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598;https://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/598;"El perfil de los estudiantes ingresantes a la Universidad de Buenos Aires : un inicio de comparación con los estudiantes que ingresan a la educación superior en los Estados Unidos";"Chávez Molina, Eduardo^^Martínez Sameck, Pablo^^Toer, Mario";;2003;;"Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Instituto de Investigaciones Gino Germani";"Universidades^^Educación universitaria^^Educación superior^^Análisis comparativo^^Estudiantes^^Jóvenes";;;"Resumen: ¿Se parecen crecientemente los jóvenes de uno y otro país? Esta Investigación fue llevada a cabo a partir de una encuesta a 1000 estudiantes recién ingresaron al Ciclo Básico Común de la UBA, quienes fueron indagados en muy diversos temas que incluyen la opinión sobre temas centrales de nuestro tiempo, aspectos culturales y costumbres. Construimos un cuestionario que resultara significativo para nuestro medio, e hiciera posible a su vez una comparación con la Investigación que desde hace 30 años realiza la Universidad de California sobre todos los ingresantes a la educación superior en EEUU desde su Higher Education Research Institute.^^Fil: Chávez Molina, Eduardo. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Instituto de Investigaciones Gino Germani; Argentina.^^Fil: Martínez Sameck, Pablo. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales; Argentina.^^Fil: Toer, Mario. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Instituto de Investigaciones Gino Germani; Argentina.";spa;"info:eu-repo/semantics/book
^^info:ar-repo/semantics/libro ^^info:eu-repo/semantics/publishedVersion";"102 p.";;"info:eu-repo/semantics/openAccess^^https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/deed.es";application/pdf;"ISBN : 950-29-0645-4^^http://biblioteca.clacso.edu.ar/gsdl/collect/ar/ar-030/index/assoc/D527.dir/dt34.pdf";"Estados Unidos^^Argentina";;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;"Documentos de Trabajo no. 34";;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;"Buenos Aires";;;;;"Análisis comparativo,Educación superior,Educación universitaria,Estudiantes,IIGG,Jóvenes,Universidad de Buenos Aires,Universidades";https://repositorio.sociales.uba.ar/files/original/b00de8115ab4ddb8e35de8beafffeede.pdf;Texto;"Instituto de Investigaciones Gino Germani- Libros y Documentos";1;0
891;https://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/891;"Transformaciones recientes del sistema de educación superior en Brasil : planificación estatal y autonomía universitaria";"Unzué, Martín ";;2012;;"Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Instituto de Investigaciones Gino Germani";"Universidades^^Posgrado^^Evaluación^^Educación^^Educación superior^^Autonomía universitaria^^Estado";;;"Resumen: Este trabajo presenta las principales transformaciones conocidas por el sistema de educación superior brasileño poniendo el énfasis en las dos últimas décadas. Partiendo de la tesis de que la universidad brasileña presenta una tradición de autonomía diferente a la de la universidad argentina, y que esto ha dado origen a formas de planificación y control por parte del Estado más regulares y profundas, el trabajo comienza con el análisis de los impactos de la Reforma Universitaria de 1968, para ubicar allí algunas de las bases de las políticas que terminan de instalarse en los años 90. De este modo, el desarrollo del sector privado, el de los posgrados, o la evaluación de las instituciones por parte de agencias estatales, tienen en el caso brasileño un origen muy temprano, lo que permitirá la consolidación de esas prácticas en la cultura académica, haciendo más sencilla su expansión en los años 90. La llegada del gobierno del Partido de los Trabajadores, en 2003, anuncia algunas transformaciones, particularmente la profundización del proceso de masificación de la educación superior, pero no termina de significar una ruptura con las grandes líneas políticas que el sector venía desarrollando, especialmente con la tendencia al crecimiento de los actores privados, la búsqueda de la articulación entre el sistema científico y el sector empresarial, la consolidación de una forma de carrera académica y de posgrados, y la continuidad de muchas de las criticadas características de los sistemas de evaluación de la universidad implementados en los 90.^^Fil : Unzué, Martín. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Instituto de Investigaciones Gino Germani; Argentina.";spa;"info:eu-repo/semantics/book ^^ info:ar-repo/semantics/libro ^^info:eu-repo/semantics/publishedVersion";"68 p.";;"info:eu-repo/semantics/openAccess
^^https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/deed.es";application/pdf;"ISBN : 978-950-29-1384-1^^http://biblioteca.clacso.edu.ar/gsdl/collect/ar/ar-030/index/assoc/D7517.dir/dt61.pdf ";Brasil;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;"Documentos de Trabajo no. 61";;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;"Buenos Aires";;;;;"Autonomía universitaria,Brasil,Educación,Educación superior,Estado,Evaluación,IIGG,Posgrado,Universidades";https://repositorio.sociales.uba.ar/files/original/f8dc139f9f46781cd23726c43eecdecb.pdf;Texto;"Instituto de Investigaciones Gino Germani- Libros y Documentos";1;0
