2C+Sergio+%28comp.%29">Emiliozzi, Sergio (comp.)</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=45&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Universidad+de+Buenos+Aires.+Facultad+de+Ciencias+Sociales.+Instituto+de+Investigaciones+Gino+Germani">Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Instituto de Investigaciones Gino Germani</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=45&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Agencia+I%2BD%2Bi">Agencia I+D+i</a> 2021 info:eu-repo/semantics/openAccess <a href="https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/deed.es" target="_blank" rel="noreferrer noopener">https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/deed.es</a> application/pdf spa info:eu-repo/semantics/book info:ar-repo/semantics/libro info:eu-repo/semantics/publishedVersion ISBN : 978-950-29-1911-9 América Latina Argentina Brasil Chile China España Italia México Uruguay