Steven Universe : fusión y Magia queer : un estudio sobre la representación de la diversidad en los dibujos animados <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Medios+de+comunicaci%C3%B3n+de+masas">Medios de comunicación de masas</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Televisi%C3%B3n+">Televisión </a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Programas+de+televisi%C3%B3n">Programas de televisión</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Caricaturas+y+tiras+c%C3%B3micas">Caricaturas y tiras cómicas</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Discurso">Discurso</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Identidad+cultural">Identidad cultural</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Infancia%0D%0A">Infancia </a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Familia%0D%0A">Familia </a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Roles+de+los+g%C3%A9neros">Roles de los géneros</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=41&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=La+creaci%C3%B3n+del+canal+audiovisual+Cartoon+Network+en+1992+inaugur%C3%B3+una+nueva+era+para+los+dibujos+animados+y+su+forma+de+consumo.+Su+gran+debut+fue+gracias+a+la+compra+de+la+biblioteca+completa+del+estudio+de+animaci%C3%B3n+Hanna-Barbera.+CN+fue+el+primer+canal+de+televisi%C3%B3n+por+cable+en+transmitir+durante+24+horas+dibujos+animados%2C+lo+que+constituy%C3%B3+un+hito+para+los+consumos+culturales+infantiles+como+tambi%C3%A9n+para+la+industria+de+la+animaci%C3%B3n+dirigida+a+infancias.+A+solo+dos+a%C3%B1os+de+su+lanzamiento%2C+el+canal+comenz%C3%B3+a+desarrollar+producci%C3%B3n+propia+a+trav%C3%A9s+de+la+creaci%C3%B3n+de+nuevas+caricaturas%2C+convirti%C3%A9ndose+en+una+empresa+clave+para+el+desarrollo+de+j%C3%B3venes+creativos.+%E2%80%9CSteven+Universe%E2%80%9D+se+inscribe+dentro+de+una+nueva+generaci%C3%B3n+de+dibujos+animados+producidos+por+Cartoon+a+partir+del+2010.+Esta+animaci%C3%B3n+propone+una+nueva+visi%C3%B3n+sobre+las+disidencias%2C+los+roles+de+g%C3%A9nero+y+los+v%C3%ADnculos+en+general%3B+por+eso%2C+logra+convertirse+en+un+icono+para+la+comunidad+LGBTIQ%2B.+En+los+%C3%BAltimos+a%C3%B1os%2C+hemos+visto+un+mayor+reconocimiento+en+materia+de+derechos+para+las+minor%C3%ADas+sociales.+Con+la+promulgaci%C3%B3n+de+la+Ley+de+Matrimonio+Igualitario+en+2010+en+Argentina+y+en+2013+en+Estados+Unidos%2C+comienza+a+circular+en+la+sociedad+y+en+los+medios+de+comunicaci%C3%B3n+una+nueva+cosmovisi%C3%B3n%3B+nuevos+discursos+sobre+la+diversidad+sexual%2C+la+transexualidad+y+las+diferentes+formas+de+conformaci%C3%B3n+familiar+pasan+a+formar+parte+de+la+sociedad.+Entendemos+que+desde+su+m%C3%A1s+temprana+infancia+las+ni%C3%B1as+y+los+ni%C3%B1os+se+encuentran+expuestos+a+una+serie+de+estereotipos+que+influyen+de+manera+determinante+en+la+conformaci%C3%B3n+de+su+propia+identidad.+Los+dibujos+animados+acompa%C3%B1an+a+los+infantes+no+solo+desde+un+lugar+de+entretenimiento%2C+sino+tambi%C3%A9n+como+educadores%2C+ya+que+comienzan+a+formar+parte+de+sus+vidas+mucho+antes+que+estos+ingresen+a+la+educaci%C3%B3n+institucionalizada.+Este+trabajo+de+grado+pretende+analizar+qu%C3%A9+caracter%C3%ADsticas+hacen+a+%E2%80%9CSteven+Universe%E2%80%9D+destacar+por+sobre+el+resto+de+los+dibujos+animados+producidos+por+Cartoon+Network.+De+la+misma+forma%2C+busca+respaldar+el+argumento+de+que+es+crucial+que+todos+los+ni%C3%B1os+y+ni%C3%B1as+se+vean+representados+en+sus+consumos+culturales%2C+con+el+prop%C3%B3sito+de+fomentar+la+construcci%C3%B3n+de+identidades+libres+de+prejuicios.+En+esta+tesina+de+grado+realizamos+un+an%C3%A1lisis+en+dos+partes.