1 10 2 https://repositorio.sociales.uba.ar/files/original/6a0978c317b1490be30132fd84383668.pdf d4f0d32b5c6e50b7930ec2f289fe0d5a Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource La experiencia estudiantil en una sociedad hostil : una aproximación a los estudiantes universitarios de Ibagué (2012) Creator An entity primarily responsible for making the resource Barragán Díaz, Diego Mauricio Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Kaplan, Carina Viviana Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2017 Date Submitted Date of submission of the resource. Examples of resources to which a Date Submitted may be relevant are a thesis (submitted to a university department) or an article (submitted to a journal). 2017 Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales Rights Information about rights held in and over the resource info:eu-repo/semantics/openAccess <a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.es">http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.es</a> Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.0 Genérica (CC BY-NC-ND 2.0) Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource application/pdf Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Tesis de Doctorado Tesis Trabajo de investigación que se exige para obtener un título de grado o postgrado Filiación institucional Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina Fil: Barragán Díaz, Diego Mauricio. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina Lugar de edición Lugar dónde fue editado el documento: por ejemplo: Buenos Aires por ejemplo: Córdoba, Argentina Buenos Aires. Argentina Título obtenido Título obtenido a partir de la defensa y aprobación de la Tesis Doctor de la Universidad de Buenos Aires en Ciencias Sociales Institución otorgante Institución que otorga el título obtenido. Ejemplo: Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource La experiencia estudiantil en una sociedad hostil : una aproximación a los estudiantes universitarios de Ibagué (2012) Creator An entity primarily responsible for making the resource Barragán Díaz, Diego Mauricio Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Kaplan, Carina Viviana Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2017 Date Submitted Date of submission of the resource. Examples of resources to which a Date Submitted may be relevant are a thesis (submitted to a university department) or an article (submitted to a journal). 2017 Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Subject The topic of the resource Educación Sociología de la educación Universidades Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. Colombia. Ibagué Temporal Coverage Temporal characteristics of the resource. 2012 Description An account of the resource La tesis analiza la experiencia estudiantil como posibilidad para transformar la vida de los jóvenes y una alternativa para desenvolverse en una sociedad hostil, se realizó a partir de una aproximación cualitativa a estudiantes universitarios de Ibagué (Colombia) durante el año 2012. Se utilizan dos conceptos como bases de la investigación. Por un lado, la experiencia estudiantil entendida como las actitudes en las que los estudiantes asumen sus relaciones y su realidad durante el tránsito por la universidad; estableciendo las interdependencias entre sus vivencias, las dinámicas institucionales y las particularidades de la sociedad. Por otro lado, una sociedad hostil percibida como un espacio donde las personas no tienen garantizados sus derechos básicos como la educación, la salud, el trabajo, la seguridad y el bienestar; un lugar en el que cotidianamente se enfrentan a situaciones de adversidad, conflicto y desigualdad. A partir de este contexto, la tesis se acerca ajóvenes que adelantan sus estudios universitarios en una sociedad con profundos conflictos y escasa posibilidades de futuro. La investigación tiene un enfoque cualitativo; de tal modo, las categorías centrales y la estructura de la tesis fueron producto de la interacción con tres tipos de fuentes: i) los testimonios y observaciones de los estudiantes; ii) las fuentes secundarias provenientes de informes o documentos de entidades públicas o privadas; y iii) materiales de medios de comunicación, textos de investigación en teoría sociológica, educación y antropología. Se utilizaron diversas técnicas con el fin de obtener los datos, entre ellas,observación participante, entrevistas y grupos de discusión en los que participaron 70 estudiantes que estaban finalizando sus carreras, provenientes de dos universidades de la ciudad de Ibagué (Colombia) durante el año 2012. El texto está compuesto por seis capítulos: el primero, rescata los abordajes sobre la experiencia estudiantil desde los referentes básicos en sociología de la educación y las investigaciones realizadas en América Latina. El segundo, toma una aproximación sociológica a la experiencia estudiantil a partir de los protagonistas. El tercero, corresponde a un acercamiento a “una sociedad hostil” donde los derechos básicos de los individuos están descuidados u olvidados, donde el fracaso, no solo el educativo, forma parte de la cotidianidad y donde las alternativas de futuro para los jóvenes son inciertas. El cuarto, se refiere a los caminos que encuentran los estudiantes durante su vinculación a la universidad, no son concepciones