Heterogeneidad en la homogeneidad : análisis de las representaciones de la categoría estudiante en el plan FinEs II <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Educaci%C3%B3n+de+adultos">Educación de adultos</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Estudiantes">Estudiantes</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Pol%C3%ADtica+educativa">Política educativa</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Leyes">Leyes</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Aprendizaje">Aprendizaje</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Establecimientos+de+ense%C3%B1anza">Establecimientos de enseñanza</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Escuelas+secundarias">Escuelas secundarias</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Deserci%C3%B3n+escolar">Deserción escolar</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Peronismo">Peronismo</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Neoliberalismo">Neoliberalismo</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=41&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=En+estos+%C3%BAltimos+a%C3%B1os%2C+en+Argentina+se+han+implementado+una+gran+cantidad+de+pol%C3%ADticas+p%C3%BAblicas+%28econ%C3%B3micas%2C+sociales+y+educativas%29+para+modificar+los+efectos+estructurales+que+produjo+el+neoliberalismo+de+la+d%C3%A9cada+de+los+%E2%80%9990.+En+este+escenario+de+recomposici%C3%B3n+acad%C3%A9mica+surge+la+ley+N%C2%B0+26206%2F06+conocida+bajo+el+r%C3%B3tulo+de+Ley+de+Educaci%C3%B3n+Nacional+%28LEN%29.+A+partir+de+esta+nueva+reglamentaci%C3%B3n+la+educaci%C3%B3n+recupera+su+lugar+de+relevancia+en+la+agenda+institucional+del+Estado.+Adem%C3%A1s%2C+la+LEN+establece+la+obligatoriedad+del+nivel+secundario%2C+lo+cual+implica+que+el+Estado+debe+garantizar+los+recursos+necesarios+para+que+todos+los+ciudadanos+puedan+culminar+sus+estudios%2C+pero+no+solo+para+los+alumnos+que+poseen+una+regularidad+acad%C3%A9mica+sino+tambi%C3%A9n+para+aquellos+sujetos+que+abandonaron+sus+estudios+hace+mucho+tiempo.+%0D%0A%0D%0ABajo+este+marco+legislativo+en+el+a%C3%B1o+2008+surge+el+plan+FinEs+II.+Un+programa+de+educaci%C3%B3n+inscripto+bajo+la+modalidad+de+Educaci%C3%B3n+de+J%C3%B3venes+y+Adultos+%28EDJA%29+que+depende+tanto+del+Ministerio+de+Educaci%C3%B3n+de+La+Naci%C3%B3n+como+del+Ministerio+de+Desarrollo+Social+de+la+Naci%C3%B3n+y+se+ejecuta+bajo+la+%C3%B3rbita+de+la+Direcci%C3%B3n+General+de+Cultura+y+Educaci%C3%B3n+provincial+%28DGCyE%29.+A+diferencia+del+plan+%E2%80%9CTodos+en+La+Escuela+Aprendiendo+en+los+Centros+de+Orientaci%C3%B3n+y+Apoyo%E2%80%9D+%28COA%29%2C+vigente+desde+el+2003%2C+el+plan+FinEs+II+excede+la+finalidad+de+acreditaci%C3%B3n+de+saberes+y+se+circunscribe+en+una+pol%C3%ADtica+social+m%C3%A1s+amplia+donde+la+inclusi%C3%B3n+social+y+la+reinserci%C3%B3n+laboral+surgen+como+pilares+fundacionales+de+esta+pol%C3%ADtica+p%C3%BAblica.+%0D%0A%0D%0AEs+por+ello%2C+que+esta+tesis+no+busca+solo+analizar+cuantitativamente+el+alcance+que+tuvo+esta+pol%C3%ADtica+p%C3%BAblica+registrando+la+cantidad+de+matriculados+y+egresados+y+determinar%2C+de+este+modo%2C+el+%C3%A9xito+o+fracaso+de+dicha+planificaci%C3%B3n%2C+sino+que%2C+por+el+contrario%2C+nuestro+objeto+de+estudio+se+conform%C3%B3+desde+el+punto+de+vista+comunicacional+a+partir+del+an%C3%A1lisis+del+discurso+de+los+propios+agentes+sociales+y+de+herramientas+metodol%C3%B3gicas+cualitativas+que+nos+permitieron+analizar%2C+y+no+solamente+cuantificar%2C+el+funcionamiento+de+una+pr%C3%A1ctica+educativa+novedosa+que+trasciende+el+espacio+a%C3%BAlico.+%0D%0A%0D%0ASi+partimos+de+la+premisa+de+que+la+educaci%C3%B3n+es+un+Derecho%2C+y+que+el+Estado+Nacional+tiene+la+obligaci%C3%B3n+de+garantizar+los+recursos+econ%C3%B3micos+y+la+log%C3%ADstica+necesaria+para+que+todos+los+habitantes+podamos+alcanzar%2C+como+m%C3%ADnimo%2C+el+nivel+acad%C3%A9mico+secundario%3B+debemos+reconocer+el+plan+FinEs+II+como+una+pol%C3%ADtica+resarcitoria+donde%2C+a+trav%C3%A9s+del+paradigma+de+la+educaci%C3%B3n+popular%2C+este+programa+educativo+no+busca+%C3%BAnicamente+la+mera+acreditaci%C3%B3n+formal+sino+generar+un+compromiso+social+que+entiende+a+la+educaci%C3%B3n+como+la+base+fundamental+para+una+verdadera+transformaci%C3%B3n+e+sociocultural.