961;https://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/961;"Trayectorias de los ingenieros de la Universidad Tecnológica";"Panaia, Marta ";;2003;;"Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Instituto de Investigaciones Gino Germani";"Universidades^^Graduados^^Educación universitaria^^Educación superior^^Universitarios no diplomados^^Ingenieros^^Mercado de trabajo^^UTN - Universidad Tecnológica Nacional";;;"Resumen: En la Argentina existen pocos estudios sobre los graduados universitarios y sobre los que tienen estudios universitarios incompletos o cambios en su elección de carrera. Dado los años de estudio, los no graduados mantienen una situación diferenciada en el mercado de trabajo. Se trata de poder evaluar la secuencia del comportamiento de los titulados universitarios en el mercado de trabajo y en la estructura productiva; la movilidad de la oferta por las preferencias de carrera universitaria y el destino de los estudiantes que abandonan los estudios. El presente trabajo incorpora una técnica de análisis longitudinal en el relevamiento de cohortes de graduados de la UTN General. Pacheco, articulada con un análisis cualitativo a través de estudios biográficos. La técnica permite el seguimiento de los graduados y sus trayectorias en el mercado de trabajo.^^Fil: Panaia, Marta. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Instituto de Investigaciones Gino Germani; Argentina.";spa;"info:eu-repo/semantics/book
^^info:ar-repo/semantics/libro^^info:eu-repo/semantics/publishedVersion";"44 p.";;"info:eu-repo/semantics/openAccess^^https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/deed.es";application/pdf;"ISBN : 950-29-0715-9^^http://biblioteca.clacso.edu.ar/gsdl/collect/ar/ar-030/index/assoc/D526.dir/dt33.pdf";Argentina;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;"Documentos de Trabajo no. 33";;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;"Buenos Aires";;;;;"Educación superior,IIGG,Ingenieros,Mercado de trabajo";https://repositorio.sociales.uba.ar/files/original/fbbad396011cf52cfad1746a5b14352e.pdf;Texto;"Instituto de Investigaciones Gino Germani- Libros y Documentos";1;0
1366;https://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/1366;"Profesores, científicos e intelectuales : la Universidad de Buenos Aires de 1955 a su Bicentenario";"Unzué, Martín";;2020;;"Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Instituto de Investigaciones Gino Germani^^CLACSO";"Universidades^^UBA- Universidad de Buenos Aires^^Docentes ^^Intelectuales^^Cientificos ^^Reforma Universitaria^^Pensamiento crítico^^Políticas públicas^^Estado^^Democracia^^Dictadura^^Argentina";;;"Fil: Unzué, Martín .Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Instituto de Investigaciones Gino Germani; Argentina.";spa;"info:eu-repo/semantics/book
^^info:ar-repo/semantics/libro ^^info:eu-repo/semantics/publishedVersion";195p.;;"info:eu-repo/semantics/openAccess ^^https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/deed.es^^Atribución-NoComercialCompartirIgual 4.0 Internacional";application/pdf;"ISBN : 978-950-29-1846-4^^http://biblioteca.clacso.org/Argentina/iigg-uba/20200508051556/Universidad-Unzue.pdf";Argentina;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;"Colección IIGG-CLACSO";;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;"Buenos Aires";;;;;"Ciencia y tecnología,Democracia,Dictadura,Educación superior,Educación universitaria,IIGG,Intelectuales,Investigación,Políticas públicas,Reforma universitaria,Universidades";https://repositorio.sociales.uba.ar/files/original/f270e680e199a89cb7167ff10cdaa4a4.pdf;Texto;"Instituto de Investigaciones Gino Germani- Libros y Documentos";1;0
1659;https://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/1659;"Análisis de la gestión de la marca FLACSO Argentina";"De Miguel, Leandro";"Ontiveros, Diego";2018;2018;"Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales";"Gestión^^Comercialización^^Publicidad^^Marketing^^Educación superior^^FLACSO Argentina^^Comunicación";;;"La FLACSO (Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales) es un organismo internacional de carácter regional y autónomo creado en 1956 como resultado de una recomendación de la UNESCO (Organización de las Naciones Unidas para la Educación) y los gobiernos de América Latina y el Caribe. En 1974 se funda la FLACSO Argentina como unidad académica del Sistema Internacional FLACSO y desde ese momento es un actor importante de la educación superior ofreciendo programas de formación, investigación y cooperación técnica en el campo de las ciencias sociales en el país y toda la región latinoamericana. Esta tesina plantea realizar un análisis de la Sede nacional, focalizándose en la situación en la que se encuentra actualmente la gestión y comunicación de la marca institucional FLACSO Argentina.
