"Item Id";"Item URI";"Dublin Core:Title";"Dublin Core:Creator";"Dublin Core:Contributor";"Dublin Core:Date";"Dublin Core:Date Submitted";"Dublin Core:Publisher";"Dublin Core:Subject";"Dublin Core:Spatial Coverage";"Dublin Core:Temporal Coverage";"Dublin Core:Description";"Dublin Core:Language";"Dublin Core:Type";"Dublin Core:Extent";"Dublin Core:Bibliographic Citation";"Dublin Core:Rights";"Dublin Core:Format";"Dublin Core:Identifier";"Dublin Core:Coverage";"Dublin Core:Alternative Title";"Dublin Core:Abstract";"Dublin Core:Table Of Contents";"Dublin Core:Date Available";"Dublin Core:Date Created";"Dublin Core:Date Accepted";"Dublin Core:Date Copyrighted";"Dublin Core:Date Issued";"Dublin Core:Date Modified";"Dublin Core:Date Valid";"Dublin Core:Conforms To";"Dublin Core:Has Format";"Dublin Core:Has Part";"Dublin Core:Has Version";"Dublin Core:Is Format Of";"Dublin Core:Is Part Of";"Dublin Core:Is Referenced By";"Dublin Core:Is Replaced By";"Dublin Core:Is Required By";"Dublin Core:Is Version Of";"Dublin Core:References";"Dublin Core:Replaces";"Dublin Core:Requires";"Dublin Core:Medium";"Dublin Core:Accrual Method";"Dublin Core:Accrual Periodicity";"Dublin Core:Accrual Policy";"Dublin Core:Audience";"Dublin Core:Audience Education Level";"Dublin Core:Mediator";"Dublin Core:Instructional Method";"Dublin Core:Provenance";"Dublin Core:Source";"Dublin Core:Relation";"Dublin Core:Access Rights";"Dublin Core:License";"Dublin Core:Rights Holder";"Item Type Metadata:Text";"Item Type Metadata:Interviewer";"Item Type Metadata:Interviewee";"Item Type Metadata:Location";"Item Type Metadata:Transcription";"Item Type Metadata:Local URL";"Item Type Metadata:Original Format";"Item Type Metadata:Physical Dimensions";"Item Type Metadata:Duration";"Item Type Metadata:Compression";"Item Type Metadata:Producer";"Item Type Metadata:Director";"Item Type Metadata:Bit Rate/Frequency";"Item Type Metadata:Time Summary";"Item Type Metadata:Email Body";"Item Type Metadata:Subject Line";"Item Type Metadata:From";"Item Type Metadata:To";"Item Type Metadata:CC";"Item Type Metadata:BCC";"Item Type Metadata:Number of Attachments";"Item Type Metadata:Standards";"Item Type Metadata:Objectives";"Item Type Metadata:Materials";"Item Type Metadata:Lesson Plan Text";"Item Type Metadata:URL";"Item Type Metadata:Event Type";"Item Type Metadata:Participants";"Item Type Metadata:Birth Date";"Item Type Metadata:Birthplace";"Item Type Metadata:Death Date";"Item Type Metadata:Occupation";"Item Type Metadata:Biographical Text";"Item Type Metadata:Bibliography";"Item Type Metadata:Director/a";"Item Type Metadata:Lugar de edición";"Item Type Metadata:Filiación institucional";"Item Type Metadata:Título obtenido";"Item Type Metadata:Identificador interno";"Item Type Metadata:Institución otorgante";tags;file;itemType;collection;public;featured 1692;https://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/1692;"Cuerpos ilustrados : investigación sobre La práctica del tatuaje : de lo ancestral a lo cool ";"Dobal, Juliana^^Etlis, Magalí Daniela";" Hijós, Nemesia^^ Justo Von Lurzer, María Carolina";2018;2018;"Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales ";"Medios de comunicación de masas^^Publicidad^^Corporalidad^^Cultura^^Comunicación^^Arte";Argentina;;"Índice Agradecimientos Introducción Problema y Metodología. Notas teóricas sobre la práctica del tatuaje, cuerpo y comunicación Estado del arte Organización de la tesina Capítulo I: El cuerpo tatuado y la práctica del tatuaje Qué es el tatuaje Acerca de la práctica del tatuaje: de lo ritual a lo comercial La profesión del tatuador/a El cuerpo tatuado a través del tiempo Capítulo II: La dimensión comunicacional de la práctica del tatuaje Reconstrucción de las cadenas discursivas de nuestros nativos Capítulo III: Cuerpo tatuado y consumos culturales La práctica del tatuaje y la moda La influencia de los medios masivos de comunicación y figuras públicas Análisis del corpus de las publicidades Tatuajes, arte y comunicación Conclusiones Bibliografía Anexo ^^Fil: Dobal, Juliana. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina^^Fil: Etlis, Magalí Daniela. