1
10
24
-
https://repositorio.sociales.uba.ar/files/original/e52f84f0ee6d32a79e8a2359d7803f67.pdf
87e125fb2337f70303cfddb4104a6e5e
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
Instituto de Investigaciones Gino Germani- Libros y Documentos
Texto
Un recurso que consiste principalmente en texto. Los ejemplos incluyen libros, documentos, cartas, disertaciones, artículos, archivos de listas de correo.
Lugar de edición
Lugar dónde fue editado el documento:
por ejemplo: Buenos Aires
por ejemplo: Córdoba, Argentina
Buenos Aires
Dublin Core
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Coverage
The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant
América
Europa
África
Argentina
Asia
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Novick, Susana (comp.)
De Cristóforis, Nadia Andrea (comp.)
Castiglione, Celeste
Fasano, Laura
Ferreyra, Alejandra
Galián, Natalia
Ganza, Denise
Mera, Gabriela
Pazos, Nora
Winikor Wagner, Mariana
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2016
Description
An account of the resource
Resumen: En este libro colectivo nos proponemos difundir los resultados de investigación de un vasto y fructífero encuentro académico realizado en Buenos Aires, el 27 y 28 de octubre de 2016, organizado por el Instituto de Investigaciones Gino Germani y titulado: Jornadas. Un siglo de migraciones en la Argentina contemporánea: 1914-2014. A lo largo de este evento analizamos y discutimos un amplio abanico de problemas relacionados con la movilidad humana desde y hacia la América del Sur, mediante una perspectiva interdisciplinaria, con la expectativa de arribar a una visión global sobre los avances realizados y los desafíos pendientes en torno al conocimiento de las migraciones en la Argentina. La convocatoria tuvo una importante y positiva repercusión, pues numerosos colegas de nuestro país y del exterior se interesaron y participaron en la misma, aportando sus ideas y entusiasmo. De esta manera, y producto de una labor conjunta que demandó más de un año, logramos organizar 45 Mesas de Trabajo, que nuclearon a 137 expositores y 107 coordinadores/comentaristas. A ello se sumó la instalación de una Galería de Pósters, donde se expusieron 37 trabajos que transmitieron una gran variedad de contenidos científicos con sugestivos encuadres estéticos. De algún modo los temas abordados en las Mesas y en el Coloquio central representaron un panorama actualizado acerca de qué se ha estado investigando en la Argentina en el año 2016, y cuáles han sido los interrogantes más relevantes que los estudiosos han deseado responderse. De allí que los trabajos que se incorporaron en el presente libro contribuyan a reflejar ese estado de la cuestión, a partir del abordaje de una gran diversidad de ejes: las relaciones entre los Estados, las políticas y las prácticas migratorias; los procesos de incorporación o integración de los inmigrantes en las sociedades de acogida; su participación política en instituciones de diverso tipo; el asociacionismo y las sociabilidades étnicas; los fenómenos de segregación y xenofobia; los patrones de asentamiento de los inmigrantes en los ámbitos de recepción; el impacto de las guerras sobre las migraciones; la perspectiva de género en los estudios sobre los desplazamientos humanos; las expresiones culturales desarrolladas por los migrantes en sus espacios de destino, entre muchos otros. Aspiramos a que este libro refleje un momento histórico en la evolución del campo de los estudios migratorios en la Argentina, en diálogo con múltiples contextos de producción, tanto locales como extranjeros.
Fil: Novick, Susana. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Instituto de Investigaciones Gino Germani; Argentina.
Fil: De Cristóforis, Nadia Andrea. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Instituto de Investigaciones Gino Germani; Argentina.
Fil: Castiglione, Celeste. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Instituto de Investigaciones Gino Germani; Argentina.
Fil: Fasano, Laura. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras; Argentina.
Fil: Ferreyra, Alejandra. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Instituto de Investigaciones Gino Germani; Argentina.
Fil: Ganza, Denise. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Instituto de Investigaciones Gino Germani; Argentina.
Fil: Mera, Gabriela. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Instituto de Investigaciones Gino Germani; Argentina.
Fil: Pazos, Nora. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Instituto de Investigaciones Gino Germani; Argentina.
Fil: Winikor Wagner, Mariana. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Instituto de Investigaciones Gino Germani; Argentina.
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
application/pdf
Identifier
An unambiguous reference to the resource within a given context
ISBN : 978-950-29-1593-7
<a href="http://biblioteca.clacso.edu.ar/gsdl/collect/ar/ar-030/index/assoc/D12826.dir/LibroMigraciones_compr.pdf" target="_blank" rel="noreferrer noopener">http://biblioteca.clacso.edu.ar/gsdl/collect/ar/ar-030/index/assoc/D12826.dir/LibroMigraciones_compr.pdf</a>
Language
A language of the resource
spa
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Instituto de Investigaciones Gino Germani
Rights
Information about rights held in and over the resource
info:eu-repo/semantics/openAccess
<a href="https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/deed.es" target="_blank" rel="noreferrer noopener">https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/deed.es</a>
Subject
The topic of the resource
Migración
Historia
Política
Ciudadanía
Exilio
Comunicación
Identidad cultural
Sociedad
Emigración
Inmigración
Title
A name given to the resource
Jornadas. Un siglo de migraciones en la Argentina contemporánea : 1914-2014
Type
The nature or genre of the resource
info:eu-repo/semantics/book
info:ar-repo/semantics/libro
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Spatial Coverage
Spatial characteristics of the resource.
Argentina
Extent
The size or duration of the resource.
1106 p.
