https://repositorio.sociales.uba.ar/items/browse?tags=Discursos+jur%C3%ADdicos&sort_field=Dublin+Core%2CDate+Modified&output=atom <![CDATA[Repositorio Digital Institucional Facultad de Ciencias Sociales-UBA]]> 2024-03-28T14:00:39-03:00 Omeka https://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/2860 <![CDATA[La construcción de la agenda migratoria en Uruguay y Chile : discursos jurídicos, políticos y periodísticos : 2006-2008 ]]> (...)

Por nuestra parte, nos proponemos indagar un caso poco estudiado hasta el momento en nuestro ámbito académico -el de Uruguay y Chile-, utilizando ciertas herramientas del campo comunicacional sin olvidar la perspectiva interdisciplinaria que necesariamente debe contener todo estudio sobre las migraciones. En el capítulo I, presentamos los aportes teóricos y metodológicos elegidos para nuestro marco interpretativo y analítico de la temática. En el capítulo II realizaremos un recorrido histórico por los principales acontecimientos históricos de ambos países para contextualizar y comprender su dinámica migratoria. En los capítulos III al V, abordaremos al análisis de nuestro Corpus organizado en discursos jurídicos, discursos políticos y discurso periodísticos. Por último, en el capítulo VI expondremos las conclusiones de nuestro estudio. Finalmente, agregamos el Anexo periodístico donde presentamos, en forma de ficha, todas las notas de prensa analizadas.

Este trabajo pretende contribuir al análisis y reflexión sobre las condiciones en las que se producen las migraciones en nuestra región, las cuales muchas veces son naturalizadas o minimizadas dentro de los temas socialmente problematizados. Asimismo, procuramos resaltar la importancia de los debates migratorios en Latinoamérica entendiéndolos como un aspecto central dentro del proceso de integración regional. ]]>
2022-07-20T15:28:35-03:00

Dublin Core

Título

La construcción de la agenda migratoria en Uruguay y Chile : discursos jurídicos, políticos y periodísticos : 2006-2008

Colaborador

Novick, Susana

Fecha

2009

Spatial Coverage

Temporal Coverage

2006-2008

Descripción

Idioma

spa

Extent

225 p.

Derechos

info:eu-repo/semantics/openAccess
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.0 Genérica (CC BY-NC-ND 2.0)

Formato

application/pdf

Cobertura

URY
CHL
2006-2008

Tesis Item Type Metadata

Título obtenido

Licenciada en Ciencias de la Comunicación

Institución otorgante

Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales

Lugar de edición

Identificador interno

2240
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https://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/3368 <![CDATA[Figuras contemporáneas del emprendedurismo : representaciones mediáticas de las y los emprendedores de la modernidad en La Nación y Página 12]]> Este trabajo rastrea la relación entre el modelo emprendedor que se construye en la modernidad desde los grandes medios y figuras provenientes de ideologías capitalistas con predominancia del neoliberalismo. Mediante un recorrido histórico que parte del momento fundacional de la teoría neoliberal, se da cuenta de las transformaciones que el espíritu capitalista vehiculiza a través de la literatura de gestión sobre las representaciones de las y los emprendedores; inscriptas en los discursos que circulan en los grandes medios nacionales.

La pregunta por el ideario emprendedor se construye partiendo de la concepción althusseriana de ideología, como relación vivida y estructuras que se imponen casi siempre de forma inconsciente al sujeto para tomar conciencia de su lugar en el mundo y en la historia. Desde un análisis crítico, que hace eje en condicionantes como el máximo desempeño y la competencia con sus consecuencias sobre el cuerpo y la psique del emprendedor contemporáneo, se articulan conceptos vinculados a la condición de posibilidad de una subjetividad emprendedora de matriz neoliberal.

En el análisis de los discursos mediáticos se hace un reconocimiento de los rasgos arquetípicos históricos provenientes de las distintas teorías capitalistas. Finalmente se trabaja el modo en el que operan las condiciones de posibilidad subjetivas y la necesidad de articular nuevas formas de representación en la construcción de un nuevo ideal emprendedor.]]>
2022-11-08T12:51:41-03:00

Dublin Core

Título

Figuras contemporáneas del emprendedurismo : representaciones mediáticas de las y los emprendedores de la modernidad en La Nación y Página 12

Colaborador

Ackerman, Sebastián Ernesto

Fecha

2022

Descripción

Idioma

spa

Extent

122 p.

