1 10 24 https://repositorio.sociales.uba.ar/files/original/e52f84f0ee6d32a79e8a2359d7803f67.pdf 87e125fb2337f70303cfddb4104a6e5e Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Instituto de Investigaciones Gino Germani- Libros y Documentos Texto Un recurso que consiste principalmente en texto. Los ejemplos incluyen libros, documentos, cartas, disertaciones, artículos, archivos de listas de correo. Lugar de edición Lugar dónde fue editado el documento: por ejemplo: Buenos Aires por ejemplo: Córdoba, Argentina Buenos Aires Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant América Europa África Argentina Asia Creator An entity primarily responsible for making the resource Novick, Susana (comp.) De Cristóforis, Nadia Andrea (comp.) Castiglione, Celeste Fasano, Laura Ferreyra, Alejandra Galián, Natalia Ganza, Denise Mera, Gabriela Pazos, Nora Winikor Wagner, Mariana Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2016 Description An account of the resource Resumen: En este libro colectivo nos proponemos difundir los resultados de investigación de un vasto y fructífero encuentro académico realizado en Buenos Aires, el 27 y 28 de octubre de 2016, organizado por el Instituto de Investigaciones Gino Germani y titulado: Jornadas. Un siglo de migraciones en la Argentina contemporánea: 1914-2014. A lo largo de este evento analizamos y discutimos un amplio abanico de problemas relacionados con la movilidad humana desde y hacia la América del Sur, mediante una perspectiva interdisciplinaria, con la expectativa de arribar a una visión global sobre los avances realizados y los desafíos pendientes en torno al conocimiento de las migraciones en la Argentina. La convocatoria tuvo una importante y positiva repercusión, pues numerosos colegas de nuestro país y del exterior se interesaron y participaron en la misma, aportando sus ideas y entusiasmo. De esta manera, y producto de una labor conjunta que demandó más de un año, logramos organizar 45 Mesas de Trabajo, que nuclearon a 137 expositores y 107 coordinadores/comentaristas. A ello se sumó la instalación de una Galería de Pósters, donde se expusieron 37 trabajos que transmitieron una gran variedad de contenidos científicos con sugestivos encuadres estéticos. De algún modo los temas abordados en las Mesas y en el Coloquio central representaron un panorama actualizado acerca de qué se ha estado investigando en la Argentina en el año 2016, y cuáles han sido los interrogantes más relevantes que los estudiosos han deseado responderse. De allí que los trabajos que se incorporaron en el presente libro contribuyan a reflejar ese estado de la cuestión, a partir del abordaje de una gran diversidad de ejes: las relaciones entre los Estados, las políticas y las prácticas migratorias; los procesos de incorporación o integración de los inmigrantes en las sociedades de acogida; su participación política en instituciones de diverso tipo; el asociacionismo y las sociabilidades étnicas; los fenómenos de segregación y xenofobia; los patrones de asentamiento de los inmigrantes en los ámbitos de recepción; el impacto de las guerras sobre las migraciones; la perspectiva de género en los estudios sobre los desplazamientos humanos; las expresiones culturales desarrolladas por los migrantes en sus espacios de destino, entre muchos otros. Aspiramos a que este libro refleje un momento histórico en la evolución del campo de los estudios migratorios en la Argentina, en diálogo con múltiples contextos de producción, tanto locales como extranjeros. Fil: Novick, Susana. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Instituto de Investigaciones Gino Germani; Argentina. Fil: De Cristóforis, Nadia Andrea. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Instituto de Investigaciones Gino Germani; Argentina. Fil: Castiglione, Celeste. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Instituto de Investigaciones Gino Germani; Argentina. Fil: Fasano, Laura. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras; Argentina. Fil: Ferreyra, Alejandra. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Instituto de Investigaciones Gino Germani; Argentina. Fil: Ganza, Denise. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Instituto de Investigaciones Gino Germani; Argentina. Fil: Mera, Gabriela. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Instituto de Investigaciones Gino Germani; Argentina. Fil: Pazos, Nora. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Instituto de Investigaciones Gino Germani; Argentina. Fil: Winikor Wagner, Mariana. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Instituto de Investigaciones Gino Germani; Argentina. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource application/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context ISBN : 978-950-29-1593-7 <a href="http://biblioteca.clacso.edu.ar/gsdl/collect/ar/ar-030/index/assoc/D12826.dir/LibroMigraciones_compr.pdf" target="_blank" rel="noreferrer noopener">http://biblioteca.clacso.edu.ar/gsdl/collect/ar/ar-030/index/assoc/D12826.dir/LibroMigraciones_compr.pdf</a> Language A language of the resource spa Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Instituto de Investigaciones Gino Germani Rights Information about rights held in and over the resource info:eu-repo/semantics/openAccess <a href="https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/deed.es" target="_blank" rel="noreferrer noopener">https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/deed.es</a> Subject The topic of the resource Migración Historia Política Ciudadanía Exilio Comunicación Identidad cultural Sociedad Emigración Inmigración Title A name given to the resource Jornadas. Un siglo de migraciones en la Argentina contemporánea : 1914-2014 Type The nature or genre of the resource info:eu-repo/semantics/book info:ar-repo/semantics/libro info:eu-repo/semantics/publishedVersion Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. Argentina Extent The size or duration of the resource. 1106 p. Acceso a derechos Africanos América Argentina Asia Asiáticos Derechos sociales Emigración Españoles Europa Europeos Exilio Identidad cultural IIGG Inclusión Inmigración Integración Judíos Migración https://repositorio.sociales.uba.ar/files/original/4507f11a307cb31e7bf4e7728c63ff7f.pdf 1ffc8087cc54170fd0b23eba6d87f1ab Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Los mismos nombres, los mismos derechos Creator An entity primarily responsible for making the resource Bianchi, María de la Paz Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Serain, Germán Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2018 Date Submitted Date of submission of the resource. Examples of resources to which a Date Submitted may be relevant are a thesis (submitted to a university department) or an article (submitted to a journal). 2018 Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales Rights Information about rights held in and over the resource info:eu-repo/semantics/openAccess http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.es Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.0 Genérica (CC BY-NC-ND 2.0) Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource application/pdf Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Tesinas de Ciencias de la Comunicación Description An account of the resource Trabajo Final de Grado de la Carrera de Ciencias de la Comunicación Tesis Trabajo de investigación que se exige para obtener un título de grado o postgrado Filiación institucional Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina Fil: Bianchi, María de la Paz . Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina Título obtenido Título obtenido a partir de la defensa y aprobación de la Tesis Licenciada en Ciencias de la Comunicación Institución otorgante Institución que otorga el título obtenido. Ejemplo: Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales Lugar de edición Lugar dónde fue editado el documento: por ejemplo: Buenos Aires por ejemplo: Córdoba, Argentina Buenos Aires Identificador interno Código por el que se identifica internamente 4490 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Los mismos nombres, los mismos derechos Creator An entity primarily responsible for making the resource Bianchi, María de la Paz Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Serain, Germán Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2018 Date Submitted Date of submission of the resource. Examples of resources to which a Date Submitted may be relevant are a thesis (submitted to a university department) or an article (submitted to a journal). 