Acceso a derechos
Africanos
América
Argentina
Asia
Asiáticos
Derechos sociales
Emigración
Españoles
Europa
Europeos
Exilio
Identidad cultural
IIGG
Inclusión
Inmigración
Integración
Judíos
Migración
-
https://repositorio.sociales.uba.ar/files/original/4507f11a307cb31e7bf4e7728c63ff7f.pdf
1ffc8087cc54170fd0b23eba6d87f1ab
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
Los mismos nombres, los mismos derechos
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Bianchi, María de la Paz
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Serain, Germán
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2018
Date Submitted
Date of submission of the resource. Examples of resources to which a Date Submitted may be relevant are a thesis (submitted to a university department) or an article (submitted to a journal).
2018
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales
Rights
Information about rights held in and over the resource
info:eu-repo/semantics/openAccess
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.es
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.0 Genérica (CC BY-NC-ND 2.0)
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
application/pdf
Dublin Core
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Title
A name given to the resource
Tesinas de Ciencias de la Comunicación
Description
An account of the resource
Trabajo Final de Grado de la Carrera de Ciencias de la Comunicación
Tesis
Trabajo de investigación que se exige para obtener un título de grado o postgrado
Filiación institucional
Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina
Fil: Bianchi, María de la Paz . Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina
Título obtenido
Título obtenido a partir de la defensa y aprobación de la Tesis
Licenciada en Ciencias de la Comunicación
Institución otorgante
Institución que otorga el título obtenido. Ejemplo: Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales
Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales
Lugar de edición
Lugar dónde fue editado el documento:
por ejemplo: Buenos Aires
por ejemplo: Córdoba, Argentina
Buenos Aires
Identificador interno
Código por el que se identifica internamente
4490
Dublin Core
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Title
A name given to the resource
Los mismos nombres, los mismos derechos
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Bianchi, María de la Paz
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Serain, Germán
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2018
Date Submitted
Date of submission of the resource. Examples of resources to which a Date Submitted may be relevant are a thesis (submitted to a university department) or an article (submitted to a journal).
2018
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales
Subject
The topic of the resource
Matrimonio
Derechos Humanos
Discriminación
Discurso
Sexualidad
Spatial Coverage
Spatial characteristics of the resource.
Argentina
Description
An account of the resource
1- INTRODUCCIÓN
a. Presentación del trabajo
b. Fundamentación
c. Objetivos del presente trabajo:
1. Generales
2. Específicos
2 - DESARROLLO
2.1. Presentación de la escena
2.2 Instituciones y poder
2.2.1 ¿Qué es el matrimonio?
2.2.2 Instituciones sociales: Poder, saber y verdad
2.3 Organización heteronormativa de lo Social: forma, estructura y sexualidad.
2.3.1 Prácticas sociales: reproducción social
2.3.2 De Matrimonio a Matrimonio Igualitario
2.4 La importancia del signo lingüístico en la construcción de la realidad social
2.4.1 Lenguaje, sexualidad y poder.
2.4.2 ¿Por qué el signo parece cerrado? ¿Cuál es la operación que produce esto?
2.4.3 El lenguaje mitológico
2.5 El día del debate
2.5.1 La Hegemonía, cómo se construye lo social
2.5.2. ¿Qué se estaba debatiendo con esta ley?
2.5.3 - ¿Cómo se construyó discursivamente a los contrayentes
en los discursos de los senadores?
2.5.4 - ¿De qué se habla cuando se habla de matrimonio?
3 - CONCLUSIÓN
4 - BIBLIOGRAFÍA
5- ANEXO
Fil: Bianchi, María de la Paz . Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina
Language
A language of the resource
spa
Type
The nature or genre of the resource
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
info:ar-repo/semantics/tesis de grado
info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
Extent
The size or duration of the resource.
247 p.
Rights
Information about rights held in and over the resource
info:eu-repo/semantics/openAccess
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.es
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.0 Genérica (CC BY-NC-ND 2.0)
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
application/pdf
Coverage
The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant
ARG
Identifier
An unambiguous reference to the resource within a given context
http://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/1498
Derechos
Discriminación
Igualdad
Inclusión
Instituciones sociales
Matrimonio Igualitario
Sexualidad
-
https://repositorio.sociales.uba.ar/files/original/b59320d9aa0ac473c0bec5b84c0f4625.pdf
2726ae8ff63f7535aafc00f65a9ba683
Dublin Core
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Title
A name given to the resource
Radios inclusivas como propuestas educativas en red
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Pacifico, Bárbara
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Jauregui, Jimena
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2020
Date Submitted
Date of submission of the resource. Examples of resources to which a Date Submitted may be relevant are a thesis (submitted to a university department) or an article (submitted to a journal).
2020
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales
Rights
Information about rights held in and over the resource
info:eu-repo/semantics/openAccess
<a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.es">http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.es</a>
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.0 Genérica (CC BY-NC-ND 2.0)
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
application/pdf
Dublin Core
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Title
A name given to the resource
Tesinas de Ciencias de la Comunicación
Description
An account of the resource
Trabajo Final de Grado de la Carrera de Ciencias de la Comunicación
Tesis
Trabajo de investigación que se exige para obtener un título de grado o postgrado
Filiación institucional
Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina
Fil: Pacifico, Bárbara. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina
Título obtenido
Título obtenido a partir de la defensa y aprobación de la Tesis
Licenciada en Ciencias de la Comunicación
Institución otorgante
Institución que otorga el título obtenido. Ejemplo: Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales
Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales
Lugar de edición
Lugar dónde fue editado el documento:
por ejemplo: Buenos Aires
por ejemplo: Córdoba, Argentina
Buenos Aires
Identificador interno
Código por el que se identifica internamente
4854
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
Radios inclusivas como propuestas educativas en red
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Pacifico, Bárbara
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Jauregui, Jimena
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2020
Date Submitted
Date of submission of the resource. Examples of resources to which a Date Submitted may be relevant are a thesis (submitted to a university department) or an article (submitted to a journal).