+Un+primer+momento+donde+estudiamos+al+objeto+de+estudio+en+tanto+veh%C3%ADculo+de+ideolog%C3%ADa+y+una+segunda+etapa+donde+observamos+los+estereotipos+de+g%C3%A9nero+y+representaciones+que+el+dibujo+propone%3B+para+poder+ponerlas+en+contraste+con+estereotipos+cl%C3%A1sicos+del+g%C3%A9nero+animado+dirigido+a+infancias.">La creación del canal audiovisual Cartoon Network en 1992 inauguró una nueva era para los dibujos animados y su forma de consumo. Su gran debut fue gracias a la compra de la biblioteca completa del estudio de animación Hanna-Barbera. CN fue el primer canal de televisión por cable en transmitir durante 24 horas dibujos animados, lo que constituyó un hito para los consumos culturales infantiles como también para la industria de la animación dirigida a infancias. A solo dos años de su lanzamiento, el canal comenzó a desarrollar producción propia a través de la creación de nuevas caricaturas, convirtiéndose en una empresa clave para el desarrollo de jóvenes creativos. “Steven Universe” se inscribe dentro de una nueva generación de dibujos animados producidos por Cartoon a partir del 2010. Esta animación propone una nueva visión sobre las disidencias, los roles de género y los vínculos en general; por eso, logra convertirse en un icono para la comunidad LGBTIQ+. En los últimos años, hemos visto un mayor reconocimiento en materia de derechos para las minorías sociales. Con la promulgación de la Ley de Matrimonio Igualitario en 2010 en Argentina y en 2013 en Estados Unidos, comienza a circular en la sociedad y en los medios de comunicación una nueva cosmovisión; nuevos discursos sobre la diversidad sexual, la transexualidad y las diferentes formas de conformación familiar pasan a formar parte de la sociedad. Entendemos que desde su más temprana infancia las niñas y los niños se encuentran expuestos a una serie de estereotipos que influyen de manera determinante en la conformación de su propia identidad. Los dibujos animados acompañan a los infantes no solo desde un lugar de entretenimiento, sino también como educadores, ya que comienzan a formar parte de sus vidas mucho antes que estos ingresen a la educación institucionalizada. Este trabajo de grado pretende analizar qué características hacen a “Steven Universe” destacar por sobre el resto de los dibujos animados producidos por Cartoon Network. De la misma forma, busca respaldar el argumento de que es crucial que todos los niños y niñas se vean representados en sus consumos culturales, con el propósito de fomentar la construcción de identidades libres de prejuicios. En esta tesina de grado realizamos un análisis en dos partes. Un primer momento donde estudiamos al objeto de estudio en tanto vehículo de ideología y una segunda etapa donde observamos los estereotipos de género y representaciones que el dibujo propone; para poder ponerlas en contraste con estereotipos clásicos del género animado dirigido a infancias.</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=41&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Fil%3A+Otero%2C+Julia.+Universidad+de+Buenos+Aires.+Facultad+de+Ciencias+Sociales.+Buenos+Aires%2C+Argentina">Fil: Otero, Julia. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=41&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Fil%3A+Narbondo+Barabasch%2C+Solange+Gala.+Universidad+de+Buenos+Aires.+Facultad+de+Ciencias+Sociales.+Buenos+Aires%2C+Argentina">Fil: Narbondo Barabasch, Solange Gala. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=39&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=+Otero%2C+Julia"> Otero, Julia</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=39&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Narbondo+Barabasch%2C+Solange+Gala">Narbondo Barabasch, Solange Gala</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=45&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Universidad+de+Buenos+Aires.