1
10
3
-
https://repositorio.sociales.uba.ar/files/original/8154554a6fa9eb05f5c28783f57a69a1.pdf
2c4e1910eb5fdb2490d1fe20f029391e
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
La construcción de la “excelencia” escolar en Argentina : un estudio comparativo en instituciones secundarias de élite
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Chesini, Maira
Di Gioia, Luciana
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Rodríguez Moyano, Inés
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2017
Date Submitted
Date of submission of the resource. Examples of resources to which a Date Submitted may be relevant are a thesis (submitted to a university department) or an article (submitted to a journal).
2017
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales
Rights
Information about rights held in and over the resource
info:eu-repo/semantics/openAccess
<a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.es">http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.es</a>
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.0 Genérica (CC BY-NC-ND 2.0)
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
application/pdf
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
Tesinas de Ciencias de la Comunicación
Description
An account of the resource
Trabajo Final de Grado de la Carrera de Ciencias de la Comunicación
Tesis
Trabajo de investigación que se exige para obtener un título de grado o postgrado
Filiación institucional
Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina
Fil: Chesini, Maira. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina
Fil: Di Gioia, Luciana. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina
Título obtenido
Título obtenido a partir de la defensa y aprobación de la Tesis
Licenciada en Ciencias de la Comunicación
Institución otorgante
Institución que otorga el título obtenido. Ejemplo: Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales
Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales
Lugar de edición
Lugar dónde fue editado el documento:
por ejemplo: Buenos Aires
por ejemplo: Córdoba, Argentina
Buenos Aires
Identificador interno
Código por el que se identifica internamente
4183
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
La construcción de la “excelencia” escolar en Argentina : un estudio comparativo en instituciones secundarias de élite
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Chesini, Maira
Di Gioia, Luciana
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Rodríguez Moyano, Inés
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2017
Date Submitted
Date of submission of the resource. Examples of resources to which a Date Submitted may be relevant are a thesis (submitted to a university department) or an article (submitted to a journal).
2017
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales
Subject
The topic of the resource
Educación
Escuelas secundarias
Estudiantes
Sistemas de enseñanza
Política educativa
Enseñanza secundaria
Práctica pedagógica
Spatial Coverage
Spatial characteristics of the resource.
Argentina
Description
An account of the resource
La presente tesina se basa en una investigación que se interroga sobre los procesos de escolarización en el nivel secundario de jóvenes que asisten a instituciones denominadas “de élite”. A partir de un abordaje cualitativo, se analiza comparativamente a dos colegios de amplia trayectoria en el campo escolar, uno perteneciente al sector público y otro al privado, con el objetivo de indagar acerca de los mecanismos institucionales para producir y reproducir la distinción de sus alumnos a partir del modo en que las instituciones construyen diferencialmente la excelencia académica. Se indaga por un lado, las estrategias de presentación y reclutamiento de los colegios y por otro, las prácticas pedagógicas focalizando tanto en el análisis de los exámenes y el rol que ocupan en las dinámicas de selección social como de los dispositivos de acompañamiento de las trayectorias educativas tendientes al logro académico de los estudiantes. Esta segunda dimensión que en el colegio privado forma parte de los dispositivos pedagógicos históricos, en el público, en cambio, aparece como una novedad de trascendencia en tanto tensiona la lógica meritocrática a partir de la cual dicha institución construyó su prestigio académico, novedad que cobra sentido a la luz de los actuales imperativos de inclusión escolar inscriptos en la obligatoriedad del nivel secundario que introduce la Ley de Educación Nacional.
Fil: Chesini, Maira. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina
Fil: Di Gioia, Luciana. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina
Language
A language of the resource
spa
Type
The nature or genre of the resource
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
info:ar-repo/semantics/tesis de grado
info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
Extent
The size or duration of the resource.
111 p.
Rights
Information about rights held in and over the resource
info:eu-repo/semantics/openAccess
<a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.es">http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.es</a>
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.0 Genérica (CC BY-NC-ND 2.0)
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
application/pdf
Coverage
The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant
ARG
Table Of Contents
A list of subunits of the resource.
● Resumen/ Palabras clave
● Introducción
● Capítulo I: Elites, escolarización y nuevas desigualdades.