2020
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales
Subject
The topic of the resource
Medios de comunicación de masas
Radios
Comunicación
Discapacidad
Educación
Internet
Integración social
Spatial Coverage
Spatial characteristics of the resource.
Argentina
Description
An account of the resource
Introducción
En la presente tesina se estudiará la temática de las radios inclusivas, entendidas como espacios radiales que tratan el tema de la discapacidad e inclusión, de manera explícita (su práctica radial tematiza expresamente la inclusión) o implícita (la temática de su práctica radial no se vincula expresamente con inclusión, pero trabajan personas con y sin discapacidad para llevar a cabo el espacio). Nos centraremos en su función como propuestas educativas en red, a partir de tres casos de estudio específicos sobre programas radiales online que emiten actualmente en la Ciudad de Buenos Aires, atendiendo especialmente a la problemática de la inclusión de personas con discapacidad en el discurso radiofónico y su pertinencia como propuesta crítica para la educación actual, en un contexto de convergencia mediática. La noción de inclusión como objeto de estudio ha sido tratada en muchas y variadas oportunidades, desde distintos campos académicos, ya sea desde su sentido clínico, social, de género o cultural, sin perder de vista que su concepción básica es el motivo de generar entornos de iguales condiciones y participación en la sociedad para con la pluralidad y diversidad de colectivos que en ella conviven. Enfocándonos en el carácter inclusivo con respecto a las personas con discapacidad, los resultados preliminares del Estudio Nacional sobre el Perfil de las Personas con Discapacidad realizado por Instituto Nacional de Estadística y Censos (INDEC) en el 2018 arrojan cifras específicas: el 10,2% de la población de la Argentina tiene algún tipo de discapacidad. Desde el censo oficial realizado en 2010 por la misma institución que no se contaba con cifras oficiales sobre personas con discapacidad en el país. En este contexto, el gobierno nacional ha creado en septiembre del 2017 La Agencia Nacional de Discapacidad, desintegrando la Comisión Nacional Asesora para la Integración de las Personas con Discapacidad (Conadis) y la Comisión Nacional de Pensiones Asistenciales, y tomando sus funciones, y en octubre del 2018 se lanza por el decreto 868/2017 el Plan Nacional de Discapacidad, dedicado al desarrollo de políticas públicas tendientes a la inclusión social de personas con discapacidad, del cual se desprende el estudio del INDEC. Contar con datos específicos es uno de los primeros puntos para avanzar en políticas públicas de inclusión, sin embargo, en materia de comunicación y educación se han dado distintos retrocesos que nos obligan a pensar en los diferentes escenarios que se posibilitan o no para ese 10,2% de la población en ambientes educativo-mediáticos. Para esto es necesario, por un lado, analizar un entorno complejo con distintos espacios nuevos surgidos a partir de la entrada de disímiles problemáticas socioculturales, signadas por novedosos modos de producción, circulación y recepción devenidos de la aparición de las nuevas tecnologías, de la noción de plataformas y su integración con los intercambios mediatizados y cara a cara. Y, por otro lado, se pone de manifiesto la necesidad de ver los entornos educativos desde una perspectiva en red que no puede separarse de la producción creativa donde han surgido nuevos roles e intercambios que nos habilitan a analizar lo educativo sin disociarlo de lo mediático.(...)
Fil: Pacifico, Bárbara. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina
Language
A language of the resource
spa
Type
The nature or genre of the resource
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
info:ar-repo/semantics/tesis de grado
info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
Extent
The size or duration of the resource.
62 p.
Rights
Information about rights held in and over the resource
info:eu-repo/semantics/openAccess
<a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.es">http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.es</a>
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.0 Genérica (CC BY-NC-ND 2.0)
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
application/pdf
Identifier
An unambiguous reference to the resource within a given context
<a href="http://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/2165">http://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/2165</a>
Coverage
The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant
ARG
Table Of Contents
A list of subunits of the resource.
Introducción
Cap. 1. Objetivos, marco teórico y metodológico.
1.1. Objetivo General
1.2. Objetivos Particulares
1.3. Marco teórico
1.4. Metodología
Cap. 2. Historia, Conceptos y Contexto Actual
2.1. ¿Por qué la radio?
2.2 Radios On Line
2.3. Plataformas, redes y participación
2.4. El concepto de inclusión: una puesta en práctica a medio recorrer
2.5. Inclusión y Radio: una aproximación al objeto de estudio desde la sociosemiótica
2.6. Radios Inclusivas: una denominación práctica
Cap. 3 Casos de estudio
3.1. Selección del Corpus
3.2. Antecedentes. Las Radios Inclusivas en formato tradicional (AM/FM): El ámbito psiquiátrico
como protagonista
3.2.1. Caso La Colifata
3.2.2. Caso Los Inestables
3.3. Casos de Estudio: Las Radios inclusivas en formato on line: el ámbito pedagógico-educativo
como protagonista
3.3.1. Proyecto Radiarte: Palabras en Conjunto y Radio en Construcción
3.3.2. Caso: Radio el Criquet
Cap. 4. Las radios inclusivas y lo educativo
4.1. Comunicación y Educación: el campo crítico para acercarse al objeto de estudio
4.2. Conceptos claves para el contexto educativo actual
4.3. ¿Por que la radio como espacio educativo en red?
