La representación de la última dictadura militar en los manuales escolares de 7° grado entre 1993 y 2015 <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Gobierno+militar">Gobierno militar</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Dictadura">Dictadura</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Memoria+colectiva">Memoria colectiva</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Manuales">Manuales</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Discursos">Discursos</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Ense%C3%B1anza+primaria">Enseñanza primaria</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Industria+del+libro">Industria del libro</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Pol%C3%ADtica+comercial">Política comercial</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Neoliberalismo">Neoliberalismo</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Derechos+humanos">Derechos humanos</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Peronismo">Peronismo</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=41&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Durante+casi+siete+a%C3%B1os%2C+la+Argentina+vivi%C3%B3+la+m%C3%A1s+cruenta+dictadura+militar+de+su+historia.+El+golpe+de+Estado+de+1976+dio+inicio+a+un+per%C3%ADodo+signado+por+persecuciones%2C+torturas%2C+muertes+y+desapariciones+de+la+mano+del+entonces+gobierno+militar%2C+lo+que+luego+result%C3%B3+un+tema+complejo+sobre+el+que+pocos+quisieron+o+se+animaron+a+debatir.+Paulatinamente%2C+algunos+sectores+de+la+sociedad+promovieron+la+discusi%C3%B3n+y+as%C3%AD+surgi%C3%B3+la+necesidad+de+que+la+escuela+incorporara+la+tem%C3%A1tica+en+su+curr%C3%ADcula.+En+ocasiones+casi+imperceptibles%2C+en+otras+con+profundo+inter%C3%A9s%2C+no+fue+sencilla+la+transmisi%C3%B3n+de+este+hecho+del+pasado+reciente+argentino.%0D%0A%0D%0AAl+momento+de+transmitir+el+pasado+en+una+sociedad%2C+la+educaci%C3%B3n+se+vuelve+central+ya+que+la+escuela+cumple+un+rol+fundamental+por+su+car%C3%A1cter+oficial+y+obligatorio+%28Zysman%2C+2015%29.+Mediante+esta+tarea%2C+al+interior+del+sistema+educativo+se+fueron+construyendo+distintas+representaciones+sobre+la+%C3%BAltima+dictadura+militar+argentina.+Algunas+m%C3%A1s+f%C3%A1ciles+de+identificar+que+otras%2C+estas+configuraciones%2C+estos+discursos%2C+son+posibles+de+observar+en+los+textos+escolares%2C+los+cu%C3%A1les+nos+dan+la+oportunidad+de+detener+artificialmente+el+tiempo+para+capturar+esas+representaciones+sobre+el+pasado+reciente.%0D%0A%0D%0AEn+l%C3%ADnea+con+ello%2C+es+que+nos+propusimos+indagar+en+la+presente+tesina+los+modos+de+representaci%C3%B3n+de+la+%C3%BAltima+dictadura+militar+argentina+%281976-1983%29+plasmados+en+los+manuales+escolares+de+7%C2%B0+grado+de+la+Ciudad+Aut%C3%B3noma+de+Buenos+Aires%2C+editados+por+las+editoriales+Aique+y+Santillana+desde+los+primeros+a%C3%B1os+del+menemismo+hasta+el+final+del+gobierno+de+Cristina+Fern%C3%A1ndez+de+Kirchner.+El+an%C3%A1lisis+lo+realizamos+sobre+las+ediciones+publicadas+a+partir+de+1993%2C+a%C3%B1o+en+que+se+dict%C3%B3+la+Ley+Federal+de+Educaci%C3%B3n%2C+hasta+el+2015+inclusive%2C+momento+en+el+que+ya+se+ejecutaba+la+Ley+de+Educaci%C3%B3n+Nacional.+Este+recorte+temporal+nos+permiti%C3%B3+vislumbrar+los+distintos+procesos+econ%C3%B3micos%2C+sociales%2C+pol%C3%ADticos+y+culturales+que+vivi%C3%B3+nuestro+pa%C3%ADs+durante+esos+veinti%C3%BAn+a%C3%B1os%2C+detectar+las+diversas+interpretaciones+sobre+la+%C3%BAltima+dictadura+militar+argentina+y+evidenciar+las+distintas+luchas+de+sentido+alrededor+de+la+concepci%C3%B3n+del+suceso+hist%C3%B3rico.">Durante casi siete años, la Argentina vivió la más cruenta dictadura militar de su historia. El golpe de Estado de 1976 dio inicio a un período signado por persecuciones, torturas, muertes y desapariciones de la mano del entonces gobierno militar, lo que luego resultó un tema complejo sobre el que pocos quisieron o se animaron a debatir. Paulatinamente, algunos sectores de la sociedad promovieron la discusión y así surgió la necesidad de que la escuela incorporara la temática en su currícula. En ocasiones casi imperceptibles, en otras con profundo interés, no fue sencilla la transmisión de este hecho del pasado reciente argentino. Al momento de transmitir el pasado en una sociedad, la educación se vuelve central ya que la escuela cumple un rol fundamental por su carácter oficial y obligatorio (Zysman, 2015). Mediante esta tarea, al interior del sistema educativo se fueron construyendo distintas