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina";spa;"info:eu-repo/semantics/bachelorThesis^^info:ar-repo/semantics/tesis de grado ^^info:eu-repo/semantics/acceptedVersion ";"80 p.";;"info:eu-repo/semantics/openAccess^^http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.es^^Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.0 Genérica (CC BY-NC-ND 2.0) ";application/pdf;http://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/1692;ARG;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;" Buenos Aires";"Fil: Dobal, Juliana. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina^^Fil: Etlis, Magalí Daniela. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina";" Licenciada en Ciencias de la Comunicación ";4272;"Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales";"Arte,Comunicación,Comunicación no verbal,Consumos culturales,Cuerpo,Discurso,Medios de comunicación de masas,Publicidad,Tatuaje";https://repositorio.sociales.uba.ar/files/original/44fa7ae97fa2f7a8825ada739e3e4176.pdf;Tesis;"Tesinas de Ciencias de la Comunicación";1;0 2916;https://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/2916;"La comunicación médico-paciente : una experiencia en medicina familiar";"Schvartz, Diana Graciela";"Montes, Roberto";2008;2008;"Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales";"Salud de la familia^^Salud^^Familia^^Médicos^^Comunicación^^Comunicación interpersonal^^Comunicación no verbal^^Confidencialidad^^Derechos civiles";;;"En mayor o menor medida, todos pasamos, a lo largo de nuestras vidas, por diferentes experiencias médicas. Y es muy probable que algunos de los capítulos más intensos de la biografía de cada quien tengan como escenario el ámbito del consultorio y/o del hospital: nacimientos, muertes, grandes miedos, grandes esperanzas, alivios, promesas… La idea de este trabajo surgió a partir de la observación espontánea de como se teje y desteje, cotidianamente, esta gran madeja de situaciones, historias, expectativas, relaciones y técnicas, en ese espacio en que la ciencia – médica- entra en contacto con el mundo de las personas - y sus avatares-. Surgió, también, de la curiosidad y la sospecha de que en ese encuentro se genera bastante más de lo que parece a simple vista. Durante el desarrollo de esta experiencia hubo algunos indicios de que dicha percepción era acertada: en diferentes ámbitos, cada vez que se hacía el comentario de que se estaba trabajando sobre la comunicación médico- paciente se podía comprobar que es un tema que despierta en la gente curiosidad e interés por opinar, por decir lo que pensaban acerca de la relación con los médicos, por contar alguna anécdota personal, por manifestar alguna queja. Algo similar ocurría con los médicos, luego de la entrevista – y ya sin el grabador de por medio- en varias ocasiones, la charla se extendía con comentarios sobre sus impresiones personales respecto a la comunicación con los pacientes y sobre como consideraban a la misma un aspecto relevante de su práctica cotidiana. La comunicación entre médicos y pacientes es un tema que esta “ahí”, brotando en la superficie de las diferentes situaciones en las que esté involucrado el acto médico, buscando un espacio de mayor visibilidad. Es mucho lo que se comenta, pero no es tanto lo que se conoce sobre la naturaleza de este proceso tan específico y a la vez tan cotidiano. Si bien en los últimos años se multiplicaron los estudios que abordaron la cuestión de la relación terapéutica, aún quedan muchos interrogantes, en especial, respecto al modo en que estos se pueden aplicar en las situaciones concretas de la interacción. En este sentido, este trabajo intenta ofrecer una mirada atenta sobre los distintos aspectos de la comunicación médico-paciente, construida a partir de la inclusión de las diferentes voces y puntos de vista de quienes, diariamente, participan en ella. De esta forma, en los primeros capítulos, luego de explicitar el marco teórico, el marco metodológico y los objetivos que guiaron la investigación se ofrece una explicación sobre las características y principios de la Medicina Familiar. Esta se presenta como una rama de la atención médica “especializada en