Cap. 5. Tensiones y desplazamientos
5.1. Radios Inclusivas para la práctica de nuevos espacios educativos
5.2. Efectos post-broadcasting en favor de un desplazamiento en el rol de la persona con
discapacidad en lo mediático: de receptor a productor
5.3. Tensiones en la formalización de las prácticas profesionales
6. Conclusiones
Bibliografía
Comunicación
Discapacidad
Educación
Inclusión
Internet
Medios de comunicación de masas
Radios
Radios inclusivas
-
https://repositorio.sociales.uba.ar/files/original/c1b922873c7ab2d854dfafbc414f87aa.pdf
ae15c3d4c2bdaee22a2be274a0e2e8da
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
Comunicación y educación popular en una escuela inclusiva : trazos sobre un trabajo pedagógico colectivo
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Rezzonico, Alejandro
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Mistrorigo, Verónica
Galli, Gustavo
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2017
Date Submitted
Date of submission of the resource. Examples of resources to which a Date Submitted may be relevant are a thesis (submitted to a university department) or an article (submitted to a journal).
2017
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales
Rights
Information about rights held in and over the resource
info:eu-repo/semantics/openAccess
<a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.es">http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.es</a>
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.0 Genérica (CC BY-NC-ND 2.0)
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
application/pdf
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
Tesinas de Ciencias de la Comunicación
Description
An account of the resource
Trabajo Final de Grado de la Carrera de Ciencias de la Comunicación
Tesis
Trabajo de investigación que se exige para obtener un título de grado o postgrado
Filiación institucional
Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina
Fil: Rezzonico, Alejandro. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina
Título obtenido
Título obtenido a partir de la defensa y aprobación de la Tesis
Licenciado en Ciencias de la Comunicación
Institución otorgante
Institución que otorga el título obtenido. Ejemplo: Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales
Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales
Lugar de edición
Lugar dónde fue editado el documento:
por ejemplo: Buenos Aires
por ejemplo: Córdoba, Argentina
Buenos Aires
Identificador interno
Código por el que se identifica internamente
4000
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
Comunicación y educación popular en una escuela inclusiva : trazos sobre un trabajo pedagógico colectivo
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Rezzonico, Alejandro
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Mistrorigo, Verónica
Galli, Gustavo
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2017
Date Submitted
Date of submission of the resource. Examples of resources to which a Date Submitted may be relevant are a thesis (submitted to a university department) or an article (submitted to a journal).
2017
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales
Subject
The topic of the resource
Educación
Comunicación
Escuela pública
Adolescentes
Pobreza
Pedagogía
Política educativa
Description
An account of the resource
Este trabajo pretende indagar sobre la enseñanza de la comunicación en una escuela secundaria ubicada en la localidad de González Catán, Partido de La Matanza (Bs. As.).
En el marco de dicho análisis, se busca identificar y sistematizar el conocimiento que en el desarrollo de esas prácticas se produce de forma colectiva por el equipo docente de las asignaturas de Comunicación de dicha institución, desde la convicción de que vale la pena ser compartido, especialmente en tiempos en los que los establecimientos escolares y sus comunidades educativas se encuentran en caminos de búsqueda e invención, motivados por la renovación de los marcos jurídicos y la política educativa con la sanción de la Ley de Educación Nacional (Nº26.206) en 2006. Si bien ya han transcurrido diez años desde la aprobación de la ley, se hace necesario conmover estructuras rígidas de la escuela para que nuevas prácticas tengan lugar y la educación para todos sea una realidad. Además este trabajo supone la convicción de que los y las docentes son productores de conocimiento pedagógico aunque, por motivos diferentes, en ocasiones se los ubique en el lugar de meros reproductores del conocimiento producido por otros.
El marco institucional en el que sucede la enseñanza de la comunicación, objeto de este trabajo, presenta ciertos rasgos particulares. En primer lugar, se trata de una institución que se propone explícitamente trabajar para la inclusión educativa en un territorio marcado por las huellas de la desigualdad y la exclusión social. Con ese fin, para la creación del nivel secundario de esta escuela se conformó un equipo de estudio que trabajó en la elaboración de un Proyecto Especial aprobado por las autoridades educativas de la Provincia de Buenos Aires en el año 2008. Dicho equipo se propuso diseñar una escuela más inclusiva, proponiendo alternativas que se inscriben en la normativa educativa vigente y en un acumulado de saberes y experiencias vinculadas con el quehacer educativo en contextos de vulnerabilidad. En el texto de dicho proyecto puede leerse: “Estamos convencidos de que debemos crear y recrear alternativas de educación secundaria que respondan a las necesidades de los y las jóvenes de sectores populares como los que asisten a nuestra escuela”. Por otra parte, se trata de una escuela de reciente fundación, cuyo equipo docente y directivo ha tenido continuidad en el tiempo, pudiendo trabajar colectivamente en el armado, implementación y revisión del proyecto de la escuela.
En segundo lugar, se trata de un proyecto educativo inspirado en la Educación Popular (EP) de tradición freireana, en tanto enfoque que contribuye a la construcción de una escuela inclusiva. Aunque dicho enfoque pedagógico está más frecuentemente asociado a lo que se conoce como educación “no formal” (es decir, por fuera del sistema educativo oficial), numerosas instituciones, organizaciones y colectivos vienen insistiendo, explorando y afirmando que es posible hacer educación popular en la escuela pública, como se verá más adelante en este trabajo.
En tercer lugar, a la hora de construir el proyecto de escuela secundaria se optó por la orientación en Comunicación, pensando en las oportunidades que ésta ofrece en relación con las estrategias de apropiación de la palabra por parte de aquellos que generalmente, por su doble condición de jóvenes y pobres, han sido silenciados. En este sentido, interesa identificar cuáles son los aportes que la enseñanza de la comunicación realiza a un proyecto de escuela que se piensa desde la revalorización de una voz y una palabra habitualmente silenciadas e invisibilizadas.