+%0D%0A%0D%0APara+ello%2C+esta+tesina+tendr%C3%A1+organizativamente+tres+momentos%3A+%0D%0A1.%09Hacer+expl%C3%ADcito+nuestro+campo+de+an%C3%A1lisis%3A+Esta+etapa+implica+establecer+los+lineamientos+te%C3%B3ricos+a+partir+del+cual+se+hizo+el+trabajo+y+recortar+nuestro+objeto+de+estudio.+%0D%0A2.%09Recopilaci%C3%B3n+de+datos%3A+En+este+segundo+momento+se+busca+definir+las+estrategias+metodol%C3%B3gicas+que+fueron+utilizadas+para+recopilar+informaci%C3%B3n+relevante+para+la+tesina+y+se+establecen+los+par%C3%A1metros+de+selecci%C3%B3n+que+conformaron+la+muestra+con+la+que+trabajamos+a+lo+largo+de+esta+etapa.%0D%0A3.%09An%C3%A1lisis+e+interpretaci%C3%B3n%3A+A+partir+de+los+datos+obtenidos+se+organiz%C3%B3+la+informaci%C3%B3n+para+dar+respuesta+a+las+preguntas+que+guiaron+el+trabajo%2C+teniendo+en+cuenta+que+todo+conocimiento+se+retroalimenta+y+que+no+existe+una+verdad+absoluta+sino+interpretaciones+incompletas%2C+contextualizadas+y+parcialmente+objetivas.+Es+decir%2C+%E2%80%9Cel+an%C3%A1lisis+de+la+cultura+ha+de+ser+%28%E2%80%A6%29+no+una+ciencia+experimental+en+busca+de+leyes%2C+sino+una+ciencia+interpretativa+en+busca+de+significaciones%E2%80%9D+%28Geertz%2C+1973%2C+p%C3%A1g.+20%29.+">En estos últimos años, en Argentina se han implementado una gran cantidad de políticas públicas (económicas, sociales y educativas) para modificar los efectos estructurales que produjo el neoliberalismo de la década de los ’90. En este escenario de recomposición académica surge la ley N° 26206/06 conocida bajo el rótulo de Ley de Educación Nacional (LEN). A partir de esta nueva reglamentación la educación recupera su lugar de relevancia en la agenda institucional del Estado. Además, la LEN establece la obligatoriedad del nivel secundario, lo cual implica que el Estado debe garantizar los recursos necesarios para que todos los ciudadanos puedan culminar sus estudios, pero no solo para los alumnos que poseen una regularidad académica sino también para aquellos sujetos que abandonaron sus estudios hace mucho tiempo. Bajo este marco legislativo en el año 2008 surge el plan FinEs II. Un programa de educación inscripto bajo la modalidad de Educación de Jóvenes y Adultos (EDJA) que depende tanto del Ministerio de Educación de La Nación como del Ministerio de Desarrollo Social de la Nación y se ejecuta bajo la órbita de la Dirección General de Cultura y Educación provincial (DGCyE). A diferencia del plan “Todos en La Escuela Aprendiendo en los Centros de Orientación y Apoyo” (COA), vigente desde el 2003, el plan FinEs II excede la finalidad de acreditación de saberes y se circunscribe en una política social más amplia donde la inclusión social y la reinserción laboral surgen como pilares fundacionales de esta política pública. Es por ello, que esta tesis no busca solo analizar cuantitativamente el alcance que tuvo esta política pública registrando la cantidad de matriculados y egresados y determinar, de este modo, el éxito o fracaso de dicha planificación, sino que, por el contrario, nuestro objeto de estudio se conformó desde el punto de vista comunicacional a partir del análisis del discurso de los propios agentes sociales y de herramientas metodológicas cualitativas que nos permitieron analizar, y no solamente cuantificar, el funcionamiento de una práctica educativa novedosa que trasciende el espacio aúlico. Si partimos de la premisa de que la educación es un Derecho, y que el Estado Nacional tiene la obligación de garantizar los recursos económicos y la logística necesaria para que todos los habitantes podamos alcanzar, como mínimo, el nivel académico secundario; debemos reconocer el plan FinEs II como una política resarcitoria donde, a través del paradigma de la educación popular, este programa educativo no busca únicamente la mera acreditación formal sino generar un compromiso social que entiende a la educación como la base fundamental para una verdadera transformación e sociocultural. Para ello, esta tesina tendrá organizativamente tres momentos: 1. Hacer explícito nuestro campo de análisis: Esta etapa implica establecer los lineamientos teóricos a partir del cual se hizo el trabajo y recortar nuestro objeto de estudio. 