1.1 La educación de las elites en la Argentina actual. Fragmentación educativa y
estrategias de distinción
● Capítulo II: La excelencia escolar como objeto de estudio
2.1 Éxito y fracaso escolar
2.2Currículum real y currículum formal
2.3 Metodología de Investigación : Tipo .de muestra y obtención de análisis de
datos
2.4 Las Escuelas de “élite”: El Colegio San Andrés y el Colegio Nacional de Buenos
Aires
● Capítulo III. Estrategias institucionales de presentación y
reclutamiento
3.1 St. Andrew’s Scot School (Colegio San Andrés). La conservación del
status
3.1.2 Sobre la selectividad social
3.2 Colegio Nacional de Buenos Aires (CNBA): Lógica meritocrática
3.2.1 Sobre la selectividad académica
● Capítulo IV: Estrategias pedagógicas de construcción del privilegio
educativo
4.1. Los sentidos de la “competencia” y el rol de los exámenes
4.a.1 Visión cosmopolita y exámenes internacionales
4.a.2 La distinción en el agrupamiento diferencial por niveles: high, medium y
low
4.a.3 Las “houses”, los “prefects” y los “rankings
4.b.1 Olimpíadas y curso de ingreso
4.b.2 La semana de la “muerte” y el miedo de quedar “libre”
4.2 Los dispositivos de apoyo al estudio
4.2.1 La “personalización” extrema como recurso para garantizar el éxito
escolar
4.2.2 Repensando el mérito individual. Las tutorías y la preocupación incipiente sobre
el acompañamiento académico
Reflexiones finales
Notas al pie
Bibliografía
Anexo
Identifier
An unambiguous reference to the resource within a given context
<a href="http://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/2206">http://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/2206</a>
“Excelencia” escolar
Dispositivos de selección
Educación
Enseñanza secundaria
Escuelas secundarias
Estrategias pedagógicas
Estudiantes
Instituciones de élite
Nivel secundario
Política educativa
Práctica pedagógica
Sistemas de enseñanza
-
https://repositorio.sociales.uba.ar/files/original/c7eed2494ac9dbd02be64e33e6a1d044.pdf
ae3878ee3cbed9f2f1f81429bccf6cbc
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
Los géneros y la escuela : el desarrollo de las infancias en tiempos de deconstrucción
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Kravchik, Micaela Yael
Martin, Milagros
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Ferrari, Graciela
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2019
Date Submitted
Date of submission of the resource. Examples of resources to which a Date Submitted may be relevant are a thesis (submitted to a university department) or an article (submitted to a journal).
2019
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales
Rights
Information about rights held in and over the resource
info:eu-repo/semantics/openAccess
<a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.es">http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.es</a>
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.0 Genérica (CC BY-NC-ND 2.0)
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
application/pdf
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
Tesinas de Trabajo Social
Description
An account of the resource
Trabajo Final de Grado de la Carrera de Trabajo Social
Advertimos a les estudiantes que consulten los trabajos de investigación final que la versión escrita es producto de un proceso de enseñanza aprendizaje en investigación que culmina con la instancia del coloquio oral en la cual se continúa el intercambio y señalamientos de cuestiones que no se ven reflejados en la versión escrita de este repositorio. Por lo mismo, se recomienda su lectura de tipo orientadora y en la cual pueden incluir a sus docentes tutores del seminario y directores de tesinas
Tesis
Trabajo de investigación que se exige para obtener un título de grado o postgrado
Filiación institucional
Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina
Fil: Kravchik, Micaela Yael. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina
Fil: Martin, Milagros. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina
Título obtenido
Título obtenido a partir de la defensa y aprobación de la Tesis
Licenciada en Trabajo Social
Institución otorgante
Institución que otorga el título obtenido. Ejemplo: Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales
Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales
Lugar de edición
Lugar dónde fue editado el documento:
por ejemplo: Buenos Aires
por ejemplo: Córdoba, Argentina
Buenos Aires
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
Los géneros y la escuela : el desarrollo de las infancias en tiempos de deconstrucción
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Kravchik, Micaela Yael
Martin, Milagros
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Ferrari, Graciela
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2019
Date Submitted
Date of submission of the resource. Examples of resources to which a Date Submitted may be relevant are a thesis (submitted to a university department) or an article (submitted to a journal).