Derechos

info:eu-repo/semantics/openAccess
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.0 Genérica (CC BY-NC-ND 2.0)

Formato

application/pdf

Tesis Item Type Metadata

Título obtenido

Licenciada en Ciencias de la Comunicación

Institución otorgante

Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales

Lugar de edición

Identificador interno

5363
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https://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/3379 <![CDATA[¿La escuela que queremos? : construcción discursiva de ‘‘la inclusión’’ en la ‘‘Secundaria del futuro’’]]> El presente trabajo se propone desarrollar un análisis de la construcción discursiva de ‘‘la inclusión’’ en el proyecto educativo para el nivel medio de CABA llamado ‘‘Secundaria del Futuro’’, entre los años 2017 y 2019. El objetivo principal es identificar e interrogar las posibles significaciones de este sintagma así como las formaciones ideológicas que habitan este discurso inserto en una coyuntura neoliberal. Para llevar a cabo esta investigación se relevaron documentos y audiovisuales del Ministerio de Educación del Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires, así como estudios anteriores que trabajan la problemática de ‘‘la inclusión’’ como política pública. Los textos que conforman esta base documental heterogénea fueron tratados desde su materialidad textual. Este informe de investigación es llevado a cabo desde una perspectiva que anuda la teoría de la ideología de Althusser con el análisis materialista del discurso. A partir de esta mirada, el análisis de discurso que se implementó no supuso trabajar con intenciones enunciativas ni referencias a enunciadores particulares; sino con la descripción y análisis de las superficies discursivas, en tanto se entiende que los discursos son resultado de procesos de producción.

A partir de este trabajo fue posible reconstruir diferentes tramas históricas de las políticas educativas e identificar las diferentes tendencias ideológicas al interior de estas, cosa que permitió hilar los modos complejos de significación en torno a ‘‘la inclusión’’. Esto posibilitó desmontar lo evidente y advertir que los discursos acerca de ‘‘la inclusión’’ resultan producto de formaciones ideológicas que operan en favor a ciertas ideas dominantes sobre la reproducción de la exclusión. Asimismo, en lo que respecta a la SF, fue posible rastrear diálogos y continuidades con otros discursos ajenos que irrumpen su homogeneidad.

Este trabajo se inscribe en aquel terreno que indaga en torno a la producción social de sentido, por lo tanto, se interroga también cómo se materializa el discurso en las prácticas de los sujetos. El análisis del discurso de ‘‘la inclusión’’ en la SF inscripto en el proceso coyuntural de neoliberalización aporta elementos para comprender cómo se compone/construye la coyuntura neoliberal así como los elementos que participan, como lo es la dimensión de la interpelación en repertorios posibles de subjetividades.

En la investigación desarrollada se observó que el modelo de escuela propuesto en la SF se trata de una materialidad inscripta en formaciones ideológicas inmanentes al proceso coyuntural de neoliberalización en tanto prima una lógica de la técnica y la administración desde la que se busca ‘‘gestionar’’ y ‘‘administrar’’ una suma de partes individuales en las que se niegan las diferencias y los conflictos de la vida social. A su vez, se pudo identificar que el modelo de escuela que se dice en el discurso de la SF como más inclusivo opera reproduciendo prácticas exclusivas, configurando un repertorio de subjetividades que inmunizan a los sujetos frente esas exclusiones producidas.]]>
2022-11-09T12:57:07-03:00

Dublin Core

Título

¿La escuela que queremos? : construcción discursiva de ‘‘la inclusión’’ en la ‘‘Secundaria del futuro’’

Colaborador

Morel, Paula

Fecha

2022

Spatial Coverage

Temporal Coverage

2017-2019

Descripción

El presente trabajo se propone desarrollar un análisis de la construcción discursiva de ‘‘la inclusión’’ en el proyecto educativo para el nivel medio de CABA llamado ‘‘Secundaria del Futuro’’, entre los años 2017 y 2019. El objetivo principal es identificar e interrogar las posibles significaciones de este sintagma así como las formaciones ideológicas que habitan este discurso inserto en una coyuntura neoliberal. Para llevar a cabo esta investigación se relevaron documentos y audiovisuales del Ministerio de Educación del Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires, así como estudios anteriores que trabajan la problemática de ‘‘la inclusión’’ como política pública. Los textos que conforman esta base documental heterogénea fueron tratados desde su materialidad textual. Este informe de investigación es llevado a cabo desde una perspectiva que anuda la teoría de la ideología de Althusser con el análisis materialista del discurso. A partir de esta mirada, el análisis de discurso que se implementó no supuso trabajar con intenciones enunciativas ni referencias a enunciadores particulares; sino con la descripción y análisis de las superficies discursivas, en tanto se entiende que los discursos son resultado de procesos de producción.