2. Recopilación de datos: En este segundo momento se busca definir las estrategias metodológicas que fueron utilizadas para recopilar información relevante para la tesina y se establecen los parámetros de selección que conformaron la muestra con la que trabajamos a lo largo de esta etapa. 3. Análisis e interpretación: A partir de los datos obtenidos se organizó la información para dar respuesta a las preguntas que guiaron el trabajo, teniendo en cuenta que todo conocimiento se retroalimenta y que no existe una verdad absoluta sino interpretaciones incompletas, contextualizadas y parcialmente objetivas. Es decir, “el análisis de la cultura ha de ser (…) no una ciencia experimental en busca de leyes, sino una ciencia interpretativa en busca de significaciones” (Geertz, 1973, pág. 20). </a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=41&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Fil%3A+Jara%2C+Ezequiel+Mart%C3%ADn.+Universidad+de+Buenos+Aires.+Facultad+de+Ciencias+Sociales.+Buenos+Aires%2C+Argentina">Fil: Jara, Ezequiel Martín. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=39&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Jara%2C+Ezequiel+Mart%C3%ADn">Jara, Ezequiel Martín</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=45&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Universidad+de+Buenos+Aires.+Facultad+de+Ciencias+Sociales">Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales</a> 2017 Landau, Mariana info:eu-repo/semantics/openAccess http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.es Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.0 Genérica (CC BY-NC-ND 2.0) application/pdf spa info:eu-repo/semantics/bachelorThesis info:ar-repo/semantics/tesis de grado info:eu-repo/semantics/acceptedVersion http://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/1747 1019462 Florencio Varela (inhabited place) 2008-2015 Jóvenes promesas : trabajo, educación y exclusión social de jóvenes pobres en la Argentina <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=J%C3%B3venes">Jóvenes</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Educaci%C3%B3n">Educación</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Pol%C3%ADtica+de+empleo">Política de empleo</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Trabajo">Trabajo</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Deserci%C3%B3n+escolar">Deserción escolar</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Pobreza">Pobreza</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Argentina">Argentina</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Inclusi%C3%B3n+social">Inclusión social</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Pol%C3%ADticas+p%C3%BAblicas">Políticas públicas</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Representaciones+sociales">Representaciones sociales</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=41&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Resumen%3A+Los+art%C3%ADculos+que+se+re%C3%BAnen+en+la+presente+obra+resumen+los+resultados+de+investigaci%C3%B3n+del+Proyecto+UBACyT+de+Urgencia+Social+S.708%3A+%E2%80%9CJ%C3%B3venes+excluidos%3A+pol%C3%ADticas+activas+de+inclusi%C3%B3n+social+a+trav%C3%A9s+del+trabajo+y+la+capa-+citaci%C3%B3n+comunitaria%E2%80%9D%2C+dirigido+por+Agust%C3%ADn+Salvia%2C+durante+el+per%C3%ADodo+2004-2006%2C+en+el+marco+del+programa+%E2%80%9CCambio+Estructural+y+Desigualdad+Social%E2%80%9D+del+Instituto+de+Investigaciones+Gino+Germani+de+la+Facultad+de+Ciencias+Sociales+de+la+Universi-+dad+de+Buenos+Aires.+Se+suman+a+esta+obra+dos+art%C3%ADculos+de+colegas+investigadores+externos+al+proyecto%2C+que+trabajan+sobre+la+tem%C3%A1tica.">Resumen: Los artículos que se reúnen en la presente obra resumen los resultados de investigación del Proyecto UBACyT de Urgencia Social S.708: “Jóvenes excluidos: políticas activas de inclusión social a través del trabajo y la capa- citación comunitaria”, dirigido por Agustín Salvia, durante el período 2004-2006, en el marco del programa “Cambio Estructural y Desigualdad Social” del Instituto de Investigaciones Gino Germani de la Facultad de Ciencias Sociales de la Universi- dad de Buenos Aires. Se suman a esta obra dos artículos de colegas investigadores externos al proyecto, que trabajan sobre la temática.