El consumo de Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) en las estrategias de reproducción social de los hogares cordobeses <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Informaci%C3%B3n">Información</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Tecnolog%C3%ADa+de+las+telecomunicaciones">Tecnología de las telecomunicaciones</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Medios+de+comunicaci%C3%B3n+de+masas">Medios de comunicación de masas</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Sociolog%C3%ADa+de+los+medios+de+comunicaci%C3%B3n+de+masas">Sociología de los medios de comunicación de masas</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Clases+sociales">Clases sociales</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Tecnolog%C3%ADa+de+la+informaci%C3%B3n">Tecnología de la información</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Desigualdad+social">Desigualdad social</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Familia">Familia</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=41&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=En+un+contexto+de+continuo+progreso+tecnol%C3%B3gico%2C+recursos+como+la+computadora+e+internet+se+integran+aceleradamente+en+diferentes+contextos+sociales+y+adquieren+una+especial+relevancia+en+las+pr%C3%A1cticas+que+definen+sus+l%C3%B3gicas+de+funcionamiento.+Este+despliegue+de+las+Tecnolog%C3%ADas+de+Informaci%C3%B3n+y+Comunicaci%C3%B3n+%28TIC%29+afecta+tambi%C3%A9n%2C+y+particularmente%2C+al+%C3%A1mbito+educativo+y+al+laboral.+%0D%0A%0D%0ALas+TIC+han+transformado+los+modos+de+hacer%2C+los+intercambios+simb%C3%B3licos%2C+el+trabajo+y+la+educaci%C3%B3n+y+con+ello+los+procesos+de+dominaci%C3%B3n.+As%C3%AD%2C+la+creciente+presencia+de+estas+tecnolog%C3%ADas%2C+tanto+en+el+contexto+educativo+como+en+el+mundo+del+trabajo%2C+abre+interrogantes+en+torno+a+c%C3%B3mo+se+integran+a+las+estrategias+desarrolladas+por+las+familias+que+pertenecen+a+diferentes+clases+sociales+y+a+qu%C3%A9+beneficios+diferenciales+se+encuentran+asociadas.+En+suma%2C+a+c%C3%B3mo+contribuyen+a+la+reducci%C3%B3n+o+a+la+ampliaci%C3%B3n+de+las+desigualdades+sociales+existentes.%0D%0A%0D%0AAqu%C3%AD+se+problematizan+estos+aspectos+en+el+marco+de+una+propuesta+te%C3%B3ricometodol%C3%B3gica+de+investigaci%C3%B3n+aplicada+que+contempla%2C+en+un+primer++momento%2C+el+uso+de+las+principales+fuentes+secundarias+disponibles+en+el+Sistema+Estad%C3%ADstico+Nacional+para+la+construcci%C3%B3n+del+espacio+social%2C+y+la+descripci%C3%B3n+de+las+regularidades+presentes+en+los+diferentes+consumos+tecnol%C3%B3gicos+asociados+a+las+estrategias+de+reproducci%C3%B3n+de+las+familias+que+conforman+las+diferentes+clases+sociales+y+fracciones.+Por+otra+parte%2C+en+un+segundo+momento%2C+se+integran%2C+a+trav%C3%A9s+de+entrevistas+en+profundidad%2C+los+sentidos+atribuidos+a+estas+pr%C3%A1cticas+por+agentes+representantes+de+aquellas+familias.+%0D%0A%0D%0ASe+trata+entonces+de+recuperar+las+condiciones+sociales+de+posibilidad+que+rigen+el+consumo+de+las+TIC+%28posiciones+y+disposiciones%29+sin+olvidar+la+capacidad+transformadora+presente+en+su+realizaci%C3%B3n+%28tomas+de+posici%C3%B3n%29+como+parte+de+las+estrategias+de+reproducci%C3%B3n%2C+asumiendo+que+esta+pr%C3%A1ctica+no+es+fruto+de+la+conciencia+de+un+sujeto+libre%2C+ni+el+resultado+directo+de+determinaciones+y+constricciones+impuestas%2C+sino+de+la+relaci%C3%B3n+entre+la+historia+hecha+cosas%2C+objetivada+en+campos+y+la+historia+hecha+cuerpo%2C+encarnada+como+habitus.%0D%0A%0D%0APara+este+an%C3%A1lisis%2C+se+toma+como+caso+particular+el+aglomerado+Gran+C%C3%B3rdoba%2C+Argentina%2C+en+el+per%C3%ADodo+2003-+2015%2C+pero+apuntando+a+la+construcci%C3%B3n+de+un+cuerpo+de+hip%C3%B3tesis+y+al+afinamiento+de+un+m%C3%A9todo+espec%C3%ADfico+que+permita+analizar+este+tipo+de+fen%C3%B3menos+en+otros+contextos.">En un contexto de continuo progreso tecnológico, recursos como la computadora e internet se integran aceleradamente en diferentes contextos sociales y adquieren una especial relevancia en las prácticas que definen sus lógicas de funcionamiento. Este despliegue de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) afecta también, y particularmente, al ámbito educativo y al laboral. Las TIC han transformado los modos de hacer, los intercambios simbólicos, el trabajo y la educación y con ello los procesos de dominación. Así, la creciente presencia de estas tecnologías, tanto en el contexto educativo como en el mundo del trabajo, abre interrogantes en torno a cómo se integran a las estrategias desarrolladas por las familias que pertenecen a diferentes clases sociales y a qué beneficios diferenciales se encuentran asociadas. En suma, a cómo contribuyen a la reducción o a la ampliación de las desigualdades sociales existentes. Aquí se problematizan estos aspectos en el marco de una propuesta teóricometodológica de investigación aplicada que contempla, en un primer momento, el uso de las principales fuentes secundarias disponibles en el Sistema Estadístico Nacional para la construcción del espacio social, y la descripción de las regularidades presentes en los diferentes consumos tecnológicos asociados a las estrategias de reproducción de las familias que conforman las diferentes clases sociales y fracciones. Por otra parte, en un segundo momento, se integran, a través de entrevistas en profundidad, los sentidos atribuidos a estas prácticas por agentes representantes de aquellas familias. Se trata entonces de recuperar las condiciones sociales de posibilidad que rigen el consumo de las TIC (posiciones y disposiciones) sin olvidar la capacidad transformadora presente en su realización (tomas de posición) como parte de las estrategias de reproducción, asumiendo que esta práctica no es fruto de la conciencia de un sujeto libre, ni el resultado directo de determinaciones y constricciones impuestas, sino de la relación entre la historia hecha cosas, objetivada en campos y la historia hecha cuerpo, encarnada como habitus. Para este análisis, se toma como caso particular el aglomerado Gran Córdoba, Argentina, en el período 2003- 2015, pero apuntando a la construcción de un cuerpo de hipótesis y al afinamiento de un método específico que permita analizar este tipo de fenómenos en otros contextos.</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=41&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Fil%3A+Mansilla%2C+H%C3%A9ctor+Osvaldo.+Universidad+de+Buenos+Aires.+Facultad+de+Ciencias+Sociales.+Buenos+Aires%2C+Argentina">Fil: Mansilla, Héctor Osvaldo. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=39&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Mansilla%2C+H%C3%A9ctor+Osvaldo">Mansilla, Héctor Osvaldo</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=45&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Universidad+de+Buenos+Aires.+Facultad+de+Ciencias+Sociales">Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales</a> 2017 Gutiérrez, Alicia Beatriz info:eu-repo/semantics/openAccess <a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.es">http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.es</a> Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.0 Genérica (CC BY-NC-ND 2.0) application/pdf spa info:eu-repo/semantics/doctoralThesis info:ar-repo/semantics/tesis doctoral info:eu-repo/semantics/acceptedVersion <a href="http://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/52">http://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/52</a> 7006288 Córdoba (inhabited place) 2003- 2015 Usos del tiempo, violencias, consumo de drogas y sexualidad en jóvenes en espacios recreativos nocturnos en tres ciudades argentinas <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=J%C3%B3venes">Jóvenes</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Drogas">Drogas</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Violencia">Violencia</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Alcohol">Alcohol</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Discriminaci%C3%B3n">Discriminación</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Sexualidad">Sexualidad</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Consumo">Consumo</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Familia">Familia</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=41&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Resumen+%3A+En+el+presente+documento+se+resumen+los+hallazgos+de+la+etapa+cuantitativa+de+la+investigaci%C3%B3n+que+este+equipo+viene+llevando+a+cabo+en+torno+a+los+usos+del+tiempo+y+los+consumos+de+los+j%C3%B3venes+de+ciudades+de+tama%C3%B1o+intermedio+en+los+espacios+recreativos+nocturnos+a+los+que+suelen+concurrir.">Resumen : En el presente documento se resumen los hallazgos de la etapa cuantitativa de la investigación que este equipo viene llevando a cabo en torno a los usos del tiempo y los consumos de los jóvenes de ciudades de tamaño intermedio en los espacios recreativos nocturnos a los que suelen concurrir.</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=41&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Fil+%3A+Di+Leo%2C+Pablo+Francisco.+Universidad+de+Buenos+Aires.+Facultad+de+Ciencias+Sociales.+Instituto+de+Investigaciones+Gino+Germani%3B+Argentina.">Fil : Di Leo, Pablo Francisco. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Instituto de Investigaciones Gino Germani; Argentina.</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=41&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Fil+%3A+Schwarz%2C+Patricia.+Universidad+de+Buenos+Aires.+Facultad+de+Ciencias+Sociales.+Instituto+de+Investigaciones+Gino+Germani%3B+Argentina.">Fil : Schwarz, Patricia. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Instituto de Investigaciones Gino Germani; Argentina.</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=41&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Fil+%3A+Adaszko%2C+Dan.+Universidad+de+Buenos+Aires.+Facultad+de+Ciencias+Sociales.+Instituto+de+Investigaciones+Gino+Germani%3B+Argentina.">Fil : Adaszko, Dan. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Instituto de Investigaciones Gino Germani; Argentina.</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=41&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Fil+%3A+Camarotti%2C+Ana+Clara.+Universidad+de+Buenos+Aires.+Facultad+de+Ciencias+Sociales.+Instituto+de+Investigaciones+Gino+Germani%3B+Argentina.">Fil : Camarotti, Ana Clara. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Instituto de Investigaciones Gino Germani; Argentina.</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=41&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Fil+%3A+Mendes+Diz%2C+Ana+M.+Universidad+de+Buenos+Aires.+Facultad+de+Ciencias+Sociales.+Instituto+de+Investigaciones+Gino+Germani%3B+Argentina.">Fil : Mendes Diz, Ana M. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Instituto de Investigaciones Gino Germani; Argentina.</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=39&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Di+Leo%2C+Pablo+Francisco+">Di Leo, Pablo Francisco </a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=39&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Schwarz%2C+Patricia+">Schwarz, Patricia </a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=39&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Adaszko%2C+Dan+">Adaszko, Dan </a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=39&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Camarotti%2C+Ana+Clara+">Camarotti, Ana Clara </a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=39&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Mendes+Diz%2C+Ana+M.+">Mendes Diz, Ana M. </a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=45&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Universidad+de+Buenos+Aires.+Facultad+de+Ciencias+Sociales.+Instituto+de+Investigaciones+Gino+Germani">Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Instituto de Investigaciones Gino Germani</a> 2010 info:eu-repo/semantics/openAccess <a href="https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/deed.es" target="_blank" rel="noreferrer noopener">https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/deed.es</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=46&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Documento+de+Trabajo+no.+55">Documento de Trabajo no. 55</a> application/pdf spa info:eu-repo/semantics/book info:ar-repo/semantics/libro info:eu-repo/semantics/publishedVersion ISBN : 978-950-29-1214-1 <a href="http://biblioteca.clacso.edu.ar/gsdl/collect/ar/ar-030/index/assoc/D1598.dir/dt55.pdf" target="_blank" rel="noreferrer noopener">http://biblioteca.clacso.edu.ar/gsdl/collect/ar/ar-030/index/assoc/D1598.dir/dt55.pdf</a> Argentina Obreras y empleadas en tiempos de desempleo. Cambios en los amarres socio-laborales. Trayectorias laborales N° 1 <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Familia">Familia</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Desempleo">Desempleo</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Cambio+social">Cambio social</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Condiciones+de+vida">Condiciones de vida</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Trabajadoras">Trabajadoras</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Mercado+de+trabajo">Mercado de trabajo</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Mujeres">Mujeres</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=41&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Resumen%3A+La+presente+compilaci%C3%B3n+constituye+el+primer+informe+de+los+Estudios+de+Trayectorias+Sociolaborales+elaborados+en+el+marco+del+proyecto+UBACyT+%22El+n%C3%BAcleo+duro+de+la+desocupaci%C3%B3n+en+los+90%22.+Estrategias+y+trayectorias+laborales+de+los+trabajadores+asalariados+expulsados+del+sector+formal.