2019
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales
Subject
The topic of the resource
Educación
Política educativa
Análisis de género
Roles de los géneros
Escuelas
Identidad de género
Infancia
Spatial Coverage
Spatial characteristics of the resource.
ARG
Description
An account of the resource
(...) En el marco del Trabajo de Investigación Final que nos convoca, buscamos cuestionar una parte de la realidad, no para transformarla sino para adentrarnos en ella y analizarla partiendo de un área temática y un tema particular. En el proceso de búsqueda del Estado del Arte y bibliografía descubrimos que, si bien las temáticas de educación y género son abordadas, no están lo suficientemente exploradas desde el Nivel Inicial. La única información empírica que hemos encontrado referente a nuestro país es sobre la formación docente y no sobre el proceso que atraviesan los niños y las niñas. En este sentido, nuestro objetivo es realizar un aporte desde este Trabajo al análisis de dicho tema. Siguiendo esta línea buscamos conocer y analizar, de manera crítica, la herramienta pedagógica que supone ser el Programa Nacional de Educación Sexual Integral en Jardines de Infantes en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires en la enseñanza acerca de la sexualidad y los géneros. En este sentido, nuestro análisis no es evaluativo en tanto la eficacia o no del Programa para consecuentemente intervenir en el mismo. Por el contrario, nuestro análisis pretende recuperar las modificaciones que supone la Educación Sexual Integral (ESI en adelante) en la enseñanza de cuestiones vinculadas a los géneros y la sexualidad a niñas y niños y también cómo estos cambios repercuten en la construcción de las identidades de géneros con el fin de analizar las teorías y/o conocimientos científicos desenvueltos hasta la actualidad. (...)
<h6>Advertimos a les estudiantes que consulten las tesinas que la aprobación es producto de un proceso de enseñanza aprendizaje en investigación que culmina con la instancia del coloquio oral en la cual se continúa el intercambio y señalamientos de cuestiones que no se ven reflejados en la versión escrita de este repositorio. Por lo mismo, se recomienda su lectura de tipo orientadora y en la cual pueden incluir a sus docentes tutores del seminario y directores de tesinas.</h6>
Fil: Kravchik, Micaela Yael. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina
Fil: Martin, Milagros. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina
Language
A language of the resource
spa
Type
The nature or genre of the resource
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
info:ar-repo/semantics/tesis de grado
info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
Extent
The size or duration of the resource.
90 p.
Rights
Information about rights held in and over the resource
info:eu-repo/semantics/openAccess
<a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.es">http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.es</a>
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.0 Genérica (CC BY-NC-ND 2.0)
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
application/pdf
Coverage
The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant
ARG
7593303
Ciudad Autónoma de Buenos Aires (autonomus city)
Table Of Contents
A list of subunits of the resource.
Introducción
Capítulo I: LA ESCUELA, ¿ESPACIO DE PRODUCCIÓN O REPRODUCCIÓN DE SENTIDOS?
-I. 1: La Escuela, el primer acercamiento a la Fábrica de los cuerpos
-I. 2: Disputas simbólicas alrededor de los géneros en la Escuela
-I. 3: El Trabajo Social y la construcción de sentidos
-A modo de conclusión
Capítulo II: REPENSANDO LAS INFANCIAS: AHUYENTANDO LOS ESTEREOTIPOS DE GÉNEROS
-II. 1: Cambios y rupturas en la pedagogía sexo-genérica
-II.2 ¿Por qué son importantes las infancias libres de estereotipos de género?
-II.3 Programa de Educación Sexual Integral: Marco legal y Lineamientos Curriculares
-A modo de conclusión
Capítulo III: (RE)CONSTRUYENDONOS DESDE EL JARDIN: CAMBIOS EN EL PARADIGMA EDUCATIVO
-III.1 Modificación de la currícula escolar
-III.2 Estrategias de intervención de los equipos profesionales
-III.3 Percepciones de los miembros de los equipos profesionales sobre la puesta en práctica de sus estrategias pedagógicas
-A modo de conclusión
Reflexiones finales
Bibliografía Consultada
Anexos
Identifier
An unambiguous reference to the resource within a given context
<a href="http://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/3014">http://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/3014</a>
Deconstrucción
Escuela
Estereotipos de género
Estrategias pedagógicas
Géneros
Identidades de géneros
Infancias
-
https://repositorio.sociales.uba.ar/files/original/ad6adf7ad79385fd05badb09d5978b63.pdf
5d6ea841beea70f58668197ea95bb717
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
Experiencias estudiantiles y tácticas para la permanencia universitaria en la licenciatura en comunicación social de la UNDEC
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Suárez, Camilo
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Santos Sharpe, Andrés
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2020
Date Submitted
Date of submission of the resource. Examples of resources to which a Date Submitted may be relevant are a thesis (submitted to a university department) or an article (submitted to a journal).