pacientes”. En el capítulo V se exponen los principales modelos de relación médico/paciente, incluido el enfoque biopsicosocial, que propone incluir el contexto psicosocial del paciente en el proceso de diagnóstico. En el capítulo VI se analiza la influencia del ámbito hospitalario como contexto del encuentro entre el paciente y el médico de familia. En el mismo, se describe el papel del médico de cabecera, la convivencia con las especialidades tradicionales, los espacios, los tiempos, las reglas que forman parte del modo actual de atención de la salud. Los capítulos VII y VIII enfatizan en los aspectos relacionales de la comunicación terapéutica. El papel de la comunicación en la consulta médica y las características de la entrevista clínica como espacio concreto de interacción se exponen en los capítulos IX y X. El capítulo XII trata sobre el intercambio informacional médico-paciente y sobre la red de información externa conformada tanto por los grupos de pertenencia como por los medios de comunicación. En este apartado incluimos, también, los aspectos legales representados por los derechos del paciente a la información, a la confidencialidad y al consentimiento informado. Finalmente, en los últimos capítulos se aborda la cuestión del lenguaje utilizado en la consulta y se explica las características de la comunicación verbal y no verbal que se despliega en la interacción.^^Fil: Schvartz, Diana Graciela. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina";spa;"info:eu-repo/semantics/bachelorThesis^^info:ar-repo/semantics/tesis de grado^^info:eu-repo/semantics/acceptedVersion";"138 p.";;"info:eu-repo/semantics/openAccess^^http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.es^^Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.0 Genérica (CC BY-NC-ND 2.0)";application/pdf;"http://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/2916";;;;"I. Introducción II. Marco teórico III. La investigación - El lugar - Los objetivos del trabajo - Herramientas metodológicas - Las entrevistas y los entrevistados IV. ¿Qué es la Medicina Familiar? - La medicina científica - La atención médica primaria - ¿Qué es la medicina familiar? V. Modelos de relación médico- paciente - El enfoque biopsicosocial - Los modelos VI. Médicos y pacientes en el hospital - Sistema de médicos de cabecera - Especialistas tradicionales y médicos de familia - Barreras al desarrollo de la medicina familiar - Los pacientes en Medicina Familiar VII. Médicos y pacientes: Un cruce de miradas VIII. Aspectos relacionales de la comunicación médico-paciente - Dinámica de la relación - La subjetividad del médico en la interacción IX. ¿Por qué es importante la comunicación médico-paciente? - La comunicación - El papel de la comunicación X. La entrevista médica - Tipos de entrevista - El efecto placebo - Generación del clima - La conversación - El cuerpo - El intercambio de información - La negociación de significados - Obstáculos para la entrevista clínica XI. Lenguaje y comunicación verbal XII. La información en la consulta médica - Derechos del paciente: marco legal para el intercambio de información - El papel de la información en la consulta - La confidencialidad - El consentimiento informado - La red de información externa XIII. La comunicación no verbal en la consulta médica - Sobre la comunicación no verbal - La comunicación no verbal en la entrevista - El intercambio no verbal XIV. Algunas conclusiones XV. Bibliografía";;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;"Buenos Aires";"Fil: Schvartz, Diana Graciela. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina";"Licenciada en Ciencias de la Comunicación";1952;"Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales";"Comunicación,Comunicación interpersonal,Comunicación no verbal,Confidencialidad,Derechos civiles,Familia,Médicos,Salud,Salud de la familia";https://repositorio.sociales.uba.ar/files/original/2021976097f48294491244757dc9f041.pdf;Tesis;"Tesinas de Ciencias de la Comunicación";1;0 3840;https://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/3840;"La comunicación no verbal y los juegos del inconsciente : gestión de las emociones en los procesos educativos";"Peña, Maria del Carmen";"Bueno Palacios, Angela Teresa";2022;2022;"Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales";"Educación^^Relaciones entre docentes y alumnos^^Comunicación^^Comunicación no verbal^^Corporalidad^^Comunicación interpersonal^^Relaciones interpersonales^^Dinámica de grupos^^Ciencias del comportamiento^^Psicología";;;"He hecho un recorrido teórico para sostener algunos de mis argumentos acerca de “La gestión de las emociones “en los grupos” especialmente en lo que refiere a la educación y la relación entre los docentes y sus alumnos y la convivencia escolar entre el alumnado. Todo ello en pos de buscar herramientas que puedan ayudar a la mejor comunicación y entendimiento entre las partes con el fin de conseguir eficiencia en la convivencia, la estabilidad emocional del grupo y por ende una exitosa enseñanza y transmisión de saberes. Haciendo énfasis en que la eficacia de la comunicación como posibilitante del éxito, con ayuda de las técnicas de la PNL. El tema de este ensayo “La comunicación no verbal y los juegos del inconsciente” se inicia a partir de mi inquietud en las formas de comunicación que utilizamos los seres humanos en nuestra vida cotidiana, más específicamente en el contexto áulico. Las formas en que nos hacernos entender nosotros respecto al otro, y además para poder comunicarnos intersubjetivamente a modo de poder desarrollarnos en nuestra vida activa con nuestra comunidad. Lo que me daba curiosidad era justamente todo lo que no expresamos por los medios habituales, sino mediante nuestro cuerpo, conducta, actitudes e intenciones y cómo percibimos lo mismo en el otro, que nos constituye en la relación comunicacional. La Programación Neurolingüística, es un método aplicable que nos ofrece técnicas aplicables a todo el proceso de comunicación, y nos provee herramientas certeras y dinámicas de trabajo, para comprender los comportamientos y conductas de los individuos, nos abre a la comprensión en la gestión de las emociones individuales y grupales. En forma general podemos mejorar nuestras habilidades comunicativas y mejorar el intercambio intersubjetivo y nuestra conexión con los otros, sobre todo en los momentos en que la gestión de nuestras emociones nos pone a prueba. Herramientas para un mejor entendimiento y habilidades que pueden ser desarrolladas para ser más eficientes en la búsqueda de mejorar la relación comunicacional con el otro, teniendo como prioridad la comprensión de todo aquello que queremos comunicar y lograr en este sentido una verdadera comunicación eficaz.^^Fil: Peña, Maria del Carmen. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina";spa;"info:eu-repo/semantics/bachelorThesis^^info:ar-repo/semantics/tesis de grado^^info:eu-repo/semantics/acceptedVersion";"50 p.";;"info:eu-repo/semantics/openAccess^^http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.es^^Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.0 Genérica (CC BY-NC-ND 2.0)";application/pdf;"http://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/3840";;;;"I. Abstract II. Capítulo 1: “Estado del arte y metodología. Orígenes de la PNL” III. Capítulo 2: “Identidad” IV. Capítulo 3: “Neurociencias y la educación” V. Capítulo 4: “Representaciones y subjetividad” VI. Capítulo 5 “Manejo del grupo y vínculo con los educadores” VII. Taller: “La cuestión de las emociones en el contexto áulico” VIII. Actividades: “Identificador de emociones” “Recursos de Anclaje” IX. Bibliografía X. Agradecimientos";;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;"Buenos Aires";"Fil: Peña, Maria del Carmen. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina";"Licenciada en Ciencias de la Comunicación";5239;"Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales";"Ciencias del comportamiento,Comunicación,Comunicación interpersonal,Comunicación no verbal,Corporalidad,Dinámica de grupos,Educación,Neurociencias,PNL,Programación neurolingüística,Relaciones entre docentes y alumnos,Relaciones interpersonales";https://repositorio.sociales.uba.ar/files/original/c091e923439d0177b673dfc1486e3122.pdf;Tesis;"Tesinas de Ciencias de la Comunicación";1;0