representaciones sobre la última dictadura militar argentina. Algunas más fáciles de identificar que otras, estas configuraciones, estos discursos, son posibles de observar en los textos escolares, los cuáles nos dan la oportunidad de detener artificialmente el tiempo para capturar esas representaciones sobre el pasado reciente. En línea con ello, es que nos propusimos indagar en la presente tesina los modos de representación de la última dictadura militar argentina (1976-1983) plasmados en los manuales escolares de 7° grado de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, editados por las editoriales Aique y Santillana desde los primeros años del menemismo hasta el final del gobierno de Cristina Fernández de Kirchner. El análisis lo realizamos sobre las ediciones publicadas a partir de 1993, año en que se dictó la Ley Federal de Educación, hasta el 2015 inclusive, momento en el que ya se ejecutaba la Ley de Educación Nacional. Este recorte temporal nos permitió vislumbrar los distintos procesos económicos, sociales, políticos y culturales que vivió nuestro país durante esos veintiún años, detectar las diversas interpretaciones sobre la última dictadura militar argentina y evidenciar las distintas luchas de sentido alrededor de la concepción del suceso histórico.</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=41&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Fil%3A+Fern%C3%A1ndes+Garc%C3%ADa%2C+Cintia+Vanesa.+Universidad+de+Buenos+Aires.+Facultad+de+Ciencias+Sociales.+Buenos+Aires%2C+Argentina">Fil: Fernándes García, Cintia Vanesa. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=41&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Fil%3A+Sturm%2C+Natalia+Susana.+Universidad+de+Buenos+Aires.+Facultad+de+Ciencias+Sociales.+Buenos+Aires%2C+Argentina">Fil: Sturm, Natalia Susana. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=39&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Fern%C3%A1ndes+Garc%C3%ADa%2C+Cintia+Vanesa">Fernándes García, Cintia Vanesa</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=39&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Sturm%2C+Natalia+Susana">Sturm, Natalia Susana</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=45&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Universidad+de+Buenos+Aires.+Facultad+de+Ciencias+Sociales">Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales</a> 2017 Friedemann, Sergio González, Cristian info:eu-repo/semantics/openAccess http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.es Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.0 Genérica (CC BY-NC-ND 2.0) application/pdf spa info:eu-repo/semantics/bachelorThesis info:ar-repo/semantics/tesis de grado info:eu-repo/semantics/acceptedVersion http://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/1874 ARG 1993-2015 Usos de computadoras portátiles en la enseñanza de Ciencias Sociales en la educación primaria : análisis de experiencias en el marco del Plan Integral de Educación Digital de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Educaci%C3%B3n">Educación</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Nueva+tecnolog%C3%ADa">Nueva tecnología</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Escuelas+primarias">Escuelas primarias</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=+Computadoras"> Computadoras</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=+Ense%C3%B1anza+primaria"> Enseñanza primaria</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Pol%C3%ADtica+educativa">Política educativa</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Tecnolog%C3%ADa+de+la+informaci%C3%B3n">Tecnología de la información</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Ciencias+sociales">Ciencias sociales</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=41&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=En+este+trabajo+se+aborda+la+problem%C3%A1tica+del+aprendizaje+en+dos+escuelas+primarias+p%C3%BAblicas+de+la+Ciudad+Aut%C3%B3noma+de+Buenos+Aires+y+la+inclusi%C3%B3n+de+tecnolog%C3%ADas.+Este+estudio+busca+responder+si+la+inclusi%C3%B3n+de+la+imagen+y+el+audiovisual+mediados+por+nuevas+tecnolog%C3%ADas+facilitan+nuevas+experiencias+de+aprendizaje%2C+y+en+el+caso+de+serlo%2C+de+qu%C3%A9+modo+lo+logran+y+cu%C3%A1les+son.+Para+abordar+esta+pregunta%2C+este+estudio+va+a+analizar+el+programa+que+introdujo+una+computadora+por+alumno+en+las+escuelas+primarias+de+la+Ciudad+de+Buenos+Aires.