La experiencia estudiantil en una sociedad hostil : una aproximación a los estudiantes universitarios de Ibagué (2012) <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Educaci%C3%B3n">Educación</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Sociolog%C3%ADa+de+la+educaci%C3%B3n">Sociología de la educación</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Universidades">Universidades</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=41&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=La+tesis+analiza+la+experiencia+estudiantil+como+posibilidad+para+transformar+la+vida+de+los+j%C3%B3venes+y+una+alternativa+para+desenvolverse+en+una+sociedad+hostil%2C+se+realiz%C3%B3+a+partir+de+una+aproximaci%C3%B3n+cualitativa+a+estudiantes+universitarios+de+Ibagu%C3%A9+%28Colombia%29+durante+el+a%C3%B1o+2012.%0D%0A%0D%0ASe+utilizan+dos+conceptos+como+bases+de+la+investigaci%C3%B3n.+Por+un+lado%2C+la+experiencia+estudiantil+entendida+como+las+actitudes+en+las+que+los+estudiantes+asumen+sus+relaciones+y+su+realidad+durante+el+tr%C3%A1nsito+por+la+universidad%3B+estableciendo+las+interdependencias+entre+sus+vivencias%2C+las+din%C3%A1micas+institucionales+y+las+particularidades+de+la+sociedad.++Por+otro+lado%2C+una+sociedad+hostil+percibida+como+un+espacio+donde+las+personas+no+tienen+garantizados+sus+derechos+b%C3%A1sicos+como+la+educaci%C3%B3n%2C+la+salud%2C+el+trabajo%2C+la+seguridad+y+el+bienestar%3B+un+lugar+en+el+que+cotidianamente+se+enfrentan+a+situaciones+de+adversidad%2C+conflicto+y+desigualdad.+A+partir+de+este+contexto%2C+la+tesis+se+acerca+aj%C3%B3venes+que+adelantan+sus+estudios+universitarios+en+una+sociedad+con+profundos+conflictos+y+escasa+posibilidades+de+futuro.%0D%0A%0D%0A%09La+investigaci%C3%B3n+tiene+un+enfoque+cualitativo%3B+de+tal+modo%2C+las+categor%C3%ADas+centrales+y+la+estructura+de+la+tesis+fueron+producto+de+la+interacci%C3%B3n+con+tres+tipos+de+fuentes%3A+i%29+los+testimonios+y+observaciones+de+los+estudiantes%3B+ii%29+las+fuentes+secundarias+provenientes+de+informes+o+documentos+de+entidades+p%C3%BAblicas+o+privadas%3B+y+iii%29+materiales+de+medios+de+comunicaci%C3%B3n%2C+textos+de+investigaci%C3%B3n+en+teor%C3%ADa+sociol%C3%B3gica%2C+educaci%C3%B3n+y+antropolog%C3%ADa.+Se+utilizaron+diversas+t%C3%A9cnicas+con+el+fin+de+obtener+los+datos%2C+entre+ellas%2Cobservaci%C3%B3n+participante%2C+entrevistas+y+grupos+de+discusi%C3%B3n+en+los+que+participaron+70+estudiantes+que+estaban+finalizando+sus+carreras%2C+provenientes+de+dos+universidades+de+la+ciudad+de+Ibagu%C3%A9+%28Colombia%29+durante+el+a%C3%B1o+2012.+%0D%0A%0D%0A%09El+texto+est%C3%A1+compuesto+por+seis+cap%C3%ADtulos%3A+el+primero%2C+rescata+los+abordajes+sobre+la+experiencia+estudiantil+desde+los+referentes+b%C3%A1sicos+en+sociolog%C3%ADa+de+la+educaci%C3%B3n+y+las+investigaciones+realizadas+en+Am%C3%A9rica+Latina.+El+segundo%2C+toma+una+aproximaci%C3%B3n+sociol%C3%B3gica+a+la+experiencia+estudiantil+a+partir+de+los+protagonistas.+El+tercero%2C+corresponde+a+un+acercamiento+a+%E2%80%9Cuna+sociedad+hostil%E2%80%9D+donde+los+derechos+b%C3%A1sicos+de+los+individuos+est%C3%A1n+descuidados+u+olvidados%2C+donde+el+fracaso%2C+no+solo+el+educativo%2C+forma+parte+de+la+cotidianidad+y+donde+las+alternativas+de+futuro+para+los+j%C3%B3venes+son+inciertas.+El+cuarto%2C+se+refiere+a+los+caminos+que+encuentran+los+estudiantes+durante+su+vinculaci%C3%B3n+a+la+universidad%2C+no+son+concepciones+institucionales+o+administrativas%2C+son+los+senderos+que+trazan+los+protagonistas.