institucionales o administrativas, son los senderos que trazan los protagonistas. El quinto, aborda la formación como herramienta de transformación en los individuos, destacando su participación en el proceso educativo, su contacto con el conocimiento y su vinculación con comunidades académicas. El sexto, hace referencia al comportamiento de los estudiantes universitarios, considerados como un grupo privilegiado, en una sociedad hostil. La tesis permitió observar que la experiencia estudiantil ofrece condiciones para que los estudiantes transformen su vida. La intensidad de la transformación varía en correspondencia con la importancia que las personas le dan a la experiencia estudiantil, cuando esta es significativa, la transformación es mayor y cuando la experiencia es insignificante la transformación es menor. De allí, se establecen tres relaciones con la sociedad: a) cuando la transformación es menor las personas entran a reproducir las condiciones que imperan en la sociedad hostil; b) cuando la transformación es mayor, los estudiantes tratan de encontrar alternativas para sí y para las personas que los rodean, enfrentando las condiciones sociales adversas, y c) cuando la transformación puede ser o no significativa en el individuo, pero evalúa que la sociedad no ofrece condiciones mínimas para un proyecto de vida emigran en busca de mejores oportunidades. Son tres caminos para enfrentar una sociedad hostil: reproducir, enfrentar y emigrar. Fil: Barragán Díaz, Diego Mauricio. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina Language A language of the resource spa Type The nature or genre of the resource info:eu-repo/semantics/doctoralThesis info:ar-repo/semantics/tesis doctoral info:eu-repo/semantics/acceptedVersion Extent The size or duration of the resource. 229 p. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource application/pdf Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant 1023837 Ibagué (inhabited place) 2012 Abstract A summary of the resource. The thesis analyzes the student experience as a possibility to transform the lives of young people and an alternative to handle in a hostile society, was conducted from a qualitative approach to university students of Ibagué (Colombia) during the year 2012. Two concepts as research bases area used. On the one hand, the student experience refers to the ways people assume relationships and facts during their transit from the university, establishing the interdependencies between individual experiences, institutional dynamics and the peculiarities of the society. On the other hand, a hostile society is a place where people do not have guaranteed their basic rights such as education, health, labor, safety and welfare, and daily people face situations of adversity, conflict and inequality. From this context, the thesis is approaching young people carried out their university studies in a society with deep conflicts and limited possibilities for the future. The research has a qualitative approach; so, the central categories and structure of the thesis were products of the interaction with three types of sources: i) the testimonies and observations of students; ii) secondary sources reports or documents from public or private entities; and iii) materials media, research texts in sociological theory, education and anthropology. Is used different techniques to get them data, between them, observation participant, interviews and groups of discussion in which participated 70 students who were finishing their careers, from of two universities of the city of Ibague (Colombia) during the 2012. The text is composed of six chapters: the first, rescues approaches on student experience from basic references in sociology of education and research in Latin America. The second takes a sociological approach to the student experience from the protagonist. The third correspond to an explanation to "a hostile society" where the basic rights of individuals are neglected or forgotten, where failure, not only school, is part of everyday life and where alternative futures for young people are uncertain. The fourth refers to the ways that students find during their links to college, not institutional or administrative conceptions, are them trails that trace the protagonists. The fifth addresses training as a tool of transformation in individuals, highlighting their links to the educational process and his contact with knowledge and its relationship to academic communities. The sixth refers to the behavior of university students, The thesis allowed to observe that the student experience provides conditions for students to transform their life. The intensity of transformation varies in correspondence with the importance people give the student experience, when this is significant, the transformation is higher and when experience is insignificant transformation is lower. From there, three relationships can be established with society: a) where the transformation is less people come to reproducing the conditions prevailing in the hostile society; b) where the transformation is higher, students try to find alternatives for themselves and the people around them, facing adverse social conditions, and c) where the transformation can be or not significant in the individual, but evaluated that society does not it provides minimum conditions for a life project: emigrate in search of better opportunities. There are three ways to deal with a hostile society: reproduce, confront and emigrate. Table Of Contents A list of subunits of the resource. Resumen Abstract Introducción a) Problema de la investigación b) La perspectiva de análisis c) Planteamientos metodológicos d) La estructura de la tesis . 