2020
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales
Rights
Information about rights held in and over the resource
info:eu-repo/semantics/openAccess
<a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.es">http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.es</a>
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.0 Genérica (CC BY-NC-ND 2.0)
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
application/pdf
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
Tesinas de Ciencias de la Comunicación
Description
An account of the resource
Trabajo Final de Grado de la Carrera de Ciencias de la Comunicación
Tesis
Trabajo de investigación que se exige para obtener un título de grado o postgrado
Filiación institucional
Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina
Fil: Suárez, Camilo. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina
Título obtenido
Título obtenido a partir de la defensa y aprobación de la Tesis
Licenciado en Ciencias de la Comunicación
Institución otorgante
Institución que otorga el título obtenido. Ejemplo: Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales
Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales
Lugar de edición
Lugar dónde fue editado el documento:
por ejemplo: Buenos Aires
por ejemplo: Córdoba, Argentina
Buenos Aires
Identificador interno
Código por el que se identifica internamente
4765
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
Experiencias estudiantiles y tácticas para la permanencia universitaria en la licenciatura en comunicación social de la UNDEC
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Suárez, Camilo
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Santos Sharpe, Andrés
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2020
Date Submitted
Date of submission of the resource. Examples of resources to which a Date Submitted may be relevant are a thesis (submitted to a university department) or an article (submitted to a journal).
2020
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales
Subject
The topic of the resource
Estudiantes
Universidades
Docentes
Familia
Relaciones entre docentes y alumnos
Spatial Coverage
Spatial characteristics of the resource.
Argentina
Description
An account of the resource
En el presente trabajo analizamos el fenómeno de la permanencia universitaria en estudiantes avanzados de la Licenciatura en Comunicación Social de la Universidad Nacional de Chilecito (a partir de ahora, UNdeC). Buscamos comprender las tácticas (de Certeau, 2000) que despliegan los estudiantes para permanecer y finalizar la carrera universitaria y dimensionar el alcance de cada una de ellas. Para esto, analizamos la perspectiva de los estudiantes a partir de sus relatos de vida (Bertaux, 1999) y los sentidos que le otorgan a su experiencia estudiantil (Carli, 2012).
La elección del tema surge de la relevancia que adquiere el fenómeno en los últimos años, abordado principalmente desde dos enfoques: quienes analizan las razones y condicionantes de la deserción y quienes estudian los mecanismos y tácticas de permanencia. Tanto en Argentina como en el resto del mundo, las tasas de deserción universitaria se encuentran en aumento (OECD, 2017). En el país se estima que la tasa de abandono se sitúa cerca del 60% (Marquina, 2011), registrándose los más altos índices durante el primer año de la carrera. Este escenario generó un campo específico de reflexión dentro y entre instituciones universitarias que se vio plasmado en la proliferación de investigaciones científicas, jornadas y ámbitos de debate, como la “Conferencia Latinoamericana sobre el Abandono en la Educación Superior”.
En la UNdeC existe una preocupación por lograr la permanencia estudiantil que se aborda desde dos áreas específicas de la gestión universitaria: el Servicio de Orientación Vocacional y el Servicio de Tutorías Estudiantiles. El primero, entre otras tareas, se encarga de reorientar a estudiantes que atraviesan dudas sobre la elección de la carrera, en tanto el segundo acompaña y orienta a los estudiantes en el proceso de ambientación a la cultura universitaria. En las primeras entradas al campo, informantes clave de ambas áreas y docentes-investigadores de la universidad mencionaron a la deserción estudiantil como una preocupación institucional prioritaria.