+El+quinto%2C+aborda+la+formaci%C3%B3n+como+herramienta+de+transformaci%C3%B3n+en+los+individuos%2C+destacando+su+participaci%C3%B3n+en+el+proceso+educativo%2C+su+contacto+con+el+conocimiento+y+su+vinculaci%C3%B3n+con+comunidades+acad%C3%A9micas.+El+sexto%2C+hace+referencia+al+comportamiento+de+los+estudiantes+universitarios%2C+considerados+como+un+grupo+privilegiado%2C+en+una+sociedad+hostil.%0D%0A%0D%0A%09La+tesis+permiti%C3%B3+observar+que+la+experiencia+estudiantil+ofrece+condiciones+para+que+los+estudiantes+transformen+su+vida.+La+intensidad+de+la+transformaci%C3%B3n+var%C3%ADa+en+correspondencia+con+la+importancia+que+las+personas+le+dan+a+la+experiencia+estudiantil%2C+cuando+esta+es+significativa%2C+la+transformaci%C3%B3n+es+mayor+y+cuando+la+experiencia+es+insignificante+la+transformaci%C3%B3n+es+menor.+De+all%C3%AD%2C+se+establecen+tres+relaciones+con+la+sociedad%3A+a%29+cuando+la+transformaci%C3%B3n+es+menor+las+personas+entran+a+reproducir+las+condiciones+que+imperan+en+la+sociedad+hostil%3B+b%29+cuando+la+transformaci%C3%B3n+es+mayor%2C+los+estudiantes+tratan+de+encontrar+alternativas+para+s%C3%AD+y+para+las+personas+que+los+rodean%2C+enfrentando+las+condiciones+sociales+adversas%2C+y+c%29+cuando+la+transformaci%C3%B3n+puede+ser+o+no+significativa+en+el+individuo%2C+pero+eval%C3%BAa+que+la+sociedad+no+ofrece+condiciones+m%C3%ADnimas+para+un+proyecto+de+vida+emigran+en+busca+de+mejores+oportunidades.+Son+tres+caminos+para+enfrentar+una+sociedad+hostil%3A+reproducir%2C+enfrentar+y+emigrar.+%0D%0A">La tesis analiza la experiencia estudiantil como posibilidad para transformar la vida de los jóvenes y una alternativa para desenvolverse en una sociedad hostil, se realizó a partir de una aproximación cualitativa a estudiantes universitarios de Ibagué (Colombia) durante el año 2012. Se utilizan dos conceptos como bases de la investigación. Por un lado, la experiencia estudiantil entendida como las actitudes en las que los estudiantes asumen sus relaciones y su realidad durante el tránsito por la universidad; estableciendo las interdependencias entre sus vivencias, las dinámicas institucionales y las particularidades de la sociedad. Por otro lado, una sociedad hostil percibida como un espacio donde las personas no tienen garantizados sus derechos básicos como la educación, la salud, el trabajo, la seguridad y el bienestar; un lugar en el que cotidianamente se enfrentan a situaciones de adversidad, conflicto y desigualdad. A partir de este contexto, la tesis se acerca ajóvenes que adelantan sus estudios universitarios en una sociedad con profundos conflictos y escasa posibilidades de futuro. La investigación tiene un enfoque cualitativo; de tal modo, las categorías centrales y la estructura de la tesis fueron producto de la interacción con tres tipos de fuentes: i) los testimonios y observaciones de los estudiantes; ii) las fuentes secundarias provenientes de informes o documentos de entidades públicas o privadas; y iii) materiales de medios de comunicación, textos de investigación en teoría sociológica, educación y antropología. Se utilizaron diversas técnicas con el fin de obtener los datos, entre ellas,observación participante, entrevistas y grupos de discusión en los que participaron 70 estudiantes que estaban finalizando sus carreras, provenientes de dos universidades de la ciudad de Ibagué (Colombia) durante el año 2012. El texto está compuesto por seis capítulos: el primero, rescata los abordajes sobre la experiencia estudiantil desde los referentes básicos en sociología de la educación y las investigaciones realizadas en América Latina. El segundo, toma una aproximación