+Facultad+de+Ciencias+Sociales">Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales</a> 2023 Lopresti, Mariana Lucía info:eu-repo/semantics/openAccess <a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.ar">http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.ar</a> Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 internacional (CC BY-NC-ND 4.0) application/pdf spa info:eu-repo/semantics/bachelorThesis info:ar-repo/semantics/tesis de grado info:eu-repo/semantics/acceptedVersion <a href="http://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/4109">http://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/4109</a> ARG ESI y prime time : construcción de identidades a partir de productos culturales masivos <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Educaci%C3%B3n">Educación</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Educaci%C3%B3n+sexual">Educación sexual</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Medios+de+comunicaci%C3%B3n+de+masas">Medios de comunicación de masas</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Sexualidad">Sexualidad</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Rol+de+la+mujer">Rol de la mujer</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Programas+de+televisi%C3%B3n">Programas de televisión</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Pol%C3%ADtica+educativa%0D%0A">Política educativa </a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Derecho">Derecho</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Discurso">Discurso</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Familia">Familia</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=41&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=La+tesina+%E2%80%9CESI+y+prime+time%3A+construcci%C3%B3n+de+identidades+a+partir+de+productos+culturales%E2%80%9D+se+propone+dar+cuenta+de+la+importancia+del+Programa+Nacional+de+Educaci%C3%B3n+Sexual+Integral+%28Ley+N%C2%B0+26.150%29+como+pol%C3%ADtica+p%C3%BAblica.+Tomamos+como+punto+de+partida+el+cambio+cultural+y+social+que+se+hace+presente+con+la+primera+marcha+por+Ni+Una+Menos+en+junio+de+2015.+Esto+signific%C3%B3+una+transformaci%C3%B3n+respecto+al+rol+de+la+mujer%2C+las+disidencias+y+las+sexualidades.+El+objetivo+de+la+tesina+fue+identificar+si+este+cambio+se+traslad%C3%B3+a+los+consumos+culturales+masivos+del+prime+time+de+los+principales+canales+de+la+Argentina+ya+que+entendemos+que+los+productos+culturales+son+formadores+de+subjetividades.+Para+este+informe+de+investigaci%C3%B3n+analizamos+los+ejes+del+programa+de+manera+transversal+%28entendiendo+que+son+inescindibles+unos+de+otros%29.+Establecimos+comparaciones+entre+dos+novelas%3A+Los+Rold%C3%A1n+%282004%29+y+100+d%C3%ADas+para+enamorarse+%282018%29+a+partir+de+un+recorte+bibliogr%C3%A1fico+y+una+serie+de+leyes+y+decretos+vinculados+programa+ESI+que+funcionaron+como+marco+legislativo+y+contexto+para+el+desarrollo+de+nuestro+trabajo.+Nuestra+investigaci%C3%B3n+est%C3%A1+regida+por+dos+preguntas+centrales.+Por+un+lado%2C+%C2%BFqu%C3%A9+relaci%C3%B3n+existe+entre+las+ficciones+televisivas+y+los+principios+esgrimidos+por+la+ESI%3F+Y%2C+por+otra+parte%2C+%C2%BFhubo+un+cambio+en+la+forma+de+abordar+las+relaciones+sexo+afectivas+en+estos+productos+audiovisuales+luego+de+la+primera+marcha+Ni+Una+Menos+en+junio+de+2015%3F+Partimos+de+la+importancia+de+la+Educaci%C3%B3n+Sexual+Integral+ya+que+introduce+la+discusi%C3%B3n+por+los+distintos+ejes+del+programa+en+el+espacio+p%C3%BAblico.+Entendemos+esta+pol%C3%ADtica+p%C3%BAblica+como+el+primer+eslab%C3%B3n+para+desarticular+una+cadena+de+violencias+de+g%C3%A9nero.+Es+por+eso+que+la+consideramos+como+una+respuesta+del+Estado+para+transformar+la+sociedad%2C+de+la+misma+manera+que+la+educaci%C3%B3n+constituye+una+herramienta+de+transformaci%C3%B3n+social.+Las+pol%C3%ADticas+p%C3%BAblicas+garantizan+la+ampliaci%C3%B3n+de+la+democracia%3A+en+el+caso+de+la+ESI%2C+lo+que+se+promueve+es+el+acceso+al+conocimiento+sobre+los+derechos%2C+el+reconocimiento+de+la+perspectiva+de+g%C3%A9nero+y+la+promoci%C3%B3n+de+ciertos+valores+como+el+amor%2C+la+solidaridad%2C+la+diversidad%2C+y+el+respeto+a+la+intimidad.