1. La experiencia estudiantil: un estado del arte. 1.1. Los referentes básicos. 1.2. Las actividades destacadas 1.2.1. Estudiar 1.2.2. Trabajar 1.2.3. Militar 1.3. Los espacios de la vida universitaria 1.4. Los vínculos: comunidades, intercambios y grupos diversos 2. Una aproximación sociológica a la experiencia estudiantil 2.1. La experiencia es social 2.2. Un lugar y un tiempo 2.3. El trabajo de ser estudiante 2.4. La experiencia estudiantil . 3. Una sociedad hostil . 3.1. ¿Qué es una sociedad hostil? 3.2. El fracaso como medida de valoración 3.3. La opción de futuro: emigrar 4. Los caminos en la universidad 4.1. La desilusión 4.2. La reproducción 4.3. La alternativa 4.4. Los tres caminos 5. La formación: las transformaciones académicas de los estudiantes 5.1. El proceso de formación 5.2. Las capacidades intelectuales 5.3. El esfuerzo individual 5.4. Los encuentros con los profesores 5.5. La formación como una ventana 6. El comportamiento de los estudiantes en una sociedad hostil 6.1. Un grupo privilegiado 6.2. Miradas lejanas: violencia y consumo 6.3. Ethos: solidaridad, funcionalidad y desencanto 6.4. Las miradas de los estudiantes Conclusiones Bibliografía Fuentes primarias Entrevistas Grupos de discusión Fuentes secundarias Anexos Anexo 1. Perfiles de los entrevistados. Anexo 2. Características de los grupos de discusión. Rights Information about rights held in and over the resource info:eu-repo/semantics/openAccess <a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.es">http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.es</a> Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.0 Genérica (CC BY-NC-ND 2.0) Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context <a href="http://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/39">http://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/39</a> Educación Experiencia estudiantil Sociedad hostil Sociología de la educación Universidades https://repositorio.sociales.uba.ar/files/original/fdfc0a0fbadf0c1e9b18ba2abc6b2816.pdf 7b5331ad25c61146e88fd5050db73ffb Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Experimentar una clase social : modos de composición de la clase media en la literatura argentina Creator An entity primarily responsible for making the resource Seccia, Oriana Carolina Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Martyniuk, Claudio Martínez, Margarita Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2016 Date Submitted Date of submission of the resource. Examples of resources to which a Date Submitted may be relevant are a thesis (submitted to a university department) or an article (submitted to a journal). 2016 Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales Rights Information about rights held in and over the resource info:eu-repo/semantics/openAccess <a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.es">http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.es</a> Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.0 Genérica (CC BY-NC-ND 2.0) Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource application/pdf Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Tesis de Doctorado Tesis Trabajo de investigación que se exige para obtener un título de grado o postgrado Filiación institucional Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina Fil: Seccia, Oriana Carolina. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina Título obtenido Título obtenido a partir de la defensa y aprobación de la Tesis Doctora de la Universidad de Buenos Aires en Ciencias Sociales Institución otorgante Institución que otorga el título obtenido. Ejemplo: Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales Lugar de edición Lugar dónde fue editado el documento: por ejemplo: Buenos Aires por ejemplo: Córdoba, Argentina Buenos Aires Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Experimentar una clase social : modos de composición de la clase media en la literatura argentina Creator An entity primarily responsible for making the resource Seccia, Oriana Carolina Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Martyniuk, Claudio Martínez, Margarita Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2016 Date Submitted Date of submission of the resource. Examples of resources to which a Date Submitted may be relevant are a thesis (submitted to a university department) or an article (submitted to a journal). 2016 Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales Subject The topic of the resource Sociología de la literatura Clases sociales Identidad cultural Clase media Literatura Análisis literario Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. Argentina Temporal Coverage Temporal characteristics of the resource. 