La construcción de la “excelencia” escolar en Argentina : un estudio comparativo en instituciones secundarias de élite <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Educaci%C3%B3n">Educación</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Escuelas+secundarias">Escuelas secundarias</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Estudiantes">Estudiantes</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Sistemas+de+ense%C3%B1anza">Sistemas de enseñanza</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=+Pol%C3%ADtica+educativa"> Política educativa</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Ense%C3%B1anza+secundaria">Enseñanza secundaria</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=+Pr%C3%A1ctica+pedag%C3%B3gica"> Práctica pedagógica</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=41&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=La+presente+tesina+se+basa+en+una+investigaci%C3%B3n+que+se+interroga+sobre+los+procesos+de+escolarizaci%C3%B3n+en+el+nivel+secundario+de+j%C3%B3venes+que+asisten+a+instituciones+denominadas+%E2%80%9Cde+%C3%A9lite%E2%80%9D.+A+partir+de+un+abordaje+cualitativo%2C+se+analiza+comparativamente+a+dos+colegios+de+amplia+trayectoria+en+el+campo+escolar%2C+uno+perteneciente+al+sector+p%C3%BAblico+y+otro+al+privado%2C+con+el+objetivo+de+indagar+acerca+de+los+mecanismos+institucionales+para+producir+y+reproducir+la+distinci%C3%B3n+de+sus+alumnos+a+partir+del+modo+en+que+las+instituciones+construyen+diferencialmente+la+excelencia+acad%C3%A9mica.+Se+indaga+por+un+lado%2C+las+estrategias+de+presentaci%C3%B3n+y+reclutamiento+de+los+colegios+y+por+otro%2C+las+pr%C3%A1cticas+pedag%C3%B3gicas+focalizando+tanto+en+el+an%C3%A1lisis+de+los+ex%C3%A1menes+y+el+rol+que+ocupan+en+las+din%C3%A1micas+de+selecci%C3%B3n+social+como+de+los+dispositivos+de+acompa%C3%B1amiento+de+las+trayectorias+educativas+tendientes+al+logro+acad%C3%A9mico+de+los+estudiantes.+Esta+segunda+dimensi%C3%B3n+que+en+el+colegio+privado+forma+parte+de+los+++++++dispositivos+pedag%C3%B3gicos+hist%C3%B3ricos%2C+en+el+p%C3%BAblico%2C+en+cambio%2C+aparece+como+una+novedad+de+trascendencia+en+tanto+tensiona+la+l%C3%B3gica+meritocr%C3%A1tica+a+partir+de+la+cual+dicha+instituci%C3%B3n+construy%C3%B3+su+prestigio+acad%C3%A9mico%2C+novedad+que+cobra+sentido+a+la+luz+de+los+actuales+imperativos+de+inclusi%C3%B3n+escolar+inscriptos+en+la+obligatoriedad+del+nivel+secundario+que+introduce+la+Ley+de+Educaci%C3%B3n+Nacional.">La presente tesina se basa en una investigación que se interroga sobre los procesos de escolarización en el nivel secundario de jóvenes que asisten a instituciones denominadas “de élite”. A partir de un abordaje cualitativo, se analiza comparativamente a dos colegios de amplia trayectoria en el campo escolar, uno perteneciente al sector público y otro al privado, con el objetivo de indagar acerca de los mecanismos institucionales para producir y reproducir la distinción de sus alumnos a partir del modo en que las instituciones construyen diferencialmente la excelencia académica. Se indaga por un lado, las estrategias de presentación y reclutamiento de los colegios y por otro, las prácticas pedagógicas focalizando tanto en el análisis de los exámenes y el rol que ocupan en las dinámicas de selección social como de los dispositivos de acompañamiento de las trayectorias educativas tendientes al logro académico de los estudiantes. Esta segunda dimensión que en el colegio privado forma parte de los dispositivos pedagógicos históricos, en el público, en cambio, aparece como una novedad de trascendencia en tanto tensiona la lógica meritocrática a partir de la cual dicha institución construyó su prestigio académico, novedad que cobra sentido a la luz de los actuales imperativos de inclusión escolar inscriptos en la obligatoriedad del nivel secundario que introduce la Ley de Educación Nacional.</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=41&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Fil%3A+Chesini%2C+Maira.+Universidad+de+Buenos+Aires.+Facultad+de+Ciencias+Sociales.+Buenos+Aires%2C+Argentina">Fil: Chesini, Maira. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=41&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Fil%3A+Di+Gioia%2C+Luciana.