+%0D%0AEl+documento+re%C3%BAne+un+grupo+de+informes+que+analizan+las+trayectorias+laborales+y+de+vida+de+cuatro+segmentos+socio-ocupacionales+de+trabajadoras+asalariadas%2C+que+fueran+despedidas+durante+la+crisis+del+Tequila+de+1996+de+empresas+privadas+formales+vinculadas+a+actividades+industriales+y+de+servicios.+Los+informes+destacan+las+limitadas+oportunidades+de+reinserci%C3%B3n+ocupacional+que+ofrece+el+mercado+laboral+para+las+mujeres.+Dentro+de+este+marco%2C+los+autores+se+interesan+en+el+an%C3%A1lisis+de+las+preferencias%2C+motivaciones+y+las+distintas+estrategias+y+recursos+movilizados+por+las+mujeres+trabajadoras+con+el+objetivo+de+obtener+un+nuevo+empleo.+De+este+modo%2C+se+indaga+acerca+de+cu%C3%A1l+fue+el+papel+jugado+por+elementos+que+remiten+a+las+condiciones+materiales+de+existencia+y+a+los+aspectos+valorativos+propios+de+la+subjetividad+femenina.">Resumen: La presente compilación constituye el primer informe de los Estudios de Trayectorias Sociolaborales elaborados en el marco del proyecto UBACyT "El núcleo duro de la desocupación en los 90". Estrategias y trayectorias laborales de los trabajadores asalariados expulsados del sector formal. El documento reúne un grupo de informes que analizan las trayectorias laborales y de vida de cuatro segmentos socio-ocupacionales de trabajadoras asalariadas, que fueran despedidas durante la crisis del Tequila de 1996 de empresas privadas formales vinculadas a actividades industriales y de servicios. Los informes destacan las limitadas oportunidades de reinserción ocupacional que ofrece el mercado laboral para las mujeres. Dentro de este marco, los autores se interesan en el análisis de las preferencias, motivaciones y las distintas estrategias y recursos movilizados por las mujeres trabajadoras con el objetivo de obtener un nuevo empleo. De este modo, se indaga acerca de cuál fue el papel jugado por elementos que remiten a las condiciones materiales de existencia y a los aspectos valorativos propios de la subjetividad femenina.</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=41&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Fil%3A+Salvia%2C+Agust%C3%ADn.+Universidad+de+Buenos+Aires.+Facultad+de+Ciencias+Sociales.+Instituto+de+Investigaciones+Gino+Germani%3B+Argentina.">Fil: Salvia, Agustín. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Instituto de Investigaciones Gino Germani; Argentina.</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=41&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Fil%3A+Saavedra%2C+Laura.+Universidad+de+Buenos+Aires.+Facultad+de+Ciencias+Sociales%3B++Argentina.">Fil: Saavedra, Laura. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales; Argentina.</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=41&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Fil%3A+Benza%2C+Gabriela.++Universidad+de+Buenos+Aires.+Facultad+de+Ciencias+Sociales%3B++Argentina.">Fil: Benza, Gabriela. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales; Argentina.</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=41&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Fil%3A+De+Carli%2C+Carlos.+Universidad+de+Buenos+Aires.+Facultad+de+Ciencias+Sociales%3B++Argentina.">Fil: De Carli, Carlos. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales; Argentina.</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=41&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Fil%3A+G%C3%B3mez%2C+Florencia.+Universidad+de+Buenos+Aires.+Facultad+de+Ciencias+Sociales%3B++Argentina.">Fil: Gómez, Florencia. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales; Argentina.</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=41&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Fil%3A+Herrera%2C+Adriana.+Universidad+de+Buenos+Aires.+Facultad+de+Ciencias+Sociales%3B++Argentina.">Fil: Herrera, Adriana. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales; Argentina.</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=41&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Fil%3A+Lar%C3%ADa%2C+Natalia.+Universidad+de+Buenos+Aires.+Facultad+de+Ciencias+Sociales%3B++Argentina.">Fil: Laría, Natalia. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales; Argentina.</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=41&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Fil%3A+Mallimaci%2C+Ana+In%C3%A9s.+Universidad+de+Buenos+Aires.+Facultad+de+Ciencias+Sociales%3B++Argentina.">Fil: Mallimaci, Ana Inés. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales; Argentina.</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=41&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Fil%3A+Pereyra%2C+Francisca.+Universidad+de+Buenos+Aires.+Facultad+de+Ciencias+Sociales%3B++Argentina.">Fil: Pereyra, Francisca. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales; Argentina.</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=39&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Salvia%2C+Agust%C3%ADn+%28coord.%29">Salvia, Agustín (coord.)</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=39&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Saavedra%2C+Laura+%28comp.%29">Saavedra, Laura (comp.)</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=39&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Benza%2C+Gabriela+">Benza, Gabriela </a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=39&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=De+Carli%2C+Carlos">De Carli, Carlos</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=39&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=G%C3%B3mez%2C+Florencia+">Gómez, Florencia </a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=39&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Herrera%2C+Adriana+">Herrera, Adriana </a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=39&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Lar%C3%ADa%2C+Natalia+">Laría, Natalia </a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=39&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Mallimaci+Barral%2C+Ana+In%C3%A9s+">Mallimaci Barral, Ana Inés </a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=39&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Pereyra%2C+Francisca+">Pereyra, Francisca </a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=45&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Universidad+de+Buenos+Aires.+Facultad+de+Ciencias+Sociales.+Instituto+de+Investigaciones+Gino+Germani">Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Instituto de Investigaciones Gino Germani</a> 2001 info:eu-repo/semantics/openAccess <a href="https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/deed.es" target="_blank" rel="noreferrer noopener"> https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/deed.es</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=46&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Documentos+de+Trabajo+no.+27">Documentos de Trabajo no. 27</a> application/pdf spa info:eu-repo/semantics/book info:ar-repo/semantics/libro info:eu-repo/semantics/publishedVersion ISBN : 950 -29-0664-0 <a href="http://biblioteca.clacso.edu.ar/gsdl/collect/ar/ar-030/index/assoc/D437.dir/dt27.pdf" target="_blank" rel="noreferrer noopener">http://biblioteca.clacso.edu.ar/gsdl/collect/ar/ar-030/index/assoc/D437.dir/dt27.pdf</a> La nueva caída en la modernidad. Heterogeneidad y estrategias familiares de vida en sectores populares del Gran Buenos Aires: estudios de caso <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Hogar">Hogar</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Sectores+populares">Sectores populares</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Costo+de+la+vida">Costo de la vida</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Desigualdad+social">Desigualdad social</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Condiciones+de+vida">Condiciones de vida</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Familia">Familia</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Cambio+estructural">Cambio estructural</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Estudios+de+casos">Estudios de casos</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=41&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Resumen+%3A+Este+trabajo+emprende+el+estudio+de+las+condiciones+y+las+estrategias+familiares+de+vida+de+sectores+populares+y+medios+del+Gran+Buenos+Aires%2C+en+el+marco+de+los+importantes+cambios+estructurales+ocurridos+entre+1990+y+1998.+En+una+primera+parte%2C+se+aborda+la+tem%C3%A1tica+de+las+condiciones+de+vida+de+los+hogares+a+partir+de+un+an%C3%A1lisis+estad%C3%ADstico+comparado+con+datos+de+la+Encuesta+Permanente+de+Hogares+del+INDEC.+Como+parte+necesaria+del+an%C3%A1lisis+y+de+la+b%C3%BAsqueda+de+un+balance+social%2C+se+ubican+las+condiciones+contextuales+y+los+procesos+de+reforma+econ%C3%B3mica+ocurridos+durante+el+per%C3%ADodo.+En+ese+marco%2C+se+analizan+los+cambios+-++%22impactos%22+-+ocurridos+en+la+distribuci%C3%B3n+del+ingreso%2C+en+la+composici%C3%B3n+familiar+y+en+las+oportunidades+econ%C3%B3micas+y+laborales+de+los+hogares.+En+la+segunda+parte+se+realiza+un+estudio+cualitativo-micro+social+que+describe+los+procesos+y+cambios+de+vida+ocurridos+-desde+la+crisis+de+fines+de+los+ochenta+hasta+la+crisis+del+Tequila+en+1997-+en+ocho+grupos+familiares+de+sectores+populares.+Se+analiza+informaci%C3%B3n+sobre+las+condiciones+de+vida+y+las+estrategias+establecidas+por+los+hogares+para+hacer+frente+a+un+contexto+cambiante+y+adverso.">Resumen : Este trabajo emprende el estudio de las condiciones y las estrategias familiares de vida de sectores populares y medios del Gran Buenos Aires, en el marco de los importantes cambios estructurales ocurridos entre 1990 y 1998. En una primera parte, se aborda la temática de las condiciones de vida de los hogares a partir de un análisis estadístico comparado con datos de la Encuesta Permanente de Hogares del INDEC. Como parte necesaria del análisis y de la búsqueda de un balance social, se ubican las condiciones contextuales y los procesos de reforma económica ocurridos durante el período. En ese marco, se analizan los cambios - "impactos" - ocurridos en la distribución del ingreso, en la composición familiar y en las oportunidades económicas y laborales de los hogares. En la segunda parte se realiza un estudio cualitativo-micro social que describe los procesos y cambios de vida ocurridos -desde la crisis de fines de los ochenta hasta la crisis del Tequila en 1997- en ocho grupos familiares de sectores populares. Se analiza información sobre las condiciones de vida y las estrategias establecidas por los hogares para hacer frente a un contexto cambiante y adverso.</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=41&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Fil%3A+Salvia%2C+Agust%C3%ADn.++Universidad+de+Buenos+Aires.++Facultad+de+Ciencias+Sociales%2C+Instituto+de+Investigaciones+Gino+Germani%3B+Argentina.">Fil: Salvia, Agustín. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales, Instituto de Investigaciones Gino Germani; Argentina.</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=41&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Fil%3A+Miguel%2C+Luciana.+Universidad+de+Buenos+Aires.++Facultad+de+Ciencias+Sociales%3B+Argentina.">Fil: Miguel, Luciana. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales; Argentina.</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=41&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Fil%3A+Capuano%2C+Ana.+Universidad++de+Buenos+Aires.+Facultad+de+Ciencias+Sociales%3B+Argentina.">Fil: Capuano, Ana. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales; Argentina.</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=41&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Fil%3A+Preti%2C+Mar%C3%ADa+Estela.+Universidad++de+Buenos+Aires.+Facultad+de+Ciencias+Sociales%3B+Argentina.">Fil: Preti, María Estela. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales; Argentina.</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=41&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Fil%3A+Donza%2C+Eduardo.+Universidad++de+Buenos+Aires.+Facultad+de+Ciencias+Sociales%3B+Argentina.">Fil: Donza, Eduardo. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales; Argentina.</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=39&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Salvia%2C+Agust%C3%ADn+%28dir.%29">Salvia, Agustín (dir.)</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=39&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Miguel%2C+Luciana++%28comp.%29">Miguel, Luciana (comp.)</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=39&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Capuano%2C+Ana+%28comp.%29">Capuano, Ana (comp.)</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=39&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Preti%2C+Mar%C3%ADa+Estela+%28comp.%29">Preti, María Estela (comp.)</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=39&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Donza%2C+Eduardo+%28colab.%29">Donza, Eduardo (colab.)</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=45&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Universidad+de+Buenos+Aires.++Facultad+de+Ciencias+Sociales.+Instituto+de+Investigaciones+Gino+Germani">Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Instituto de Investigaciones Gino Germani</a> 2000 info:eu-repo/semantics/openAccess <a href="https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/deed.es" target="_blank" rel="noreferrer noopener">https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/deed.es</a> Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=46&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Documentos+de+Trabajo+no.+19">Documentos de Trabajo no. 19</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=46&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Documentos+de+Trabajo+no.