2018 Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales Subject The topic of the resource Matrimonio Derechos Humanos Discriminación Discurso Sexualidad Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. Argentina Description An account of the resource 1- INTRODUCCIÓN a. Presentación del trabajo b. Fundamentación c. Objetivos del presente trabajo: 1. Generales 2. Específicos 2 - DESARROLLO 2.1. Presentación de la escena 2.2 Instituciones y poder 2.2.1 ¿Qué es el matrimonio? 2.2.2 Instituciones sociales: Poder, saber y verdad 2.3 Organización heteronormativa de lo Social: forma, estructura y sexualidad. 2.3.1 Prácticas sociales: reproducción social 2.3.2 De Matrimonio a Matrimonio Igualitario 2.4 La importancia del signo lingüístico en la construcción de la realidad social 2.4.1 Lenguaje, sexualidad y poder. 2.4.2 ¿Por qué el signo parece cerrado? ¿Cuál es la operación que produce esto? 2.4.3 El lenguaje mitológico 2.5 El día del debate 2.5.1 La Hegemonía, cómo se construye lo social 2.5.2. ¿Qué se estaba debatiendo con esta ley? 2.5.3 - ¿Cómo se construyó discursivamente a los contrayentes en los discursos de los senadores? 2.5.4 - ¿De qué se habla cuando se habla de matrimonio? 3 - CONCLUSIÓN 4 - BIBLIOGRAFÍA 5- ANEXO Fil: Bianchi, María de la Paz . Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina Language A language of the resource spa Type The nature or genre of the resource info:eu-repo/semantics/bachelorThesis info:ar-repo/semantics/tesis de grado info:eu-repo/semantics/acceptedVersion Extent The size or duration of the resource. 247 p. Rights Information about rights held in and over the resource info:eu-repo/semantics/openAccess http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.es Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.0 Genérica (CC BY-NC-ND 2.0) Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource application/pdf Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant ARG Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context http://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/1498 Derechos Discriminación Igualdad Inclusión Instituciones sociales Matrimonio Igualitario Sexualidad https://repositorio.sociales.uba.ar/files/original/b59320d9aa0ac473c0bec5b84c0f4625.pdf 2726ae8ff63f7535aafc00f65a9ba683 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Radios inclusivas como propuestas educativas en red Creator An entity primarily responsible for making the resource Pacifico, Bárbara Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Jauregui, Jimena Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2020 Date Submitted Date of submission of the resource. Examples of resources to which a Date Submitted may be relevant are a thesis (submitted to a university department) or an article (submitted to a journal). 2020 Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales Rights Information about rights held in and over the resource info:eu-repo/semantics/openAccess <a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.es">http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.es</a> Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.0 Genérica (CC BY-NC-ND 2.0) Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource application/pdf Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Tesinas de Ciencias de la Comunicación Description An account of the resource Trabajo Final de Grado de la Carrera de Ciencias de la Comunicación Tesis Trabajo de investigación que se exige para obtener un título de grado o postgrado Filiación institucional Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina Fil: Pacifico, Bárbara. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina Título obtenido Título obtenido a partir de la defensa y aprobación de la Tesis Licenciada en Ciencias de la Comunicación Institución otorgante Institución que otorga el título obtenido. Ejemplo: Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales Lugar de edición Lugar dónde fue editado el documento: por ejemplo: Buenos Aires por ejemplo: Córdoba, Argentina Buenos Aires Identificador interno Código por el que se identifica internamente 4854 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Radios inclusivas como propuestas educativas en red Creator An entity primarily responsible for making the resource Pacifico, Bárbara Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Jauregui, Jimena Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2020 Date Submitted Date of submission of the resource. Examples of resources to which a Date Submitted may be relevant are a thesis (submitted to a university department) or an article (submitted to a journal). 2020 Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales Subject The topic of the resource Medios de comunicación de masas Radios Comunicación Discapacidad Educación Internet Integración social Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. Argentina Description An account of the resource Introducción En la presente tesina se estudiará la temática de las radios inclusivas, entendidas como espacios radiales que tratan el tema de la discapacidad e inclusión, de manera explícita (su práctica radial tematiza expresamente la inclusión) o implícita (la temática de su práctica radial no se vincula expresamente con inclusión, pero trabajan personas con y sin discapacidad para llevar a cabo el espacio). Nos centraremos en su función como propuestas educativas en red, a partir de tres casos de estudio específicos sobre programas radiales online que emiten actualmente en la Ciudad de Buenos Aires, atendiendo especialmente a la problemática de la inclusión de personas con discapacidad en el discurso radiofónico y su pertinencia como propuesta crítica para la educación actual, en un contexto de convergencia mediática. La noción de inclusión como objeto de estudio ha sido tratada en muchas y variadas oportunidades, desde distintos campos académicos, ya sea desde su sentido clínico, social, de género o cultural, sin perder de vista que su concepción básica es el motivo de generar entornos de iguales condiciones y participación en la sociedad para con la pluralidad y diversidad de colectivos que en ella conviven. Enfocándonos en el carácter inclusivo con respecto a las personas con discapacidad, los resultados preliminares del Estudio Nacional sobre el Perfil de las Personas con Discapacidad realizado por Instituto Nacional de Estadística y Censos (INDEC) en el 2018 arrojan cifras específicas: el 10,2% de la población de la Argentina tiene algún tipo de discapacidad. Desde el censo oficial realizado en 2010 por la misma institución que no se contaba con cifras oficiales sobre personas con discapacidad en el país. En este contexto, el gobierno nacional ha creado en septiembre del 2017 La Agencia Nacional de Discapacidad, desintegrando la Comisión Nacional Asesora para la Integración de las Personas con Discapacidad (Conadis) y la Comisión Nacional de Pensiones Asistenciales, y tomando sus funciones, y en octubre del 2018 se lanza por el decreto 868/2017 el Plan Nacional de Discapacidad, dedicado al desarrollo de políticas públicas tendientes a la inclusión social de personas con discapacidad, del cual se desprende el estudio del INDEC. Contar con datos específicos es uno de los primeros puntos para avanzar en políticas públicas de inclusión, sin embargo, en materia de comunicación y educación se han dado distintos retrocesos que nos obligan a pensar en los diferentes escenarios que se posibilitan o no para ese 10,2% de la población en ambientes educativo-mediáticos. Para esto es necesario, por un lado, analizar un entorno complejo con distintos espacios nuevos surgidos a partir de la entrada de disímiles problemáticas socioculturales, signadas por novedosos modos de producción, circulación y recepción devenidos de la aparición de las nuevas tecnologías, de la noción de plataformas y su integración con los intercambios mediatizados y cara a cara. Y, por otro lado, se pone de manifiesto la necesidad de ver los entornos educativos desde una perspectiva en red que no puede separarse de la producción creativa donde han surgido nuevos roles e intercambios que nos habilitan a analizar lo educativo sin disociarlo de lo mediático.(...) Fil: Pacifico, Bárbara. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina Language A language of the resource spa Type The nature or genre of the resource info:eu-repo/semantics/bachelorThesis info:ar-repo/semantics/tesis de grado info:eu-repo/semantics/acceptedVersion Extent The size or duration of the resource. 