El objeto de análisis de esta tesina, entonces, es la enseñanza de la comunicación en la escuela secundaria La Salle de González Catán desde una perspectiva de educación popular en el marco de una política de inclusión social y educativa.
Los interrogantes que se pretende abordar son:
• ¿Qué características adquiere la enseñanza de la comunicación en la escuela La Salle de González Catán al entramarse con la pedagogía de la educación popular en el marco de la escuela secundaria?
• ¿Qué estrategias pedagógico-didácticas se diseñan? ¿Qué dispositivos se construyen? ¿Con qué intencionalidades?
• ¿Qué aportes puede realizar la enseñanza de la comunicación a un proyecto que busca la inclusión educativa?
Fil: Rezzonico, Alejandro. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina
Language
A language of the resource
spa
Type
The nature or genre of the resource
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
info:ar-repo/semantics/tesis de grado
info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
Extent
The size or duration of the resource.
85 p.
Rights
Information about rights held in and over the resource
info:eu-repo/semantics/openAccess
<a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.es">http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.es</a>
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.0 Genérica (CC BY-NC-ND 2.0)
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
application/pdf
Coverage
The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant
1019530
González Catán (inhabited place)
Table Of Contents
A list of subunits of the resource.
Presentación
1. Escuela y contexto
2. Aspectos metodológicos
3. Estado del arte
4. Marco Teórico
4.1 Inclusión educativa en el marco de la obligatoriedad de la escuela
secundaria
4.2 Educación popular en el sistema educativo formal: orígenes comunes, distancias y reencuentros
4.2.1. Acerca de la educación popular
4.2.2. Educación popular y escuela pública: distancias y reencuentros
4.2.3 Aspectos centrales para la construcción de una escuela popular y democrática
4.3. Comunicación y Educación
4.3.1. Breves referencias al campo
4.3.2. La comunicación como disciplina en la escuela secundaria: orígenes y desplazamientos
4.4.2. Enseñar comunicación
5. Análisis
6. Conclusiones
7. Bibliografía
8. Anexos
Identifier
An unambiguous reference to the resource within a given context
<a href="http://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/2179">http://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/2179</a>
Adolescentes
Comunicación
Contextos de vulnerabilidad
Didáctica
Educación
Educación popular
Escuela pública
González Catán
Inclusión
La Matanza
Marcos jurídicos
Pedagogía
Pobreza
Política educativa
-
https://repositorio.sociales.uba.ar/files/original/2866234afb5a4900df7aa03d4b0909c7.pdf
a1208642c1651f01389fb3fcddc83005
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Title
A name given to the resource
Los videojuegos y el tratamiento de género
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Evangelista, María Belén
Carpio, Pablo David del
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Pelazas, Myriam
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2021
Date Submitted
Date of submission of the resource. Examples of resources to which a Date Submitted may be relevant are a thesis (submitted to a university department) or an article (submitted to a journal).
2021
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales
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Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.0 Genérica (CC BY-NC-ND 2.0)
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
application/pdf
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Title
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Tesinas de Ciencias de la Comunicación
Description
An account of the resource
Trabajo Final de Grado de la Carrera de Ciencias de la Comunicación
Tesis
Trabajo de investigación que se exige para obtener un título de grado o postgrado
Filiación institucional
Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina
Fil: Evangelista, María Belén. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina
Fil: Carpio, Pablo David del. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina
Título obtenido
Título obtenido a partir de la defensa y aprobación de la Tesis
Licenciade en Ciencias de la Comunicación
Institución otorgante
Institución que otorga el título obtenido. Ejemplo: Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales
Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales
Lugar de edición
Lugar dónde fue editado el documento:
por ejemplo: Buenos Aires
por ejemplo: Córdoba, Argentina
Buenos Aires
Identificador interno
Código por el que se identifica internamente
5102
Dublin Core
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Title
A name given to the resource
Los videojuegos y el tratamiento de género
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Evangelista, María Belén
Carpio, Pablo David del
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Pelazas, Myriam
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2021
Date Submitted
Date of submission of the resource. Examples of resources to which a Date Submitted may be relevant are a thesis (submitted to a university department) or an article (submitted to a journal).
2021
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales
Subject
The topic of the resource
Videojuegos
Análisis de género
Internet
Industria cultural
Mujeres
Hombres
Cibercultura
Roles de los géneros
Spatial Coverage
Spatial characteristics of the resource.
Argentina
Description
An account of the resource
La importancia de los videojuegos yace en el lugar que ocupan a nivel mundial, forman parte de la vida cotidiana de millones de personas; el volumen de ganancias que genera supera a las industrias de la música y el cine juntas y poseen una característica que los vuelve irresistibles: su interactividad. El objetivo de la presente tesina es analizar el tratamiento de los géneros femenino y masculino dentro del ámbito de los videojuegos, focalizando la mirada sobre la brecha de género. A la hora de plantear los principales lineamientos teóricos utilizamos autorxs y conceptos vistos a lo largo de la carrera y otros resultantes de la investigación que realizamos. Autores clásicos como Gramsci o Goffman; autoras que, de distintas maneras, trabajan el concepto de género, como Marta Lamas o Judith Butler y, para analizar con especificidad a los videojuegos recurrimos a noticias, papers y publicaciones virtuales, pues esta temática es un terreno poco indagado desde la academia. A partir de nuestro relevamiento podemos decir que no existen trabajos holísticos que aborden a los videojuegos como objeto de análisis académico y, aún menos, desde una perspectiva de género. En este sentido, esta tesina pretende dar cuenta de cierta vacancia tratando el objeto desde distintas aristas en lo cual lo comunicacional y sociohistórico adquiere preponderancia. De modo que en el análisis complementamos un enfoque cualitativo basado en conceptos como hegemonía, brecha digital de género e interseccionalidad; con el respaldo cuantitativo en base a cifras numéricas y estadísticas sobre los videojuegos, así como realizamos un análisis de algunos de estos productos, sobre todo aquellos que tuvieron más relevancia a nivel mundial. Por otra parte, entrevistamos en profundidad a una veintena de desarrolladorxs de videojuegos (hombres y mujeres de España, Colombia, Chile, Argentina, El Salvador, Alemania) que forman parte de la industria de los videojuegos. A partir de todo este relevamiento, nuestra principal meta era analizar qué tipo de mensajes y valores se transmiten en los videojuegos en cuanto al género, examinando el "deber ser" masculino y femenino en este producto cultural, el lugar que se le brinda a las mujeres y, más brevemente, la representación LGBTTTI+. Consideramos fundamental que la industria gamer sea más inclusiva, y por ello, más allá del diagnóstico realizado, hicimos varias propuestas, algunas que podrían aplicarse desde la industria misma (como producir videojuegos inclusivos), hasta posibles políticas públicas que integren un trinomio entre Estado-establecimientos educativos-empresas. Todas estas son ideas para pensar medidas que tiendan a que el ámbito de los videojuegos amplíe su margen de representación y colaboren desde su especificidad en hacer una sociedad más justa.