+19">Documentos de Trabajo no. 19</a> application/pdf spa info:eu-repo/semantics/book info:ar-repo/semantics/libro info:eu-repo/semantics/publishedVersion <a href="http://biblioteca.clacso.edu.ar/gsdl/collect/ar/ar-030/index/assoc/D148.dir/dt19.pdf" target="_blank" rel="noreferrer noopener">http://biblioteca.clacso.edu.ar/gsdl/collect/ar/ar-030/index/assoc/D148.dir/dt19.pdf</a> Buenos Aires Argentina Nos-otros : jóvenes viajeros : estudio sobre la construcción de la identidad en las transiciones juveniles <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Juventud">Juventud</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Viajes">Viajes</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Familia">Familia</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Identidad+cultural">Identidad cultural</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Interacci%C3%B3n+intercultural">Interacción intercultural</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=41&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Hay+una+valoraci%C3%B3n+especial+en+las+experiencias+que+se+adquieren+durante+la+juventud.+Entre+ellas%2C+es+recurrente+que+los+j%C3%B3venes+emprendan+un+viaje+en+esta+etapa+de+la+vida%2C+con+una+perspectiva+de+%E2%80%9Csalir+a+conocer+el+mundo%E2%80%9D.+Como+parte+de+su+trayectoria+vital%2C+abandonan+su+lugar+de+residencia+para+viajar+y+vivir+en+diferentes+lugares.+No+se+toman+vacaciones+en+otro+lugar%2C+en+tanto+no+es+el+hecho+de+viajar+un+agregado+a+sus+proyectos+personales%2C+sino+que+afirman+que+van+a+vivenciar+experiencias+que+los+constituyan+como+personas.%0D%0A%0D%0ADe+estos+j%C3%B3venes+%E2%80%93con+frecuencia%2C+presentes+en+el+c%C3%ADrculo+de+pares+con+quienes+nos+relacionamos%E2%88%92%2C+nos+interesa+conocer+cu%C3%A1les+son+sus+formas+de+viajar%2C+qu%C3%A9+medios+utilizan+para+hacerlo%2C+c%C3%B3mo+sustentan+esta+experiencia%2C+de+qu%C3%A9+modos+organizan+sus+viajes+y+c%C3%B3mo+se+vinculan+con+otros+viajeros+y+con+los+locales+de+los+pa%C3%ADses+que+visitan.+Asimismo%2C+estos+interrogantes+nos+llevan+a+preguntarnos+si+los+j%C3%B3venes+que+viajan+son+un+grupo+homog%C3%A9neo+o+si+existen+diferentes+tipos+de+viajeros.%0D%0A%0D%0AEn+un+primer+acercamiento+a+las+entrevistas+realizadas%2C+identificamos+un+grupo+mayoritario+de+j%C3%B3venes+que+coloca+al+arte+como+sustento+de+viaje.+Por+momentos+distinguimos+sus+experiencias+como+contrahegem%C3%B3nicas+y+por+momentos+no%3B+y+nos+interes%C3%B3+particularmente+indagar+en+qu%C3%A9+aspectos+aparecen+estos+dos+rasgos+que+de+por+s%C3%AD+pueden+parecer+contradictorios.+Dichas+experiencias+se+constituyen+como+contrahegem%C3%B3nicas+en+la+narraci%C3%B3n+que+los+j%C3%B3venes+hacen+de+ellas%2C+cuando+exponen+sus+formas+de+vida+como+alternativas+al+modelo+del+sistema+capitalista.+Sin+embargo%2C+en+algunos+casos+no+las+identificamos+como+tales%2C+puesto+que+se+enmarcan+dentro+de+un+proceso+de+transici%C3%B3n+juvenil+que+les+otorga+un+permiso+social+de+gozar+de+un+tiempo+extra+del+modo+que+ellos+dispongan%2C+sin+que+implique+de+por+s%C3%AD+una+ruptura+con+lo+establecido.%0D%0A%0D%0APara+profundizar+e+identificar+los+matices+de+este+fen%C3%B3meno+social+actual%2C+nos+planteamos+la+pregunta%3A+%C2%BFC%C3%B3mo+son+las+experiencias+y+vivencias+de+los+j%C3%B3venes+que+viajan%3F+Teniendo+en+cuenta+a+la+juventud+como+per%C3%ADodo+de+transici%C3%B3n+entre+el+hogar+de+origen+y+el+propio%2C+buscamos+indagar+qu%C3%A9+experiencias+se+dan+en+esa+transici%C3%B3n+y+qu%C3%A9+sentido+tienen+para+estos+j%C3%B3venes.%0D%0A%0D%0ASon+muchos+de+ellos%2C+j%C3%B3venes+de+clase+media+o+media+alta.+Si+hay+diversas+juventudes+seg%C3%BAn+las+diferentes+clases+sociales%2C+lo+que+caracteriza+la+forma+de+vivir+las+transiciones+juveniles+de+la+clase+media-alta+es+la+llamada+moratoria+social+%28Margulis+y+Urresti%2C+2000%29.+La+moratoria+social%2C+entendida+como+un+per%C3%ADodo+de+tiempo+en+que+los+sujetos+disponen+de+permisos+para+explorar+sus+potencialidades%2C+para+disponer+de+su+ocio+e+incluso+para+mejorar+sus+credenciales+educativas.+En+nuestros+entrevistados%2C+esta+moratoria+incluye+una+nueva+forma%2C+que+son+los+viajes+a+otros+pa%C3%ADses+o+continentes%2C+que+se+extienden+por+a%C3%B1os+y+que+suponen+experiencias+vividas%2C+que+pueden+llegar+a+devenir+formas+de+valorizaci%C3%B3n+en+el+mercado+de+trabajo.%0D%0A%0D%0AEn+esta+tesina+de+investigaci%C3%B3n+analizaremos+las+experiencias+y+subjetividades+de+un+grupo+de+j%C3%B3venes+argentinos+de+clase+media+que+viajan+como+parte+de+su+transici%C3%B3n+juvenil.+Nos+proponemos+analizar+de+qu%C3%A9+modo+la+categor%C3%ADa+hegem%C3%B3nica+de+juventud+%E2%88%92aquella+que+determina+qu%C3%A9+es+ser+joven+en+la+actualidad%E2%88%92+orienta+la+toma+de+decisiones+de+quienes+%E2%88%92entre+sus+20+y+sus+30+a%C3%B1os%E2%88%92+se+van+de+viaje+por+un+tiempo+prolongado.+Asimismo%2C+abordaremos+las+experiencias+de+viaje+de+los+j%C3%B3venes+como+parte+de+la+constituci%C3%B3n+de+sus+identidades%2C+centr%C3%A1ndonos+en+las+formas+que+asumen+las+relaciones+entre+quienes+comparten+este+tipo+de+vivencias+y+en+sus+subjetividades%3B+es+decir%2C+en+sus+modos+de+pensar+y+habitar+el+mundo.%0D%0A%0D%0AEntendemos+a+la+juventud+como+un+proceso+de+transici%C3%B3n%2C+tanto+familiar+como+profesional%2C+vista+como+un+conjunto+de+procesos+biogr%C3%A1ficos+de+socializaci%C3%B3n%2C+que+intervienen+en+la+vida+de+las+personas+desde+que+asumen+la+pubertad+y+que+proyectan+al+sujeto+joven+hacia+la+emancipaci%C3%B3n+%28Casal%2C+1996%29.+Influenciada+por+los+cambios+sociales%2C+econ%C3%B3micos+y+culturales+de+cada+per%C3%ADodo+hist%C3%B3rico%2C+la+categor%C3%ADa+de+juventud+ha+sufrido+transformaciones%2C+pero+siempre+se+mantuvo+internalizada+en+los+sujetos+como+una+etapa+para+pensar+en+c%C3%B3mo+organizar+la+vida+asumiendo+que+la+juventud+es+s%C3%B3lo+una+etapa+que+tiene+fecha+de+caducidad.+En+palabras+de+Casal%2C+Garc%C3%ADa+y+Merino%3A+La+condici%C3%B3n+juvenil+basada+en+la+transici%C3%B3n+profesional+%28escuela%2C+trabajo+y+profesi%C3%B3n%29+y+en+la+transici%C3%B3n+familiar+%28emancipaci%C3%B3n+familiar+del+domicilio+parental+al+domicilio+propio%29+supone+que+lo+juvenil+consiste+precisamente+en+el+camino+que+el+joven+sigue+en+pos+de+la+posici%C3%B3n+social+%28transici%C3%B3n+profesional%29+y+la+autonom%C3%ADa+plena+%28domicilio+o+lugar+de+residencia%29+%282011%3A1153%29.%0D%0A%0D%0AComo+se%C3%B1alamos%2C+estos+j%C3%B3venes+que+est%C3%A1n+viajando%2C+a+la+vez%2C+est%C3%A1n+transitando+una+moratoria+social%2C+un+per%C3%ADodo+de+tiempo+otorgado+por+su+condici%C3%B3n+de+clase+que+les+permite+postergar+las+responsabilidades+adultas.+Al+ser+este+lapso+uno+de+transici%C3%B3n+hacia+la+adultez%2C+se+espera+de+ellos+que+usen+estos+a%C3%B1os+para+cursar+sus+estudios+universitarios%2C+insertarse+en+el+mercado+laboral+formal+y+adquirir+los+medios+econ%C3%B3micos+necesarios+para+abandonar+el+hogar+de+origen.+El+segmento+de+la+juventud+que+abordamos+transita+la+juventud+de+manera+diferente+a+lo+hegem%C3%B3nico%2C+en+tanto+realizan+durante+este+tiempo+un+viaje+formativo+de+sus+identidades%2C+de+ellos+mismos.+%0D%0A%0D%0AEl+grupo+de+entrevistados+tiene+como+caracter%C3%ADstica+en+com%C3%BAn+que+viaja+y+que+son+j%C3%B3venes%3B+y+como+diferencia%2C+la+construcci%C3%B3n+de+sus+identidades%2C+debido+a+que+sus+experiencias%2C+diversas%2C+forman+sus+identidades.+%0D%0A%0D%0ALas+identidades+son+construidas+dentro%2C+no+fuera%2C+del+discurso%2C+necesitamos+comprenderlas+como+producidas+en+espacios+hist%C3%B3ricos+e+institucionalmente+espec%C3%ADficos+dentro+de+pr%C3%A1cticas+y+formaciones+discursivas+espec%C3%ADficas%2C+por+medio+de+estrategias+enumerativas+espec%C3%ADficas.+M%C3%A1s+a%C3%BAn%2C+surgen+en+el+seno+del+juego+de+modalidades+concretas+de+poder+y%2C+as%C3%AD%2C+son+m%C3%A1s+el+producto+de+la+huella+de+la+diferencia+y+la+exclusi%C3%B3n+que+un+signo+de+una+unidad+id%C3%A9ntica%2C+naturalmente+establecida+%28Hall%2C+2003%3A4%29.+%0D%0A%0D%0ARealizamos+entrevistas+en+profundidad+a+los+j%C3%B3venes+sobre+sus+experiencias+vivenciadas+durante+los+viajes%2C+vali%C3%A9ndonos+de+las+categor%C3%ADas+tentativas+de+an%C3%A1lisis+mencionadas+que+nos+permitieron+un+primer+acercamiento+al+objeto+de+estudio.+Una+vez+sistematizadas+las+entrevistas%2C+durante+el+an%C3%A1lisis+surgieron+patrones+que+nos+permitieron+distinguir+diferentes+estilos+de+viaje+dentro+del+recorte+realizado.%0D%0A%0D%0AUna+gran+parte+de+ellos+hicieron+un+recorrido+por+pa%C3%ADses+latinoamericanos%2C+con+el+fin+de+conocer+las+realidades+sociales+y+correrse+de+su+lugar+dentro+de+la+categor%C3%ADa+social+de+clase+media.+A+partir+de+este+grupo%2C+al+avanzar+en+el+proceso+de+an%C3%A1lisis%2C+surgi%C3%B3+la+figura+de+un+viajero+del+siglo+XX+que+es+parte+del+imaginario+social+y+est%C3%A1+latente+en+los+discursos+brindados+por+los+j%C3%B3venes+viajeros.+Nos+referimos+a+Ernesto+%E2%80%9CChe%E2%80%9D+Guevara.+A+lo+largo+de+esta+tesina+retomamos+su+figura+y+llevamos+adelante+una+identificaci%C3%B3n+de+elementos+que+lo+constituyen+como+modelo+de+este+grupo+de+viajeros%2C+lo+que+Weber+%281922%29+desarrolla+en+sus+escritos+como+%E2%80%9Ctipo+ideal%E2%80%9D.%0D%0A%0D%0AEl+hecho+de+viajar+siendo+joven+no+es+un+fen%C3%B3meno+nuevo%2C+de+hecho%2C+la+construcci%C3%B3n+del+tipo+ideal+del+%E2%80%9CChe%E2%80%9D+Guevara+as%C3%AD+lo+ratifica.+Estos+viajes+se+han+realizado+hist%C3%B3ricamente+como+una+forma+disruptiva+del+modelo+de+vida+capitalista%2C+centralizados+principalmente+en+la+figura+del+mochilero%2C+pero+en+las+%C3%BAltimas+d%C3%A9cadas+se+han+popularizado+entre+los+j%C3%B3venes+otros+estilos+de+viaje+que+tienen+que+ver+con+la+introducci%C3%B3n+del+mercado+laboral+institucionalizado+en+las+experiencias+de+viaje+%28como+los+programas+de+Work+and+Travel%2C+voluntariados+en+hostels+o+trabajos+de+temporadas+en+boliches+y+bares%29.+Reconocemos%2C+en+este+sentido%2C+dos+grupos+diferenciados+de+viajeros+entre+los+j%C3%B3venes+entrevistados%3A+los+%E2%80%9Cinstitucionalistas%E2%80%9D%2C+que+son+los+que+realizan+este+tipo+de+experiencia+novedosa%3B+y+por+otro+lado%2C+los+%E2%80%9Clatinoamericanistas%E2%80%9D%2C+a+los+que+identificamos+con+el+tipo+ideal+del+%E2%80%9CChe%E2%80%9D.+A+lo+largo+del+desarrollo+de+la+investigaci%C3%B3n%2C+nos+centraremos+en+el+segundo+tipo+de+viajeros.%0D%0A%0D%0AEn+cuanto+a+la+metodolog%C3%ADa+implementada+en+este+trabajo%2C+interesa+resaltar+que+partimos+de+un+modelo+conceptual+inductivo+en+el+marco+de+la+teor%C3%ADa+fundamentada+que+luego+desarrollaremos+con+amplitud+en+el+apartado+correspondiente.+Comenzamos+la+investigaci%C3%B3n+con+un+par+de+conceptos+gu%C3%ADa+y+realizamos+entrevistas+que+nos+permitieron+recabar+los+datos+necesarios+para+dar+sentido+a+las+construcciones+te%C3%B3ricas+de+las+que+partimos.+En+un+segundo+momento%2C+el+an%C3%A1lisis+se+escindi%C3%B3+de+la+juventud+viajera+como+un+grupo+homog%C3%A9neo+y+adoptamos+diferentes+perspectivas+para+abordar+a+los+dos+tipos+de+viajeros.+Lo+relevado+en+las+entrevistas+de+los+viajeros+latinoamericanistas+nos+llev%C3%B3+a+adoptar+un+m%C3%A9todo+cualitativo+flexible+e+incorporar+la+t%C3%A9cnica+narrativa+contrastando+aquello+narrado+por+los+viajeros+latinoamericanistas+con+un+narrador+ficticio+e+ideal%3A+el+%E2%80%9CChe%E2%80%9D+Guevara%2C+en+tanto+autor+de+Diarios+de+motocicleta+y+personaje+biogr%C3%A1fico.+Por+su+parte%2C+vinculamos+las+experiencias+narradas+por+los+j%C3%B3venes+de+un+mayor+grado+de+institucionalizaci%C3%B3n+social+con+la+teor%C3%ADa+de+las+instituciones+Lourau+%281975%29+y%2C+desde+una+perspectiva+marxista%2C+analizamos+c%C3%B3mo+a+trav%C3%A9s+de+ellas+se+incorporan+normas+vinculadas+a+la+disciplina+demandada+por+el+mercado+laboral+capitalista.%0D%0A%0D%0APara+llevar+adelante+la+investigaci%C3%B3n%2C+partimos+de+las+siguientes+preguntas+iniciales%3A+%C2%BFC%C3%B3mo+se+construye+la+identidad+de+los+j%C3%B3venes+a+partir+de+los+viajes+realizados+y+su+relaci%C3%B3n+con+los+otros%3F+%C2%BFDe+qu%C3%A9+manera+los+j%C3%B3venes+incorporan+las+experiencias+de+viaje+a+su+transici%C3%B3n+juvenil%3F%0D%0A%0D%0AObjetivo+principal%3A+Describir+las+formas+en+que+las+experiencias+de+viaje+se+enmarcan+en+la+transici%C3%B3n+juvenil+de+estos+sujetos.%0D%0A%0D%0AObjetivos+particulares%3A%0D%0A1.+Explorar+la+emergencia+discursiva+de+la+categor%C3%ADa+hegem%C3%B3nica+de+juventud.%0D%0A2.+Describir+los+procesos+continuos+relacionados+con+la+construcci%C3%B3n+de+identidad.%0D%0A3.+Describir+estos+procesos+continuos+en+los+dos+tipos+de+j%C3%B3venes+viajeros%2C+de+qu%C3%A9+manera+se+conforman+los+grupos+identitarios+y+los+l%C3%ADmites+entre+ellos.%0D%0A%0D%0AEn+relaci%C3%B3n+con+las+preguntas+de+indagaci%C3%B3n+y+los+objetivos+planteados%2C+organizamos+esta+tesina+en+tres+apartados+centrales.+En+el+primero+de+ellos+se+busca+indagar+la+emergencia+de+la+categor%C3%ADa+hegem%C3%B3nica+de+juventud+en+el+discurso+de+los+j%C3%B3venes+y+en+sus+experiencias+dentro+del+proceso+de+transici%C3%B3n.+En+el+segundo+apartado+se+analiza+c%C3%B3mo+las+experiencias+de+viaje+forman+parte+de+la+construcci%C3%B3n+de+identidades+y+de+qu%C3%A9+manera+se+conforman+los+grupos+identitarios+y+los+l%C3%ADmites+entre+ellos.