%0D%0A">La tesina “ESI y prime time: construcción de identidades a partir de productos culturales” se propone dar cuenta de la importancia del Programa Nacional de Educación Sexual Integral (Ley N° 26.150) como política pública. Tomamos como punto de partida el cambio cultural y social que se hace presente con la primera marcha por Ni Una Menos en junio de 2015. Esto significó una transformación respecto al rol de la mujer, las disidencias y las sexualidades. El objetivo de la tesina fue identificar si este cambio se trasladó a los consumos culturales masivos del prime time de los principales canales de la Argentina ya que entendemos que los productos culturales son formadores de subjetividades. Para este informe de investigación analizamos los ejes del programa de manera transversal (entendiendo que son inescindibles unos de otros). Establecimos comparaciones entre dos novelas: Los Roldán (2004) y 100 días para enamorarse (2018) a partir de un recorte bibliográfico y una serie de leyes y decretos vinculados programa ESI que funcionaron como marco legislativo y contexto para el desarrollo de nuestro trabajo. Nuestra investigación está regida por dos preguntas centrales. Por un lado, ¿qué relación existe entre las ficciones televisivas y los principios esgrimidos por la ESI? Y, por otra parte, ¿hubo un cambio en la forma de abordar las relaciones sexo afectivas en estos productos audiovisuales luego de la primera marcha Ni Una Menos en junio de 2015? Partimos de la importancia de la Educación Sexual Integral ya que introduce la discusión por los distintos ejes del programa en el espacio público. Entendemos esta política pública como el primer eslabón para desarticular una cadena de violencias de género. Es por eso que la consideramos como una respuesta del Estado para transformar la sociedad, de la misma manera que la educación constituye una herramienta de transformación social. Las políticas públicas garantizan la ampliación de la democracia: en el caso de la ESI, lo que se promueve es el acceso al conocimiento sobre los derechos, el reconocimiento de la perspectiva de género y la promoción de ciertos valores como el amor, la solidaridad, la diversidad, y el respeto a la intimidad. </a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=41&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Fil%3A+Alurralde+Glas%2C+Roc%C3%ADo.+Universidad+de+Buenos+Aires.+Facultad+de+Ciencias+Sociales.+Buenos+Aires%2C+Argentina">Fil: Alurralde Glas, Rocío. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=41&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Fil%3A+Red%C3%B3n+Acevedo%2C+Camila.+Universidad+de+Buenos+Aires.+Facultad+de+Ciencias+Sociales.+Buenos+Aires%2C+Argentina">Fil: Redón Acevedo, Camila. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=39&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Alurralde+Glas%2C+Roc%C3%ADo">Alurralde Glas, Rocío</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=39&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Red%C3%B3n+Acevedo%2C+Camila+">Redón Acevedo, Camila </a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=45&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Universidad+de+Buenos+Aires.+Facultad+de+Ciencias+Sociales">Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales</a> 2022 Terán, María Fiscardi, Carolina Andrea info:eu-repo/semantics/openAccess <a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.es">http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.es</a> Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.0 Genérica (CC BY-NC-ND 2.0) application/pdf spa info:eu-repo/semantics/bachelorThesis info:ar-repo/semantics/tesis de grado info:eu-repo/semantics/acceptedVersion <a href="http://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/2537">http://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/2537</a> ARG La inclusión de las familias LGBT en los contextos escolares <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Familia">Familia</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Orientaci%C3%B3n+sexual">Orientación sexual</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Identidad+de+g%C3%A9nero">Identidad de género</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Escuelas">Escuelas</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Educaci%C3%B3n+sexual">Educación sexual</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Programa+de+estudios">Programa de estudios</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Programas+de+ense%C3%B1anza">Programas de enseñanza</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=41&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=El+presente+trabajo+de+investigaci%C3%B3n+final+se+enmarca+en+la+carrera+de+Trabajo+Social+de+la+Universidad+de+Buenos+Aires.