Fil: Evangelista, María Belén. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina
Fil: Carpio, Pablo David del. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina
Language
A language of the resource
spa
Type
The nature or genre of the resource
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
info:ar-repo/semantics/tesis de grado
info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
Extent
The size or duration of the resource.
125 p.
Rights
Information about rights held in and over the resource
info:eu-repo/semantics/openAccess
<a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.es">http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.es</a>
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.0 Genérica (CC BY-NC-ND 2.0)
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
application/pdf
Coverage
The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant
ARG
Table Of Contents
A list of subunits of the resource.
Capítulo 1: Una introducción a los videojuegos
Introducción
Una elección personal.
María Belén Evangelista
Pablo David del Carpio
Problemática a estudiar
Objetivo general
Objetivos específicos
Capítulo 2: Sobre la historia de los videojuegos y el estado del arte. Marcos
de estudio teórico y metodológico
Reseña histórica
Estado del arte
Marco teórico/principales lineamientos teóricos
Industria cultural
Género
Brecha digital de género
Interseccionalidad
Hegemonía
Sentido común visual
Avatar
Fachada, máscara, escenario y estigma
Agenda
Marketing
Marco metodológico
Cómo pensamos hacer esta tesina
Entrevistas
Capítulo 3: El Mercado actual de los videojuegos
Cuestionamiento sobre el mercado gamer actual
La representación femenina de los videojuegos en el año 2020
El tratamiento mediático de los videojuegos respecto a las mujeres
¿Y las identidades LGBTTTI+ dentro de los videojuegos?
Capítulo 4: Aspectos de los videojuegos.
Aspectos vinculados al producto videojuego
Avatares femeninos y masculinos
Tipos de relaciones entre los avatares
Aspectos vinculados a la industria del videojuego y las mujeres
Los e-sports
El escenario indie y la inclusión
Videojuegos inclusivos
Características y ejemplos de videojuegos inclusivos
Capítulo 5: Propuestas para eliminar el sexismo en los videojuegos
Propuestas para achicar la brecha digital de género en los videojuegos
Posibles intervenciones estatales
Intervenciones del Estado: Proyectos de GCBA y de la Nación
La importancia de la visibilidad de los proyectos
Campañas mediáticas
Ampliar los conceptos teóricos
Producción de
videojuegos
Videojuegos en las escuelas
Alfabetización digital y ESI en videojuegos en los establecimientos educativos
Auspicio de videojuegos inclusivos
Medidas actuales para brindar inclusividad a la industria gamer
Capítulo 6: A modo de síntesis
Bibliografía
Anexos
Anexo Nº 1: Entrevistas
Anexo Nº2: Gráficos
Anexo Nº3: Imágenes
Identifier
An unambiguous reference to the resource within a given context
<a href="http://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/2239">http://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/2239</a>
Análisis de género
Cibercultura
Hombres
Inclusión
Industria cultural
Industria gamer
Internet
Mujeres
Roles de los géneros
Videojuegos
-
https://repositorio.sociales.uba.ar/files/original/d85b84e7305bd727c61c90aabee432db.pdf
3f6bacce7f10ee283dcbab6f1d9cc249
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Title
A name given to the resource
El rol del Estado y las políticas sociales en la provisión de bienestar : la tensión entre derechos y desigualdades
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Paulino, María Inés
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Vilas, Carlos María
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2017
Date Submitted
Date of submission of the resource. Examples of resources to which a Date Submitted may be relevant are a thesis (submitted to a university department) or an article (submitted to a journal).
2017
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales
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info:eu-repo/semantics/openAccess
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Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.0 Genérica (CC BY-NC-ND 2.0)
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The file format, physical medium, or dimensions of the resource
application/pdf
Dublin Core
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Title
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Trabajo Integrador Final
Tesis
Trabajo de investigación que se exige para obtener un título de grado o postgrado
Filiación institucional
Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina
Fil: Paulino, María Inés. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina
Título obtenido
Título obtenido a partir de la defensa y aprobación de la Tesis
Especialista en Planificación y Gestión de Políticas Sociales
Institución otorgante
Institución que otorga el título obtenido. Ejemplo: Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales
Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales
Lugar de edición
Lugar dónde fue editado el documento:
por ejemplo: Buenos Aires
por ejemplo: Córdoba, Argentina
Buenos Aires
Dublin Core
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Title
A name given to the resource
El rol del Estado y las políticas sociales en la provisión de bienestar : la tensión entre derechos y desigualdades
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Paulino, María Inés
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Vilas, Carlos María
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2017
Date Submitted
Date of submission of the resource. Examples of resources to which a Date Submitted may be relevant are a thesis (submitted to a university department) or an article (submitted to a journal).