+En+este+contexto%2C+el+estudio+focaliza+su+inter%C3%A9s+en+la+inclusi%C3%B3n+de+la+imagen+y+lo+audiovisual+en+el+campo+de+la+ense%C3%B1anza+de+las+Ciencias+Sociales.+La+presente+tesis+est%C3%A1+estructurada+en+cinco+cap%C3%ADtulos+los+cuales+van+describiendo+el+trabajo+de+campo+y+sus+reflexiones+basadas+en+teor%C3%ADas+sobre+la+educaci%C3%B3n+y+las+nuevas+tecnolog%C3%ADas+intentando+hacer+un+aporte+sobre+las+experiencias+de+aprendizaje+que+se+generan+con+el+uso+de+las+netbooks+y+los+videos+que+se+han+elegido+para+trabajar+%0D%0Acontenidos+de+historia+en+dos+quintos+grados+de+escuelas+estatales+de+nivel+primario.+">En este trabajo se aborda la problemática del aprendizaje en dos escuelas primarias públicas de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires y la inclusión de tecnologías. Este estudio busca responder si la inclusión de la imagen y el audiovisual mediados por nuevas tecnologías facilitan nuevas experiencias de aprendizaje, y en el caso de serlo, de qué modo lo logran y cuáles son. Para abordar esta pregunta, este estudio va a analizar el programa que introdujo una computadora por alumno en las escuelas primarias de la Ciudad de Buenos Aires. En este contexto, el estudio focaliza su interés en la inclusión de la imagen y lo audiovisual en el campo de la enseñanza de las Ciencias Sociales. La presente tesis está estructurada en cinco capítulos los cuales van describiendo el trabajo de campo y sus reflexiones basadas en teorías sobre la educación y las nuevas tecnologías intentando hacer un aporte sobre las experiencias de aprendizaje que se generan con el uso de las netbooks y los videos que se han elegido para trabajar contenidos de historia en dos quintos grados de escuelas estatales de nivel primario. </a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=41&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Fil%3A++Pirolo%2C+Mar%C3%ADa+Eugenia.+Universidad+de+Buenos+Aires.+Facultad+de+Ciencias+Sociales.+Buenos+Aires%2C+Argentina">Fil: Pirolo, María Eugenia. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=39&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=+Pirolo%2C+Mar%C3%ADa+Eugenia"> Pirolo, María Eugenia</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=45&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Universidad+de+Buenos+Aires.+Facultad+de+Ciencias+Sociales">Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales</a> 2016 Roig, Hebe Irene info:eu-repo/semantics/openAccess <a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.es">http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.es</a> Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.0 Genérica (CC BY-NC-ND 2.0) application/pdf spa info:eu-repo/semantics/bachelorThesis info:ar-repo/semantics/tesis de grado info:eu-repo/semantics/acceptedVersion <a href="http://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/2410">http://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/2410</a> 7593303 Ciudad Autónoma de Buenos Aires (autonomus city) Apropiación de tecnologías digitales en la formación docente de primaria e inicial en la provincia de Buenos Aires <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Nueva+tecnolog%C3%ADa">Nueva tecnología</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Tecnolog%C3%ADa+educativa">Tecnología educativa</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Pedagog%C3%ADa">Pedagogía</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Docentes">Docentes</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Formaci%C3%B3n+profesional">Formación profesional</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Ense%C3%B1anza+primaria">Enseñanza primaria</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Educaci%C3%B3n+preprimaria">Educación preprimaria</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=41&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=La+presente+tesis+tiene+como+fin+conocer+el+modo+en+que+los+profesorados+de+la+formaci%C3%B3n+docente+inicial+llevan+adelante+sus+pr%C3%A1cticas+educativas+a+partir+de+la+implementaci%C3%B3n+de+tecnolog%C3%ADas+digitales.+Esta+investigaci%C3%B3n+en+particular+se+concentra+en+el+an%C3%A1lisis+de+las+carreras+de+profesor+de+Inicial+y+Primaria+de+un+Instituto+de+Formaci%C3%B3n+docente+de+la+provincia+de+Buenos+Aires%2C+es+decir%2C+donde+se+forman+los+futuros+maestros+y+maestras+del+nivel+inicial+y+primario.