+Espera+generar+un+aporte+en+lo+que+concierne+a+la+tem%C3%A1tica+de+la+diversidad+y+el+movimiento+de+lesbianas%2C+gays%2C+bisexuales+y+trans+%28LGBT%29.+Tiene+por+objetivo+poder+reflexionar+acerca+de+la+inclusi%C3%B3n+de+las+familias+LGBT+en+los+contextos+escolares%2C+teniendo+en+cuenta+las+potencialidades+y+limitaciones+que+se+suceden+en+ese+espacio.+Para+ello+nos+planteamos+analizar+el+abordaje+que+realiza+la+escuela+en+relaci%C3%B3n+a+la+diversidad+sexual+y+de+g%C3%A9nero%2C+teniendo+en+cuenta+c%C3%B3mo+esto+impacta+en+la+inclusi%C3%B3n+de+estos+grupos.+Profundizaremos+tambi%C3%A9n+en+aquellas+pr%C3%A1cticas+que+realizan+las+familias+LGBT%2C+identificando+estrategias+que+clasificamos+seg%C3%BAn+sus+caracter%C3%ADsticas%2C+para+luego+dar+cuanta+de+las+acciones+colectivas+que+llevan+a+cabo+diferentes+organizaciones+sociales.+Este+trabajo+se+llev%C3%B3+a+cabo+mediante+la+realizaci%C3%B3n+de+observaciones+participantes+y+entrevistas+semi-estructuradas+a+familias+LGBT+y+a+docentes+referentes+de+espacios+educativos.+Para+el+an%C3%A1lisis+de+los+di%C3%A1logos+recolectados%2C+tomamos+los+postulados+de+Graciela+Morgade%2C+Micaela+Libson%2C+Judith+Butler%2C+Nancy+Fraser+entre+otros%2Fas+exponentes+de+las+teor%C3%ADas+de+g%C3%A9nero+y+diversidad.+La+investigaci%C3%B3n+procura+visibilizar+las+dificultades+que+presentan+estas+familias+al+momento+de+su+inclusi%C3%B3n+en+los+contextos+escolares%2C+y+pretende+problematizar+el+abordaje+de+la+diversidad+en+las+instituciones+escolares+para+lograr+una+trasformaci%C3%B3n+socio-cultural.+La+tem%C3%A1tica+de+la+diversidad+sexual+y+gen%C3%A9rica+a%C3%BAn+resulta+novedosa+en+la+investigaci%C3%B3n+en+Ciencias+Sociales.+Por+lo+cual+este+trabajo+espera+contribuir+en+pensar+procesos+de+transformaci%C3%B3n+que+modifiquen+la+calidad+de+vida+de+los+sujetos+y+garanticen+el+pleno+ejercicio+de+sus+derechos.%0A%3Ch6%3EAdvertimos+a+les+estudiantes+que+consulten+las+tesinas+que+la+aprobaci%C3%B3n+es+producto+de+un+proceso+de+ense%C3%B1anza+aprendizaje+en+investigaci%C3%B3n+que+culmina+con+la+instancia+del+coloquio+oral+en+la+cual+se+contin%C3%BAa+el+intercambio+y+se%C3%B1alamientos+de+cuestiones+que+no+se+ven+reflejados+en+la+versi%C3%B3n+escrita+de+este+repositorio.+Por+lo+mismo%2C+se+recomienda+su+lectura+de+tipo+orientadora+y+en+la+cual+pueden+incluir+a+sus+docentes+tutores+del+seminario+y+directores+de+tesinas.%3C%2Fh6%3E">El presente trabajo de investigación final se enmarca en la carrera de Trabajo Social de la Universidad de Buenos Aires. Espera generar un aporte en lo que concierne a la temática de la diversidad y el movimiento de lesbianas, gays, bisexuales y trans (LGBT). Tiene por objetivo poder reflexionar acerca de la inclusión de las familias LGBT en los contextos escolares, teniendo en cuenta las potencialidades y limitaciones que se suceden en ese espacio. Para ello nos planteamos analizar el abordaje que realiza la escuela en relación a la diversidad sexual y de género, teniendo en cuenta cómo esto impacta en la inclusión de estos grupos. Profundizaremos también en aquellas prácticas que realizan las familias LGBT, identificando estrategias que clasificamos según sus características, para luego dar cuanta de las acciones colectivas que llevan a cabo diferentes organizaciones sociales. Este trabajo se llevó a cabo mediante la realización de observaciones participantes y entrevistas semi-estructuradas a familias LGBT y a docentes referentes de espacios educativos. Para el análisis de los diálogos recolectados, tomamos los postulados de Graciela Morgade, Micaela Libson, Judith Butler, Nancy Fraser entre otros/as exponentes de las teorías de género y diversidad. La investigación procura visibilizar