Son diversas las razones por las cuáles nos interesa realizar este estudio. En principio, podemos señalar una razón práctica: desde hace tiempo, la actividad de competir en el mercado se ha trasladado al sector de la educación superior, donde las instituciones buscan generar ingresos y conseguir financiamiento para llevar adelante sus actividades. Teniendo esto en cuenta, parece lógico que las instituciones que allí compiten se beneficien del uso del marketing, por ejemplo, para atraer más interesados, aumentar su participación en el mercado o ser más eficientes en lograr sus objetivos estratégicos. A pesar de estos resultados ofrecidos, muchas instituciones de educación superior son reticentes en aceptar al marketing y sus prácticas. Sin embargo, con el paso del tiempo están reconociendo el valor de esas técnicas y la importancia de crear y fortalecer sus marcas. La FLACSO Argentina no es la excepción. Durante el desarrollo de este trabajo analizaremos a la marca FLACSO Argentina en su desempeño actual, buscando establecer qué lugar y qué objetivos se le han dado y si éstos son funcionales a la institución, si están en armonía con el Sistema internacional al que pertenece y cómo podría mejorarse su gestión en esos términos específicos.
Joan Costa (2004) explica que la marca es un signo sensible, compuesto por dos partes indivisibles e inseparables. Por un lado, la marca es un signo verbal, el nombre. Éste es un elemento muy valioso que nos permite designar a la marca, verbalizarla, escribirla e interiorizarla. Este signo lingüístico toma forma y se transforma en signo visual, hablamos del logo, el símbolo, el color. Estos elementos son imprescindibles porque el nombre, por sí sólo, es volátil e inmaterial. Entendemos así que la marca, un doble signo según el autor, existe ante todo en una dimensión simbólica. Intentaremos analizar entonces elementos como el naming, el isologo institucional y las submarcas de la FLACSO Argentina, lo que nos permitirá vislumbrar si las estrategias comunicacionales implementadas por la organización logran traducirse en una identidad corporativa coherente y reconocible por el público o son un obstáculo para que esta organización logre concretar sus objetivos. ^^Fil: De Miguel, Leandro. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina";spa;"info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
^^info:ar-repo/semantics/tesis de grado
^^info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
";"212 p.";;"info:eu-repo/semantics/openAccess
^^http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.es
^^Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.0 Genérica (CC BY-NC-ND 2.0)
";application/pdf;http://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/1659;;;;"INTRODUCCIÓN
MARCO TEÓRICO
OBJETIVOS E HIPÓTESIS
ANTECEDENTES INSTITUCIONALES
- ¿Qué es la FLACSO?
- Breve descripción del armado de una estructura local
HISTORIA DE LA MARCA FLACSO
- Historia Global de la marca
- Historia de la marca FLACSO Argentina
ESTRUCTURA ACADÉMICA Y ADMINISTRATIVA DE LA FLACSO ARGENTINA
- La estructura académica
- La estructura administrativa
MISIÓN, VISIÓN Y VALORES DE LA FLACSO ARGENTINA
ARQUITECTURA DE MARCA
- La arquitectura de la marca FLACSO Argentina.