2017
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales
Subject
The topic of the resource
Política social
Pobreza
Empobrecimiento
Problemas sociales
Desigualdad social
Ciudadanía
Ciudadanos
Derechos civiles
Spatial Coverage
Spatial characteristics of the resource.
América Latina
Argentina
Description
An account of the resource
Las transformaciones del modelo de desarrollo económico, a partir del agotamiento de la matriz fordista centrada en la seguridad del trabajo asalariado en las grandes fábricas, dio lugar a la emergencia de un nuevo y multidimensional eje articulador en torno al consumo, la información y las comunicaciones. En la realidad social de América Latina, estas transformaciones han impactado en el incremento de la desigualdad. En este contexto, se vuelve relevante analizar, en clave de deconstrucción y redefinición la "Cuestión Social" y su correspondiente emergente, cristalizado en torno a la configuración de las "Políticas Sociales". En términos de diagnóstico, cuando la desigualdad comienza a ser percibida por amplios sectores de la sociedad como excesiva, es preciso relegitimar el sistema democrático, pues los términos del consenso político pasan por el reconocimiento de que la exclusión y la extensión de la inequidad social plantean, interpelan los términos del desarrollo y la estabilidad política. Entender esta ‘emergencia’ de lo social en América Latina donde la seguridad social tiene aún un marcado perfil regresivo, debido a su cuasi-exclusiva vinculación con el mercado laboral, es pensar seriamente que la amplitud de la cobertura en servicios sociales disminuiría la desigualdad y amplios sectores de la sociedad interpelarían la concepción de ciudadanía en vistas de la extensión de derechos con el objetivo de un efectivo ejercicio ciudadanizante a la latinoamericana.
Fil: Paulino, María Inés. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina
Language
A language of the resource
spa
Type
The nature or genre of the resource
info:eu-repo/semantics/other
info:ar-repo/semantics/trabajo final de especialización
info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
Extent
The size or duration of the resource.
47 p.
Rights
Information about rights held in and over the resource
info:eu-repo/semantics/openAccess
<a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.es">http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.es</a>
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.0 Genérica (CC BY-NC-ND 2.0)
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
application/pdf
Coverage
The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant
América Latina
ARG
Table Of Contents
A list of subunits of the resource.
I. Introducción
II. Cuestiones socialmente problematizadas y la decisión del Estado
III. Estilos – modelos - estrategias de política social en América Latina
IV. Ciudadanía y política social
V. Desigualdad social o empobrecimiento, Política de derechos y “Cuestión social”
VI. In-conclusiones: el punto de partida
Bibliografía
Identifier
An unambiguous reference to the resource within a given context
<a href="http://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/2329">http://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/2329</a>
Ciudadanía
Cuestión social
Desigualdad
Exclusión
Inclusión
Políticas sociales
Procesos de empobrecimiento
-
https://repositorio.sociales.uba.ar/files/original/93e78ed2345745f8534fae26ffe44234.pdf
5aa4740f8a7cdc956302e16112c99c38
Dublin Core
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Title
A name given to the resource
Un análisis del “CAJ” : de la política pública de orientación inclusiva a su implementación en un contexto escolar
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Branc, Ivana Soledad
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Guichandut, María Dolores
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2022
Date Submitted
Date of submission of the resource. Examples of resources to which a Date Submitted may be relevant are a thesis (submitted to a university department) or an article (submitted to a journal).
2022
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales
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Information about rights held in and over the resource
info:eu-repo/semantics/openAccess
<a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.es">http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.es</a>
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.0 Genérica (CC BY-NC-ND 2.0)
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
application/pdf
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
Tesinas de Ciencias de la Comunicación
Description
An account of the resource
Trabajo Final de Grado de la Carrera de Ciencias de la Comunicación
Tesis
Trabajo de investigación que se exige para obtener un título de grado o postgrado
Filiación institucional
Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina
Fil: Branc, Ivana Soledad. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina
Título obtenido
Título obtenido a partir de la defensa y aprobación de la Tesis
Licenciada en Ciencias de la Comunicación
Institución otorgante
Institución que otorga el título obtenido. Ejemplo: Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales
Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales
Lugar de edición
Lugar dónde fue editado el documento:
por ejemplo: Buenos Aires
por ejemplo: Córdoba, Argentina
Buenos Aires
Identificador interno
Código por el que se identifica internamente
5214
Dublin Core
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Title
A name given to the resource
Un análisis del “CAJ” : de la política pública de orientación inclusiva a su implementación en un contexto escolar
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Branc, Ivana Soledad
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Guichandut, María Dolores
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2022
Date Submitted
Date of submission of the resource. Examples of resources to which a Date Submitted may be relevant are a thesis (submitted to a university department) or an article (submitted to a journal).
2022
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales
Subject
The topic of the resource
Educación
Políticas públicas
Jóvenes
Grupos vulnerables
Legislación
Escuela
Cultura
Gramática
Participación
Comunidad
Pobreza
Acceso a la educación
Desigualdad social
Spatial Coverage
Spatial characteristics of the resource.
Provincia de Córdoba
Temporal Coverage
Temporal characteristics of the resource.