sociológica a la experiencia estudiantil a partir de los protagonistas. El tercero, corresponde a un acercamiento a “una sociedad hostil” donde los derechos básicos de los individuos están descuidados u olvidados, donde el fracaso, no solo el educativo, forma parte de la cotidianidad y donde las alternativas de futuro para los jóvenes son inciertas. El cuarto, se refiere a los caminos que encuentran los estudiantes durante su vinculación a la universidad, no son concepciones institucionales o administrativas, son los senderos que trazan los protagonistas. El quinto, aborda la formación como herramienta de transformación en los individuos, destacando su participación en el proceso educativo, su contacto con el conocimiento y su vinculación con comunidades académicas. El sexto, hace referencia al comportamiento de los estudiantes universitarios, considerados como un grupo privilegiado, en una sociedad hostil. La tesis permitió observar que la experiencia estudiantil ofrece condiciones para que los estudiantes transformen su vida. La intensidad de la transformación varía en correspondencia con la importancia que las personas le dan a la experiencia estudiantil, cuando esta es significativa, la transformación es mayor y cuando la experiencia es insignificante la transformación es menor. De allí, se establecen tres relaciones con la sociedad: a) cuando la transformación es menor las personas entran a reproducir las condiciones que imperan en la sociedad hostil; b) cuando la transformación es mayor, los estudiantes tratan de encontrar alternativas para sí y para las personas que los rodean, enfrentando las condiciones sociales adversas, y c) cuando la transformación puede ser o no significativa en el individuo, pero evalúa que la sociedad no ofrece condiciones mínimas para un proyecto de vida emigran en busca de mejores oportunidades. Son tres caminos para enfrentar una sociedad hostil: reproducir, enfrentar y emigrar. </a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=41&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Fil%3A+Barrag%C3%A1n+D%C3%ADaz%2C+Diego+Mauricio.+Universidad+de+Buenos+Aires.+Facultad+de+Ciencias+Sociales.+Buenos+Aires%2C+Argentina">Fil: Barragán Díaz, Diego Mauricio. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=39&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Barrag%C3%A1n+D%C3%ADaz%2C+Diego+Mauricio">Barragán Díaz, Diego Mauricio</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=45&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Universidad+de+Buenos+Aires.+Facultad+de+Ciencias+Sociales.">Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales.</a> 2017 Kaplan, Carina Viviana info:eu-repo/semantics/openAccess <a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.es">http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.es</a> Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.0 Genérica (CC BY-NC-ND 2.0) application/pdf spa info:eu-repo/semantics/doctoralThesis info:ar-repo/semantics/tesis doctoral info:eu-repo/semantics/acceptedVersion <a href="http://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/39">http://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/39</a> 1023837 Ibagué (inhabited place) 2012 Experimentar una clase social : modos de composición de la clase media en la literatura argentina <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Sociolog%C3%ADa+de+la+literatura">Sociología de la literatura</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Clases+sociales">Clases sociales</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Identidad+cultural">Identidad