las dificultades que presentan estas familias al momento de su inclusión en los contextos escolares, y pretende problematizar el abordaje de la diversidad en las instituciones escolares para lograr una trasformación socio-cultural. La temática de la diversidad sexual y genérica aún resulta novedosa en la investigación en Ciencias Sociales. Por lo cual este trabajo espera contribuir en pensar procesos de transformación que modifiquen la calidad de vida de los sujetos y garanticen el pleno ejercicio de sus derechos. <h6>Advertimos a les estudiantes que consulten las tesinas que la aprobación es producto de un proceso de enseñanza aprendizaje en investigación que culmina con la instancia del coloquio oral en la cual se continúa el intercambio y señalamientos de cuestiones que no se ven reflejados en la versión escrita de este repositorio. Por lo mismo, se recomienda su lectura de tipo orientadora y en la cual pueden incluir a sus docentes tutores del seminario y directores de tesinas.</h6></a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=41&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Fil%3A+Demonte%2C+Carolina.+Universidad+de+Buenos+Aires.+Facultad+de+Ciencias+Sociales.+Buenos+Aires%2C+Argentina">Fil: Demonte, Carolina. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=41&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Fil%3A+La+Bruna%2C+Martina.+Universidad+de+Buenos+Aires.+Facultad+de+Ciencias+Sociales.+Buenos+Aires%2C+Argentina">Fil: La Bruna, Martina. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=39&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Demonte%2C+Carolina+">Demonte, Carolina </a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=39&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=La+Bruna%2C+Martina">La Bruna, Martina</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=45&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Universidad+de+Buenos+Aires.+Facultad+de+Ciencias+Sociales">Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales</a> 2016 González Martín, Miranda info:eu-repo/semantics/openAccess <a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.es">http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.es</a> Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.0 Genérica (CC BY-NC-ND 2.0) application/pdf spa info:eu-repo/semantics/bachelorThesis info:ar-repo/semantics/tesis de grado info:eu-repo/semantics/acceptedVersion <a href="http://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/3403">http://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/3403</a> 7593303 Ciudad Autónoma de Buenos Aires (autonomus city) 2015-2016 Colonialidad Curricular : presencia y ausencia afrodescendiente y africana en la normativa curricular de nivel secundario de Brasil y Argentina (2006–2015) <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Pol%C3%ADtica+educativa">Política educativa</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Democratizaci%C3%B3n+de+la+educaci%C3%B3n">Democratización de la educación</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Escuelas+secundarias">Escuelas secundarias</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Ense%C3%B1anza+secundaria">Enseñanza secundaria</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Programa+de+estudios">Programa de estudios</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Conocimiento">Conocimiento</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Poder+pol%C3%ADtico">Poder político</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Discriminaci%C3%B3n+racial">Discriminación racial</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Relaciones+raciales">Relaciones raciales</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=An%C3%A1lisis+transcultural">Análisis transcultural</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=%C3%81frica">África</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Brasil">Brasil</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Argentina">Argentina</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=41&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Esta+investigaci%C3%B3n+parte+de+algunas+reflexiones+acerca+de+la+relaci%C3%B3n+entre+la+colonialidad+del+poder+y+del+saber+y+el+campo+curricular%2C+vinculadas+con+la+escuela+secundaria+de+Brasil+y+Argentina%2C+y+avanza+hacia+el+an%C3%A1lisis+sobre+la+presencia+y+ausencia+afrodescendiente+y+africana+en+los+documentos+curriculares+.