</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=41&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Tabla+de+contenido%3A%0D%0APresentaci%C3%B3n%0D%0AIntroducci%C3%B3n%3A+La+cuesti%C3%B3n+juvenil+bajo+sospecha+%2F+Agust%C3%ADn+Salvia%0D%0APANORAMA+DE+LA+SITUACI%C3%93N+JUVENIL+EN+LA+ARGENTINA%09%0D%0AEducaci%C3%B3n+y+trabajo%3A+Un+estudio+sobre+las+oportunidades+de+inclusi%C3%B3n+de+los+j%C3%B3venes+tras+cuatro+a%C3%B1os+de+recuperaci%C3%B3n+econ%C3%B3mica+%2F+Juan+Bonfiglio%2C+Agust%C3%ADn+Salvia%2C+Cecilia+Tinoboras+y+Vanina+van+Raap%0D%0ASegregaci%C3%B3n+residencial+socioecon%C3%B3mica+y+espacio+social%3A+Deserci%C3%B3n+escolar+de+los+j%C3%B3venes+en+el+%C3%A1rea+metropolitana+del+Gran+Buenos+Aires+%2F+Agust%C3%ADn+Salvia+y+Pablo+De+Grande%0D%0ALa+situaci%C3%B3n+social+de+los+j%C3%B3venes%3A+Postergaci%C3%B3n+y+autonom%C3%ADa+%2F+Ana+Miranda%2C+Anal%C3%ADa+Otero+y+Agustina+Corica%0D%0ACUESTI%C3%93N+DE+ESTADO%3A+POL%C3%8DTICAS+DE+CAPACITACI%C3%93N+Y+EMPLEO+PARA+J%C3%93VENES%0D%0AEntre+d%C3%A9cadas%3A+El+caso+del+Proyecto+Joven+y+el+Programa+Incluir%3A+%C2%BFRupturas+o+continuidades+en+los+principios+orientadores%3F+%2F+Samantha+Schmidt+y+Vanina+van+Raap%0D%0A%C2%BFTodo+para+la+banca%3F+L%C3%B3gica+y+racionalidad+de+los+agentes+del+campo+estatal+tras+las+reformas+de+segunda+generaci%C3%B3n.+Un+estudio+de+caso+%2F+Luciana+Fraguglia+y+Pablo+Molina+Derteano%0D%0AEl+desarrollo+local+puesto+a+prueba.+La+gesti%C3%B3n+de+un+programa+en+un+municipio+del+Conurbano+Bonaerense+%2F+Mar%C3%ADa+Gabriela+Lozano%0D%0AJ%C3%93VENES+Y+POL%C3%8DTICAS+P%C3%9ABLICAS%3A+DI%C3%81LOGOS+INCIERTOS%2C+RUPTURAS+MANIFIESTAS%0D%0ALos+j%C3%B3venes+pobres+como+objeto+de+pol%C3%ADticas+p%C3%BAblicas%3A+%C2%BFUna+oportunidad+para+la+inclusi%C3%B3n+social%3F+%2F+Ianina+Tu%C3%B1%C3%B3n+y+Agust%C3%ADn+Salvia%0D%0ALas+barreras+para+la+construcci%C3%B3n+de+proyectos+de+educaci%C3%B3n+y+formaci%C3%B3n+para+el+trabajo%3A+An%C3%A1lisis+de+la+fragmentaci%C3%B3n+de+las+pol%C3%ADticas+y+las+necesidades+educativas+de+los+j%C3%B3venes+%2F+Natalia+Herger%0D%0AJuventudes+fuera+de+foco%3A+%28Des%29vinculaciones+en+torno+al+desarrollo+de+un+programa+para+la+inclusi%C3%B3n+%2F+Mar%C3%ADa+Laura+Raffo%2C+Victoria+Salvia+Ardanaz+y+Diego+Quartulli%0D%0AMIRADAS+SOBRE+EL+FUTURO%3A+REPRESENTACIONES+JUVENILES+EN+CONTEXTO+DE+POBREZA%0D%0AEstigmatizaci%C3%B3n%2C+resiliencia+e+integraci%C3%B3n+en+j%C3%B3venes+en+estado+de+vulnerabilidad+%2F+Dami%C3%A1n+Setton%0D%0AJ%C3%B3venes+en+contexto+de+pobreza%3A+El+tr%C3%A1nsito+por+la+escuela+y+su+efecto+en+la+capacidad+de+pensar+proyectos+personales+%2F+Ianina+Tu%C3%B1%C3%B3n%0D%0A%C2%BFLa+ruta+del+peregrino%3F+Los+imaginarios+de+movilidad+social+ascendente+de+los+j%C3%B3venes+de+sectores+populares+%2F+Pablo+Molina+Dertean%0D%0ABibliograf%C3%ADa%0D%0AAutores">Tabla de contenido: Presentación Introducción: La cuestión juvenil bajo sospecha / Agustín Salvia PANORAMA DE LA SITUACIÓN JUVENIL EN LA ARGENTINA Educación y trabajo: Un estudio sobre las oportunidades de inclusión de los jóvenes tras cuatro años de recuperación económica / Juan Bonfiglio, Agustín Salvia, Cecilia Tinoboras y Vanina van Raap Segregación residencial socioeconómica y espacio social: Deserción escolar de los jóvenes en el área metropolitana del Gran Buenos Aires / Agustín Salvia y Pablo De Grande La situación social de los jóvenes: Postergación y autonomía / Ana Miranda, Analía Otero y Agustina Corica CUESTIÓN DE ESTADO: POLÍTICAS DE CAPACITACIÓN Y EMPLEO PARA JÓVENES Entre décadas: El caso del Proyecto Joven y el Programa Incluir: ¿Rupturas o continuidades en los principios orientadores? / Samantha Schmidt y Vanina van Raap ¿Todo para la banca? Lógica y racionalidad de los agentes del campo estatal tras las reformas de segunda