+Universidad+de+Buenos+Aires.+Facultad+de+Ciencias+Sociales.+Buenos+Aires%2C+Argentina">Fil: Di Gioia, Luciana. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=39&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Chesini%2C+Maira">Chesini, Maira</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=39&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Di+Gioia%2C+Luciana">Di Gioia, Luciana</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=45&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Universidad+de+Buenos+Aires.+Facultad+de+Ciencias+Sociales">Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales</a> 2017 Rodríguez Moyano, Inés info:eu-repo/semantics/openAccess <a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.es">http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.es</a> Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.0 Genérica (CC BY-NC-ND 2.0) application/pdf spa info:eu-repo/semantics/bachelorThesis info:ar-repo/semantics/tesis de grado info:eu-repo/semantics/acceptedVersion <a href="http://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/2206">http://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/2206</a> ARG Los géneros y la escuela : el desarrollo de las infancias en tiempos de deconstrucción <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Educaci%C3%B3n">Educación</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Pol%C3%ADtica+educativa+">Política educativa </a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=An%C3%A1lisis+de+g%C3%A9nero+">Análisis de género </a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Roles+de+los+g%C3%A9neros+">Roles de los géneros </a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Escuelas+">Escuelas </a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Identidad+de+g%C3%A9nero+">Identidad de género </a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Infancia%0D%0A">Infancia </a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=41&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=%28...%29+En+el+marco+del+Trabajo+de+Investigaci%C3%B3n+Final+que+nos+convoca%2C+buscamos+cuestionar+una+parte+de+la+realidad%2C+no+para+transformarla+sino+para+adentrarnos+en+ella+y+analizarla+partiendo+de+un+%C3%A1rea+tem%C3%A1tica+y+un+tema+particular.+En+el+proceso+de+b%C3%BAsqueda+del+Estado+del+Arte+y+bibliograf%C3%ADa+descubrimos+que%2C+si+bien+las+tem%C3%A1ticas+de+educaci%C3%B3n+y+g%C3%A9nero+son+abordadas%2C+no+est%C3%A1n+lo+suficientemente+exploradas+desde+el+Nivel+Inicial.+La+%C3%BAnica+informaci%C3%B3n+emp%C3%ADrica+que+hemos+encontrado+referente+a+nuestro+pa%C3%ADs+es+sobre+la+formaci%C3%B3n+docente+y+no+sobre+el+proceso+que+atraviesan+los+ni%C3%B1os+y+las+ni%C3%B1as.+En+este+sentido%2C+nuestro+objetivo+es+realizar+un+aporte+desde+este+Trabajo+al+an%C3%A1lisis+de+dicho+tema.+Siguiendo+esta+l%C3%ADnea+buscamos+conocer+y+analizar%2C+de+manera+cr%C3%ADtica%2C+la+herramienta+pedag%C3%B3gica+que+supone+ser+el+Programa+Nacional+de+Educaci%C3%B3n+Sexual+Integral+en+Jardines+de+Infantes+en+la+Ciudad+Aut%C3%B3noma+de+Buenos+Aires+en+la+ense%C3%B1anza+acerca+de+la+sexualidad+y+los+g%C3%A9neros.+En+este+sentido%2C+nuestro+an%C3%A1lisis+no+es+evaluativo+en+tanto+la+eficacia+o+no+del+Programa+para+consecuentemente+intervenir+en+el+mismo.+Por+el+contrario%2C+nuestro+an%C3%A1lisis+pretende+recuperar+las+modificaciones+que+supone+la+Educaci%C3%B3n+Sexual+Integral+%28ESI+en+adelante%29+en+la+ense%C3%B1anza+de+cuestiones+vinculadas+a+los+g%C3%A9neros+y+la+sexualidad+a+ni%C3%B1as+y+ni%C3%B1os+y+tambi%C3%A9n+c%C3%B3mo+estos+cambios+repercuten+en+la+construcci%C3%B3n+de+las+identidades+de+g%C3%A9neros+con+el+fin+de+analizar+las+teor%C3%ADas+y%2Fo+conocimientos+cient%C3%ADficos+desenvueltos+hasta+la+actualidad.+%28...%29%0A%3Ch6%3EAdvertimos+a+les+estudiantes+que+consulten+las+tesinas+que+la+aprobaci%C3%B3n+es+producto+de+un+proceso+de+ense%C3%B1anza+aprendizaje+en+investigaci%C3%B3n+que+culmina+con+la+instancia+del+coloquio+oral+en+la+cual+se+contin%C3%BAa+el+intercambio+y+se%C3%B1alamientos+de+cuestiones+que+no+se+ven+reflejados+en+la+versi%C3%B3n+escrita+de+este+repositorio.+Por+lo+mismo%2C+se+recomienda+su+lectura+de+tipo+orientadora+y+en+la+cual+pueden+incluir+a+sus+docentes+tutores+del+seminario+y+directores+de+tesinas.