+Por+%C3%BAltimo%2C+en+estrecha+relaci%C3%B3n+con+lo+anterior%2C+en+el+tercer+apartado+se+abordan+las+subjetividades+que+emergen+del+an%C3%A1lisis%2C+es+decir%2C+los+ordenamientos+surgidos+de+las+experiencias+inmediatas+del+viajar%2C+siempre+mediadas+por+estructuras+internalizadas+en+cada+sujeto.">Hay una valoración especial en las experiencias que se adquieren durante la juventud. Entre ellas, es recurrente que los jóvenes emprendan un viaje en esta etapa de la vida, con una perspectiva de “salir a conocer el mundo”. Como parte de su trayectoria vital, abandonan su lugar de residencia para viajar y vivir en diferentes lugares. No se toman vacaciones en otro lugar, en tanto no es el hecho de viajar un agregado a sus proyectos personales, sino que afirman que van a vivenciar experiencias que los constituyan como personas. De estos jóvenes –con frecuencia, presentes en el círculo de pares con quienes nos relacionamos−, nos interesa conocer cuáles son sus formas de viajar, qué medios utilizan para hacerlo, cómo sustentan esta experiencia, de qué modos organizan sus viajes y cómo se vinculan con otros viajeros y con los locales de los países que visitan. Asimismo, estos interrogantes nos llevan a preguntarnos si los jóvenes que viajan son un grupo homogéneo o si existen diferentes tipos de viajeros. En un primer acercamiento a las entrevistas realizadas, identificamos un grupo mayoritario de jóvenes que coloca al arte como sustento de viaje. Por momentos distinguimos sus experiencias como contrahegemónicas y por momentos no; y nos interesó particularmente indagar en qué aspectos aparecen estos dos rasgos que de por sí pueden parecer contradictorios. Dichas experiencias se constituyen como contrahegemónicas en la narración que los jóvenes hacen de ellas, cuando exponen sus formas de vida como alternativas al modelo del sistema capitalista. Sin embargo, en algunos casos no las identificamos como tales, puesto que se enmarcan dentro de un proceso de transición juvenil que les otorga un permiso social de gozar de un tiempo extra del modo que ellos dispongan, sin que implique de por sí una ruptura con lo establecido. Para profundizar e identificar los matices de este fenómeno social actual, nos planteamos la pregunta: ¿Cómo son las experiencias y vivencias de los jóvenes que viajan? Teniendo en cuenta a la juventud como período de transición entre el hogar de origen y el propio, buscamos indagar qué experiencias se dan en esa transición y qué sentido tienen para estos jóvenes. Son muchos de ellos, jóvenes de clase media o media alta. Si hay diversas juventudes según las diferentes clases sociales, lo que caracteriza la forma de vivir las transiciones juveniles de la clase media-alta es la llamada moratoria social (Margulis y Urresti, 2000). La moratoria social, entendida como un período de tiempo en que los sujetos disponen de permisos para explorar sus potencialidades, para disponer de su ocio e incluso para mejorar sus credenciales educativas. En nuestros entrevistados, esta moratoria incluye una nueva forma, que son los viajes a otros países o continentes, que se extienden por años y que suponen experiencias vividas, que pueden llegar a devenir formas de valorización en el mercado de trabajo. En esta tesina de investigación analizaremos las experiencias y subjetividades de un grupo de jóvenes argentinos de clase media que viajan como parte de su transición juvenil. Nos proponemos analizar de qué modo la categoría hegemónica de juventud −aquella que determina qué es ser joven en la actualidad− orienta la toma de decisiones de quienes −entre sus 20 y sus 30 años− se van de viaje por un tiempo prolongado. Asimismo, abordaremos las experiencias de viaje de los jóvenes como parte de la constitución de sus identidades, centrándonos en las formas que asumen las relaciones entre quienes comparten este tipo de vivencias y en sus subjetividades; es decir, en sus modos de pensar y habitar el mundo. Entendemos a la juventud como un proceso de transición, tanto familiar como profesional, vista como un conjunto de procesos biográficos de socialización, que intervienen en la vida de las personas desde que asumen la pubertad y que proyectan al sujeto joven hacia la emancipación (Casal, 1996). Influenciada por los cambios sociales, económicos y culturales de cada período histórico, la categoría de juventud ha sufrido transformaciones, pero siempre se mantuvo internalizada en los sujetos como una etapa para pensar en cómo organizar la vida asumiendo que la juventud es sólo una etapa que tiene fecha de caducidad. En palabras de Casal, García y Merino: La condición juvenil basada en la transición profesional (escuela, trabajo y profesión) y en la transición familiar (emancipación familiar del domicilio parental al domicilio propio) supone que lo juvenil consiste precisamente en el camino que el joven sigue en pos de la posición social (transición profesional) y la autonomía plena (domicilio o lugar de residencia) (2011:1153). Como señalamos, estos jóvenes que están viajando, a la vez, están transitando una moratoria social, un período de tiempo otorgado por su condición de clase que les permite postergar las responsabilidades adultas. Al ser este lapso uno de transición hacia la adultez, se espera de ellos que usen estos años para cursar sus estudios universitarios, insertarse en el mercado laboral formal y adquirir los medios económicos necesarios para abandonar el hogar de origen. El segmento de la juventud que abordamos transita la juventud de manera diferente a lo hegemónico, en tanto realizan durante este tiempo un viaje formativo de sus identidades, de ellos mismos. El grupo de entrevistados tiene como característica en común que viaja y que son jóvenes; y como diferencia, la construcción de sus identidades, debido a que sus experiencias, diversas, forman sus identidades. Las identidades son construidas dentro, no fuera, del discurso, necesitamos comprenderlas como producidas en espacios históricos e institucionalmente específicos dentro de prácticas y formaciones discursivas específicas, por medio de estrategias enumerativas específicas. Más aún, surgen en el seno del juego de modalidades concretas de poder y, así, son más el producto de la huella de la diferencia y la exclusión que un signo de una unidad idéntica, naturalmente establecida (Hall, 2003:4). Realizamos entrevistas en profundidad a los jóvenes sobre sus experiencias vivenciadas durante los viajes, valiéndonos de las categorías tentativas de análisis mencionadas que nos permitieron un primer acercamiento al objeto de estudio. Una vez sistematizadas las entrevistas, durante el análisis surgieron patrones que nos permitieron distinguir diferentes estilos de viaje dentro del recorte realizado. Una gran parte de ellos hicieron un recorrido por países latinoamericanos, con el fin de conocer las realidades sociales y correrse de su lugar dentro de la categoría social de clase media. A partir de este grupo, al avanzar en el proceso de análisis, surgió la figura de un viajero del siglo XX que es parte del imaginario social y está latente en los discursos brindados por los jóvenes viajeros. Nos referimos a Ernesto “Che” Guevara. A lo largo de esta tesina retomamos su figura y llevamos adelante una identificación de elementos que lo constituyen como modelo de este grupo de viajeros, lo que Weber (1922) desarrolla en sus escritos como “tipo ideal”. El hecho de viajar siendo joven no es un fenómeno nuevo, de hecho, la construcción del tipo ideal del “Che” Guevara así lo ratifica. Estos viajes se han realizado históricamente como una forma disruptiva del modelo de vida capitalista, centralizados principalmente en la figura del mochilero, pero en las últimas décadas se han popularizado entre los jóvenes otros estilos de viaje que tienen que ver con la introducción del mercado laboral institucionalizado en las experiencias de viaje (como los programas de Work and Travel, voluntariados en hostels o trabajos de temporadas en boliches y bares). Reconocemos, en este sentido, dos grupos diferenciados de viajeros entre los jóvenes entrevistados: los “institucionalistas”, que son los que realizan este tipo de experiencia novedosa; y por otro lado, los “latinoamericanistas”, a los que identificamos con el tipo ideal del “Che”. A lo largo del desarrollo de la investigación, nos centraremos en el segundo tipo de viajeros. En cuanto a la metodología implementada en este trabajo, interesa resaltar que partimos de un modelo conceptual inductivo en el marco de la teoría fundamentada que luego desarrollaremos con amplitud en el apartado correspondiente. Comenzamos la investigación con un par de conceptos guía y realizamos entrevistas que nos permitieron recabar los datos necesarios para dar sentido a las construcciones teóricas de las que partimos. En un segundo momento, el análisis se escindió de la juventud viajera como un grupo homogéneo y adoptamos diferentes perspectivas para abordar a los dos tipos de viajeros. Lo relevado en las entrevistas de los viajeros latinoamericanistas nos llevó a adoptar un método cualitativo flexible e incorporar la técnica narrativa contrastando aquello narrado por los viajeros latinoamericanistas con un narrador ficticio e ideal: el “Che” Guevara, en tanto autor de Diarios de motocicleta y personaje biográfico. Por su parte, vinculamos las experiencias narradas por los jóvenes de un mayor grado de institucionalización social con la teoría de las instituciones Lourau (1975) y, desde una perspectiva marxista, analizamos cómo a través de ellas se incorporan normas vinculadas a la disciplina demandada por el mercado laboral capitalista. Para llevar adelante la investigación, partimos de las siguientes preguntas iniciales: ¿Cómo se construye la identidad de los jóvenes a partir de los viajes realizados y su relación con los otros? ¿De qué manera los jóvenes incorporan las experiencias de viaje a su transición juvenil? Objetivo principal: Describir las formas en que las experiencias de viaje se enmarcan en la transición juvenil de estos sujetos. Objetivos particulares: 1. Explorar la emergencia discursiva de la categoría hegemónica de juventud. 2. Describir los procesos continuos relacionados con la construcción de identidad. 3. Describir estos procesos continuos en los dos tipos de jóvenes viajeros, de qué manera se conforman los grupos identitarios y los límites entre ellos. En relación con las preguntas de indagación y los objetivos planteados, organizamos esta tesina en tres apartados centrales. En el primero de ellos se busca indagar la emergencia de la categoría hegemónica de juventud en el discurso de los jóvenes y en sus experiencias dentro del proceso de transición. En el segundo apartado se analiza cómo las experiencias de viaje forman parte de la construcción de identidades y de qué manera se conforman los grupos identitarios y los límites entre ellos. Por último, en estrecha relación con lo anterior, en el tercer apartado se abordan las subjetividades que emergen del análisis, es decir, los ordenamientos surgidos de las experiencias inmediatas del viajar, siempre mediadas por estructuras internalizadas en cada sujeto.</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=41&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Fil%3A+Hojman+Goren%2C+Casandra+Paula.+Universidad+de+Buenos+Aires.+Facultad+de+Ciencias+Sociales.+Buenos+Aires%2C+Argentina">Fil: Hojman Goren, Casandra Paula. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=41&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Fil%3A+Orguilia%2C+Rosario.+Universidad+de+Buenos+Aires.+Facultad+de+Ciencias+Sociales.+Buenos+Aires%2C+Argentina">Fil: Orguilia, Rosario. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=39&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Hojman+Goren%2C+Casandra+Paula">Hojman Goren, Casandra Paula</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=39&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Orguilia%2C+Rosario">Orguilia, Rosario</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=45&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Universidad+de+Buenos+Aires.+Facultad+de+Ciencias+Sociales">Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales</a> 2019 Molina Derteano, Pablo info:eu-repo/semantics/openAccess <a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.es">http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.es</a> Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.0 Genérica (CC BY-NC-ND 2.0) application/pdf spa info:eu-repo/semantics/bachelorThesis info:ar-repo/semantics/tesis de grado info:eu-repo/semantics/acceptedVersion <a href="http://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/1183">http://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/1183</a> ARG América Latina La construcción de la figura del desalojado en el sur de la Ciudad de Buenos Aires <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Desalojo">Desalojo</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Precaristas">Precaristas</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Escasez+de+vivienda">Escasez de vivienda</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Necesidades+de+vivienda">Necesidades de vivienda</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Familia">Familia</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Discurso">Discurso</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=41&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=No+es+dif%C3%ADcil+comprobar+que+en+la+Ciudad+de+Buenos+Aires+nos+encontramos+frente+a+una+emergencia+habitacional%2C+sobre+todo+en+los+barrios+del+sur.+Seg%C3%BAn+el+informe+%E2%80%9CSituaci%C3%B3n+habitacional-CABA+2010%E2%80%9D1+del+Gobierno+de+la+Ciudad+de+Buenos+Aires+especialmente+en+la+Comuna+8%2C+pero+tambi%C3%A9n+en+la+7%2C+4%2C+1+y+92%2C+la+diferencia+entre+el+n%C3%BAmero+de+hogares+y+la+cantidad+de+viviendas+ocupadas+en+el+territorio+es+superior+a+la+media+de+la+Ciudad.+Estas+cinco+comunas+concentran+m%C3%A1s+de+la+mitad+de+los+hogares+allegados+%2835.045%29%2C+valor+que+indica+cu%C3%A1ntas+viviendas+hacen+falta+%E2%80%9Cpara+que+exista+una+relaci%C3%B3n+de+uno+a+uno+entre+las+viviendas+y+los+hogares+que+necesitan+alojamiento%E2%80%9D+%282012%3A4%29.%0D%0A%0D%0AAsimismo%2C+%E2%80%9Cm%C3%A1s+del+70%25+de+los+hogares+en+viviendas+precarias+se+concentran+en+las+Comunas+4%2C+1%2C+3%2C+7+y+8+en+ese+orden%E2%80%9D+%282012%3A6%29%3A+seg%C3%BAn+los+datos+provisorios+del+Censo+2010%2C+hay+163.587+personas+residiendo+en+40.063+viviendas+en+villas+de+emergencia%2C+asentamientos+y+N%C3%BAcleos+Habitacionales+Transitorios+%28NHT%29%2C+lo+que+representa+el+5%2C7%25+del+total+de+personas+y+el+3%2C7%25+de+viviendas+de+la+Ciudad.+En+t%C3%A9rminos+de+poblaci%C3%B3n%2C+este+porcentaje+supone+un+incremento+de+1%2C8+puntos+porcentuales+con+respecto+al+2001+cuando+la+poblaci%C3%B3n+en+villas+representaba+el+3%2C9%25.+El+98%2C2%25+de+la+poblaci%C3%B3n+y+97%2C9%25+de+las+viviendas+ubicadas+en+villas%2C+asentamientos+y+NHT+se+sit%C3%BAan+en+las+Comunas+1%2C+4%2C+7%2C+8+y+9+%282012%3A7%29.