1970-1990 Description An account of the resource Existen varias conceptualizaciones aisladas y provenientes de distintas disciplinas y paradigmas teóricos que rozan el problema de la configuración de la experiencia subjetiva en la contemporaneidad (cfr. Beck, 1998; Beck y Beck-Gernsheim, 2003; Dubet, 2010; Bauman, 2009; Jameson, 2005; Maffesoli, 2005). Más allá de sus discrepancias, en los diagnósticos del presente que se enfocan en los procesos de subjetivación actuales (cfr. Butler, 2001a; Beck y Beck-Gernsheim, 2003; Bauman, 2008; Lazzarato, 2006), la identidad de clase suele dejarse de lado como un factor con plena incidencia en tanto vector efectivo en la producción identitaria. A partir de estas discusiones, la presente tesis pretende una aproximación analítica a los modos en que se compone la experiencia subjetiva en la contemporaneidad, haciendo de la identidad de clase un factor central. Así, desde un corpus fundamentalmente literario y tomando como caso de estudio la identidad de clase media en la Argentina, la tesis intentará mostrar el peso que la identidad de clase media tiene en los modos en que se configura la experiencia subjetiva tal como aparece en la literatura, siguiendo un recorrido diacrónico desde el momento de cristalización de la identidad de clase media en la sociología de Gino Germani, hasta sus transformaciones recientes en la “Nueva narrativa argentina”. Para avanzar en esa dirección, la tesis trabaja con textos pertenecientes a distintos géneros literarios (texto científico, ensayo, novela, poesía, cuento) ya que define a la identidad de clase media como efecto de un dispositivo de enunciación con rasgos y efectos precisos, y busca en esos textos ver la efectividad de ese dispositivo de enunciación, y también sus variaciones (cfr. Verón, 1993). La tesis aborda distintos géneros literarios para, precisamente, mostrar cómo en cada uno de ellos opera esta matriz de enunciación que genera como su efecto más notorio la identidad de clase media, dado que comprendemos que su producción se articula de manera performativa en el plano del discurso (Althusser, 2005; Butler 2001a; Laclau y Mouffe, 2006). En este sentido, en la Primera parte de la tesis se analiza una selección de obras de Gino Germani, rastreando en su producción la “acuñación” del dispositivo de enunciación de la clase media argentina. En El río sin orillas de Juan José Saer (1991) y en Las islas de Carlos Gamerro (1998) se rastrean las variaciones y transformaciones que admite ese mismo dispositivo de enunciación a través de distintos momentos históricos, ateniéndose a la historia argentina reciente (fundamentalmente desde la década del 70 hasta la década del 90 del siglo pasado). En la Segunda parte, nuestro corpus está compuesto por tres autores destacados de lo que la crítica y la prensa ha dado en llamar “Nueva narrativa argentina”. Todas las obras literarias seleccionadas en esta parte de la tesis son de publicación reciente, y sus autores han nacido en un contexto decididamente postradicional (Beck y Beck Gernsheim, 2003; Bauman, 2009). En este sentido, la selección y análisis de textos contemporáneos se realiza con la intención de poner en discusión los postulados de las sociologías que afirman que en nuestra contemporaneidad los parámetros de estructuración de lo social modernos –tomando a la clase social paradigmáticamente- han caído en desuso. Por el contrario, en el análisis de la literatura de Romina Paula, Mariano Blatt y Violeta Kesselman, nos focalizaremos en las puntuaciones de la experiencia que trazan estas obras, a la vez que demostraremos la persistencia del dispositivo de enunciación de clase media en ellas. Sin embargo, en esta exposición que sigue un desarrollo histórico, señalaremos una importante mutación en el dispositivo de enunciación de clase media. De este modo, la presente tesis pretende hacer un aporte para una incipiente “sociología de la experiencia”, a partir de la confluencia y anudamiento de distintas aproximaciones teóricas para intentar circunscribir y analizar los modos en que se configura la experiencia subjetiva en la contemporaneidad, focalizándose en la incidencia de la identidad de clase media, a partir del análisis de un corpus de textos provenientes principalmente de la literatura argentina. Fil: Seccia, Oriana Carolina. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina Language A language of the resource spa Type The nature or genre of the resource info:eu-repo/semantics/doctoralThesis info:ar-repo/semantics/tesis doctoral info:eu-repo/semantics/acceptedVersion Extent The size or duration of the resource. 229 p. Rights Information about rights held in and over the resource info:eu-repo/semantics/openAccess <a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.es">http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.es</a> Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.0 Genérica (CC BY-NC-ND 2.0) Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource application/pdf Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant ARG 1970-1990 Abstract A summary of the resource. Several theorizations coming from different disciplines and theoretical paradigms have dealt with the question of the configuration of subjective experience in contemporary times (cfr. Beck, 1998; Beck and Beck-Gernsheim, 2003; Dubet, 2010; Bauman, 2009; Jameson, 2005; Maffesoli, 2005). Leaving aside the discrepancies between them, in these diagnoses of the present that focus on current processes of subjectivation, class identity is usually obliterated as a powerful factor implicated in identity production (cfr. Butler, 