generación. Un estudio de caso / Luciana Fraguglia y Pablo Molina Derteano El desarrollo local puesto a prueba. La gestión de un programa en un municipio del Conurbano Bonaerense / María Gabriela Lozano JÓVENES Y POLÍTICAS PÚBLICAS: DIÁLOGOS INCIERTOS, RUPTURAS MANIFIESTAS Los jóvenes pobres como objeto de políticas públicas: ¿Una oportunidad para la inclusión social? / Ianina Tuñón y Agustín Salvia Las barreras para la construcción de proyectos de educación y formación para el trabajo: Análisis de la fragmentación de las políticas y las necesidades educativas de los jóvenes / Natalia Herger Juventudes fuera de foco: (Des)vinculaciones en torno al desarrollo de un programa para la inclusión / María Laura Raffo, Victoria Salvia Ardanaz y Diego Quartulli MIRADAS SOBRE EL FUTURO: REPRESENTACIONES JUVENILES EN CONTEXTO DE POBREZA Estigmatización, resiliencia e integración en jóvenes en estado de vulnerabilidad / Damián Setton Jóvenes en contexto de pobreza: El tránsito por la escuela y su efecto en la capacidad de pensar proyectos personales / Ianina Tuñón ¿La ruta del peregrino? Los imaginarios de movilidad social ascendente de los jóvenes de sectores populares / Pablo Molina Dertean Bibliografía Autores</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=41&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Fil%3A+Salvia%2C+Agust%C3%ADn.+Universidad+de+Buenos+Aires.+Facultad+de+Ciencias+Sociales.+Instituto+de+Investigaciones+Gino+Germani%3B+Argentina.">Fil: Salvia, Agustín. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Instituto de Investigaciones Gino Germani; Argentina.</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=41&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Fil%3A+Bonfiglio%2C+Juan.+Universidad+de+Buenos+Aires.+Facultad+de+Ciencias+Sociales.+Instituto+de+Investigaciones+Gino+Germani%3B+Argentina.%0D%0A">Fil: Bonfiglio, Juan. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Instituto de Investigaciones Gino Germani; Argentina. </a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=41&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Fil%3A+Corica%2C+Agustina+Mar%C3%ADa.+Universidad+de+Buenos+Aires.+Facultad+de+Ciencias+Sociales%3B+Argentina.">Fil: Corica, Agustina María. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales; Argentina.</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=41&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Fil%3A+De+Grande%2C+Pablo.+Universidad+de+Buenos+Aires.+Facultad+de+Ciencias+Sociales%3B+Argentina.">Fil: De Grande, Pablo. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales; Argentina.</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=41&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Fil%3A+Fraguglia%2C+Luciana.+Universidad+de+Buenos+Aires.+Facultad+de+Ciencias+Sociales%3B+Argentina.">Fil: Fraguglia, Luciana. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales; Argentina.</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=41&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Fil%3A+Lozano%2C+Mar%C3%ADa+Gabriela.+Universidad+de+Buenos+Aires.+Facultad+de+Ciencias+Sociales.+Instituto+de+Investigaciones+Gino+Germani%3B+Argentina.">Fil: Lozano, María Gabriela. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Instituto de Investigaciones Gino Germani; Argentina.</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=41&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Fil%3A+Miranda%2C+Ana.+Universidad+de+Buenos+Aires.+Facultad+de+Ciencias+Sociales%3B+Argentina.">Fil: Miranda, Ana. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales; Argentina.</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=41&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Fil%3A+Molina+Derteano%2C+Pablo.+Universidad+de+Buenos+Aires.+Facultad+de+Ciencias+Sociales.+Instituto+de+Investigaciones+Gino+Germani%3B+Argentina.">Fil: Molina Derteano, Pablo. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Instituto de Investigaciones Gino Germani; Argentina.</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=41&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Fil%3A+Otero%2C+Anal%C3%ADa.