%3C%2Fh6%3E">(...) En el marco del Trabajo de Investigación Final que nos convoca, buscamos cuestionar una parte de la realidad, no para transformarla sino para adentrarnos en ella y analizarla partiendo de un área temática y un tema particular. En el proceso de búsqueda del Estado del Arte y bibliografía descubrimos que, si bien las temáticas de educación y género son abordadas, no están lo suficientemente exploradas desde el Nivel Inicial. La única información empírica que hemos encontrado referente a nuestro país es sobre la formación docente y no sobre el proceso que atraviesan los niños y las niñas. En este sentido, nuestro objetivo es realizar un aporte desde este Trabajo al análisis de dicho tema. Siguiendo esta línea buscamos conocer y analizar, de manera crítica, la herramienta pedagógica que supone ser el Programa Nacional de Educación Sexual Integral en Jardines de Infantes en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires en la enseñanza acerca de la sexualidad y los géneros. En este sentido, nuestro análisis no es evaluativo en tanto la eficacia o no del Programa para consecuentemente intervenir en el mismo. Por el contrario, nuestro análisis pretende recuperar las modificaciones que supone la Educación Sexual Integral (ESI en adelante) en la enseñanza de cuestiones vinculadas a los géneros y la sexualidad a niñas y niños y también cómo estos cambios repercuten en la construcción de las identidades de géneros con el fin de analizar las teorías y/o conocimientos científicos desenvueltos hasta la actualidad. (...) <h6>Advertimos a les estudiantes que consulten las tesinas que la aprobación es producto de un proceso de enseñanza aprendizaje en investigación que culmina con la instancia del coloquio oral en la cual se continúa el intercambio y señalamientos de cuestiones que no se ven reflejados en la versión escrita de este repositorio. Por lo mismo, se recomienda su lectura de tipo orientadora y en la cual pueden incluir a sus docentes tutores del seminario y directores de tesinas.</h6></a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=41&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Fil%3A+Kravchik%2C+Micaela+Yael.+Universidad+de+Buenos+Aires.+Facultad+de+Ciencias+Sociales.+Buenos+Aires%2C+Argentina">Fil: Kravchik, Micaela Yael. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=41&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Fil%3A+Martin%2C+Milagros.+Universidad+de+Buenos+Aires.+Facultad+de+Ciencias+Sociales.+Buenos+Aires%2C+Argentina">Fil: Martin, Milagros. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=39&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Kravchik%2C+Micaela+Yael">Kravchik, Micaela Yael</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=39&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Martin%2C+Milagros+">Martin, Milagros </a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=45&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Universidad+de+Buenos+Aires.+Facultad+de+Ciencias+Sociales">Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales</a> 2019 Ferrari, Graciela info:eu-repo/semantics/openAccess <a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.es">http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.es</a> Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.0 Genérica (CC BY-NC-ND 2.0) application/pdf spa info:eu-repo/semantics/bachelorThesis info:ar-repo/semantics/tesis de grado info:eu-repo/semantics/acceptedVersion <a href="http://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/3014">http://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/3014</a> ARG 7593303 Ciudad Autónoma de Buenos Aires (autonomus city) Experiencias estudiantiles y tácticas para la permanencia universitaria en la licenciatura en comunicación social de la UNDEC <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Estudiantes">Estudiantes</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Universidades">Universidades</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Docentes">Docentes</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=+Familia"> Familia</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=+Relaciones+entre+docentes+y+alumnos"> Relaciones entre docentes y alumnos</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=41&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=En+el+presente+trabajo+analizamos+el+fen%C3%B3meno+de+la+permanencia+universitaria+en+estudiantes+avanzados+de+la+Licenciatura+en+Comunicaci%C3%B3n+Social+de+la+Universidad+Nacional+de+Chilecito+%28a+partir+de+ahora%2C+UNdeC%29.