62 p. Rights Information about rights held in and over the resource info:eu-repo/semantics/openAccess <a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.es">http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.es</a> Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.0 Genérica (CC BY-NC-ND 2.0) Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource application/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context <a href="http://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/2165">http://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/2165</a> Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant ARG Table Of Contents A list of subunits of the resource. Introducción Cap. 1. Objetivos, marco teórico y metodológico. 1.1. Objetivo General 1.2. Objetivos Particulares 1.3. Marco teórico 1.4. Metodología Cap. 2. Historia, Conceptos y Contexto Actual 2.1. ¿Por qué la radio? 2.2 Radios On Line 2.3. Plataformas, redes y participación 2.4. El concepto de inclusión: una puesta en práctica a medio recorrer 2.5. Inclusión y Radio: una aproximación al objeto de estudio desde la sociosemiótica 2.6. Radios Inclusivas: una denominación práctica Cap. 3 Casos de estudio 3.1. Selección del Corpus 3.2. Antecedentes. Las Radios Inclusivas en formato tradicional (AM/FM): El ámbito psiquiátrico como protagonista 3.2.1. Caso La Colifata 3.2.2. Caso Los Inestables 3.3. Casos de Estudio: Las Radios inclusivas en formato on line: el ámbito pedagógico-educativo como protagonista 3.3.1. Proyecto Radiarte: Palabras en Conjunto y Radio en Construcción 3.3.2. Caso: Radio el Criquet Cap. 4. Las radios inclusivas y lo educativo 4.1. Comunicación y Educación: el campo crítico para acercarse al objeto de estudio 4.2. Conceptos claves para el contexto educativo actual 4.3. ¿Por que la radio como espacio educativo en red? Cap. 5. Tensiones y desplazamientos 5.1. Radios Inclusivas para la práctica de nuevos espacios educativos 5.2. Efectos post-broadcasting en favor de un desplazamiento en el rol de la persona con discapacidad en lo mediático: de receptor a productor 5.3. Tensiones en la formalización de las prácticas profesionales 6. Conclusiones Bibliografía Comunicación Discapacidad Educación Inclusión Internet Medios de comunicación de masas Radios Radios inclusivas https://repositorio.sociales.uba.ar/files/original/c1b922873c7ab2d854dfafbc414f87aa.pdf ae15c3d4c2bdaee22a2be274a0e2e8da Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Comunicación y educación popular en una escuela inclusiva : trazos sobre un trabajo pedagógico colectivo Creator An entity primarily responsible for making the resource Rezzonico, Alejandro Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Mistrorigo, Verónica Galli, Gustavo Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2017 Date Submitted Date of submission of the resource. Examples of resources to which a Date Submitted may be relevant are a thesis (submitted to a university department) or an article (submitted to a journal). 2017 Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales Rights Information about rights held in and over the resource info:eu-repo/semantics/openAccess <a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.es">http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.es</a> Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.0 Genérica (CC BY-NC-ND 2.0) Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource application/pdf Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Tesinas de Ciencias de la Comunicación Description An account of the resource Trabajo Final de Grado de la Carrera de Ciencias de la Comunicación Tesis Trabajo de investigación que se exige para obtener un título de grado o postgrado Filiación institucional Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina Fil: Rezzonico, Alejandro. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina Título obtenido Título obtenido a partir de la defensa y aprobación de la Tesis Licenciado en Ciencias de la Comunicación Institución otorgante Institución que otorga el título obtenido. Ejemplo: Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales Lugar de edición Lugar dónde fue editado el documento: por ejemplo: Buenos Aires por ejemplo: Córdoba, Argentina Buenos Aires Identificador interno Código por el que se identifica internamente 4000 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Comunicación y educación popular en una escuela inclusiva : trazos sobre un trabajo pedagógico colectivo Creator An entity primarily responsible for making the resource Rezzonico, Alejandro Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Mistrorigo, Verónica Galli, Gustavo Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2017 Date Submitted Date of submission of the resource. Examples of resources to which a Date Submitted may be relevant are a thesis (submitted to a university department) or an article (submitted to a journal). 2017 Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales Subject The topic of the resource Educación Comunicación Escuela pública Adolescentes Pobreza Pedagogía Política educativa Description An account of the resource Este trabajo pretende indagar sobre la enseñanza de la comunicación en una escuela secundaria ubicada en la localidad de González Catán, Partido de La Matanza (Bs. As.). En el marco de dicho análisis, se busca identificar y sistematizar el conocimiento que en el desarrollo de esas prácticas se produce de forma colectiva por el equipo docente de las asignaturas de Comunicación de dicha institución, desde la convicción de que vale la pena ser compartido, especialmente en tiempos en los que los establecimientos escolares y sus comunidades educativas se encuentran en caminos de búsqueda e invención, motivados por la renovación de los marcos jurídicos y la política educativa con la sanción de la Ley de Educación Nacional (Nº26.206) en 2006. Si bien ya han transcurrido diez años desde la aprobación de la ley, se hace necesario conmover estructuras rígidas de la escuela para que nuevas prácticas tengan lugar y la educación para todos sea una realidad. Además este trabajo supone la convicción de que los y las docentes son productores de conocimiento pedagógico aunque, por motivos diferentes, en ocasiones se los ubique en el lugar de meros reproductores del conocimiento producido por otros. El marco institucional en el que sucede la enseñanza de la comunicación, objeto de este trabajo, presenta ciertos rasgos particulares. En primer lugar, se trata de una institución que se propone explícitamente trabajar para la inclusión educativa en un territorio marcado por las huellas de la desigualdad y la exclusión social. Con ese fin, para la creación del nivel secundario de esta escuela se conformó un equipo de estudio que trabajó en la elaboración de un Proyecto Especial aprobado por las autoridades educativas de la Provincia de Buenos Aires en el año 2008. Dicho equipo se propuso diseñar una escuela más inclusiva, proponiendo alternativas que se inscriben en la normativa educativa vigente y en un acumulado de saberes y experiencias vinculadas con el quehacer educativo en contextos de vulnerabilidad. En el texto de dicho proyecto puede leerse: “Estamos convencidos de que debemos crear y recrear alternativas de educación secundaria que respondan a las necesidades de los y las jóvenes de sectores populares como los que asisten a nuestra escuela”. Por otra parte, se trata de una escuela de reciente fundación, cuyo equipo docente y directivo ha tenido continuidad en el tiempo, pudiendo trabajar colectivamente en el armado, implementación y revisión del proyecto de la escuela. En segundo lugar, se trata de un proyecto educativo inspirado en la Educación Popular (EP) de tradición freireana, en tanto enfoque que contribuye a la construcción de una escuela inclusiva. Aunque dicho enfoque pedagógico está más frecuentemente asociado a lo que se conoce como educación “no formal” (es decir, por fuera del sistema educativo oficial), numerosas instituciones, organizaciones y colectivos vienen insistiendo, explorando y afirmando que es posible hacer educación popular en la escuela pública, como se verá más adelante en este trabajo. En tercer lugar, a la hora de construir el proyecto de escuela secundaria se optó por la orientación en Comunicación, pensando en las oportunidades que ésta ofrece en relación con las estrategias de apropiación de la palabra por parte de aquellos que generalmente, por su doble condición de jóvenes y pobres, han sido silenciados. En este sentido, interesa identificar cuáles son los aportes que la enseñanza de la comunicación realiza a un proyecto de escuela que se piensa desde la revalorización de una voz y una palabra habitualmente silenciadas e invisibilizadas. El objeto de análisis de esta tesina, entonces, es la enseñanza de la comunicación en la escuela secundaria La Salle de González Catán desde una perspectiva de educación popular en el marco de una política de inclusión social y educativa. Los interrogantes que se pretende abordar son: • ¿Qué características adquiere la enseñanza de la comunicación en la escuela La Salle de González Catán al entramarse con la pedagogía de la educación popular en el marco de la escuela secundaria? • ¿Qué estrategias pedagógico-didácticas se diseñan? ¿Qué dispositivos se construyen? ¿Con qué intencionalidades? • ¿Qué aportes puede realizar la enseñanza de la comunicación a un proyecto que busca la inclusión educativa? Fil: Rezzonico, Alejandro. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina Language A language of the resource spa Type The nature or genre of the resource info:eu-repo/semantics/bachelorThesis info:ar-repo/semantics/tesis de grado info:eu-repo/semantics/acceptedVersion Extent The size or duration of the resource. 85 p. Rights Information about rights held in and over the resource info:eu-repo/semantics/openAccess <a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.es">http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.es</a> Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.0 Genérica (CC BY-NC-ND 2.0) Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource application/pdf Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant 1019530 González Catán (inhabited place) Table Of Contents A list of subunits of the resource. Presentación 1. Escuela y contexto 2. Aspectos metodológicos 3. Estado del arte 4. Marco Teórico 4.1 Inclusión educativa en el marco de la obligatoriedad de la escuela secundaria 4.2 Educación popular en el sistema educativo formal: orígenes comunes, distancias y reencuentros 4.2.1. Acerca de la educación popular 4.2.2. Educación popular y escuela pública: distancias y reencuentros 4.2.3 Aspectos centrales para la construcción de una escuela popular y democrática 4.3. Comunicación y Educación 4.3.1. Breves referencias al campo 4.3.2. La comunicación como disciplina en la escuela secundaria: orígenes y desplazamientos 4.4.2. Enseñar comunicación 5. Análisis 6. Conclusiones 7. Bibliografía 8. Anexos Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context <a href="http://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/2179">http://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/2179</a> Adolescentes Comunicación Contextos de vulnerabilidad Didáctica Educación Educación popular Escuela pública González Catán Inclusión La Matanza Marcos jurídicos Pedagogía Pobreza Política educativa https://repositorio.sociales.uba.ar/files/original/2866234afb5a4900df7aa03d4b0909c7.pdf a1208642c1651f01389fb3fcddc83005 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Los videojuegos y el tratamiento de género Creator An entity primarily responsible for making the resource Evangelista, María Belén Carpio, Pablo David del Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Pelazas, Myriam Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2021 Date Submitted Date of submission of the resource. Examples of resources to which a Date Submitted may be relevant are a thesis (submitted to a university department) or an article (submitted to a journal). 2021 Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales Rights Information about rights held in and over the resource info:eu-repo/semantics/openAccess <a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.es">http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.es</a> Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.0 Genérica (CC BY-NC-ND 2.0) Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource application/pdf Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Tesinas de Ciencias de la Comunicación Description An account of the resource Trabajo Final de Grado de la Carrera de Ciencias de la Comunicación Tesis Trabajo de investigación que se exige para obtener un título de grado o postgrado Filiación institucional Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina Fil: Evangelista, María Belén. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina Fil: Carpio, Pablo David del. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina Título obtenido Título obtenido a partir de la defensa y aprobación de la Tesis Licenciade en Ciencias de la Comunicación Institución otorgante Institución que otorga el título obtenido. Ejemplo: Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales Lugar de edición Lugar dónde fue editado el documento: por ejemplo: Buenos Aires por ejemplo: Córdoba, Argentina Buenos Aires Identificador interno Código por el que se identifica internamente 5102 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Los videojuegos y el tratamiento de género Creator An entity primarily responsible for making the resource Evangelista, María Belén Carpio, Pablo David del Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Pelazas, Myriam Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2021 Date Submitted Date of submission of the resource. Examples of resources to which a Date Submitted may be relevant are a thesis (submitted to a university department) or an article (submitted to a journal). 2021 Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales Subject The topic of the resource Videojuegos Análisis de género Internet Industria cultural Mujeres Hombres Cibercultura Roles de los géneros Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. Argentina Description An account of the resource La importancia de los videojuegos yace en el lugar que ocupan a nivel mundial, forman parte de la vida cotidiana de millones de personas; el volumen de ganancias que genera supera a las industrias de la música y el cine juntas y poseen una característica que los vuelve irresistibles: su interactividad. El objetivo de la presente tesina es analizar el tratamiento de los géneros femenino y masculino dentro del ámbito de los videojuegos, focalizando la mirada sobre la brecha de género. A la hora de plantear los principales lineamientos teóricos utilizamos autorxs y conceptos vistos a lo largo de la carrera y otros resultantes de la investigación que realizamos. Autores clásicos como Gramsci o Goffman; autoras que, de distintas maneras, trabajan el concepto de género, como Marta Lamas o Judith Butler y, para analizar con especificidad a los videojuegos recurrimos a noticias, papers y publicaciones virtuales, pues esta temática es un terreno poco indagado desde la academia. A partir de nuestro relevamiento podemos decir que no existen trabajos holísticos que aborden a los videojuegos como objeto de análisis académico y, aún menos, desde una perspectiva de género. En este sentido, esta tesina pretende dar cuenta de cierta vacancia tratando el objeto desde distintas aristas en lo cual lo comunicacional y sociohistórico adquiere preponderancia. De modo que en el análisis complementamos un enfoque cualitativo basado en conceptos como hegemonía, brecha digital de género e interseccionalidad; con el respaldo cuantitativo en base a cifras numéricas y estadísticas sobre los videojuegos, así como realizamos un análisis de algunos de estos productos, sobre todo aquellos que tuvieron más relevancia a nivel mundial. Por otra parte, entrevistamos en profundidad a una veintena de desarrolladorxs de videojuegos (hombres y mujeres de España, Colombia, Chile, Argentina, El Salvador, Alemania) que forman parte de la industria de los videojuegos. A partir de todo este relevamiento, nuestra principal meta era analizar qué tipo de mensajes y valores se transmiten en los videojuegos en cuanto al género, examinando el "deber ser" masculino y femenino en este producto cultural, el lugar que se le brinda a las mujeres y, más brevemente, la representación LGBTTTI+. Consideramos fundamental que la industria gamer sea más inclusiva, y por ello, más allá del diagnóstico realizado, hicimos varias propuestas, algunas que podrían aplicarse desde la industria misma (como producir videojuegos inclusivos), hasta posibles políticas públicas que integren un trinomio entre Estado-establecimientos educativos-empresas. Todas estas son ideas para pensar medidas que tiendan a que el ámbito de los videojuegos amplíe su margen de representación y colaboren desde su especificidad en hacer una sociedad más justa. Fil: Evangelista, María Belén. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina Fil: Carpio, Pablo David del. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina Language A language of the resource spa Type The nature or genre of the resource info:eu-repo/semantics/bachelorThesis info:ar-repo/semantics/tesis de grado info:eu-repo/semantics/acceptedVersion Extent The size or duration of the resource. 125 p. Rights Information about rights held in and over the resource info:eu-repo/semantics/openAccess <a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.es">http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.es</a> Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.0 Genérica (CC BY-NC-ND 2.0) Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource application/pdf Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant ARG Table Of Contents A list of subunits of the resource. Capítulo 1: Una introducción a los videojuegos Introducción Una elección personal. María Belén Evangelista Pablo David del Carpio Problemática a estudiar Objetivo general Objetivos específicos Capítulo 2: Sobre la historia de los videojuegos y el estado del arte. Marcos de estudio teórico y metodológico Reseña histórica Estado del arte Marco teórico/principales lineamientos teóricos Industria cultural Género Brecha digital de género Interseccionalidad Hegemonía Sentido común visual Avatar Fachada, máscara, escenario y estigma Agenda Marketing Marco metodológico Cómo pensamos hacer esta tesina Entrevistas Capítulo 3: El Mercado actual de los videojuegos Cuestionamiento sobre el mercado gamer actual La representación femenina de los videojuegos en el año 2020 El tratamiento mediático de los videojuegos respecto a las mujeres ¿Y las identidades LGBTTTI+ dentro de los videojuegos? Capítulo 4: Aspectos de los videojuegos. Aspectos vinculados al producto videojuego Avatares femeninos y masculinos Tipos de relaciones entre los avatares Aspectos vinculados a la industria del videojuego y las mujeres Los e-sports El escenario indie y la inclusión Videojuegos inclusivos Características y ejemplos de videojuegos inclusivos Capítulo 5: Propuestas para eliminar el sexismo en los videojuegos Propuestas para achicar la brecha digital de género en los videojuegos Posibles intervenciones estatales Intervenciones del Estado: Proyectos de GCBA y de la Nación La importancia de la visibilidad de los proyectos Campañas mediáticas Ampliar los conceptos teóricos Producción de videojuegos Videojuegos en las escuelas Alfabetización digital y ESI en videojuegos en los establecimientos educativos Auspicio de videojuegos inclusivos Medidas actuales para brindar inclusividad a la industria gamer Capítulo 6: A modo de síntesis Bibliografía Anexos Anexo Nº 1: Entrevistas Anexo Nº2: Gráficos Anexo Nº3: Imágenes Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context <a href="http://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/2239">http://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/2239</a> Análisis de género Cibercultura Hombres Inclusión Industria cultural Industria gamer Internet Mujeres Roles de los géneros Videojuegos https://repositorio.sociales.uba.ar/files/original/d85b84e7305bd727c61c90aabee432db.pdf 3f6bacce7f10ee283dcbab6f1d9cc249 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource El rol del Estado y las políticas sociales en la provisión de bienestar : la tensión entre derechos y desigualdades Creator An entity primarily responsible for making the resource Paulino, ​María ​Inés Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Vilas, Carlos María Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2017 Date Submitted Date of submission of the resource. Examples of resources to which a Date Submitted may be relevant are a thesis (submitted to a university department) or an article (submitted to a journal). 2017 Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales Rights Information about rights held in and over the resource info:eu-repo/semantics/openAccess <a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.es">http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.es</a> Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.0 Genérica (CC BY-NC-ND 2.0) Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource application/pdf Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Trabajo Integrador Final Tesis Trabajo de investigación que se exige para obtener un título de grado o postgrado Filiación institucional Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina Fil: ​Paulino, ​María ​Inés. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina Título obtenido Título obtenido a partir de la defensa y aprobación de la Tesis Especialista en Planificación y Gestión de Políticas Sociales Institución otorgante Institución que otorga el título obtenido. Ejemplo: Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales Lugar de edición Lugar dónde fue editado el documento: por ejemplo: Buenos Aires por ejemplo: Córdoba, Argentina Buenos Aires Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource El rol del Estado y las políticas sociales en la provisión de bienestar : la tensión entre derechos y desigualdades Creator An entity primarily responsible for making the resource Paulino, ​María ​Inés Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Vilas, Carlos María Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2017 Date Submitted Date of submission of the resource. Examples of resources to which a Date Submitted may be relevant are a thesis (submitted to a university department) or an article (submitted to a journal). 2017 Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales Subject The topic of the resource Política social Pobreza Empobrecimiento Problemas sociales Desigualdad social Ciudadanía Ciudadanos Derechos civiles Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. América Latina Argentina Description An account of the resource Las transformaciones del modelo de desarrollo económico, a partir del agotamiento de la matriz fordista centrada en la seguridad del trabajo asalariado en las grandes fábricas, dio lugar a la emergencia de un nuevo y multidimensional eje articulador en torno al consumo, la información y las comunicaciones. En la realidad social de América Latina, estas transformaciones han impactado en el incremento de la desigualdad. En este contexto, se vuelve relevante analizar, en clave de deconstrucción y redefinición la "Cuestión Social" y su correspondiente emergente, cristalizado en torno a la configuración de las "Políticas Sociales". En términos de diagnóstico, cuando la desigualdad comienza a ser percibida por amplios sectores de la sociedad como excesiva, es preciso relegitimar el sistema democrático, pues los términos del consenso político pasan por el reconocimiento de que la exclusión y la extensión de la inequidad social plantean, interpelan los términos del desarrollo y la estabilidad política. Entender esta ‘emergencia’ de lo social en América Latina donde la seguridad social tiene aún un marcado perfil regresivo, debido a su cuasi-exclusiva vinculación con el mercado laboral, es pensar seriamente que la amplitud de la cobertura en servicios sociales disminuiría la desigualdad y amplios sectores de la sociedad interpelarían la concepción de ciudadanía en vistas de la extensión de derechos con el objetivo de un efectivo ejercicio ciudadanizante a la latinoamericana. Fil: ​Paulino, ​María ​Inés. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina Language A language of the resource spa Type The nature or genre of the resource info:eu-repo/semantics/other info:ar-repo/semantics/trabajo final de especialización info:eu-repo/semantics/acceptedVersion Extent The size or duration of the resource. 47 p. Rights Information about rights held in and over the resource info:eu-repo/semantics/openAccess <a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.es">http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.es</a> Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.0 Genérica (CC BY-NC-ND 2.0) Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource application/pdf Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant América Latina ARG Table Of Contents A list of subunits of the resource. I. Introducción II. Cuestiones socialmente problematizadas y la decisión del Estado III. Estilos – modelos - estrategias de política social en América Latina IV. Ciudadanía y política social V. Desigualdad social o empobrecimiento, Política de derechos y “Cuestión social” VI. In-conclusiones: el punto de partida Bibliografía Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context <a href="http://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/2329">http://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/2329</a> Ciudadanía Cuestión social Desigualdad Exclusión Inclusión Políticas sociales Procesos de empobrecimiento https://repositorio.sociales.uba.ar/files/original/93e78ed2345745f8534fae26ffe44234.pdf 5aa4740f8a7cdc956302e16112c99c38 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Un análisis del “CAJ” : de la política pública de orientación inclusiva a su implementación en un contexto escolar Creator An entity primarily responsible for making the resource Branc, Ivana Soledad Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Guichandut, María Dolores Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2022 Date Submitted Date of submission of the resource. Examples of resources to which a Date Submitted may be relevant are a thesis (submitted to a university department) or an article (submitted to a journal). 