cultural</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Clase+media">Clase media</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Literatura">Literatura</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=An%C3%A1lisis+literario">Análisis literario</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=41&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Existen+varias+conceptualizaciones+aisladas+y+provenientes+de+distintas+disciplinas+y+paradigmas+te%C3%B3ricos+que+rozan+el+problema+de+la+configuraci%C3%B3n+de+la+experiencia+subjetiva+en+la+contemporaneidad+%28cfr.+Beck%2C+1998%3B+Beck+y+Beck-Gernsheim%2C+2003%3B+Dubet%2C+2010%3B+Bauman%2C+2009%3B+Jameson%2C+2005%3B+Maffesoli%2C+2005%29.+M%C3%A1s+all%C3%A1+de+sus+discrepancias%2C+en+los+diagn%C3%B3sticos+del+presente+que+se+enfocan+en+los+procesos+de+subjetivaci%C3%B3n+actuales+%28cfr.+Butler%2C+2001a%3B+Beck+y+Beck-Gernsheim%2C+2003%3B+Bauman%2C+2008%3B+Lazzarato%2C+2006%29%2C+la+identidad+de+clase+suele+dejarse+de+lado+como+un+factor+con+plena+incidencia+en+tanto+vector+efectivo+en+la+producci%C3%B3n+identitaria.+A+partir+de+estas+discusiones%2C+la+presente+tesis+pretende+una+aproximaci%C3%B3n+anal%C3%ADtica+a+los+modos+en+que+se+compone+la+experiencia+subjetiva+en+la+contemporaneidad%2C+haciendo+de+la+identidad+de+clase+un+factor+central.+As%C3%AD%2C+desde+un+corpus+fundamentalmente+literario+y+tomando+como+caso+de+estudio+la+identidad+de+clase+media+en+la+Argentina%2C+la+tesis+intentar%C3%A1+mostrar+el+peso+que+la+identidad+de+clase+media+tiene+en+los+modos+en+que+se+configura+la+experiencia+subjetiva+tal+como+aparece+en+la+literatura%2C+siguiendo+un+recorrido+diacr%C3%B3nico+desde+el+momento+de+cristalizaci%C3%B3n+de+la+identidad+de+clase+media+en+la+sociolog%C3%ADa+de+Gino+Germani%2C+hasta+sus+transformaciones+recientes+en+la+%E2%80%9CNueva+narrativa+argentina%E2%80%9D.%0D%0A%0D%0APara+avanzar+en+esa+direcci%C3%B3n%2C+la+tesis+trabaja+con+textos+pertenecientes+a+distintos+g%C3%A9neros+literarios+%28texto+cient%C3%ADfico%2C+ensayo%2C+novela%2C+poes%C3%ADa%2C+cuento%29+ya+que+define+a+la+identidad+de+clase+media+como+efecto+de+un+dispositivo+de+enunciaci%C3%B3n+con+rasgos+y+efectos+precisos%2C+y+busca+en+esos+textos+ver+la+efectividad+de+ese+dispositivo+de+enunciaci%C3%B3n%2C+y+tambi%C3%A9n+sus+variaciones+%28cfr.+Ver%C3%B3n%2C+1993%29.+La+tesis+aborda+distintos+g%C3%A9neros+literarios+para%2C+precisamente%2C+mostrar+c%C3%B3mo+en+cada+uno+de+ellos+opera+esta+matriz+de+enunciaci%C3%B3n+que+genera+como+su+efecto+m%C3%A1s+notorio+la+identidad+de+clase+media%2C+dado+que+comprendemos+que+su+producci%C3%B3n+se+articula+de+manera+performativa+en+el+plano+del+discurso+%28Althusser%2C+2005%3B+Butler+2001a%3B+Laclau+y+Mouffe%2C+2006%29.+En+este+sentido%2C+en+la+Primera+parte+de+la+tesis+se+analiza+una+selecci%C3%B3n+de+obras+de+Gino+Germani%2C+rastreando+en+su+producci%C3%B3n+la+%E2%80%9Cacu%C3%B1aci%C3%B3n%E2%80%9D+del+dispositivo+de+enunciaci%C3%B3n+de+la+clase+media+argentina.+En+El+r%C3%ADo+sin+orillas+de+Juan+Jos%C3%A9+Saer+%281991%29+y+en+Las+islas+de+Carlos+Gamerro+%281998%29+se+rastrean+las+variaciones+y+transformaciones+que+admite+ese+mismo+dispositivo+de+enunciaci%C3%B3n+a+trav%C3%A9s+de+distintos+momentos+hist%C3%B3ricos%2C+ateni%C3%A9ndose+a+la+historia+argentina+reciente+%28fundamentalmente+desde+la+d%C3%A9cada+del+70+hasta+la+d%C3%A9cada+del+90+del+siglo+pasado%29.%0D%0A%0D%0AEn+la+Segunda+parte%2C+nuestro+corpus+est%C3%A1+compuesto+por+tres+autores+destacados+de+lo+que+la+cr%C3%ADtica+y+la+prensa+ha+dado+en+llamar+%E2%80%9CNueva+narrativa+argentina%E2%80%9D.