+Buscamos+comprender+las+t%C3%A1cticas+%28de+Certeau%2C+2000%29+que+despliegan+los+estudiantes+para+permanecer+y+finalizar+la+carrera+universitaria+y+dimensionar+el+alcance+de+cada+una+de+ellas.+Para+esto%2C+analizamos+la+perspectiva+de+los+estudiantes+a+partir+de+sus+relatos+de+vida+%28Bertaux%2C+1999%29+y+los+sentidos+que+le+otorgan+a+su+experiencia+estudiantil+%28Carli%2C+2012%29.%0D%0A%0D%0ALa+elecci%C3%B3n+del+tema+surge+de+la+relevancia+que+adquiere+el+fen%C3%B3meno+en+los+%C3%BAltimos+a%C3%B1os%2C+abordado+principalmente+desde+dos+enfoques%3A+quienes+analizan+las+razones+y+condicionantes+de+la+deserci%C3%B3n+y+quienes+estudian+los+mecanismos+y+t%C3%A1cticas+de+permanencia.+Tanto+en+Argentina+como+en+el+resto+del+mundo%2C+las+tasas+de+deserci%C3%B3n+universitaria+se+encuentran+en+aumento+%28OECD%2C+2017%29.+En+el+pa%C3%ADs+se+estima+que+la+tasa+de+abandono+se+sit%C3%BAa+cerca+del+60%25+%28Marquina%2C+2011%29%2C+registr%C3%A1ndose+los+m%C3%A1s+altos+%C3%ADndices+durante+el+primer+a%C3%B1o+de+la+carrera.+Este+escenario+gener%C3%B3+un+campo+espec%C3%ADfico+de+reflexi%C3%B3n+dentro+y+entre+instituciones+universitarias+que+se+vio+plasmado+en+la+proliferaci%C3%B3n+de+investigaciones+cient%C3%ADficas%2C+jornadas+y+%C3%A1mbitos+de+debate%2C+como+la+%E2%80%9CConferencia+Latinoamericana+sobre+el+Abandono+en+la+Educaci%C3%B3n+Superior%E2%80%9D.%0D%0A%0D%0AEn+la+UNdeC+existe+una+preocupaci%C3%B3n+por+lograr+la+permanencia+estudiantil+que+se+aborda+desde+dos+%C3%A1reas+espec%C3%ADficas+de+la+gesti%C3%B3n+universitaria%3A+el+Servicio+de+Orientaci%C3%B3n+Vocacional+y+el+Servicio+de+Tutor%C3%ADas+Estudiantiles.+El+primero%2C+entre+otras+tareas%2C+se+encarga+de+reorientar+a+estudiantes+que+atraviesan+dudas+sobre+la+elecci%C3%B3n+de+la+carrera%2C+en+tanto+el+segundo+acompa%C3%B1a+y+orienta+a+los+estudiantes+en+el+proceso+de+ambientaci%C3%B3n+a+la+cultura+universitaria.+En+las+primeras+entradas+al+campo%2C+informantes+clave+de+ambas+%C3%A1reas+y+docentes-investigadores+de+la+universidad+mencionaron+a+la+deserci%C3%B3n+estudiantil+como+una+preocupaci%C3%B3n+institucional+prioritaria.%0D%0A%0D%0AEn+la+Licenciatura+en+Comunicaci%C3%B3n+Social+de+la+UNdeC+la+problem%C3%A1tica+tambi%C3%A9n+reviste+gravedad.+De+los+44+nuevos+inscriptos+que+ingresaron+en+2012+cuando+se+implement%C3%B3+el+nuevo+plan+de+estudios+de+la+carrera%2C+al+cabo+de+siete+a%C3%B1os+ninguno+de+ellos+la+finaliz%C3%B32%2C+y+solo+siete+estudiantes+se+encuentran+a+poco+de+terminarla.+El+desgranamiento%2C+sumado+a+la+baja+matr%C3%ADcula+de+la+carrera%2C+da+como+resultado+cursos+con+muy+pocos+estudiantes.%0D%0A%0D%0ALa+intenci%C3%B3n+de+la+presente+tesina+es+realizar+una+reflexi%C3%B3n+situada+que+contribuya+a+comprender+el+entramado+simb%C3%B3lico+que+incide+en+el+desarrollo+de+t%C3%A1cticas+de+permanencia+por+parte+de+los+estudiantes+en+este+contexto+particular.+Adoptamos%2C+para+ello%2C+aportes+desarrollados+tanto+a+nivel+local+como+global.%0D%0A%0D%0ABuscamos+complementar+los+abordajes+m%C3%A1s+habituales+de+tipo+macro-sociol%C3%B3gicos+en+relaci%C3%B3n+al+fen%C3%B3meno%2C+rescatando+la+dimensi%C3%B3n+simb%C3%B3lico-experiencial+de+la+permanencia.+%C2%BFC%C3%B3mo+los+estudiantes+hacen+inteligible+su+paso+por+la+universidad+y+toman%2C+a+partir+de+ello%2C+decisiones+en+relaci%C3%B3n+a+su+propio+tr%C3%A1nsito+por+la+instituci%C3%B3n%3F+Entendemos+que+comprender+c%C3%B3mo+los+sujetos+hacen+inteligibles+sus+experiencias+y+decisiones+nos+ayuda+a+evidenciar+aspectos+del+fen%C3%B3meno+que+no+se+manifiestan+desde+un+abordaje+macro-estructural.