2022 Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales Rights Information about rights held in and over the resource info:eu-repo/semantics/openAccess <a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.es">http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.es</a> Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.0 Genérica (CC BY-NC-ND 2.0) Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource application/pdf Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Tesinas de Ciencias de la Comunicación Description An account of the resource Trabajo Final de Grado de la Carrera de Ciencias de la Comunicación Tesis Trabajo de investigación que se exige para obtener un título de grado o postgrado Filiación institucional Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina Fil: Branc, Ivana Soledad. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina Título obtenido Título obtenido a partir de la defensa y aprobación de la Tesis Licenciada en Ciencias de la Comunicación Institución otorgante Institución que otorga el título obtenido. Ejemplo: Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales Lugar de edición Lugar dónde fue editado el documento: por ejemplo: Buenos Aires por ejemplo: Córdoba, Argentina Buenos Aires Identificador interno Código por el que se identifica internamente 5214 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Un análisis del “CAJ” : de la política pública de orientación inclusiva a su implementación en un contexto escolar Creator An entity primarily responsible for making the resource Branc, Ivana Soledad Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Guichandut, María Dolores Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2022 Date Submitted Date of submission of the resource. Examples of resources to which a Date Submitted may be relevant are a thesis (submitted to a university department) or an article (submitted to a journal). 2022 Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales Subject The topic of the resource Educación Políticas públicas Jóvenes Grupos vulnerables Legislación Escuela Cultura Gramática Participación Comunidad Pobreza Acceso a la educación Desigualdad social Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. Provincia de Córdoba Temporal Coverage Temporal characteristics of the resource. 2012-2019 Description An account of the resource Esta tesina de investigación describe y analiza los Centros de Actividades Juveniles (CAJ), una linea de acción de la política educativa destinada a la inclusión de los y las jóvenes en el nivel medio. El análisis se despliega en dos dimensiones, desde su existencia teórica a su puesta en acción en un contexto escolar de implementación de dicha política. Sucede, a menudo, que la dimensión jurídica y normativa de las políticas educativas no agota el sentido mas amplio que luego adquiere en la experiencia escolar. El CAJ, en tanto línea de acción de la política educativa, será reconfigurado en cada contexto escolar, donde pueden aparecer tensiones, conflictos, adaptaciones y negociaciones. Es por eso que apelamos a investigar qué sucede en la escuela cuando se implementa el CAJ y cómo contribuye el CAJ a la inclusión educativa de los y las jóvenes. El análisis, de la puesta “en acción”, se realiza a partir del estudio de caso de la escuela del sector público estatal, IPEM N°32, de la provincia de Córdoba, desde 2012 a 2019, a través de las miradas de los y las actores escolares de la comunidad educativa. El CAJ en tanto propuesta de extensión educativa y de ampliación cultural posee características propias que dialogan e interpelan a la gramática escolar tradicional. En la tesina recorremos las características y aspectos del proyecto educativo para, a partir de los puntos de vista de los y las actores escolares, recuperar la apropiación particular del CAJ en la escuela. En este sentido, abordamos las dimensiones o categorías de análisis en dos ejes. El primero aborda el análisis del acceso a la política, las participaciones juveniles y la relación o posibles contribuciones del CAJ en relación a la inclusión educativa. El segundo eje aborda el impacto institucional del CAJ. La estrategia metodológica utilizada se basa en documentos oficiales, normativas referidas, informes técnicos, noticias periodísticas y alcances de la cobertura del CAJ. Para el estudio de caso se realizaron entrevistas semiestructuradas a cinco referentes de la comunidad educativa con distintos roles y perfiles. Para el caso de los jóvenes, se elaboró un encuentro con metodología de tipo participativa, donde, a través de actividades disparadoras, pudimos reconstruir la experiencia y los sentidos de los y las jóvenes, principales destinatarios del proyecto de CAJ. Consideramos que el proyecto educativo de CAJ en tanto estrategia de intervención educativa propone e introduce otras formas de ser, estar y habitar la escuela. Es un proyecto con una clara referencia al capital cultural de época que busca ampliar los horizontes y experiencias juveniles y mejorar el acceso, la permanencia y el egreso de los y las jóvenes en la escuela secundaria. Fil: Branc, Ivana Soledad. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina Language A language of the resource spa Type The nature or genre of the resource info:eu-repo/semantics/bachelorThesis info:ar-repo/semantics/tesis de grado info:eu-repo/semantics/acceptedVersion Extent The size or duration of the resource. 87 p. Rights Information about rights held in and over the resource info:eu-repo/semantics/openAccess <a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.es">http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.es</a> Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.0 Genérica (CC BY-NC-ND 2.0) Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource application/pdf Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant 1001169 Córdoba (province) 2012-2019 Table Of Contents A list of subunits of the resource. INTRODUCCIÓN 1. PERSPECTIVAS TEÓRICO-METODOLÓGICAS 1. 1 Las políticas públicas: El CAJ como política social-educativa 1.2 La expansión en el acceso al nivel medio y el problema del modelo institucional de la escuela secundaria 1.3 La política educativa orientada a la inclusión 1.4 Desigualdad-inclusión educativa 1.5 Decisiones teórico-metodológicas 1.5.1 Un análisis del CAJ en dos dimensiones: desde su existencia teórica a su proyección práctica 2. UN ANÁLISIS DEL CAJ DESDE SU EXISTENCIA TEÓRICA 2. 1 Breve recorrido histórico de la política de CAJ 2.1.1 El surgimiento de los CAJ en el PEJ (2001) 2.1.2 La continuidad de los CAJ bajo el Programa “Abrir La Escuela” 2.1.3 La desarticulación de la DNPS y el caso de Córdoba. 2.2 Lineamientos generales y características de los CAJ 2.2.1 ¿Qué son los CAJ? 2.2.2 Propósitos y objetivos de los CAJ 2.2.3 Encuadre legal de los CAJ 2.2.4 ¿Cómo se organizan los CAJ? 2.2.4.1 Orientaciones de los CAJ: contenidos y formatos 2.2.4.2 La gestión de los CAJ 3. UN ANÁLISIS DEL CAJ DESDE SU PROYECCIÓN PRÁCTICA. A partir de la mirada de los actores escolares. El caso de la escuela IPEM N°32, Potrero de Garay, provincia de Córdoba 3.1 Acceso, Participaciones juveniles e Inclusión educativa 3.1.1 Acceso a la política: el CAJ en la escuela. Un proyecto con una clara referencia cultural de época: puntos de partida para mundos posibles 3.1.2 De Participaciones Juveniles 3.1.2.1 La Participación es grupal 3.1.3 La Inclusión Educativa y el CAJ 3.2 Impacto, abordaje institucional 3.2.1 La relación entre el dispositivo de CAJ y la escuela IPEM N°32 3.2.1.1 Algunas barreras para la acción 3.2.1.1.1 Las articulaciones entre el CAJ y los contenidos curriculares de las disciplinas escolares 3.2.1.1.2. Un equipo docente diversificado ¿Cada maestro con su librito? 