%0D%0A%0D%0AEn+la+actualidad%2C+la+falta+de+una+pol%C3%ADtica+p%C3%BAblica+eficaz+genera+que+m%C3%A1s+de+160+mil+personas+en+la+Ciudad+de+Buenos+Aires+no+tengan+acceso+a+una+vivienda+digna%2C+y+que+much%C3%ADsimas+familias+sean+desalojadas+sin+tener+d%C3%B3nde+ir.+El+CELS+%282009%29+sostiene+que+entre+2006+y+2008+se+iniciaron+12.661+%C3%B3rdenes+de+desalojo+en+la+Ciudad+de+Buenos+Aires.+Para+el+mismo+organismo+este+aumento+de+los+desalojos+forzosos+posibilita+hablar+de+una+l%C3%B3gica+de+expulsi%C3%B3n+de+los+sectores+m%C3%A1s+vulnerables+de+la+ciudad.+A+causa+de+esta+situaci%C3%B3n%2C+en+el+a%C3%B1o+2008+la+Legislatura+porte%C3%B1a+modific%C3%B3+la+Ley+de+Emergencia+Habitacional+del+a%C3%B1o+2004+y+estableci%C3%B3+la+suspensi%C3%B3n+de+los+desalojos+de+todos+los+inmuebles+pertenecientes+al+gobierno+de+la+ciudad+que+sean+utilizados+como+vivienda+por+grupos+familiares+%E2%80%9Cen+situaci%C3%B3n+de+pobreza+cr%C3%ADtica%E2%80%9D.+Sin+embargo%2C+fue+vetada+por+el+Poder+Ejecutivo+el+9+de+enero+del+2009.%0D%0A%0D%0AEl+problema+de+la+vivienda+en+la+ciudad%2C+que+en+los+%C3%BAltimos+a%C3%B1os+emergi%C3%B3+en+los+medios+masivos+de+comunicaci%C3%B3n+en+relaci%C3%B3n+a+conflictos+como+la+toma+del+Parque+Indoamericano+o+m%C3%A1s+recientemente+el+desalojo+del+asentamiento+Papa+Francisco%2C+me+interpel%C3%B3+desde+que+vine+a+Buenos+Aires+para+estudiar.+Porque+en+la+ciudad+de+d%C3%B3nde+vengo+todos+tienen+su+casa.+Que+una+familia+se+quede%2C+de+un+d%C3%ADa+para+el+otro%2C+sin+un+lugar+donde+vivir+me+parec%C3%ADa+totalmente+incomprensible.+Cursar+en+Constituci%C3%B3n+no+era+un+hecho+menor.+Habitualmente+nos+enter%C3%A1bamos+que+un+grupo+de+familias+se+quedaba+sin+un+lugar+donde+vivir+%28y+sin+sus+cosas%2C+la+mayor%C3%ADa+de+las+veces%29+a+menos+de+10+cuadras+de+la+Facultad.%0D%0A%0D%0ALa+pregunta+inicial%2C+que+fue+el+puntapi%C3%A9+para+este+trabajo%2C+fue+c%C3%B3mo+sujetos+que+son+v%C3%ADctimas+de+una+circunstancia+que+los+excede+%28la+falta+de+pol%C3%ADticas+p%C3%BAblicas+que+garanticen+su+derecho+a+la+vivienda%2C+como+sostiene+marco+jur%C3%ADdico+nacional+e+internacional3%29+son+considerados+culpables+de+esa+situaci%C3%B3n.+Por+ello%2C+preguntarme+qu%C3%A9+sentidos+circulan+en+la+sociedad+acerca+a+esas+familias+que+terminaban+en+la+calle+se+me+present%C3%B3+c%C3%B3mo+una+posibilidad+al+momento+de+empezar+a+pensar+mi+tesina.+Esta+pregunta+fue+mutando%2C+transform%C3%A1ndose%2C+y+se+plasm%C3%B3+en+este+trabajo%2C+sin+por+ello+perder+de+vista+la+b%C3%BAsqueda+que+le+dio+origen.">No es difícil comprobar que en la Ciudad de Buenos Aires nos encontramos frente a una emergencia habitacional, sobre todo en los barrios del sur. Según el informe “Situación habitacional-CABA 2010”1 del Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires especialmente en la Comuna 8, pero también en la 7, 4, 1 y 92, la diferencia entre el número de hogares y la cantidad de viviendas ocupadas en el territorio es superior a la media de la Ciudad. Estas cinco comunas concentran más de la mitad de los hogares allegados (35.045), valor que indica cuántas viviendas hacen falta “para que exista una relación de uno a uno entre las viviendas y los hogares que necesitan alojamiento” (2012:4). Asimismo, “más del 70% de los hogares en viviendas precarias se concentran en las Comunas 4, 1, 3, 7 y 8 en ese orden” (2012:6): según los datos provisorios del Censo 2010, hay 163.587 personas residiendo en 40.063 viviendas en villas de emergencia, asentamientos y Núcleos Habitacionales Transitorios (NHT), lo que representa el 5,7% del total de personas y el 3,7% de viviendas de la Ciudad. En términos de población, este porcentaje supone un incremento de 1,8 puntos porcentuales con respecto al 2001 cuando la población en villas representaba el 3,9%. El 98,2% de la población y 97,9% de las viviendas ubicadas en villas, asentamientos y NHT se sitúan en las Comunas 1, 4, 7, 8 y 9 (2012:7). En la actualidad, la falta de una política pública eficaz genera que más de 160 mil personas en la Ciudad de Buenos Aires no tengan acceso a una vivienda digna, y que muchísimas familias sean desalojadas sin tener dónde ir. El CELS (2009) sostiene que entre 2006 y 2008 se iniciaron 12.661 órdenes de desalojo en la Ciudad de Buenos Aires. Para el mismo organismo este aumento de los desalojos forzosos posibilita hablar de una lógica de expulsión de los sectores más vulnerables de la ciudad. A causa de esta situación, en el año 2008 la Legislatura porteña modificó la Ley de Emergencia Habitacional del año 2004 y estableció la suspensión de los desalojos de todos los inmuebles pertenecientes al gobierno de la ciudad que sean utilizados como vivienda por grupos familiares “en situación de pobreza crítica”. Sin embargo, fue vetada por el Poder Ejecutivo el 9 de enero del 2009. El problema de la vivienda en la ciudad, que en los últimos años emergió en los medios masivos de comunicación en relación a conflictos como la toma del Parque Indoamericano o más recientemente el desalojo del asentamiento Papa Francisco, me interpeló desde que vine a Buenos Aires para estudiar. Porque en la ciudad de dónde vengo todos tienen su casa. Que una familia se quede, de un día para el otro, sin un lugar donde vivir me parecía totalmente incomprensible. Cursar en Constitución no era un hecho menor. Habitualmente nos enterábamos que un grupo de familias se quedaba sin un lugar donde vivir (y sin sus cosas, la mayoría de las veces) a menos de 10 cuadras de la Facultad. La pregunta inicial, que fue el puntapié para este trabajo, fue cómo sujetos que son víctimas de una circunstancia que los excede (la falta de políticas públicas que garanticen su derecho a la vivienda, como sostiene marco jurídico nacional e internacional3) son considerados culpables de esa situación. Por ello, preguntarme qué sentidos circulan en la sociedad acerca a esas familias que terminaban en la calle se me presentó cómo una posibilidad al momento de empezar a pensar mi tesina. Esta pregunta fue mutando, transformándose, y se plasmó en este trabajo, sin por ello perder de vista la búsqueda que le dio origen.</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=41&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Fil%3A+G%C3%B3mez+Balsells%2C+Estefan%C3%ADa.+Universidad+de+Buenos+Aires.+Facultad+de+Ciencias+Sociales.+Buenos+Aires%2C+Argentina">Fil: Gómez Balsells, Estefanía. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=39&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=G%C3%B3mez+Balsells%2C+Estefan%C3%ADa">Gómez Balsells, Estefanía</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=45&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Universidad+de+Buenos+Aires.+Facultad+de+Ciencias+Sociales">Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales</a> 2015 Hernández, Silvia info:eu-repo/semantics/openAccess <a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.es">http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.es</a> Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.0 Genérica (CC BY-NC-ND 2.0) application/pdf spa info:eu-repo/semantics/bachelorThesis info:ar-repo/semantics/tesis de grado info:eu-repo/semantics/acceptedVersion <a href="http://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/1238">http://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/1238</a> 7593303 Ciudad Autónoma de Buenos Aires (autonomus city) "El reparto de lo sensible" : literatura y política en El grillo de papel <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Publicaciones+peri%C3%B3dicas">Publicaciones periódicas</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Literatura">Literatura</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Arte">Arte</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Poes%C3%ADa">Poesía</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Cuentos">Cuentos</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Identidad+cultural">Identidad cultural</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Aspectos+pol%C3%ADticos">Aspectos políticos</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Ni%C3%B1os">Niños</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Familia">Familia</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Sexualidad">Sexualidad</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=41&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=El+proceso+de+elecci%C3%B3n+del+tema+para+una+tesina+de+grado+no+es+nada+f%C3%A1cil.+Lejos+est%C3%A1+de+ser+una+instancia+en+la+que+el+estudiante+encuentra%2C+como+en+una+epifan%C3%ADa%2C+aquello+que+va+a+estudiar+para+obtener+su+t%C3%ADtulo%3B+por+el+contrario%2C+si+tuviera+que+adjetivar+la+sensaci%C3%B3n+durante+la+b%C3%BAsqueda%2C+la+catalogar%C3%ADa+de+err%C3%A1tica+y+tortuosa.+Hay+muchas+ideas+y+deseos+de+abordar+temas+pero+pocas+certezas+de+c%C3%B3mo+hacerlo%2C+y+en+mi+caso+particular%2C+fueron+varias+las+opciones+que+consider%C3%A9+antes+de+llegar+a+la+que+hoy+se+presenta+aqu%C3%AD.+%0D%0A%0D%0ALo+que+a+continuaci%C3%B3n+van+a+leer+es+el+resultado+de+un+proceso+que+se+inici%C3%B3+en+el+a%C3%B1o+2013+durante+la+cursada+de+la+materia+Taller+de+Expresi%C3%B3n+III%2C+el+taller+de+Radio%2FTV+y+Gr%C3%A1fica+que+tenemos+en+la+curr%C3%ADcula+de+nuestra+carrera.+Para+el+trabajo+final+de+aquel+a%C3%B1o+ten%C3%ADamos+que+crear%2C+en+grupos%2C+una+publicaci%C3%B3n+gr%C3%A1fica+a+elecci%C3%B3n.%0D%0A%0D%0AUna+ma%C3%B1ana+prend%C3%AD+el+televisor+en+mi+casa+y+en+un+canal+de+cable+encontr%C3%A9+una+entrevista+a+la+escritora+argentina+Liliana+Heker.+En+ella+se+hablaba+de+su+extensa+carrera+como+escritora+de+cuentos+y+novelas.+Hasta+entonces+yo+no+la+conoc%C3%ADa+pero+hubo+algo+en+su+imagen+y+discurso+que+hizo+que+me+quedara+mirando.+Quien+la+entrevistaba+pregunt%C3%B3+por+sus+comienzos+en+la+literatura+y+ella+sac%C3%B3+el+tema+de+las+revistas+literarias+en+las+que+particip%C3%B3+desde+muy+joven.+%C3%89stas+eran%3A+El+Grillo+de+Papel+%281959%29%2C+El+Escarabajo+de+Oro+%281960%29+y+El+Ornitorrinco+%281977%29.+Creo+que+en+ese+momento+algo+se+me+revel%C3%B3+y+sent%C3%AD+que+ya+hab%C3%ADamos+encontrado+lo+que+%C3%ADbamos+a+crear+con+mis+compa%C3%B1eros+como+trabajo+final+de+la+materia%3A+una+revista+literaria.%0D%0A%0D%0AY+as%C3%AD+fue%2C+a+fin+de+a%C3%B1o+presentamos+una+publicaci%C3%B3n+que+se+llam%C3%B3+%E2%80%9CMorel%E2%80%9D%2C+en+honor+a+la+novela+emblem%C3%A1tica+de+Adolfo+Bioy+Casares.+Utilizamos+esta+referencia+como+met%C3%A1fora+de+la+escritura+y+la+lectura%2C+present%C3%A1ndola+como+algo+muy+similar+a+lo+que+le+ocurre+al+personaje+principal+de+la+historia+de+Bioy%3B+llegar+a+una+isla+que+aparenta+desierta%2C+en+la+que+en+verdad+habitan+otras+personas%2C+es+comparable+con+escribir+y+ser+le%C3%ADdo.+Habl%C3%A1bamos+del+encuentro+de+voces+que+supone+la+escritura+aunque+a+veces+parezca+que+se+trate+de+un+acto+solitario+e+individual.+Tanto+nosotros%2C+alumnos%2C+como+nuestra+profesora+de+ese+entonces%2C+Mar%C3%ADa+Rosa+G%C3%B3mez%2C+quedamos+muy+satisfechos+con+el+resultado+y+la+calificaci%C3%B3n+obtenida+acompa%C3%B1%C3%B3+en+el+mismo+sentido.%0D%0A%0D%0ALuego+pasaron+los+a%C3%B1os%2C+las+cursadas+y+los+%C3%BAltimos+finales+y+lleg%C3%B3+el+momento+de+elegir+un+tema+para+la+tesina.+Como+ya+dije+antes+no+fue+algo+sencillo%2C+pero+al+rastrear+sobre+mis+pasos+por+la+carrera+me+reencontr%C3%A9+con+%E2%80%9CMorel%E2%80%9D+y+cre%C3%AD+que+analizar+revistas+literarias+argentinas+era+una+gran+idea%2C+en+especial+una%3A+El+Grillo+de+Papel%2C+aquella+en+la+cual+Liliana+Heker+hab%C3%ADa+dado+sus+primeros+pasos+como+escritora+de+la+mano+del%2C+en+ese+entonces+joven+y+desconocido%2C+Abelardo+Castillo.%0D%0A%0D%0APor+un+tema+de+extensi%C3%B3n+eleg%C3%AD+trabajar+s%C3%B3lo+con+la+primera+revista%2C+El+Grillo+de+Papel%2C+ya+que+cuenta+con+seis+n%C3%BAmeros%2C+un+caudal+abordable+para+una+tesina+de+grado.+Las+otras%2C+por+el+contrario%2C+poseen+una+mayor+cantidad+de+ejemplares%3A+El+escarabajo+de+oro+consta+de+cuarenta+y+ocho%2C+y+El+Ornitorrinco%2C+de+catorce.%0D%0A%0D%0AAdem%C3%A1s%2C+para+llevar+adelante+mi+an%C3%A1lisis+establec%C3%AD+un+recorte+muy+espec%C3%ADfico+que+se+limit%C3%B3+a+tomar+los+editoriales%2C+los+cuentos+y+los+poemas+publicados+en+los+distintos+n%C3%BAmeros.+Es+importante+aclarar+qu%C3%A9+se+dej%C3%B3+afuera+en+este+trabajo%3A+todos+aquellos+reportajes%2C+rese%C3%B1as+de+libros%2C+secciones+de+humor+y+cr%C3%ADticas+de+cine+y+teatro+fueron+dejados+a+un+lado+para+indagar+profundamente+en+una+cuesti%C3%B3n+que+consider%C3%A9+primordial%3A+dar+cuenta+de+c%C3%B3mo+a+trav%C3%A9s+de+cuentos%2C+poemas+y+editoriales+-que+funcionaban+como+manifiestos+pol%C3%ADticos-%2C+es+decir%2C+del+contenido+estrictamente+literario+de+la+revista%2C+los+autores+que+en+ella+participaron+evidenciaban+un+compromiso%2C+en+los+t%C3%A9rminos+de+Jean-Paul+Sartre.+Me+interes%C3%B3+saber+si+en+este+caso+era+posible+hablar+de+una+literatura+transformadora+que+denunciara+injusticias%2C+cuestionara+el+statu+quo%2C+rompiese+moldes+y+que%2C+a+partir+del+trabajo+art%C3%ADstico%2C+produjese+alg%C3%BAn+cambio+social.%0D%0A%0D%0AEntonces+lo+que+esta+tesis+se+propuso+fue+indagar+acerca+de+c%C3%B3mo+el+arte+en+general%2C+y+la+literatura+en+particular%2C+tienen+un+valor+social+y+un+sentido+pol%C3%ADtico%3B+reflexi%C3%B3n+que+ocup%C3%B3+al+fil%C3%B3sofo+Jacques+Ranci%C3%A8re+a+lo+largo+de+su+carrera+y+fue+retomada+en+este+trabajo.%0D%0A%0D%0ALa+pertinencia+de+la+investigaci%C3%B3n+se+sustenta+principalmente+en+que+el+objeto+de+estudio+es+una+revista%2C+un+medio+de+comunicaci%C3%B3n.+Sin+embargo%2C+bien+sabemos+que+la+comunicaci%C3%B3n+no+tiene+una+%C3%BAnica+esfera+de+desarrollo%2C+ni+se+limita+simplemente+a+los+medios+masivos%3B+se+trata+de+una+dimensi%C3%B3n%2C+de+un+espacio+simb%C3%B3lico+y+social+en+el+que+se+redefinen+y+se+moderan+nuestras+formas+de+pensar%2C+sentir+y+decir.+El+Grillo+de+Papel+produjo+sentidos+%E2%80%93+innovadores+y+rupturistas+para+su+%C3%A9poca-%2C+cuestionando+a+la+vez+la+producci%C3%B3n+social+de+significaciones+de+su+contexto+sociopol%C3%ADtico.