En la Licenciatura en Comunicación Social de la UNdeC la problemática también reviste gravedad. De los 44 nuevos inscriptos que ingresaron en 2012 cuando se implementó el nuevo plan de estudios de la carrera, al cabo de siete años ninguno de ellos la finalizó2, y solo siete estudiantes se encuentran a poco de terminarla. El desgranamiento, sumado a la baja matrícula de la carrera, da como resultado cursos con muy pocos estudiantes.
La intención de la presente tesina es realizar una reflexión situada que contribuya a comprender el entramado simbólico que incide en el desarrollo de tácticas de permanencia por parte de los estudiantes en este contexto particular. Adoptamos, para ello, aportes desarrollados tanto a nivel local como global.
Buscamos complementar los abordajes más habituales de tipo macro-sociológicos en relación al fenómeno, rescatando la dimensión simbólico-experiencial de la permanencia. ¿Cómo los estudiantes hacen inteligible su paso por la universidad y toman, a partir de ello, decisiones en relación a su propio tránsito por la institución? Entendemos que comprender cómo los sujetos hacen inteligibles sus experiencias y decisiones nos ayuda a evidenciar aspectos del fenómeno que no se manifiestan desde un abordaje macro-estructural.
Fil: Suárez, Camilo. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina
Language
A language of the resource
spa
Type
The nature or genre of the resource
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
info:ar-repo/semantics/tesis de grado
info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
Extent
The size or duration of the resource.
84 p.
Rights
Information about rights held in and over the resource
info:eu-repo/semantics/openAccess
<a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.es">http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.es</a>
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.0 Genérica (CC BY-NC-ND 2.0)
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
application/pdf
Coverage
The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant
1019305
Chilecito (inhabited place)
Table Of Contents
A list of subunits of the resource.
INTRODUCCIÓN
PRESENTACIÓN
CONSTRUCCIÓN TEÓRICA DEL OBJETO ANALÍTICO
ORGANIZACIÓN DE LA TESIS
CONTEXTO DE LA INVESTIGACIÓN Y ESTADO DEL ARTE
CONTEXTO DE LA INVESTIGACIÓN
ESTADO DEL ARTE
PERSPECTIVA TEÓRICA
EL CAMINO METODOLÓGICO
CAPÍTULO 1. INTERACCIÓN SOCIAL ESTUDIANTIL Y PERMANENCIA UNIVERSITARIA 20
INTRODUCCIÓN
SENTIRSE UN FORASTERO EN LA UNIVERSIDAD
EL GRUPO DE PARES COMO TÁCTICA DEL FORASTERO Y LAS ESTRATEGIAS INSTITUCIONALES
LA FAMILIA COMO METÁFORA DE LA UNIVERSIDAD Y SUS DINÁMICAS DE EXCLUSIÓN ASOCIADAS
CIERRE DEL CAPÍTULO
CAPÍTULO 2. REPRESENTACIONES ESTUDIANTILES SOBRE LOS DOCENTES, LA INSTITUCIÓN Y LA EXPERIENCIA UNIVERSITARIA Y SUS EFECTOS SOBRE LA PERMANENCIA
INTRODUCCIÓN
PERCEPCIONES ACERCA DE LOS DOCENTES. RELACIONES ENTRE ACOMPAÑAMIENTO Y PERMANENCIA
EL TRASPASO DE LA CUALIDADES DOCENTES HACIA LA INSTITUCIÓN
DICOTOMÍAS EN LA EXPERIENCIA UNIVERSITARIA
REPRESENTACIONES ACERCA DEL FUTURO PROFESIONAL
CIERRE DEL CAPÍTULO
CONCLUSIONES
ANEXOS
ANEXO A. MATERIAS Y CORRELATIVIDADES
ANEXO B. GRÁFICOS ELABORADOS POR LA SPU SOBRE LOS PERFILES ESTUDIANTILES
ANEXO C. DISTRIBUCIÓN HORARIA DE LAS MATERIAS PARA EL CICLO LECTIVO 2015
BIBLIOGRAFÍA
Identifier
An unambiguous reference to the resource within a given context
<a href="http://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/3722">http://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/3722</a>
Construcción de vínculos
Estrategias pedagógicas
Permanencia universitaria
Universidad Nacional de Chilecito
Vínculo pedagógico