+Todas+las+obras+literarias+seleccionadas+en+esta+parte+de+la+tesis+son+de+publicaci%C3%B3n+reciente%2C+y+sus+autores+han+nacido+en+un+contexto+decididamente+postradicional+%28Beck+y+Beck+Gernsheim%2C+2003%3B+Bauman%2C+2009%29.+En+este+sentido%2C+la+selecci%C3%B3n+y+an%C3%A1lisis+de+textos+contempor%C3%A1neos+se+realiza+con+la+intenci%C3%B3n+de+poner+en+discusi%C3%B3n+los+postulados+de+las+sociolog%C3%ADas+que+afirman+que+en+nuestra+contemporaneidad+los+par%C3%A1metros+de+estructuraci%C3%B3n+de+lo+social+modernos+%E2%80%93tomando+a+la+clase+social+paradigm%C3%A1ticamente-+han+ca%C3%ADdo+en+desuso.+Por+el+contrario%2C+en+el+an%C3%A1lisis+de+la+literatura+de+Romina+Paula%2C+Mariano+Blatt+y+Violeta+Kesselman%2C+nos+focalizaremos+en+las+puntuaciones+de+la+experiencia+que+trazan+estas+obras%2C+a+la+vez+que+demostraremos+la+persistencia+del+dispositivo+de+enunciaci%C3%B3n+de+clase+media+en+ellas.+Sin+embargo%2C+en+esta+exposici%C3%B3n+que+sigue+un+desarrollo+hist%C3%B3rico%2C+se%C3%B1alaremos+una+importante+mutaci%C3%B3n+en+el+dispositivo+de+enunciaci%C3%B3n+de+clase+media.%0D%0A%0D%0ADe+este+modo%2C+la+presente+tesis+pretende+hacer+un+aporte+para+una+incipiente+%E2%80%9Csociolog%C3%ADa+de+la+experiencia%E2%80%9D%2C+a+partir+de+la+confluencia+y+anudamiento+de+distintas+aproximaciones+te%C3%B3ricas+para+intentar+circunscribir+y+analizar+los+modos+en+que+se+configura+la+experiencia+subjetiva+en+la+contemporaneidad%2C+focaliz%C3%A1ndose+en+la+incidencia+de+la+identidad+de+clase+media%2C+a+partir+del+an%C3%A1lisis+de+un+corpus+de+textos+provenientes+principalmente+de+la+literatura+argentina.">Existen varias conceptualizaciones aisladas y provenientes de distintas disciplinas y paradigmas teóricos que rozan el problema de la configuración de la experiencia subjetiva en la contemporaneidad (cfr. Beck, 1998; Beck y Beck-Gernsheim, 2003; Dubet, 2010; Bauman, 2009; Jameson, 2005; Maffesoli, 2005). Más allá de sus discrepancias, en los diagnósticos del presente que se enfocan en los procesos de subjetivación actuales (cfr. Butler, 2001a; Beck y Beck-Gernsheim, 2003; Bauman, 2008; Lazzarato, 2006), la identidad de clase suele dejarse de lado como un factor con plena incidencia en tanto vector efectivo en la producción identitaria. A partir de estas discusiones, la presente tesis pretende una aproximación analítica a los modos en que se compone la experiencia subjetiva en la contemporaneidad, haciendo de la identidad de clase un factor central. Así, desde un corpus fundamentalmente literario y tomando como caso de estudio la identidad de clase media en la Argentina, la tesis intentará mostrar el peso que la identidad de clase media tiene en los modos en que se configura la experiencia subjetiva tal como aparece en la literatura, siguiendo un recorrido diacrónico desde el momento de cristalización de la identidad de clase media en la sociología de Gino Germani, hasta sus transformaciones recientes en la “Nueva narrativa argentina”. Para avanzar en esa dirección, la tesis trabaja con textos pertenecientes a distintos géneros literarios (texto científico, ensayo, novela, poesía, cuento) ya que define a la identidad de clase media como efecto de un dispositivo de enunciación con rasgos y efectos precisos, y busca en esos textos ver la efectividad de ese dispositivo de enunciación, y también sus variaciones (cfr. Verón, 1993). La tesis aborda distintos géneros literarios para, precisamente, mostrar cómo en cada uno de ellos opera esta matriz de enunciación que genera como su