REGISTRO DE LA MARCA FLACSO ARGENTINA SEMIOSIS INSTITUCIONAL
ANÁLISIS DE LOS SIGNOS IDENTIFICADORES GRÁFICOS
- El isologotipo del Sistema FLACSO
- El isologotipo de la FLACSO Argentina
- El isologotipo de la FLACSO Argentina a través del tiempo
- El isologotipo de la FLACSO y los aniversarios
- Los identificadores gráficos de las submarcas de la FLACSO Argentina
NAMING
- Introducción al análisis del Naming
- Naming
LA COMUNICACIÓN EN LA FLACSO ARGENTINA
- La comunicación externa en la FLACSO Argentina
- La comunicación interna en la FLACSO Argentina
ANÁLISIS COMERCIAL DE LA FLACSO ARGENTINA
- Análisis FODA de la FLACSO Argentina
- Dimensiones de producto
- Las cinco fuerzas de Michael Porter
- Estrategias
- Posicionamiento
CONCLUSIONES
BIBLIOGRAFÍA
- Otras Fuentes
ANEXO";;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;"Buenos Aires";"Fil: De Miguel, Leandro. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina";"Licenciado en Ciencias de la Comunicación";4331;" Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales";"Comercialización,Comunicación,Educación superior,FLACSO Argentina,Gestión,Marca,Marketing";https://repositorio.sociales.uba.ar/files/original/27afcde343cbb501f7ff30829338eb5c.pdf;Tesis;"Tesinas de Ciencias de la Comunicación";1;0
3237;https://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/3237;"COVID-19 y Educación Superior en España : análisis de los discursos publicados en medios digitales y portales web";"Zeylicovich, Kevin Leonardo";"Lo Coco, Mauro ";2022;2022;" Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales";"Educación^^Enseñanza superior ^^Medios digitales ^^Discurso ^^Medios de comunicación de masas ^^Prensa ^^Epidemias^^COVID-19";"España ";;"La aparición de la pandemia mundial producto del virus COVID-19 provocó, entre otros sucesos, la reclusión obligatoria de las personas en sus casas, generando una gran conmoción en el desenvolvimiento normal de la vida comunitaria dentro de las sociedades. Este hecho social novedoso en el capitalismo moderno, dio lugar a que los medios de comunicación se transformaran en la usina discursiva de toda serie de opiniones, reflexiones, discusiones, análisis de diversos enfoques, etc., sobre los efectos de la pandemia en la vida de las personas. Entre estos tópicos que se fueron abordando, uno que tuvo alta relevancia fue el ámbito educativo, y cómo éste se vio afectado y tuvo que reestructurase en términos pedagógicos casi de inmediato, en pos de que el derecho a la educación no se viera cercenado en su totalidad. Este trabajo pretende analizar la producción de opiniones, reflexiones y debates que se fueron publicando en la prensa digital y medios vinculados al tema, sobre los efectos que el virus SARS-CoV-2 trajo sobre la educación en el nivel universitario de España. Se pretende entonces realizar un análisis discursivo de la producción periodística digital y portales web españoles, donde se hiciera referencia al tema de los cambios, desafíos, y problemas que trajo el COVID-19 en la educación universitaria. Para tal fin, se hizo un relevamiento en internet de las noticias aparecidas en medios digitales que se fueron publicando desde el surgimiento de la pandemia en España, ya se trate de artículos de opinión, noticias informativas, o debates y análisis de expertos en el tema o funcionarios vinculados a la educación superior. Mediante el análisis del discurso de los medios digitales españoles que abordaron la temática del impacto de la pandemia en la educación superior, se pudo comprobar una construcción discursiva plural, recurriendo a la voz de los mismos actores involucrados en el problema, exponiendo diferentes debates y puntos de vista en relación a cómo iba atravesando la universidad la pandemia por el Covid-19, y la cual aún hoy continúa.^^Fil: Zeylicovich, Kevin Leonardo. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina";spa;"info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
^^info:ar-repo/semantics/tesis de grado
^^info:eu-repo/semantics/acceptedVersion";"71 p.";;"info:eu-repo/semantics/openAccess
^^http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.es^^ Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.0 Genérica (CC BY-NC-ND 2.0)
";" application/pdf";"http://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/3237";ESP;;;"Problema de investigación
Objetivos
General
Específicos
Hipótesis
Metodología
Estado del arte
Marco Teórico
Capítulo 1. Análisis del discurso y campo social
1.1 Orígenes del análisis del discurso
1.2 Funciones del análisis del discurso
1.3 Elementos teóricos del análisis del discurso
1.3.1. Aspectos operacionales del análisis del discurso
Capítulo 2. El discurso en los medios de comunicación
2.1. Condiciones de producción del discurso en los medios
2.1.1 El contrato de lectura
2.1.2 El discurso informativo digital en España: breve recorrido de su
crecimiento
Resultados. Análisis de las noticias.