%0D%0A%0D%0ALa+tesis+se+estructura+en+ejes+tem%C3%A1ticos+como+el+di%C3%A1logo+cultural+y+la+relaci%C3%B3n+entre+saber+y+poder%2C+describiendo+tambi%C3%A9n+el+contexto+regional+de+Am%C3%A9rica+del+Sur+con+sus+procesos+descolonizadores+y+continuidades+conservadoras+en+el+marco+de+procesos+de%0D%0Aintegraci%C3%B3n+regional+que+desaf%C3%ADan+a+pensar+lo+com%C3%BAn+y+lo+diverso.+A+su+vez%2C+se+recuperan+diferentes+aportes+te%C3%B3ricos+para+el+an%C3%A1lisis+del+campo+curricular+y+de+las+particularidades+de%0D%0Aambos+sistemas+educativos.%0D%0A%0D%0AEste+an%C3%A1lisis+pretende+rastrear+elementos+de+colonialidad+del+poder+y+del+saber+vinculados+a+la+presencia+y+ausencia+afrodescendiente+y+africana+en+los+casos+de+ambas+secundarias+en+un+contexto+internacional+que+promov%C3%ADa+la+visibilizaci%C3%B3n+de+su+historia+y+cultura+y+de+pol%C3%ADticas+educativas+que+prescrib%C3%ADan+la+obligatoriedad+del+nivel+y+la+ampliaci%C3%B3n+de+derechos.+A+su+vez%2C+se+plantean+nuevos+interrogantes+a+fin+de+proponer+reflexiones+sobre+el+campo+curricular+que+contribuyan+al+desarrollo+de+una+epistemolog%C3%ADa+del+sur.">Esta investigación parte de algunas reflexiones acerca de la relación entre la colonialidad del poder y del saber y el campo curricular, vinculadas con la escuela secundaria de Brasil y Argentina, y avanza hacia el análisis sobre la presencia y ausencia afrodescendiente y africana en los documentos curriculares . La tesis se estructura en ejes temáticos como el diálogo cultural y la relación entre saber y poder, describiendo también el contexto regional de América del Sur con sus procesos descolonizadores y continuidades conservadoras en el marco de procesos de integración regional que desafían a pensar lo común y lo diverso. A su vez, se recuperan diferentes aportes teóricos para el análisis del campo curricular y de las particularidades de ambos sistemas educativos. Este análisis pretende rastrear elementos de colonialidad del poder y del saber vinculados a la presencia y ausencia afrodescendiente y africana en los casos de ambas secundarias en un contexto internacional que promovía la visibilización de su historia y cultura y de políticas educativas que prescribían la obligatoriedad del nivel y la ampliación de derechos. A su vez, se plantean nuevos interrogantes a fin de proponer reflexiones sobre el campo curricular que contribuyan al desarrollo de una epistemología del sur.</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=41&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Fil%3A+Mendez+Karlovich%2C+Maricruz.+Universidad+de+Buenos+Aires.+Facultad+de+Ciencias+Sociales.+Buenos+Aires%2C+Argentina">Fil: Mendez Karlovich, Maricruz. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=39&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Mendez+Karlovich%2C+Maricruz">Mendez Karlovich, Maricruz</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=45&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Universidad+de+Buenos+Aires.+Facultad+de+Ciencias+Sociales">Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales</a> 2022 Ruiz, Cristina info:eu-repo/semantics/openAccess <a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.es">http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.es</a> Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.0 Genérica (CC BY-NC-ND 2.0) application/pdf spa info:eu-repo/semantics/masterThesis info:ar-repo/semantics/tesis de maestría info:eu-repo/semantics/acceptedVersion <a href="http://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/3674">http://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/3674</a>