3.2.1.2 Puntos de contacto 3.2.1.2.1 “Expresarte”: una muestra colectiva de y para los y las jóvenes 3.2.1.2.2 Murales en un aula con “olor a profe”: el sentido de pertenencia 3.2.1.3 Configuración del CAJ en el IPEM N°32 como espacio adentro-afuera 4. CONCLUSIONES 5. BIBLIOGRAFÍA 6. ANEXO Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context <a href="http://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/2518">http://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/2518</a> Acceso a la educación Centro de Actividades Juveniles Comunidad educativa Cultura Desigualdad social Educación Escolaridad Escuela Gramática Grupos vulnerables Inclusión Jóvenes Legislación Participación Pobreza Políticas públicas Provincia de Córdoba 2012-2019 https://repositorio.sociales.uba.ar/files/original/613ce752e8f1fc2897399d86fa75ab40.pdf e4535e048524612af316bfbd52f826a2 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Colección Políticas de Juventudes Creator An entity primarily responsible for making the resource Grupo de Estudios de Políticas y Juventudes (GEPOJU), Instituto de Investigaciones Gino Germani, Facultad de Ciencias Sociales, Universidad de Buenos Aires Texto Un recurso que consiste principalmente en texto. Los ejemplos incluyen libros, documentos, cartas, disertaciones, artículos, archivos de listas de correo. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Líneas de acción Subsecretaria de Juventud y Deporte Neuquén Creator An entity primarily responsible for making the resource Subsecretaría de la Juventud y Deportes Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Centro Nacional de Información y Documentación Juvenil (CENID) Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 1986 Subject The topic of the resource Participación juvenil Inclusión Integración Estudiantes secundarios Políticas públicas de juventud Neuquén Argentina Description An account of the resource La Colección GEPOJU - CENID del IIGG reúne un amplio archivo con documentos históricos elaborados durante el periodo 1980-2006 en Argentina, América Latina y el Caribe y, España, por: Organismos Gubernamentales de Juventud; Organismos Gubernamentales NO Juveniles y, Organismos Regionales e Internacionales. La Colección se compone de diferentes tipos de documentos para acceso público, referidos al campo de las juventudes, tales como: Documentos de políticas públicas; Informes y estudios; Normativas y memorias; Folletos; Instructivos; Manuales; Cartillas y campañas, entre otros. Tipo de Documento: Archivos/documentos de políticas públicas Donación Language A language of the resource spa Extent The size or duration of the resource. 68 p. Rights Information about rights held in and over the resource info:eu-repo/semantics/publishedVersion Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource application/pdf Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant Argentina Source A related resource from which the described resource is derived CENID Relation A related resource Organismos gubernamentales de juventud Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 0041 Estudiantes secundarios GEPOJU-IIGG Inclusión Integración Participación juvenil Políticas públicas de juventud https://repositorio.sociales.uba.ar/files/original/56fbbfc2ed163a421bbe7ad85bc43d2b.pdf f5d88847422a4d55f767faba6f0e5ea9 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Instituto de Investigaciones Gino Germani- Libros y Documentos Texto Un recurso que consiste principalmente en texto. Los ejemplos incluyen libros, documentos, cartas, disertaciones, artículos, archivos de listas de correo. Lugar de edición Lugar dónde fue editado el documento: por ejemplo: Buenos Aires por ejemplo: Córdoba, Argentina Rada Tilly, Chubut, Argentina Buenos Aires Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Contribuciones al estudio de procesos de apropiación de tecnologías Creator An entity primarily responsible for making the resource Cabello, Roxana (ed.) López, Adrián (ed.) Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2017 Publisher An entity responsible for making the resource available Ediciones del Gato Gris Red de Investigadores sobre Apropiación de Tecnologías Subject The topic of the resource Tecnología TICs - Tecnologías de la Información y la Comunicación Cultura digital Brecha digital Inclusión Educación Description An account of the resource Resumen: En los últimos años ha estado desarrollándose una perspectiva que sostiene que la idea de apropiación puede resultar pertinente y fructífera para comprender los tipos de vínculos que establecemos con las tecnologías (en particular las tecnologías digitales que empleamos con fines de interacción e información) desde el punto de vista individual, grupal, institucional y comunitario. Este libro deja ver el estado de avance de la discusión y de los productos vinculados con ese desarrollo. Por un lado, presenta algunas posiciones teóricas y las tradiciones con las que están asociadas. Por otro lado, presenta a la idea de apropiación orientando procesos de investigación y análisis que abarcan desde cuestiones más generales (la comprensión de distintas dimensiones de la sociedad y la cultura en que vivimos) hasta problemas más específicos relativos a políticas públicas, aspectos institucionales y culturales e incluso estrategias para el trabajo con tecnologías en el aula. Tabla de contenidos: Introducción La comprensión de los vínculos que establecemos con las tecnologías / Roxana Cabello PRIMERA PARTE. DISCUSIONES TEÓRICAS Prácticas de apropiación e interacción en la cultura digital / Delia Crovi Druetta Imaginación y software: aportes para la construcción del paradigma de la apropiación / Susana Morales Reflexiones teóricas y metodológicas a partir de la investigación social sobre inclusión y desigualdad digital / Ana Rivoir Algunos usos (efectivos y potenciales) de la categoría de apropiación / Luis Ricardo Sandoval y Marta Pilar Bianchi Teoría, debates y nuevas perspectivas sobre la apropiación de tecnologías digitales / Silvia Lago Martínez, Anahí Méndez y Martín Gendler Apropiarse de la técnica: sobre la necesidad de estudiar los vínculos con las tecnologías desde una perspectiva sociohistórica / Adrián López SEGUNDA PARTE. APROPIACIÓN Y POLÍTICAS DE INCLUSIÓN DIGITAL Recalculando… La brecha digital como blanco móvil de los programas 1:1 en Latino América / Alejandro Artopoulos Políticas de integración de TIC en la enseñanza: restricciones y supuestos / Alicia Merodo Política de informática educativa en Chile: uso, apropiación y desafíos a nivel investigativo / Roberto Canales Reyes y Andrea Hain Cea Apropiación digital y conocimiento: condiciones de implementación de Conectar Igualdad / Belén Fernández Massara TERCERA PARTE. APROPIACIÓN, CULTURA E INSTITUCIONES La cultura de las instituciones educativas frente a la transición digital / Jean­François Cerisier El proceso institucional de apropiación de tecnologías en establecimientos educativos: un primer acercamiento a su conceptualización / Martín Pizarro Juan Meulén, recogedor de imágenes: una historia de apropiación tecnológica / Martín Quintana Elgueta y César Pérez Guarda CUARTA PARTE. APROPIACIÓN EN ESPACIOS EDUCATIVOS Constructo: una experiencia de ludo­aprendizaje colaborativo en red. Usos y apropiación socioeducativa de nuevos medios en el ámbito universitario / Diego A inserção das TIDIC e a Prática Pedagógica Educomunicativa / Ademilde Silveira Sartori Consideraciones sobre la formación de profesores de matemática y su apropiación de las nuevas tecnologías / Mabel Rodríguez y Patricia Barreiro Apuntes para pensar la apropiación de tecnologías en la enseñanza de la lectura y la escritura / Guadalupe Álvarez, Alejo González López Ledesma y Lorena Bassa Fil: Lago Martínez, Silvia. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Instituto de Investigaciones Gino Germani; Argentina. Fil: Méndez, Anahí. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Instituto de Investigaciones Gino Germani; Argentina. Fil: Gendler, Martín. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Instituto de Investigaciones Gino Germani; Argentina. Language A language of the resource spa Type The nature or genre of the resource info:eu-repo/semantics/book info:ar-repo/semantics/libro info:eu-repo/semantics/publishedVersion Extent The size or duration of the resource. 