A partir de este trabajo fue posible reconstruir diferentes tramas históricas de las políticas educativas e identificar las diferentes tendencias ideológicas al interior de estas, cosa que permitió hilar los modos complejos de significación en torno a ‘‘la inclusión’’. Esto posibilitó desmontar lo evidente y advertir que los discursos acerca de ‘‘la inclusión’’ resultan producto de formaciones ideológicas que operan en favor a ciertas ideas dominantes sobre la reproducción de la exclusión. Asimismo, en lo que respecta a la SF, fue posible rastrear diálogos y continuidades con otros discursos ajenos que irrumpen su homogeneidad.

Este trabajo se inscribe en aquel terreno que indaga en torno a la producción social de sentido, por lo tanto, se interroga también cómo se materializa el discurso en las prácticas de los sujetos. El análisis del discurso de ‘‘la inclusión’’ en la SF inscripto en el proceso coyuntural de neoliberalización aporta elementos para comprender cómo se compone/construye la coyuntura neoliberal así como los elementos que participan, como lo es la dimensión de la interpelación en repertorios posibles de subjetividades.

En la investigación desarrollada se observó que el modelo de escuela propuesto en la SF se trata de una materialidad inscripta en formaciones ideológicas inmanentes al proceso coyuntural de neoliberalización en tanto prima una lógica de la técnica y la administración desde la que se busca ‘‘gestionar’’ y ‘‘administrar’’ una suma de partes individuales en las que se niegan las diferencias y los conflictos de la vida social. A su vez, se pudo identificar que el modelo de escuela que se dice en el discurso de la SF como más inclusivo opera reproduciendo prácticas exclusivas, configurando un repertorio de subjetividades que inmunizan a los sujetos frente esas exclusiones producidas.

Idioma

spa

Extent

71 p.

Derechos

info:eu-repo/semantics/openAccess
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.0 Genérica (CC BY-NC-ND 2.0)

Formato

application/pdf

Cobertura

7593303
Ciudad Autónoma de Buenos Aires (autonomus city)
2017-2019

Table Of Contents

Abreviaturas utilizadas en este trabajo

Introducción
Problema, hipótesis e interrogantes

Hacia la ‘‘Secundaria del Futuro’’: políticas educativas en Argentina desde la década de 1990 hasta la asunción del macrismo
La reforma de los años 90
Presidencia de Néstor Kirchner: la asunción del kirchnerismo. Cambios y continuidades en la legislación educativa
Primer y segundo mandato de Cristina Fernández de Kirchner: desarrollo de políticas educativas concretas
La experiencia macrista y la ‘‘revolución educativa’’
Las políticas educativas en CABA durante el macrismo: de la NES a la SF

Perspectivas teórico metodológicas que sostienen la investigación
Una teoría materialista del discurso
El neoliberalismo como proceso coyuntural
Gramáticas de producción en la temporalidad neoliberal
Metodología para un análisis materialista del discurso

Antecedentes: ‘‘la inclusión’’ desde otros marcos teórico metodológicos
Las tendencias contradictorias de ‘‘la inclusión’’ en la escuela
El estudiante como empresario de sí: configuraciones subjetivas en la coyuntura neoliberal

‘‘Secundaria del Futuro’’: discurso y subjetividad en el modelo de escuela cada vez más inclusivo
Un recorrido histórico sobre ‘‘la inclusión’’ en las políticas educativas: desde el Estado Liberal Oligárquico hasta la Alianza Cambiemos
El sintagma de ‘‘la inclusión’’ desde un abordaje discursivo
Construcción de la escena educativa: tensiones en ‘‘la inclusión’’ como política educativa
La comunidad educativa en la temporalidad neoliberal: hacia la sociedad del futuro deseada
El estudiante como protagonista de su futuro: la búsqueda del ciudadano ideal
La interpelación del sujeto autónomo, flexible y emprendedor como práctica exclusiva

La exclusión como condición de la formación social capitalista: hacia una reformulación de la pregunta por ‘‘la inclusión’’ en las políticas educativas

Bibliografía

Tesis Item Type Metadata

Título obtenido

Licenciada en Ciencias de la Comunicación

Institución otorgante

Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales

Lugar de edición

Identificador interno

5337
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