efecto más notorio la identidad de clase media, dado que comprendemos que su producción se articula de manera performativa en el plano del discurso (Althusser, 2005; Butler 2001a; Laclau y Mouffe, 2006). En este sentido, en la Primera parte de la tesis se analiza una selección de obras de Gino Germani, rastreando en su producción la “acuñación” del dispositivo de enunciación de la clase media argentina. En El río sin orillas de Juan José Saer (1991) y en Las islas de Carlos Gamerro (1998) se rastrean las variaciones y transformaciones que admite ese mismo dispositivo de enunciación a través de distintos momentos históricos, ateniéndose a la historia argentina reciente (fundamentalmente desde la década del 70 hasta la década del 90 del siglo pasado). En la Segunda parte, nuestro corpus está compuesto por tres autores destacados de lo que la crítica y la prensa ha dado en llamar “Nueva narrativa argentina”. Todas las obras literarias seleccionadas en esta parte de la tesis son de publicación reciente, y sus autores han nacido en un contexto decididamente postradicional (Beck y Beck Gernsheim, 2003; Bauman, 2009). En este sentido, la selección y análisis de textos contemporáneos se realiza con la intención de poner en discusión los postulados de las sociologías que afirman que en nuestra contemporaneidad los parámetros de estructuración de lo social modernos –tomando a la clase social paradigmáticamente- han caído en desuso. Por el contrario, en el análisis de la literatura de Romina Paula, Mariano Blatt y Violeta Kesselman, nos focalizaremos en las puntuaciones de la experiencia que trazan estas obras, a la vez que demostraremos la persistencia del dispositivo de enunciación de clase media en ellas. Sin embargo, en esta exposición que sigue un desarrollo histórico, señalaremos una importante mutación en el dispositivo de enunciación de clase media. De este modo, la presente tesis pretende hacer un aporte para una incipiente “sociología de la experiencia”, a partir de la confluencia y anudamiento de distintas aproximaciones teóricas para intentar circunscribir y analizar los modos en que se configura la experiencia subjetiva en la contemporaneidad, focalizándose en la incidencia de la identidad de clase media, a partir del análisis de un corpus de textos provenientes principalmente de la literatura argentina.</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=41&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Fil%3A+Seccia%2C+Oriana+Carolina.+Universidad+de+Buenos+Aires.+Facultad+de+Ciencias+Sociales.+Buenos+Aires%2C+Argentina">Fil: Seccia, Oriana Carolina. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=39&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Seccia%2C+Oriana+Carolina">Seccia, Oriana Carolina</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=45&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Universidad+de+Buenos+Aires.+Facultad+de+Ciencias+Sociales">Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales</a> 2016 Martyniuk, Claudio Martínez, Margarita info:eu-repo/semantics/openAccess <a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.es">http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.es</a> Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.0 Genérica (CC BY-NC-ND 2.0) application/pdf spa info:eu-repo/semantics/doctoralThesis info:ar-repo/semantics/tesis doctoral info:eu-repo/semantics/acceptedVersion <a href="http://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/1323">http://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/1323</a> ARG 1970-1990