+Universidad+de+Buenos+Aires.+Facultad+de+Ciencias+Sociales%3B+Argentina.">Fil: Otero, Analía. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales; Argentina.</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=41&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Fil%3A+Quartulli%2C+Diego.+Universidad+de+Buenos+Aires.+Facultad+de+Ciencias+Sociales.+Instituto+de+Investigaciones+Gino+Germani%3B+Argentina.">Fil: Quartulli, Diego. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Instituto de Investigaciones Gino Germani; Argentina.</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=41&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Fil%3A+Raffo%2C+Mar%C3%ADa+Laura.+Universidad+de+Buenos+Aires.+Facultad+de+Ciencias+Sociales.+Instituto+de+Investigaciones+Gino+Germani%3B+Argentina.">Fil: Raffo, María Laura. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Instituto de Investigaciones Gino Germani; Argentina.</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=41&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Fil%3A+Salvia+Ardanaz%2C+Victoria.+Universidad+de+Buenos+Aires.+Facultad+de+Ciencias+Sociales.+Instituto+de+Investigaciones+Gino+Germani%3B+Argentina.">Fil: Salvia Ardanaz, Victoria. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Instituto de Investigaciones Gino Germani; Argentina.</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=41&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Fil%3A+Schmidt%2C+Samanta.+Universidad+de+Buenos+Aires.+Facultad+de+Ciencias+Sociales.+Instituto+de+Investigaciones+Gino+Germani%3B+Argentina.">Fil: Schmidt, Samanta. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Instituto de Investigaciones Gino Germani; Argentina.</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=41&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Fil%3A+Setton%2C+Dami%C3%A1n.+Universidad+de+Buenos+Aires.+Facultad+de+Ciencias+Sociales%3B+Argentina.">Fil: Setton, Damián. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales; Argentina.</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=41&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Fil%3A+Tinoboras%2C+Cecilia.+Universidad+de+Buenos+Aires.+Facultad+de+Ciencias+Sociales.+Instituto+de+Investigaciones+Gino+Germani%3B+Argentina.%0D%0A">Fil: Tinoboras, Cecilia. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Instituto de Investigaciones Gino Germani; Argentina. </a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=41&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Fil%3A+Tu%C3%B1%C3%B3n%2C+Ianina.+Universidad+de+Buenos+Aires.+Facultad+de+Ciencias+Sociales.+Instituto+de+Investigaciones+Gino+Germani%3B+Argentina.">Fil: Tuñón, Ianina. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Instituto de Investigaciones Gino Germani; Argentina.</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=41&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Fil%3A+Van+Raap%2C+Vanina.+Universidad+de+Buenos+Aires.+Facultad+de+Ciencias+Sociales.+Instituto+de+Investigaciones+Gino+Germani%3B+Argentina.">Fil: Van Raap, Vanina. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Instituto de Investigaciones Gino Germani; Argentina.</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=39&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Salvia%2C+Agust%C3%ADn+%28comp.%29">Salvia, Agustín (comp.)</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=39&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Bonfiglio%2C+Juan%0D%0A">Bonfiglio, Juan </a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=39&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Corica%2C+Agustina">Corica, Agustina</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=39&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=De+Grande%2C+Pablo">De Grande, Pablo</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=39&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Fraguglia%2C+Luciana">Fraguglia, Luciana</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=39&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Herger%2C+Natalia">Herger, Natalia</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=39&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Lozano%2C+Mar%C3%ADa+Gabriela">Lozano, María