2001a; Beck and Beck-Gernsheim, 2003; Bauman, 2008; Lazzarato, 2006). Based on these discussions, the present thesis aims to develop an analytical approach of the ways in which subjective experience is composed in contemporary societies, taking class identity as a central factor of influence. In this way, working with a corpus composed mainly of literary texts and taking as case study middle class identity in Argentina, the thesis will engage itself in showing the importance that middle class identity has in the ways in which subjective experience appears in literature, following an historical itinerary from the moment middle class identity becomes crystallized in Gino Germani’s sociology until its recent transformations in the “New Argentinean Narrative”. In order to follow this path, the thesis works with texts belonging to different literary genres (scientific text, essay, novel, poetry, short story) since it defines middle class identity as an effect of an enunciation device with precise effects and characteristics. Thus it tries to seek in those texts the effectiveness of that enunciation device, as well as its variations (cfr. Verón, 1993). The thesis tackles diverse literary genres precisely to show how in each of them this matrix of enunciation operates producing as its most notorious effect the middle class identity, given that we understand that middle class identity production is articulated in a performative manner in the dimension of discourse (Althusser, 2005; Butler 2001a; Laclau and Mouffe, 2006). In this regard, in the First section of the thesis we analyze a selection of works by Gino Germani, tracing in his production the “coining” of the enunciation device of the Argentinean middle class. In El río sin orillas by Juan José Saer (1991) and in Carlos Gamerro’s Las islas (1998) we follow the variations that this enunciation device admits throughout different historical moments, focusing mainly in recent Argentinean history (especially from the 1970’s to the 1990’s). In the Second section, our corpus is composed of works by three notorious authors of what the critique and the press have called “New Argentinean Narrative”. All the literary works selected in this section are of recent publication and its authors have been born in a posttraditional context (Beck and Beck-Gernsheim, 2003; Bauman, 2009). In this respect, the selection and analysis of contemporary texts is made in order to discuss the claims of contemporary sociologies that affirm that in present times the modern parameters of social structuring –taking social class as a paradigmatic representative of them– have fallen apart. On the contrary, in our analysis of the literature of Romina Paula, Mariano Blatt and Violeta Kesselman we focus on the punctuations of experience that these works point out, at the same time we intend to prove that there is a persistence of the middle class enunciation device operating in them. Nevertheless, in this exposition that follows an historical succession we will mention an important mutation in the enunciation device of Argentinean middle class. In this way, the present thesis pretends to make a contribution to an incipient “sociology of experience” on the basis of the confluence and matching of different theoretical approaches in order to try to circumscribe and analyze the modes in which subjective experience in contemporary times is organized, focusing on the incidence of middle class identity, based on an analysis of texts coming mainly from Argentinean literature. Table Of Contents A list of subunits of the resource. Agradecimientos A modo de introducción Capítulo I: Variaciones en torno a la experiencia subjetiva Primera parte: La clase media como dispositivo de enunciación: acuñación, rasgos y variaciones en las obras de Gino Germani, Juan José Saer, y Carlos Gamerro Capítulo II: La fundación mítica de la clase media argentina: la sociología de Gino Germani Capítulo III: Transformaciones y persistencias: El río sin orillas de Juan José Saer (1991) Capítulo IV: Las islas de Carlos Gamerro (1998): Prismas de la clase media Capítulo V: La clase media como dispositivo de enunciación Segunda parte: Transformaciones del dispositivo de enunciación de clase media en la Nueva narrativa argentina: ¿desaparición o universalización? Capítulo VI: En torno a la “Nueva narrativa argentina”: caracterizaciones en disputa Capítulo VII: Modulaciones de la experiencia subjetiva contemporánea: una aproximación desde Agosto de Romina Paula (2009) Capítulo VIII: Mariano Blatt o “es que bien miradas todas las cosas pueden ser lindas” Capítulo IX: Intercambio sobre una organización de Violeta Kesselman (2013): “Los fideos caen, se sale de su pensamiento” Conclusiones Sección I: Resultados de la indagación: persistencias y variaciones del dispositivo de enunciación de clase media y su influencia en la composición de la experiencia subjetiva contemporánea Sección II: De la experiencia subjetiva a los modos contemporáneos de configuración de la política: nuevas preguntas Bibliografía Anexo: Poemas analizados en la tesis de Mariano Blatt Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context <a href="http://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/1323">http://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/1323</a> Clase media Experiencia estudiantil Identidad Literatura