%0D%0A%0D%0AEl+objetivo+general+de+este+trabajo+es+conocer+los+usos+y+apropiaciones+de+tecnolog%C3%ADas+digitales+por+parte+de+estudiantes+y+docentes+de+las+carreras+de+Inicial+y+Primaria+del+ISFD+N%C2%B0+29+de+Merlo+durante+el+per%C3%ADodo+2008-2019+y+detectar+nuevas+pr%C3%A1cticas+educativas.+La+investigaci%C3%B3n+se+inicia+con+el+cambio+en+los+planes+de+estudios+de+las+carreras+mencionadas+y+finaliza+el+a%C3%B1o+previo+a+la+pandemia+de+COVID+19.+Para+dar+cuenta+del+objetivo+general+se+identifica+y+describe+el+equipamiento+tecnol%C3%B3gico+y+el+personal+del+ISFD+29+relacionado+con+la+implementaci%C3%B3n+de+tecnolog%C3%ADas+digitales%2C+se+compara+el+acceso+y+la+habilidad+para+el+uso+de+tecnolog%C3%ADas+que+poseen+docentes+y+estudiantes%2C+se+establece+los+usos+que+hacen+docentes+y+estudiantes+de+las+tecnolog%C3%ADas%2C+se+indaga+sobre+el+modo+en+que+los+docentes+y+estudiantes+se+apropian+de+las+tecnolog%C3%ADas+digitales+y+se+relevan+pr%C3%A1cticas+educativas+que+involucren+tecnolog%C3%ADas+digitales.%0D%0A%0D%0APara+cumplir+con+los+objetivos+planteados+se+combinan+estrategias+cualitativas+y+cuantitativas+de+recolecci%C3%B3n+de+la+informaci%C3%B3n.+Se+emplean+observaciones%2C+entrevistas+y+encuestas+al+equipo+directivo%2C+administrativos%2C+docentes+y+estudiantes+del+instituto+de+formaci%C3%B3n+docente+bajo+estudio.+Esta+combinaci%C3%B3n+de+enfoques+y+t%C3%A9cnicas+busca+tener+una+mirada+general+del+fen%C3%B3meno+estudiado+y+a+la+vez+observar+en+detalle+cada+pr%C3%A1ctica+educativa+desarrollada+en+el+profesorado.">La presente tesis tiene como fin conocer el modo en que los profesorados de la formación docente inicial llevan adelante sus prácticas educativas a partir de la implementación de tecnologías digitales. Esta investigación en particular se concentra en el análisis de las carreras de profesor de Inicial y Primaria de un Instituto de Formación docente de la provincia de Buenos Aires, es decir, donde se forman los futuros maestros y maestras del nivel inicial y primario. El objetivo general de este trabajo es conocer los usos y apropiaciones de tecnologías digitales por parte de estudiantes y docentes de las carreras de Inicial y Primaria del ISFD N° 29 de Merlo durante el período 2008-2019 y detectar nuevas prácticas educativas. La investigación se inicia con el cambio en los planes de estudios de las carreras mencionadas y finaliza el año previo a la pandemia de COVID 19. Para dar cuenta del objetivo general se identifica y describe el equipamiento tecnológico y el personal del ISFD 29 relacionado con la implementación de tecnologías digitales, se compara el acceso y la habilidad para el uso de tecnologías que poseen docentes y estudiantes, se establece los usos que hacen docentes y estudiantes de las tecnologías, se indaga sobre el modo en que los docentes y estudiantes se apropian de las tecnologías digitales y se relevan prácticas educativas que involucren tecnologías digitales. Para cumplir con los objetivos planteados se combinan estrategias cualitativas y cuantitativas de recolección de la información. Se emplean observaciones, entrevistas y encuestas al equipo directivo, administrativos, docentes y estudiantes del instituto de formación docente bajo estudio. Esta combinación de enfoques y técnicas busca tener una mirada general del fenómeno estudiado y a la vez observar en detalle cada práctica educativa desarrollada en el profesorado.</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=41&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Fil%3A+Amado%2C+Sheila+Jazm%C3%ADn.+Universidad+de+Buenos+Aires.+Facultad+de+Ciencias+Sociales.+Buenos+Aires%2C+Argentina">Fil: Amado, Sheila Jazmín. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=39&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Amado%2C+Sheila+Jazm%C3%ADn">Amado, Sheila Jazmín</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=45&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Universidad+de+Buenos+Aires.+Facultad+de+Ciencias+Sociales">Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales</a> 2022 Lago Martínez, Silvia info:eu-repo/semantics/openAccess <a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.es">http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.es</a> Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.0 Genérica (CC BY-NC-ND 2.0) application/pdf spa info:eu-repo/semantics/masterThesis info:ar-repo/semantics/tesis de maestría info:eu-repo/semantics/acceptedVersion <a href="http://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/3681">http://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/3681</a> 1001160 Buenos Aires (province) 2008-2019