Conclusiones
Bibliografía
";;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;"Buenos Aires";"Fil: Zeylicovich, Kevin Leonardo. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina";"Licenciado en Ciencias de la Comunicación";5261;" Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales
";"Análisis de las noticias,Análisis del discurso,Covid-19,Educación superior,Medios de comunicación,Medios digitales,Portales web";https://repositorio.sociales.uba.ar/files/original/fb37237519a92629f64b755940e55639.pdf;Tesis;"Tesinas de Ciencias de la Comunicación";1;0
3409;https://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/3409;"Estructura social de Argentina en tiempos de pandemia, vol. 2 : respuestas estatales, experiencias de trabajadoras/es y estrategias colectivas de resistencia en tres sectores estratégicos";"Dalle, Pablo (comp.)";;2022;;"Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Instituto de Investigaciones Gino Germani^^Imago Mundi";"Economía popular^^Educación superior^^Teletrabajo^^Plataformas de reparto^^Trabajo informal^^Educación^^Pandemia^^Covid-19^^Argentina";;;"Resumen: En este tomo se profundiza el estudio de los efectos socio-ocupacionales en tres sectores de actividad: el sistema científico y universitario, construcción y logística, y economía popular. Esta selección atendió a un doble criterio: 1) que involucren la inserción de trabajadores con distintos niveles de calificación y, por tanto, la pertenencia a tres estratos de la estructura de clases, y 2) que en esos sectores el Estado pueda implementar políticas para impulsar el desarrollo económico y social en la pospandemia.
Las investigaciones reunidas utilizan metodología cualitativa, específicamente, entrevistas semiestructuradas a trabajadores/as e informantes clave de los sectores estratégicos mencionados.
La pandemia, al visibilizar muchas problemáticas de la estructura social, abrió intersticios de oportunidad para una mayor participación del Estado en la planificación del desarrollo. En una relación compleja con el Estado, de canalización de demandas pero también de respuestas a veces tardías e insuficientes, amplios sectores de la clase trabajadora y las clases medias, que no se resignan al incremento de la desigualdad, fueron elaborando estrategias de adaptación y resistencia, y en ese camino, delinearon una apuesta posible hacia la convergencia organizativa, política y socio-económica. En definitiva, “todos los caminos parecen conducir al Estado” y su papel estratégico redistributivo.
^^Tabla de contenidos: El diseño teórico-metodológico del proyecto PIRC-ESA: el análisis de la estructura social para repensar las políticas de desarrollo en Argentina / Pablo Dalle -- Trabajadores en la salida de la pandemia: convergencia a partir de la diversidad / Héctor Palomino y Pablo Dalle - PARTE 1. ECONOMÍA POPULAR - La economía popular como actor económico: la construcción de su identidad colectiva en tiempos de pandemia / Mariana Busso, Federico M. González y Brenda Brown -- Procesos de institucionalización de la economía social y popular: respuestas estatales y estrategias de reconversión en el contexto de pandemia / Carla Zibecchi y Pablo Barbetti -- Las voces de la economía popular: problemáticas en pandemia y desafíos ante el Estado / Natividad González, Florencia Nieva y Liliana Bergesio -- Sostener la vida: las organizaciones de trabajadores y trabajadoras de la economía popular más acá y más allá de la pandemia del COVID-19 / María Inés Fernández Álvarez, María Paz Laurens y Camila Stefanetti -- La intervención del Estado frente la crisis de COVID-19 para el sector de la economía popular (AMBA, 2020-2021) / Ana Natalucci, Lucio Fernández Mouján y Ernesto Mate -- Estrategias, demandas y desafíos de las empresas recuperadas frente a la pandemia del COVID-19 / Denise Kasparian, Agustina Súnico y Cinthia Naranjo -- Estrategias colectivas e individuales en la economía popular: la recuperación de materiales en vía pública en Mar del Plata / María