Gabriela</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=39&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Miranda%2C+Ana">Miranda, Ana</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=39&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Molina+Derteano%2C+Pablo">Molina Derteano, Pablo</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=39&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Otero%2C+Anal%C3%ADa">Otero, Analía</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=39&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Quartulli%2C+Diego">Quartulli, Diego</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=39&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Raffo%2C+Mar%C3%ADa+Laura">Raffo, María Laura</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=39&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Salvia+Ardanaz%2C+Victoria">Salvia Ardanaz, Victoria</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=39&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Schmidt%2C+Samanta">Schmidt, Samanta</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=39&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Setton%2C+Dami%C3%A1n">Setton, Damián</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=39&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Tinoboras%2C+Cecilia">Tinoboras, Cecilia</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=39&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Tu%C3%B1%C3%B3n%2C+Ianina">Tuñón, Ianina</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=39&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Van+Raap%2C+Vanina">Van Raap, Vanina</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=45&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Mi%C3%B1o+y+D%C3%A1vila">Miño y Dávila</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=45&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=CEIL-PIETTE+CONICET">CEIL-PIETTE CONICET</a> 2008 info:eu-repo/semantics/openAccess <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=46&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Nuevas+teor%C3%ADas+econ%C3%B3micas">Nuevas teorías económicas</a> application/pdf spa info:eu-repo/semantics/book info:ar-repo/semantics/libro info:eu-repo/semantics/publishedVersion ISBN : 9788496571945 url : <a href="https://www.aacademica.org/agustin.salvia/87.pdf" target="_blank" rel="noreferrer noopener">https://www.aacademica.org/agustin.salvia/87.pdf</a> Argentina Siglo XX El acompañamiento a las trayectorias escolares en el ciclo básico ocupacional N°II "Salvador Mazza" desde una perspectiva comunicacional <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Educaci%C3%B3n+">Educación </a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Escuelas+">Escuelas </a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Estudiantes+">Estudiantes </a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Comportamiento+estudiantil">Comportamiento estudiantil</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Pol%C3%ADtica+educativa+">Política educativa </a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Escolaridad">Escolaridad</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=T%C3%A9rmino+de+la+escolaridad">Término de la escolaridad</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=41&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Nuestro+trabajo+podr%C3%ADa+definirse+como+una+tesina+de+investigaci%C3%B3n+del+tipo+exploratoria%2C+centrada+en+el+an%C3%A1lisis+de+la+propuesta+de+acompa%C3%B1amiento+a+las+trayectorias+escolares+que+realiza+la+secundaria+Ciclo+B%C3%A1sico+Ocupacional+II+%E2%80%9CSalvador+Mazza%E2%80%9D%2C+una+de+las+cuatro+escuelas+del+formato+Ciclo+B%C3%A1sico+Ocupacional%2C+pertenecientes+todas+al+%C3%A1mbito+p%C3%BAblico+del+Gobierno+de+la+Ciudad+de+Buenos+Aires.