+Historiadores+de+las+revistas+literarias+como+H%C3%A9ctor+Lafleur%2C+Sergio+Provenzano+y+Fernando+Alonso+sostienen+que+El+Grillo+fue+una+revista+original+en+la+que+la+rebeld%C3%ADa+y+la+actitud+combativa+abrieron+una+brecha+para+decir+palabras+impactantes%2C+en+t%C3%A9rminos+de+Roberto+Arlt%3A+%E2%80%9Cun+golpe+directo+a+la+mand%C3%ADbula%E2%80%9D.%0D%0A%0D%0ATodo+esto+es+cierto%2C+y+al+leer+los+ejemplares+podemos+encontrar+la+reiteraci%C3%B3n+de+ciertos+temas+que+parec%C3%ADan+obsesionar+a+sus+autores%3A+la+ni%C3%B1ez+como+para%C3%ADso%0D%0Aperdido+y+la+familia+como+%C3%A1mbito+opresor%2C+la+cr%C3%ADtica+al+sistema+capitalista%2C+el+rechazo+a+la+vida+rutinaria+en+la+oficina%2C+el+repudio+a+los+fascistas+y+censores+de+la+libertad%2C+la+sexualidad+reprimida%2C+el+machismo%2C+la+violencia%2C+los+conflictos+de+clase%2C+la+discriminaci%C3%B3n%2C+la+libertad+y%2C+por+supuesto%2C+la+pol%C3%ADtica.+Pero+tambi%C3%A9n+aparecen+poemas+y+cuentos+que+se+encargan+de+realzar+la+belleza+de+las+cosas+y+la+naturaleza.+Este+enorme+listado+de+asuntos+que+recorren+los+distintos+n%C3%BAmeros+de+El+Grillo+de+Papel+son+abordados+con+una+premisa+que+se+sostuvo+a+lo+largo+de+todas+las+publicaciones%3A+la+excelencia+literaria.+Adem%C3%A1s+de+estar+muy+bien+escritas%2C+todas+estas+piezas+textuales+mantienen+la+coherencia+de+ser+rebeldes+y+criticar+todo+aquello+que+no+se+encuentra+en+su+horizonte+ideol%C3%B3gico.+Por+momentos+pueden+llegar+a+sonar+un+poco+idealistas%2C+de+hecho+hay+varios+cuentos+y+poemas+que+evidencian+una+visi%C3%B3n+ut%C3%B3pica+de+la+revoluci%C3%B3n+y+de+la+libertad%2C+sin+contemplar+lo+ambigua+y+compleja+que+en+verdad+es+la+vida+en+sociedad.+%0D%0A%0D%0ALa+metodolog%C3%ADa+de+abordaje+de+esta+tesina+consisti%C3%B3+en+analizar%2C+desde+una+perspectiva+cr%C3%ADtica+y+ensay%C3%ADstica%2C+una+porci%C3%B3n+de+la+cultura+argentina+durante+los+comienzos+de+la+d%C3%A9cada+del+sesenta.+Cabe+destacar+que+no+se+encontrar%C3%A1+en+este+trabajo+ning%C3%BAn+tipo+de+hermen%C3%A9utica+discursiva+desde+la+semi%C3%B3tica+o+la+ling%C3%BC%C3%ADstica%3B+tampoco+desde+la+cr%C3%ADtica+literaria+o+la+historia+de+los+medios%2C+ni+se+trata+de+un+trabajo+analizado+desde+la+recepci%C3%B3n+que+tuvo+El+Grillo+de+Papel.+Se+indagar%C3%A1+acerca+de+la+potencialidad+pol%C3%ADtica+que+tuvo+y+tiene+el+discurso+art%C3%ADstico+en+la+revista%2C+ya+que+no+hay+po%C3%A9tica+alguna+que+no+implique+cierta+manera+de+usar+el+lenguaje%2C+y+por+tanto%2C+como+Michel+Foucault+enfatiz%C3%B3%2C+este+uso+es+necesariamente+pol%C3%ADtico%2C+pues+el+discurso+en+s%C3%AD+mismo+implica+poder.%0D%0A%0D%0ALos+invito%2C+entonces%2C+a+recorrer+las+p%C3%A1ginas+de+la+historia+de+la+cultura+de+nuestro+pa%C3%ADs+a+trav%C3%A9s+de+los+ojos+de+escritores+j%C3%B3venes+que+luego+se+consagraron+y+que+hoy+son+inmensos+representantes+de+la+literatura+nacional%2C+entre+ellos%3A+Julio+Cort%C3%A1zar%2C+Beatriz+Guido%2C+Abelardo+Castillo%2C+Liliana+Heker%2C+Ernesto+S%C3%A1bato+y+Arnoldo+Liberman%2C+entre+otros%3B+y+a+corroborar+c%C3%B3mo+textos+que+fueron+escritos+hace+casi+sesenta+a%C3%B1os+cobran+hoy+una+impactante+actualidad+y+nos+invitan+a+reflexionar+acerca+de+la+pol%C3%ADtica+y+su+relaci%C3%B3n+con+el+arte%2C+pero+especialmente+acerca+de+nosotros+mismos+en+tanto+sujetos.%0D%0A%0D%0AComo+sostuvo+Oscar+Ter%C3%A1n+en+su+famoso+libro+Nuestros+a%C3%B1os+sesenta%2C+refiri%C3%A9ndose+a+las+disputas+ideol%C3%B3gicas+surgidas+en+el+campo+de+la+izquierda+durante+aquellos+a%C3%B1os%2C+esos+mundos+simb%C3%B3licos+merecen+ser+revisitados+para+comprender+algunos+lineamientos+cruciales+de+nuestra+propia+tradici%C3%B3n+intelectual.">El proceso de elección del tema para una tesina de grado no es nada fácil. Lejos está de ser una instancia en la que el estudiante encuentra, como en una epifanía, aquello que va a estudiar para obtener su título; por el contrario, si tuviera que adjetivar la sensación durante la búsqueda, la catalogaría de errática y tortuosa. Hay muchas ideas y deseos de abordar temas pero pocas certezas de cómo hacerlo, y en mi caso particular, fueron varias las opciones que consideré antes de llegar a la que hoy se presenta aquí. Lo que a continuación van a leer es el resultado de un proceso que se inició en el año 2013 durante la cursada de la materia Taller de Expresión III, el taller de Radio/TV y Gráfica que tenemos en la currícula de nuestra carrera. Para el trabajo final de aquel año teníamos que crear, en grupos, una publicación gráfica a elección. Una mañana prendí el televisor en mi casa y en un canal de cable encontré una entrevista a la escritora argentina Liliana Heker. En ella se hablaba de su extensa carrera como escritora de cuentos y novelas. Hasta entonces yo no la conocía pero hubo algo en su imagen y discurso que hizo que me quedara mirando. Quien la entrevistaba preguntó por sus comienzos en la literatura y ella sacó el tema de las revistas literarias en las que participó desde muy joven. Éstas eran: El Grillo de Papel (1959), El Escarabajo de Oro (1960) y El Ornitorrinco (1977). Creo que en ese momento algo se me reveló y sentí que ya habíamos encontrado lo que íbamos a crear con mis compañeros como trabajo final de la materia: una revista literaria. Y así fue, a fin de año presentamos una publicación que se llamó “Morel”, en honor a la novela emblemática de Adolfo Bioy Casares. Utilizamos esta referencia como metáfora de la escritura y la lectura, presentándola como algo muy similar a lo que le ocurre al personaje principal de la historia de Bioy; llegar a una isla que aparenta desierta, en la que en verdad habitan otras personas, es comparable con escribir y ser leído. Hablábamos del encuentro de voces que supone la escritura aunque a veces parezca que se trate de un acto solitario e individual. Tanto nosotros, alumnos, como nuestra profesora de ese entonces, María Rosa Gómez, quedamos muy satisfechos con el resultado y la calificación obtenida acompañó en el mismo sentido. Luego pasaron los años, las cursadas y los últimos finales y llegó el momento de elegir un tema para la tesina. Como ya dije antes no fue algo sencillo, pero al rastrear sobre mis pasos por la carrera me reencontré con “Morel” y creí que analizar revistas literarias argentinas era una gran idea, en especial una: El Grillo de Papel, aquella en la cual Liliana Heker había dado sus primeros pasos como escritora de la mano del, en ese entonces joven y desconocido, Abelardo Castillo. Por un tema de extensión elegí trabajar sólo con la primera revista, El Grillo de Papel, ya que cuenta con seis números, un caudal abordable para una tesina de grado. Las otras, por el contrario, poseen una mayor cantidad de ejemplares: El escarabajo de oro consta de cuarenta y ocho, y El Ornitorrinco, de catorce. Además, para llevar adelante mi análisis establecí un recorte muy específico que se limitó a tomar los editoriales, los cuentos y los poemas publicados en los distintos números. Es importante aclarar qué se dejó afuera en este trabajo: todos aquellos reportajes, reseñas de libros, secciones de humor y críticas de cine y teatro fueron dejados a un lado para indagar profundamente en una cuestión que consideré primordial: dar cuenta de cómo a través de cuentos, poemas y editoriales -que funcionaban como manifiestos políticos-, es decir, del contenido estrictamente literario de la revista, los autores que en ella participaron evidenciaban un compromiso, en los términos de Jean-Paul Sartre. Me interesó saber si en este caso era posible hablar de una literatura transformadora que denunciara injusticias, cuestionara el statu quo, rompiese moldes y que, a partir del trabajo artístico, produjese algún cambio social. Entonces lo que esta tesis se propuso fue indagar acerca de cómo el arte en general, y la literatura en particular, tienen un valor social y un sentido político; reflexión que ocupó al filósofo Jacques Rancière a lo largo de su carrera y fue retomada en este trabajo. La pertinencia de la investigación se sustenta principalmente en que el objeto de estudio es una revista, un medio de comunicación. Sin embargo, bien sabemos que la comunicación no tiene una única esfera de desarrollo, ni se limita simplemente a los medios masivos; se trata de una dimensión, de un espacio simbólico y social en el que se redefinen y se moderan nuestras formas de pensar, sentir y decir. El Grillo de Papel produjo sentidos – innovadores y rupturistas para su época-, cuestionando a la vez la producción social de significaciones de su contexto sociopolítico. Historiadores de las revistas literarias como Héctor Lafleur, Sergio Provenzano y Fernando Alonso sostienen que El Grillo fue una revista original en la que la rebeldía y la actitud combativa abrieron una brecha para decir palabras impactantes, en términos de Roberto Arlt: “un golpe directo a la mandíbula”. Todo esto es cierto, y al leer los ejemplares podemos encontrar la reiteración de ciertos temas que parecían obsesionar a sus autores: la niñez como paraíso perdido y la familia como ámbito opresor, la crítica al sistema capitalista, el rechazo a la vida rutinaria en la oficina, el repudio a los fascistas y censores de la libertad, la sexualidad reprimida, el machismo, la violencia, los conflictos de clase, la discriminación, la libertad y, por supuesto, la política. Pero también aparecen poemas y cuentos que se encargan de realzar la belleza de las cosas y la naturaleza. Este enorme listado de asuntos que recorren los distintos números de El Grillo de Papel son abordados con una premisa que se sostuvo a lo largo de todas las publicaciones: la excelencia literaria. Además de estar muy bien escritas, todas estas piezas textuales mantienen la coherencia de ser rebeldes y criticar todo aquello que no se encuentra en su horizonte ideológico. Por momentos pueden llegar a sonar un poco idealistas, de hecho hay varios cuentos y poemas que evidencian una visión utópica de la revolución y de la libertad, sin contemplar lo ambigua y compleja que en verdad es la vida en sociedad. La metodología de abordaje de esta tesina consistió en analizar, desde una perspectiva crítica y ensayística, una porción de la cultura argentina durante los comienzos de la década del sesenta. Cabe destacar que no se encontrará en este trabajo ningún tipo de hermenéutica discursiva desde la semiótica o la lingüística; tampoco desde la crítica literaria o la historia de los medios, ni se trata de un trabajo analizado desde la recepción que tuvo El Grillo de Papel. Se indagará acerca de la potencialidad política que tuvo y tiene el discurso artístico en la revista, ya que no hay poética alguna que no implique cierta manera de usar el lenguaje, y por tanto, como Michel Foucault enfatizó, este uso es necesariamente político, pues el discurso en sí mismo implica poder. Los invito, entonces, a recorrer las páginas de la historia de la cultura de nuestro país a través de los ojos de escritores jóvenes que luego se consagraron y que hoy son inmensos representantes de la literatura nacional, entre ellos: Julio Cortázar, Beatriz Guido, Abelardo Castillo, Liliana Heker, Ernesto Sábato y Arnoldo Liberman, entre otros; y a corroborar cómo textos que fueron escritos hace casi sesenta años cobran hoy una impactante actualidad y nos invitan a reflexionar acerca de la política y su relación con el arte, pero especialmente acerca de nosotros mismos en tanto sujetos. Como sostuvo Oscar Terán en su famoso libro Nuestros años sesenta, refiriéndose a las disputas ideológicas surgidas en el campo de la izquierda durante aquellos años, esos mundos simbólicos merecen ser revisitados para comprender algunos lineamientos cruciales de nuestra propia tradición intelectual.</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=41&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Fil%3A+Marino%2C+Mar%C3%ADa+Josefina.+Universidad+de+Buenos+Aires.+Facultad+de+Ciencias+Sociales.+Buenos+Aires%2C+Argentina">Fil: Marino, María Josefina. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=39&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Marino%2C+Mar%C3%ADa+Josefina">Marino, María Josefina</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=45&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Universidad+de+Buenos+Aires.+Facultad+de+Ciencias+Sociales">Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales</a> 2019 Guitelman, Paula info:eu-repo/semantics/openAccess <a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.es">http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.es</a> Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.0 Genérica (CC BY-NC-ND 2.0) application/pdf spa info:eu-repo/semantics/bachelorThesis info:ar-repo/semantics/tesis de grado info:eu-repo/semantics/acceptedVersion <a href="http://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/1284">http://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/1284</a> ARG Dimensiones psicosociales del deporte : motivación y aspectos sociodemográficos en contextos deportivos <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Deportes">Deportes</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Aspectos+sociales">Aspectos sociales</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Aspectos+demogr%C3%A1ficos">Aspectos demográficos</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Aspectos+psicol%C3%B3gicos">Aspectos psicológicos</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Motivaci%C3%B3n">Motivación</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Calidad+de+la+vida">Calidad de la vida</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Adolescentes">Adolescentes</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Familia">Familia</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=41&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=En+este+trabajo+se+atiende+al+estudio+de+las+pr%C3%A1cticas+deportivas+desde+su+dimensi%C3%B3n+social+e+individual%2C+reconociendo+que+se+trata+de+pr%C3%A1cticas+contextualizadas%2C+las+cuales+conforman+entornos+de+relaciones+de+interdependencia+en+los+que+inciden+m%C3%BAltiples+factores.