Eugenia Labrunée y Alina Gispert -- La esencialidad de y en la economía popular: organizaciones, estrategias y dinámica de las relaciones mediatizadas por el trabajo en tiempos de pandemia en Chaco, Corrientes y Jujuy / Valeria Ojeda, Sabrina Zinger, Juan Ignacio Kesque Hreñuk, Evangelina Patagua y Guiomar Sakamoto - PARTE 2. UNIVERSIDADES Y SISTEMA CIENTÍFICO-TECNOLÓGICO - Cambios, reorganizaciones y mutaciones en el trabajo productivo ante la pandemia de COVID-19: su impacto en organismos científicos y tecnológicos y universidades de Argentina / Martín Unzué, Sergio Emiliozzi, Agustina Zeitlin y Liliana Bergesio -- Trabajar en casa, el trabajo de la casa y el trabajo de cuidados en tiempos de pandemia de COVID-19: articulaciones, conflictos y estrategias del sector ciencia y universidad / Andrea Torricella y Fernando Toyos - PARTE 3. LOGÍSTICA, CONSTRUCCIÓN E INFRAESTRUCTURA - La logística de última milla: impactos de la pandemia en las plataformas de reparto en Argentina / Julieta Haidar y Gastón Bordarampé -- Las plataformas de reparto en Argentina durante la pandemia: experiencias de organización colectiva e iniciativas de regulación / Nicolás Diana Menéndez y Cora C. Arias -- Después del temporal: ocupaciones de la construcción hacia el final del ASPO / Gabriela Sala y Álvaro Del Águila -- Infraestructura hídrica y desigualdades sociales en el marco de la pandemia: barrios populares del Gran Buenos Aires y zonas rurales y periurbanas del Chaco salteño / Mariana Schmidt, Melina Tobías y Gabriela Merlinsky^^Fil: Dalle, Pablo. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Instituto de Investigaciones Gino Germani; Argentina.";spa;info:eu-repo/semantics/book^^info:ar-repo/semantics/libro^^info:eu-repo/semantics/publishedVersion;"428 p.";;info:eu-repo/semantics/openAccess;application/pdf;"ISBN : 978-950-793-412-4^^http://catalogoiigg.sociales.uba.ar/cgi-bin/koha/opac-retrieve-file.pl?id=828b45e37e4c4c928848ecf9d6ddb8d5";Argentina;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;"Colección IIGG-Agencia I+D+i";;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;"Buenos Aires";;;;;"Coronavirus,Covid-19,Desigualdad,Economía popular,Economía social,Educación,Educación superior,Empresas recuperadas,IIGG,Organización del trabajo,Pandemia,Plataformas de reparto,Rol del Estado,Teletrabajo,Trabajadores,Trabajo informal";https://repositorio.sociales.uba.ar/files/original/0782a8d14929f3d2007df8ee90d6f717.pdf;Texto;"Instituto de Investigaciones Gino Germani- Libros y Documentos";1;0
3766;https://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/3766;"Programa Nacional de Educación Solidaria. Experiencias ganadoras del Premio Presidencial ""Prácticas educativas solidarias en Educación Superior""";"Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología";"Centro Nacional de Información y Documentación Juvenil (CENID) ";2004-2005;;;"Argentina^^Educación^^Solidaridad^^Educación Superior";;;"La Colección GEPOJU - CENID del IIGG reúne un amplio archivo con documentos históricos elaborados durante el periodo 1980-2006 en Argentina, América Latina y el Caribe y, España, por: Organismos Gubernamentales de Juventud; Organismos Gubernamentales NO Juveniles y, Organismos Regionales e Internacionales. La Colección se compone de diferentes tipos de documentos para acceso público, referidos al campo de las juventudes, tales como: Documentos de políticas públicas; Informes y estudios; Normativas y memorias; Folletos; Instructivos; Manuales; Cartillas y campañas, entre otros^^Tipo de Documento: Informe/estudio ^^Donación. ";spa;;"66 p.";;info:eu-repo/semantics/publishedVersion;application/pdf;0453;Argentina;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;CENID;"Organismos gubernamentales NO juveniles";;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;"Educación,Educación superior,GEPOJU-IIGG,Solidaridad";https://repositorio.sociales.uba.ar/files/original/e81088a22c22f6bdb0cf5d8b18d53fdb.pdf;Texto;"Colección Políticas de Juventudes";1;0