+A+lo+largo+de+estas+p%C3%A1ginas+nos+propusimos+analizar+las+pr%C3%A1cticas+sociales+vinculadas+a+este+dispositivo+institucional+que+lo+distinguen+y+le+otorgan+su+car%C3%A1cter+identitario%2C+utilizando+las+herramientas+que+nos+brinda+la+perspectiva+comunicacional+para+poder+problematizar+cuestiones+como+la+inclusi%C3%B3n+educativa+y+el+debate+deserci%C3%B3n%2C+expulsi%C3%B3n%2C+el+ausentismo+y+el+acompa%C3%B1amiento+a+las+trayectorias+escolares+en+una+escuela+que%2C+presumimos%2C+tiene+una+serie+de+caracter%C3%ADsticas+particulares+que+influyen+en+el+sostenimiento+de+las+trayectorias+de+sus+estudiantes.+Algunas+de+las+preguntas+que+orientaron+nuestro+trabajo+de+investigaci%C3%B3n+fueron%3A+%C2%BFCu%C3%A1les+son+los+dispositivos%2Fpr%C3%A1cticas+que+la+componen%3F%2C+%C2%BFqu%C3%A9+sentidos+circulan+en+ellos%3F%2C+%C2%BFvan+cambiando+estos+dispositivos+a+trav%C3%A9s+del+tiempo%3F+La+intenci%C3%B3n+que+recorre+la+l%C3%ADnea+de+investigaci%C3%B3n+y+el+encuentro+con+esta+propuesta+es+el+de+hacer+dialogar+la+teor%C3%ADa+con+la+pr%C3%A1ctica+para+sumergirnos+en+el+universo+de+sentidos+que+circulan+en+esta+escuela.+">Nuestro trabajo podría definirse como una tesina de investigación del tipo exploratoria, centrada en el análisis de la propuesta de acompañamiento a las trayectorias escolares que realiza la secundaria Ciclo Básico Ocupacional II “Salvador Mazza”, una de las cuatro escuelas del formato Ciclo Básico Ocupacional, pertenecientes todas al ámbito público del Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires. A lo largo de estas páginas nos propusimos analizar las prácticas sociales vinculadas a este dispositivo institucional que lo distinguen y le otorgan su carácter identitario, utilizando las herramientas que nos brinda la perspectiva comunicacional para poder problematizar cuestiones como la inclusión educativa y el debate deserción, expulsión, el ausentismo y el acompañamiento a las trayectorias escolares en una escuela que, presumimos, tiene una serie de características particulares que influyen en el sostenimiento de las trayectorias de sus estudiantes. Algunas de las preguntas que orientaron nuestro trabajo de investigación fueron: ¿Cuáles son los dispositivos/prácticas que la componen?, ¿qué sentidos circulan en ellos?, ¿van cambiando estos dispositivos a través del tiempo? La intención que recorre la línea de investigación y el encuentro con esta propuesta es el de hacer dialogar la teoría con la práctica para sumergirnos en el universo de sentidos que circulan en esta escuela. </a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=41&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Fil%3A+Aguirres%2C+Estefan%C3%ADa.+Universidad+de+Buenos+Aires.+Facultad+de+Ciencias+Sociales.+Buenos+Aires%2C+Argentina">Fil: Aguirres, Estefanía. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=41&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Fil%3A+Salvo%2C+Mar%C3%ADa+Sol.+Universidad+de+Buenos+Aires.+Facultad+de+Ciencias+Sociales.+Buenos+Aires%2C+Argentina">Fil: Salvo, María Sol. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=39&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Aguirres%2C+Estefan%C3%ADa%0D%0A">Aguirres, Estefanía </a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=39&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Salvo%2C+Mar%C3%ADa+Sol+">Salvo, María Sol </a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=45&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Universidad+de+Buenos+Aires.+Facultad+de+Ciencias+Sociales">Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales</a> 2023 Javier Alcalá info:eu-repo/semantics/openAccess <a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.ar">http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.ar</a> Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 internacional (CC BY-NC-ND 4.0) application/pdf spa info:eu-repo/semantics/bachelorThesis info:ar-repo/semantics/tesis de grado info:eu-repo/semantics/acceptedVersion <a href="http://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/4121">http://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/4121</a> ARG 7593303 Ciudad Autónoma de Buenos Aires (autonomus city)