+M%C3%A1s+precisamente%2C+se+trata+de+un+enfoque+psicosocial+que+posibilita+una+mayor+comprensi%C3%B3n+sobre+la+motivaci%C3%B3n+vinculada+a+las+caracter%C3%ADsticas+sociodemogr%C3%A1ficas+del+entorno+familiar+de+adolescentes+que+participan+en+actividades+deportivas.+Por+consiguiente%2C+se+indaga+acerca+del+ambiente+y+de+los+sujetos+involucrados+en+una+comunidad+de+pr%C3%A1ctica+espec%C3%ADfica%2C+resultando+necesario+estudiar+las+interacciones+entre+las+condiciones+del+entorno+y+las+dimensiones+individuales+en+la+pr%C3%A1ctica.+A+esta+perspectiva+multidimensional+y+situada+atendemos+en+la+fundamentaci%C3%B3n+y+el+desarrollo+de+los+estudios+realizados.%0D%0A%0D%0ASe+parte+de+elaboraciones+te%C3%B3ricas+en+el+campo+de+las+ciencias+sociales%2C+exponiendo+los+argumentos+de+la+perspectiva+figuracional+de+Norbet+Elias+y+Eric+Dunning+-enfoque+relacional+y+de+proceso+que+considera+que+la+realidad+es+multidimensional+y+su+estudio+debe+comprender+tanto+el+%C3%A1mbito+individual+como+social+del+fen%C3%B3meno+deportivo-+y+la+perspectiva+estructuralista+constructivista+de+Pierre+Bourdieu+%E2%80%93donde+el+habitus+y+el+campo+permiten+explicar+los+usos+y+el+sentido+social+de+la+pr%C3%A1ctica+deportiva.+Tambi%C3%A9n+se+argumenta+sobre+la+importancia+social+del+deporte+a+partir+del+concepto+de+calidad+de+vida%2C+las+dimensiones+sociodemogr%C3%A1ficas+que+lo+atraviesan%2C+las+implicancias+e+intereses+de+diversas+instituciones+a+nivel+nacional+e+internacional+en+el+deporte%3B+trat%C3%A1ndose+de+un+fen%C3%B3meno+sociocultural+complejo+vinculado+a+lo+macro+y+micro+social.+Adem%C3%A1s%2C+se+entiende+que+la+motivaci%C3%B3n+se+encuentra+fuertemente+ligada+al+contexto+de+pr%C3%A1ctica.+Por+eso%2C+la+perspectiva+adoptada+se+denomina+situada+-ligada+al+enfoque+sociocultural+del+aprendizaje+que+tiene+como+representantes+a+Bruner+y+Vygotskirefiri%C3%A9ndose+a+los+factores+individuales+y+contextuales+que+se+fundamentan+en+dos+teor%C3%ADas+y+un+modelo+a+los+cuales+adherimos%3A+Teor%C3%ADa+de+la+Autodeterminaci%C3%B3n%2C+Teor%C3%ADa+de+las+Metas+de+Logro+y+modelo+TARGET.%0D%0A%0D%0AEn+suma%2C+el+primer+estudio+posee+una+mirada+macro+social%2C+con+predominio+de+procedimientos+estad%C3%ADsticos+descriptivos+que+permiten+caracterizar+el+grupo+de+estudio.+Si+bien+los+hallazgos+fueron+significativos%2C+surgi%C3%B3+la+necesidad+de+plantear+un+segundo+estudio+con+el+prop%C3%B3sito+de+profundizar+acerca+del+v%C3%ADnculo+entre+el+clima+motivacional+y+el+contexto+de+pr%C3%A1ctica+a+partir+de+una+metodolog%C3%ADa+mixta%2C+sist%C3%A9mica+e+interpretativa+-estudio+de+dise%C3%B1o-+que+contribuy%C3%B3+a+comprobar+un+modelo+te%C3%B3rico+acerca+de+los+factores+externos+de+la+motivaci%C3%B3n+mediante+una+intervenci%C3%B3n+espec%C3%ADfica+en+un+ambiente+real+de+pr%C3%A1ctica+deportiva.%0D%0A%0D%0ALos+principales+hallazgos+muestran+que+el+estudio+de+las+dimensiones+psicosociales+en+contextos+deportivos+requieren+un+tratamiento+en+profundidad+en+contextos+reales+y+espec%C3%ADficos+de+pr%C3%A1ctica+para+la+adecuaci%C3%B3n+de+estrategias+seg%C3%BAn+las+particularidades+de+los+sujetos.+En+la+misma+l%C3%ADnea%2C+los+hallazgos+se%C3%B1alan+la+importancia+de+promover+la+planificaci%C3%B3n+y+programaci%C3%B3n+de+actividades+deportivas+que+consideren+el+ambiente+de+entrenamiento+desde+una+visi%C3%B3n+integral+del+entorno+vincular+de+los+participantes.+Las+caracter%C3%ADsticas+sociodemogr%C3%A1ficas+aqu%C3%AD+estudiadas+reflejan+un+entorno+familiar+y+amistades+que+estar%C3%ADan+contribuyendo+para+que+los+adolescentes+se+comprometan+en+actividades+deportivas+extra+escolares.+Sin+embargo%2C+las+variables+emergentes+-imagen+corporal%2C+emoci%C3%B3n%2C+g%C3%A9nero-+enfatizan+la+necesidad+de+incorporarlas+en+estudios+futuros.%0D%0A%0D%0AComo+parte+de+los+aportes+de+la+tesis+se+pueden+mencionar+la+posibilidad+de+aplicar+en+un+contexto+real+procedimientos+metodol%C3%B3gicos+mixtos.+Primero%2C+con+un+estudio+transversal%2C+estad%C3%ADstico+descriptivo%2C+macro+social+y%2C+luego%2C+con+una+intervenci%C3%B3n+espec%C3%ADfica+longitudinal+a+nivel+micro+social+para+profundizar+en+cuestiones+sobre+motivaci%C3%B3n+y+la+incidencia+del+entorno+social.+Adem%C3%A1s+de+la+posibilidad+de+profundizar+y+contribuir+te%C3%B3ricamente+a+partir+de+la+implementaci%C3%B3n+de+un+estudio+de+dise%C3%B1o+desde+un+enfoque+sist%C3%A9mico%2C+que+comprende+la+influencia+de+los+factores+contextuales+y+la+integraci%C3%B3n+de+las+perspectivas+de+los+participantes.+%0D%0A%0D%0AEn+ese+sentido+es+que+proponemos+indagar+en+contextos+deportivos+para+generar+ambientes+que+propicien+la+motivaci%C3%B3n%2C+sin+perder+de+vista+que+se+trata+de+pr%C3%A1cticas+socioculturales.">En este trabajo se atiende al estudio de las prácticas deportivas desde su dimensión social e individual, reconociendo que se trata de prácticas contextualizadas, las cuales conforman entornos de relaciones de interdependencia en los que inciden múltiples factores. Más precisamente, se trata de un enfoque psicosocial que posibilita una mayor comprensión sobre la motivación vinculada a las características sociodemográficas del entorno familiar de adolescentes que participan en actividades deportivas. Por consiguiente, se indaga acerca del ambiente y de los sujetos involucrados en una comunidad de práctica específica, resultando necesario estudiar las interacciones entre las condiciones del entorno y las dimensiones individuales en la práctica. A esta perspectiva multidimensional y situada atendemos en la fundamentación y el desarrollo de los estudios realizados. Se parte de elaboraciones teóricas en el campo de las ciencias sociales, exponiendo los argumentos de la perspectiva figuracional de Norbet Elias y Eric Dunning -enfoque relacional y de proceso que considera que la realidad es multidimensional y su estudio debe comprender tanto el ámbito individual como social del fenómeno deportivo- y la perspectiva estructuralista constructivista de Pierre Bourdieu –donde el habitus y el campo permiten explicar los usos y el sentido social de la práctica deportiva. También se argumenta sobre la importancia social del deporte a partir del concepto de calidad de vida, las dimensiones sociodemográficas que lo atraviesan, las implicancias e intereses de diversas instituciones a nivel nacional e internacional en el deporte; tratándose de un fenómeno sociocultural complejo vinculado a lo macro y micro social. Además, se entiende que la motivación se encuentra fuertemente ligada al contexto de práctica. Por eso, la perspectiva adoptada se denomina situada -ligada al enfoque sociocultural del aprendizaje que tiene como representantes a Bruner y Vygotskirefiriéndose a los factores individuales y contextuales que se fundamentan en dos teorías y un modelo a los cuales adherimos: Teoría de la Autodeterminación, Teoría de las Metas de Logro y modelo TARGET. En suma, el primer estudio posee una mirada macro social, con predominio de procedimientos estadísticos descriptivos que permiten caracterizar el grupo de estudio. Si bien los hallazgos fueron significativos, surgió la necesidad de plantear un segundo estudio con el propósito de profundizar acerca del vínculo entre el clima motivacional y el contexto de práctica a partir de una metodología mixta, sistémica e interpretativa -estudio de diseño- que contribuyó a comprobar un modelo teórico acerca de los factores externos de la motivación mediante una intervención específica en un ambiente real de práctica deportiva. Los principales hallazgos muestran que el estudio de las dimensiones psicosociales en contextos deportivos requieren un tratamiento en profundidad en contextos reales y específicos de práctica para la adecuación de estrategias según las particularidades de los sujetos. En la misma línea, los hallazgos señalan la importancia de promover la planificación y programación de actividades deportivas que consideren el ambiente de entrenamiento desde una visión integral del entorno vincular de los participantes. Las características sociodemográficas aquí estudiadas reflejan un entorno familiar y amistades que estarían contribuyendo para que los adolescentes se comprometan en actividades deportivas extra escolares. Sin embargo, las variables emergentes -imagen corporal, emoción, género- enfatizan la necesidad de incorporarlas en estudios futuros. Como parte de los aportes de la tesis se pueden mencionar la posibilidad de aplicar en un contexto real procedimientos metodológicos mixtos. Primero, con un estudio transversal, estadístico descriptivo, macro social y, luego, con una intervención específica longitudinal a nivel micro social para profundizar en cuestiones sobre motivación y la incidencia del entorno social. Además de la posibilidad de profundizar y contribuir teóricamente a partir de la implementación de un estudio de diseño desde un enfoque sistémico, que comprende la influencia de los factores contextuales y la integración de las perspectivas de los participantes. En ese sentido es que proponemos indagar en contextos deportivos para generar ambientes que propicien la motivación, sin perder de vista que se trata de prácticas socioculturales.</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=41&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Fil%3A+Riccetti%2C+Ana+Elisa.+Universidad+de+Buenos+Aires.+Facultad+de+Ciencias+Sociales.+Buenos+Aires%2C+Argentina">Fil: Riccetti, Ana Elisa. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=39&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Riccetti%2C+Ana+Elisa">Riccetti, Ana Elisa</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=45&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Universidad+de+Buenos+Aires.+Facultad+de+Ciencias+Sociales">Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales</a> 2013 Donolo, Danilo info:eu-repo/semantics/openAccess <a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.es">http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.es</a> Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.0 Genérica (CC BY-NC-ND 2.0) application/pdf spa info:eu-repo/semantics/doctoralThesis info:ar-repo/semantics/tesis doctoral info:eu-repo/semantics/acceptedVersion <a href="http://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/1368">http://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/1368</a> 1019916 Río Cuarto (inhabited place) 2009 2012 Inmis-queer-se en lugar de incluirse : reflexión crítica sobre el poder y la resistencia desde las teorías queer del género <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Identidad+de+g%C3%A9nero">Identidad de género</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=An%C3%A1lisis+de+g%C3%A9nero">Análisis de género</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Feminismo">Feminismo</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Intersexuales">Intersexuales</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Transexualidad">Transexualidad</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Transexual">Transexual</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Identidad+sexual">Identidad sexual</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Movimientos+sociales">Movimientos sociales</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Familia">Familia</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Estructura+de+la+familia">Estructura de la familia</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Leyes">Leyes</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=41&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Un+hombre+embarazado%2C+un+embri%C3%B3n+conformado+por+dos+%C3%B3vulos+y+un+espermatozoide%2C+un+matrimonio+de+a+tres%2C+una+persona+sin+g%C3%A9nero+en+su+documento+de+identidad%E2%80%A6+%C2%BFQu%C3%A9+tienen+en+com%C3%BAn+estos+casos%3F+Adem%C3%A1s+de+que+seguramente+ya+fueron+parte+de+una+historia+de+ciencia+ficci%C3%B3n%2C+son+nombrados+aqu%C3%AD+porque+son+casos+reales+y+de+car%C3%A1cter+excepcional+que+rompen+con+la+normalidad+y+crean+un+nuevo+sentido+sobre+la+vida%2C+el+sujeto%2C+lo+humano.+Su+excepci%C3%B3n+es+ef%C3%ADmera+muchas+veces%2C+dado+que+una+vez+que+aparecen+%E2%80%93se+%E2%80%9Cinmiscuyen%E2%80%9D+en+la+realidad+%CC%B6+la+sociedad+busca+formas+de+hacerlos+parte%2C+aunque+sea+dej%C3%A1ndolos+en+el+margen.+Se+los+%E2%80%9Cincluye%E2%80%9D+a+veces+como+aquello+extra%C3%B1o+y+que+no+termina+de+parecer+humano%2C+o+en+otros+casos%2C+como+lo+diferente+y+discriminado+que+se+intenta+proteger+a+trav%C3%A9s+de+leyes+y+de+cambios+que+avanzan+a+cuenta+gotas.%0D%0A%0D%0AEstos+casos+permiten+reflexionar+sobre+las+construcciones+corporales+%E2%80%93pol%C3%ADticas+del+cuerpo%E2%80%93+que+se+incorporan+a+trav%C3%A9s+de+determinados+discursos+que+estructuran+las+subjetividades+dentro+de+cierta+coherencia%3A+%E2%80%9Cla+normalidad%E2%80%9D.+Los+mismos+permiten+tambi%C3%A9n+indagar+el+poder+de+resistencia+que+habita+en+los+cuerpos%2C+el+cual+se+evidencia+en+aquellos+que+se+niegan+a+ser+delineados+por+esas+pol%C3%ADticas+y+luchan+por+ser+reconocidos+por+lo+que+son+o+por+c%C3%B3mo+quieren+ser.+Esos+cuerpos+y+acciones+%E2%80%9Cresistentes%E2%80%9D%2C+al+no+ser+reconocidos+por+la+norma+son+designados+como+lo+monstruoso.+Y+el+%E2%80%9Cmonstruo%E2%80%9D+queda+por+fuera+del+orden+de+lo+normal+porque+presenta+otro+que+no+hab%C3%ADa+sido+imaginado%2C+pero+sigue+siendo+una+categor%C3%ADa+inteligible.+De+hecho%2C+vive+en+la+zona+liminar+de+las+categor%C3%ADas+hombre%2Fmujer%2C+hombre%2Fanimal%2C+animal%2Fvegetal.+Por+ello%2C+la+lucha+de+estos+%E2%80%9Ccuerpos+monstruosos%E2%80%9D+es+un+reclamo+por+una+nueva+est%C3%A9tica%2C+una+nueva+er%C3%B3tica%2C+una+nueva+%C3%A9tica%2C+una+nueva+gram%C3%A1tica+de+los+cuerpos+y+de+los+espacios+por+los+que+circulan%2C+lo+cual+implica+hacer+estallar+esas+categor%C3%ADas+que+no+los+comprenden%2C+en+la+doble+acepci%C3%B3n+de+esa+palabra%3A+no+los+entienden+y+no+los+terminan+de+incluir.