239 p. Rights Information about rights held in and over the resource info:eu-repo/semantics/openAccess <a href="https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/">https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/</a> Atribución 4.0 Internacional (CC BY 4.0) Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource application/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context ISBN : 978­987­45354­9­8 <a href="https://www.delgatogris.com.ar/wp-content/uploads/2017/10/Cabello-y-L%C3%B3pez-eds-Contribuciones-al-estudio-de-procesos-de-apropiaci%C3%B3n-de-tecnolog%C3%ADas.pdf" target="_blank" rel="noreferrer noopener">https://www.delgatogris.com.ar/wp-content/uploads/2017/10/Cabello-y-L%C3%B3pez-eds-Contribuciones-al-estudio-de-procesos-de-apropiaci%C3%B3n-de-tecnolog%C3%ADas.pdf</a> Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant Latinoamérica Brecha digital Cultura digital Educación IIGG Inclusión Tecnología TICs - Tecnologías de la Información y la Comunicación https://repositorio.sociales.uba.ar/files/original/a052953e30922372485a712359c6c86b.pdf 6462f8f4cf4bc14b3464e25828ad531b Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource La inclusión de las familias LGBT en los contextos escolares Creator An entity primarily responsible for making the resource Demonte, Carolina La Bruna, Martina Contributor An entity responsible for making contributions to the resource González Martín, Miranda Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2016 Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales Rights Information about rights held in and over the resource info:eu-repo/semantics/openAccess <a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.es">http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.es</a> Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.0 Genérica (CC BY-NC-ND 2.0) Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource application/pdf Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Tesinas de Trabajo Social Description An account of the resource Trabajo Final de Grado de la Carrera de Trabajo Social Advertimos a les estudiantes que consulten los trabajos de investigación final que la versión escrita es producto de un proceso de enseñanza aprendizaje en investigación que culmina con la instancia del coloquio oral en la cual se continúa el intercambio y señalamientos de cuestiones que no se ven reflejados en la versión escrita de este repositorio. Por lo mismo, se recomienda su lectura de tipo orientadora y en la cual pueden incluir a sus docentes tutores del seminario y directores de tesinas Tesis Trabajo de investigación que se exige para obtener un título de grado o postgrado Filiación institucional Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina Fil: Demonte, Carolina. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina Fil: La Bruna, Martina. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina Título obtenido Título obtenido a partir de la defensa y aprobación de la Tesis Licenciada en Trabajo Social Institución otorgante Institución que otorga el título obtenido. Ejemplo: Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales Lugar de edición Lugar dónde fue editado el documento: por ejemplo: Buenos Aires por ejemplo: Córdoba, Argentina Buenos Aires Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource La inclusión de las familias LGBT en los contextos escolares Creator An entity primarily responsible for making the resource Demonte, Carolina La Bruna, Martina Contributor An entity responsible for making contributions to the resource González Martín, Miranda Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2016 Date Submitted Date of submission of the resource. Examples of resources to which a Date Submitted may be relevant are a thesis (submitted to a university department) or an article (submitted to a journal). 2016 Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales Subject The topic of the resource Familia Orientación sexual Identidad de género Escuelas Educación sexual Programa de estudios Programas de enseñanza Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. Ciudad de Buenos Aires Temporal Coverage Temporal characteristics of the resource. 2015-2016 Description An account of the resource El presente trabajo de investigación final se enmarca en la carrera de Trabajo Social de la Universidad de Buenos Aires. Espera generar un aporte en lo que concierne a la temática de la diversidad y el movimiento de lesbianas, gays, bisexuales y trans (LGBT). Tiene por objetivo poder reflexionar acerca de la inclusión de las familias LGBT en los contextos escolares, teniendo en cuenta las potencialidades y limitaciones que se suceden en ese espacio. Para ello nos planteamos analizar el abordaje que realiza la escuela en relación a la diversidad sexual y de género, teniendo en cuenta cómo esto impacta en la inclusión de estos grupos. Profundizaremos también en aquellas prácticas que realizan las familias LGBT, identificando estrategias que clasificamos según sus características, para luego dar cuanta de las acciones colectivas que llevan a cabo diferentes organizaciones sociales. Este trabajo se llevó a cabo mediante la realización de observaciones participantes y entrevistas semi-estructuradas a familias LGBT y a docentes referentes de espacios educativos. Para el análisis de los diálogos recolectados, tomamos los postulados de Graciela Morgade, Micaela Libson, Judith Butler, Nancy Fraser entre otros/as exponentes de las teorías de género y diversidad. La investigación procura visibilizar las dificultades que presentan estas familias al momento de su inclusión en los contextos escolares, y pretende problematizar el abordaje de la diversidad en las instituciones escolares para lograr una trasformación socio-cultural. La temática de la diversidad sexual y genérica aún resulta novedosa en la investigación en Ciencias Sociales. Por lo cual este trabajo espera contribuir en pensar procesos de transformación que modifiquen la calidad de vida de los sujetos y garanticen el pleno ejercicio de sus derechos. <h6>Advertimos a les estudiantes que consulten las tesinas que la aprobación es producto de un proceso de enseñanza aprendizaje en investigación que culmina con la instancia del coloquio oral en la cual se continúa el intercambio y señalamientos de cuestiones que no se ven reflejados en la versión escrita de este repositorio. Por lo mismo, se recomienda su lectura de tipo orientadora y en la cual pueden incluir a sus docentes tutores del seminario y directores de tesinas.</h6> Fil: Demonte, Carolina. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina Fil: La Bruna, Martina. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina Language A language of the resource spa Type The nature or genre of the resource info:eu-repo/semantics/bachelorThesis info:ar-repo/semantics/tesis de grado info:eu-repo/semantics/acceptedVersion Extent The size or duration of the resource. 100 p. Rights Information about rights held in and over the resource info:eu-repo/semantics/openAccess <a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.es">http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.es</a> Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.0 Genérica (CC BY-NC-ND 2.0) Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource application/pdf Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant 7593303 Ciudad Autónoma de Buenos Aires (autonomus city) 2015-2016 Table Of Contents A list of subunits of the resource. Introducción Presentación general Algunos antecedentes sobre nuestro problema de investigación Metodología Presentación de los/as entrevistados/as Estructuración de los capítulos Capítulo I: El abordaje de la diversidad en la escuela Caracterización del sistema educativo argentino Las escuelas abordando la diversidad Toda educación es sexual: Introduciendo las nociones de currículum explícito, oculto y nulo Currículum explícito: El programa de educación sexual integral Currículum oculto: reproducción y resistencias en la escuela Currículum nulo: De lo “no dicho” a la realidad que se “cuela por la ventana” Capítulo II: Estrategias de las familias LGBT Caracterización de la institución familiar Breve recorrido histórico de la institución familiar Introducción a la diversidad familiar Familias LGBT, trayectorias subjetivas y especificidad Las estrategias de las familias LGTB en la vida cotidiana Clasificación de las estrategias desarrolladas por las familias LGBT Capítulo III: La construcción colectiva hacia la ampliación de derechos Caracterización del movimiento LGTB Las acciones colectivas para la construcción de escuelas diversas Las acciones colectivas de las familias LGBT La organización docente y el reconocimiento de la diversidad Reflexiones finales Bibliografía Anexos Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context <a href="http://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/3403">http://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/3403</a> Contextos escolares Diversidad Familias LGBT Inclusión