%0D%0A">En el presente trabajo analizamos el fenómeno de la permanencia universitaria en estudiantes avanzados de la Licenciatura en Comunicación Social de la Universidad Nacional de Chilecito (a partir de ahora, UNdeC). Buscamos comprender las tácticas (de Certeau, 2000) que despliegan los estudiantes para permanecer y finalizar la carrera universitaria y dimensionar el alcance de cada una de ellas. Para esto, analizamos la perspectiva de los estudiantes a partir de sus relatos de vida (Bertaux, 1999) y los sentidos que le otorgan a su experiencia estudiantil (Carli, 2012). La elección del tema surge de la relevancia que adquiere el fenómeno en los últimos años, abordado principalmente desde dos enfoques: quienes analizan las razones y condicionantes de la deserción y quienes estudian los mecanismos y tácticas de permanencia. Tanto en Argentina como en el resto del mundo, las tasas de deserción universitaria se encuentran en aumento (OECD, 2017). En el país se estima que la tasa de abandono se sitúa cerca del 60% (Marquina, 2011), registrándose los más altos índices durante el primer año de la carrera. Este escenario generó un campo específico de reflexión dentro y entre instituciones universitarias que se vio plasmado en la proliferación de investigaciones científicas, jornadas y ámbitos de debate, como la “Conferencia Latinoamericana sobre el Abandono en la Educación Superior”. En la UNdeC existe una preocupación por lograr la permanencia estudiantil que se aborda desde dos áreas específicas de la gestión universitaria: el Servicio de Orientación Vocacional y el Servicio de Tutorías Estudiantiles. El primero, entre otras tareas, se encarga de reorientar a estudiantes que atraviesan dudas sobre la elección de la carrera, en tanto el segundo acompaña y orienta a los estudiantes en el proceso de ambientación a la cultura universitaria. En las primeras entradas al campo, informantes clave de ambas áreas y docentes-investigadores de la universidad mencionaron a la deserción estudiantil como una preocupación institucional prioritaria. En la Licenciatura en Comunicación Social de la UNdeC la problemática también reviste gravedad. De los 44 nuevos inscriptos que ingresaron en 2012 cuando se implementó el nuevo plan de estudios de la carrera, al cabo de siete años ninguno de ellos la finalizó2, y solo siete estudiantes se encuentran a poco de terminarla. El desgranamiento, sumado a la baja matrícula de la carrera, da como resultado cursos con muy pocos estudiantes. La intención de la presente tesina es realizar una reflexión situada que contribuya a comprender el entramado simbólico que incide en el desarrollo de tácticas de permanencia por parte de los estudiantes en este contexto particular. Adoptamos, para ello, aportes desarrollados tanto a nivel local como global. Buscamos complementar los abordajes más habituales de tipo macro-sociológicos en relación al fenómeno, rescatando la dimensión simbólico-experiencial de la permanencia. ¿Cómo los estudiantes hacen inteligible su paso por la universidad y toman, a partir de ello, decisiones en relación a su propio tránsito por la institución? Entendemos que comprender cómo los sujetos hacen inteligibles sus experiencias y decisiones nos ayuda a evidenciar aspectos del fenómeno que no se manifiestan desde un abordaje macro-estructural. </a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=41&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Fil%3A+Su%C3%A1rez%2C+Camilo.+Universidad+de+Buenos+Aires.+Facultad+de+Ciencias+Sociales.+Buenos+Aires%2C+Argentina">Fil: Suárez, Camilo. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=39&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Su%C3%A1rez%2C+Camilo%0D%0A%0D%0A">Suárez, Camilo </a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=45&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Universidad+de+Buenos+Aires.+Facultad+de+Ciencias+Sociales%0D%0A">Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales </a> 2020 Santos Sharpe, Andrés info:eu-repo/semantics/openAccess <a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.es">http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.es</a> Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.0 Genérica (CC BY-NC-ND 2.0) application/pdf spa info:eu-repo/semantics/bachelorThesis info:ar-repo/semantics/tesis de grado info:eu-repo/semantics/acceptedVersion <a href="http://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/3722">http://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/3722</a> 1019305 Chilecito (inhabited place)