%0D%0A%0D%0ADesde+ese+proceso+de+resistencia+hacia+las+pol%C3%ADticas+excluyentes+del+cuerpo%2C+nace+la+idea+de+escribir+este+ensayo+como+un+abordaje+cr%C3%ADtico+de+la+tr%C3%ADada+sexo-g%C3%A9nero-sexualidad+en+tanto+tecnolog%C3%ADa+de+gobierno+que+tiene+efectos+en+los+procesos+de+subjetivaci%C3%B3n+y+en+los+cuerpos.+Como+expone+Teresa+De+Lauretis+%281989%29+ni+el+g%C3%A9nero+ni+la+sexualidad+son+una+propiedad+de+los+cuerpos+o+algo+que+existe+originariamente+en+los+seres+humanos%2C+sino+que+la+construcci%C3%B3n+del+g%C3%A9nero+se+lleva+a+cabo+a+trav%C3%A9s+de+diversas+tecnolog%C3%ADas+del+g%C3%A9nero+%28como+el+cine%2C+la+literatura%2C+la+televisi%C3%B3n%29+y+discursos+institucionales+%28como+la+biolog%C3%ADa%2C+la+psiquiatr%C3%ADa%2C+la+medicina%29+y+tiene+el+poder+de+controlar+el+campo+del+significado+social+y+por+tanto+de+producir+e+implantar+la+representaci%C3%B3n+del+g%C3%A9nero+y+una+determinada+concepci%C3%B3n+de+la+identidad.%0D%0A%0D%0APor+lo+tanto%2C+partir+de+la+hip%C3%B3tesis+de+que+no+solo+se+es+o+se+tiene+un+cuerpo%2C+sino+que+se+deviene+uno%2C+es+postular+que+la+identidad+est%C3%A1+en+un+permanente+proceso+de+construcci%C3%B3n%2C+y+que+para+entenderla+es+preciso+desesencializar+lo+que+significa+tener%2C+ser+y+devenir+un+cuerpo.+El+sexo%2C+el+g%C3%A9nero+y+la+sexualidad+son+categor%C3%ADas+atravesadas+por+discursos+legales%2C+m%C3%A9dicos%2C+psiqui%C3%A1tricos%2C+sociales%2C+que+se+entrecruzan+inscribi%C3%A9ndose+en+este+sujeto-cuerpo+que+se+lleva+como+propio.+Se+vive+en+un+cuerpo+sexuado+y+sexual+dentro+de+un+contexto+hist%C3%B3rico-social+y+cultural+seg%C3%BAn+par%C3%A1metros+determinados%2C+esto+es%2C+atravesado+por+ciertos+discursos.+La+pregunta+es+entonces+%C2%BFc%C3%B3mo+esos+discursos+adquieren+el+poder+para+establecerse+como+verdad%3F+Y+es+que+no+se+afirman+como+una+verdad+o+conocimiento+cualquiera%2C+sino+como+La+verdad+de+lo+humano.%0D%0A%0D%0APor+lo+tanto%2C+indagar+estos+discursos+permite+replantear+la+importancia+de+los+cuerpos+como+espacio+posible+de+lucha%2C+donde+surjan+otras+formas+de+vida+posibles%2C+subversivas%2C+de+resistencia.+Ante+estos+complejos+procesos+de+producci%C3%B3n+de+sentido%2C+se+torna+fundamental+el+estudio+desde+las+ciencias+de+la+comunicaci%C3%B3n%2C+que+analiza+la+construcci%C3%B3n+social+de+las+subjetividades+y+la+responsabilidad+de+las+mismas+en+la+instituci%C3%B3n+de+lo+social.+Si+hay+un+sistema%2C+un+modo+de+pensamiento+y+formaci%C3%B3n+del+sujeto%2C+que+prefigura+y+construye+las+posibilidades+interpretativas%2C+%C2%BFhasta+qu%C3%A9+punto+como+individuos%2C+como+sujetos+atados+a+este+contexto+que+construye+la+subjetividad%2C+se+goza+de+capacidad+de+acci%C3%B3n%3F+%C2%BFEs+posible+hacer+algo+transformador%3F+%C2%BFExisten+formas+de+emancipaci%C3%B3n+y+cambio+radical+para+modificar+la+manera+que+los+sujetos+y+sus+cuerpos+son+moldeados+por+dichas+tecnolog%C3%ADas+y+discursos%3F+Estos+son+los+interrogantes+que+orientar%C3%A1n+la+reflexi%C3%B3n.">Un hombre embarazado, un embrión conformado por dos óvulos y un espermatozoide, un matrimonio de a tres, una persona sin género en su documento de identidad… ¿Qué tienen en común estos casos? Además de que seguramente ya fueron parte de una historia de ciencia ficción, son nombrados aquí porque son casos reales y de carácter excepcional que rompen con la normalidad y crean un nuevo sentido sobre la vida, el sujeto, lo humano. Su excepción es efímera muchas veces, dado que una vez que aparecen –se “inmiscuyen” en la realidad ̶ la sociedad busca formas de hacerlos parte, aunque sea dejándolos en el margen. Se los “incluye” a veces como aquello extraño y que no termina de parecer humano, o en otros casos, como lo diferente y discriminado que se intenta proteger a través de leyes y de cambios que avanzan a cuenta gotas. Estos casos permiten reflexionar sobre las construcciones corporales –políticas del cuerpo– que se incorporan a través de determinados discursos que estructuran las subjetividades dentro de cierta coherencia: “la normalidad”. Los mismos permiten también indagar el poder de resistencia que habita en los cuerpos, el cual se evidencia en aquellos que se niegan a ser delineados por esas políticas y luchan por ser reconocidos por lo que son o por cómo quieren ser. Esos cuerpos y acciones “resistentes”, al no ser reconocidos por la norma son designados como lo monstruoso. Y el “monstruo” queda por fuera del orden de lo normal porque presenta otro que no había sido imaginado, pero sigue siendo una categoría inteligible. De hecho, vive en la zona liminar de las categorías hombre/mujer, hombre/animal, animal/vegetal. Por ello, la lucha de estos “cuerpos monstruosos” es un reclamo por una nueva estética, una nueva erótica, una nueva ética, una nueva gramática de los cuerpos y de los espacios por los que circulan, lo cual implica hacer estallar esas categorías que no los comprenden, en la doble acepción de esa palabra: no los entienden y no los terminan de incluir. Desde ese proceso de resistencia hacia las políticas excluyentes del cuerpo, nace la idea de escribir este ensayo como un abordaje crítico de la tríada sexo-género-sexualidad en tanto tecnología de gobierno que tiene efectos en los procesos de subjetivación y en los cuerpos. Como expone Teresa De Lauretis (1989) ni el género ni la sexualidad son una propiedad de los cuerpos o algo que existe originariamente en los seres humanos, sino que la construcción del género se lleva a cabo a través de diversas tecnologías del género (como el cine, la literatura, la televisión) y discursos institucionales (como la biología, la psiquiatría, la medicina) y tiene el poder de controlar el campo del significado social y por tanto de producir e implantar la representación del género y una determinada concepción de la identidad. Por lo tanto, partir de la hipótesis de que no solo se es o se tiene un cuerpo, sino que se deviene uno, es postular que la identidad está en un permanente proceso de construcción, y que para entenderla es preciso desesencializar lo que significa tener, ser y devenir un cuerpo. El sexo, el género y la sexualidad son categorías atravesadas por discursos legales, médicos, psiquiátricos, sociales, que se entrecruzan inscribiéndose en este sujeto-cuerpo que se lleva como propio. Se vive en un cuerpo sexuado y sexual dentro de un contexto histórico-social y cultural según parámetros determinados, esto es, atravesado por ciertos discursos. La pregunta es entonces ¿cómo esos discursos adquieren el poder para establecerse como verdad? Y es que no se afirman como una verdad o conocimiento cualquiera, sino como La verdad de lo humano. Por lo tanto, indagar estos discursos permite replantear la importancia de los cuerpos como espacio posible de lucha, donde surjan otras formas de vida posibles, subversivas, de resistencia. Ante estos complejos procesos de producción de sentido, se torna fundamental el estudio desde las ciencias de la comunicación, que analiza la construcción social de las subjetividades y la responsabilidad de las mismas en la institución de lo social. Si hay un sistema, un modo de pensamiento y formación del sujeto, que prefigura y construye las posibilidades interpretativas, ¿hasta qué punto como individuos, como sujetos atados a este contexto que construye la subjetividad, se goza de capacidad de acción? ¿Es posible hacer algo transformador? ¿Existen formas de emancipación y cambio radical para modificar la manera que los sujetos y sus cuerpos son moldeados por dichas tecnologías y discursos? Estos son los interrogantes que orientarán la reflexión.</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=41&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Fil%3A+Carfagnini+Rodr%C3%ADguez%2C+Mar%C3%ADa+Eva.+Universidad+de+Buenos+Aires.+Facultad+de+Ciencias+Sociales.+Buenos+Aires%2C+Argentina">Fil: Carfagnini Rodríguez, María Eva. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=39&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Carfagnini+Rodr%C3%ADguez%2C+Mar%C3%ADa+Eva">Carfagnini Rodríguez, María Eva</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=45&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Universidad+de+Buenos+Aires.+Facultad+de+Ciencias+Sociales">Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales</a> 2018 Kaufman, Alejandro Zubia, Gonzalo info:eu-repo/semantics/openAccess http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.es Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.0 Genérica (CC BY-NC-ND 2.0) application/pdf spa info:eu-repo/semantics/bachelorThesis info:ar-repo/semantics/tesis de grado info:eu-repo/semantics/acceptedVersion http://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/1461 Representación de los adolescentes en el Nuevo cine argentino de la década del 2000 : sociedad, familia y sexualidad <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Cine+argentino">Cine argentino</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Adolescentes">Adolescentes</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Sociedad">Sociedad</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Familia">Familia</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Sexualidad">Sexualidad</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=41&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=El+presente+trabajo+se+propone+analizar+films+nacionales+en+los+que+los+protagonistas+del+relato+son%2C+fundamentalmente%2C+adolescentes+y+en+donde+se+tematizan+diversas+problem%C3%A1ticas+asociadas+a+su+representaci%C3%B3n.+Para+dicho+prop%C3%B3sito%2C+el+criterio+de+selecci%C3%B3n+de+las+pel%C3%ADculas+comprende+aquellas+obras+que+corresponden+al+recorte+temporal+que%2C+tomando+en+consideraci%C3%B3n+las+fechas+de+su+estreno%2C+abarca+el+per%C3%ADodo+que+va+desde+el+a%C3%B1o+2000+al+2009%2C+y+son+denominadas+por+cr%C3%ADticos+y+acad%C3%A9micos+como+pertenecientes+a+lo+que+se+dio+en+llamar+%E2%80%9CNuevo+cine+argentino%E2%80%9D.%0D%0A%0D%0AA+partir+de+una+recolecci%C3%B3n+inicial+de+materiales+que+cumplen+con+los+requisitos+anteriormente+mencionados%2C+se+escogieron+aquellos+films+cuya+complejidad+tem%C3%A1tica+y+narrativa+permiten+abordar+los+objetivos+que+se+plantean+m%C3%A1s+abajo.+En+este+sentido%2C+si+bien+son+numerosas+las+pel%C3%ADculas+del+per%C3%ADodo+que+tienen+a+adolescentes+como+protagonistas%2C+no+todas+focalizan+sus+relatos+en+el+desarrollo+de+problem%C3%A1ticas+vinculadas+al+%E2%80%9Cadolescente%E2%80%9D%2C+o+bien%2C+no+resultaban+pertinentes+para+la+b%C3%BAsqueda+de+ejes+tem%C3%A1ticos+que+permitieran+establecer+un+mapa+de+regularidades+y+temas+nodales.+En+funci%C3%B3n+de+ello%2C+el+corpus+elegido+est%C3%A1+compuesto+por+los+films%3A+La+Ci%C3%A9naga+%28Lucrecia+Martel%2C+2000%29%3B+La+ni%C3%B1a+santa+%28Lucrecia+Martel%2C+2004%29%3B+G%C3%A9minis+%28Albertina+Carri%2C+2005%29%3B+Glue%2C+una+historia+adolescente+en+el+medio+de+la+nada+%28Alexis+Dos+Santos%2C+2006%29%3B+XXY+%28Luc%C3%ADa+Puenzo%2C+2007%29%3B+La+sangre+brota+%28Pablo+Fendrik%2C+2008%29%3B+El+%C3%BAltimo+verano+de+la+boyita+%28Julia+Solomonoff%2C+2009%29+y+El+ni%C3%B1o+pez+%28Luc%C3%ADa+Puenzo%2C+2009%29.+">El presente trabajo se propone analizar films nacionales en los que los protagonistas del relato son, fundamentalmente, adolescentes y en donde se tematizan diversas problemáticas asociadas a su representación. Para dicho propósito, el criterio de selección de las películas comprende aquellas obras que corresponden al recorte temporal que, tomando en consideración las fechas de su estreno, abarca el período que va desde el año 2000 al 2009, y son denominadas por críticos y académicos como pertenecientes a lo que se dio en llamar “Nuevo cine argentino”. A partir de una recolección inicial de materiales que cumplen con los requisitos anteriormente mencionados, se escogieron aquellos films cuya complejidad temática y narrativa permiten abordar los objetivos que se plantean más abajo. En este sentido, si bien son numerosas las películas del período que tienen a adolescentes como protagonistas, no todas focalizan sus relatos en el desarrollo de problemáticas vinculadas al “adolescente”, o bien, no resultaban pertinentes para la búsqueda de ejes temáticos que permitieran establecer un mapa de regularidades y temas nodales. En función de ello, el corpus elegido está compuesto por los films: La Ciénaga (Lucrecia Martel, 2000); La niña santa (Lucrecia Martel, 2004); Géminis (Albertina Carri, 2005); Glue, una historia adolescente en el medio de la nada (Alexis Dos Santos, 2006); XXY (Lucía Puenzo, 2007); La sangre brota (Pablo Fendrik, 2008); El último verano de la boyita (Julia Solomonoff, 2009) y El niño pez (Lucía Puenzo, 2009). </a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=41&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Fil%3A+Lorea%2C+Julieta.+Universidad+de+Buenos+Aires.+Facultad+de+Ciencias+Sociales.+Buenos+Aires%2C+Argentina">Fil: Lorea, Julieta. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=41&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Fil%3A+Tagliaferri%2C+Constanza.+Universidad+de+Buenos+Aires.+Facultad+de+Ciencias+Sociales.+Buenos+Aires%2C+Argentina">Fil: Tagliaferri, Constanza. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=39&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Lorea%2C+Julieta">Lorea, Julieta</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=39&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Tagliaferri%2C+Constanza">Tagliaferri, Constanza</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=45&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Universidad+de+Buenos+Aires.+Facultad+de+Ciencias+Sociales">Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales</a> 2013 Del Coto, María Rosa info:eu-repo/semantics/openAccess http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.es Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.0 Genérica (CC BY-NC-ND 2.0) application/pdf spa info:eu-repo/semantics/bachelorThesis info:ar-repo/semantics/tesis de grado info:eu-repo/semantics/acceptedVersion http://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/1474 ARG 2000-2009