2012-2019
Description
An account of the resource
Esta tesina de investigación describe y analiza los Centros de Actividades Juveniles (CAJ), una linea de acción de la política educativa destinada a la inclusión de los y las jóvenes en el nivel medio. El análisis se despliega en dos dimensiones, desde su existencia teórica a su puesta en acción en un contexto escolar de implementación de dicha política. Sucede, a menudo, que la dimensión jurídica y normativa de las políticas educativas no agota el sentido mas amplio que luego adquiere en la experiencia escolar. El CAJ, en tanto línea de acción de la política educativa, será reconfigurado en cada contexto escolar, donde pueden aparecer tensiones, conflictos, adaptaciones y negociaciones. Es por eso que apelamos a investigar qué sucede en la escuela cuando se implementa el CAJ y cómo contribuye el CAJ a la inclusión educativa de los y las jóvenes. El análisis, de la puesta “en acción”, se realiza a partir del estudio de caso de la escuela del sector público estatal, IPEM N°32, de la provincia de Córdoba, desde 2012 a 2019, a través de las miradas de los y las actores escolares de la comunidad educativa. El CAJ en tanto propuesta de extensión educativa y de ampliación cultural posee características propias que dialogan e interpelan a la gramática escolar tradicional. En la tesina recorremos las características y aspectos del proyecto educativo para, a partir de los puntos de vista de los y las actores escolares, recuperar la apropiación particular del CAJ en la escuela. En este sentido, abordamos las dimensiones o categorías de análisis en dos ejes. El primero aborda el análisis del acceso a la política, las participaciones juveniles y la relación o posibles contribuciones del CAJ en relación a la inclusión educativa. El segundo eje aborda el impacto institucional del CAJ. La estrategia metodológica utilizada se basa en documentos oficiales, normativas referidas, informes técnicos, noticias periodísticas y alcances de la cobertura del CAJ. Para el estudio de caso se realizaron entrevistas semiestructuradas a cinco referentes de la comunidad educativa con distintos roles y perfiles. Para el caso de los jóvenes, se elaboró un encuentro con metodología de tipo participativa, donde, a través de actividades disparadoras, pudimos reconstruir la experiencia y los sentidos de los y las jóvenes, principales destinatarios del proyecto de CAJ. Consideramos que el proyecto educativo de CAJ en tanto estrategia de intervención educativa propone e introduce otras formas de ser, estar y habitar la escuela. Es un proyecto con una clara referencia al capital cultural de época que busca ampliar los horizontes y experiencias juveniles y mejorar el acceso, la permanencia y el egreso de los y las jóvenes en la escuela secundaria.
Fil: Branc, Ivana Soledad. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina
Language
A language of the resource
spa
Type
The nature or genre of the resource
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
info:ar-repo/semantics/tesis de grado
info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
Extent
The size or duration of the resource.
87 p.
Rights
Information about rights held in and over the resource
info:eu-repo/semantics/openAccess
<a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.es">http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.es</a>
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.0 Genérica (CC BY-NC-ND 2.0)
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
application/pdf
Coverage
The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant
1001169
Córdoba (province)
2012-2019
Table Of Contents
A list of subunits of the resource.
INTRODUCCIÓN
1. PERSPECTIVAS TEÓRICO-METODOLÓGICAS
1. 1 Las políticas públicas: El CAJ como política social-educativa
1.2 La expansión en el acceso al nivel medio y el problema del modelo institucional de la escuela secundaria
1.3 La política educativa orientada a la inclusión
1.4 Desigualdad-inclusión educativa
1.5 Decisiones teórico-metodológicas
1.5.1 Un análisis del CAJ en dos dimensiones: desde su existencia teórica a su proyección práctica
2. UN ANÁLISIS DEL CAJ DESDE SU EXISTENCIA TEÓRICA
2. 1 Breve recorrido histórico de la política de CAJ
2.1.1 El surgimiento de los CAJ en el PEJ (2001)
2.1.2 La continuidad de los CAJ bajo el Programa “Abrir La Escuela”
2.1.3 La desarticulación de la DNPS y el caso de Córdoba.
2.2 Lineamientos generales y características de los CAJ
2.2.1 ¿Qué son los CAJ?
2.2.2 Propósitos y objetivos de los CAJ
2.2.3 Encuadre legal de los CAJ
2.2.4 ¿Cómo se organizan los CAJ?
2.2.4.1 Orientaciones de los CAJ: contenidos y formatos
2.2.4.2 La gestión de los CAJ
3. UN ANÁLISIS DEL CAJ DESDE SU PROYECCIÓN PRÁCTICA. A partir de la mirada de los actores escolares. El caso de la escuela IPEM N°32, Potrero de Garay, provincia de Córdoba
3.1 Acceso, Participaciones juveniles e Inclusión educativa
3.1.1 Acceso a la política: el CAJ en la escuela. Un proyecto con una clara referencia cultural de época: puntos de partida para mundos posibles
3.1.2 De Participaciones Juveniles
3.1.2.1 La Participación es grupal
3.1.3 La Inclusión Educativa y el CAJ
3.2 Impacto, abordaje institucional
3.2.1 La relación entre el dispositivo de CAJ y la escuela IPEM N°32
3.2.1.1 Algunas barreras para la acción
3.2.1.1.1 Las articulaciones entre el CAJ y los contenidos curriculares de las disciplinas escolares
3.2.1.1.2. Un equipo docente diversificado ¿Cada maestro con su librito?
3.2.1.2 Puntos de contacto
3.2.1.2.1 “Expresarte”: una muestra colectiva de y para los y las jóvenes
3.2.1.2.2 Murales en un aula con “olor a profe”: el sentido de pertenencia
3.2.1.3 Configuración del CAJ en el IPEM N°32 como espacio adentro-afuera
4. CONCLUSIONES
5. BIBLIOGRAFÍA
6. ANEXO
Identifier
An unambiguous reference to the resource within a given context
<a href="http://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/2518">http://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/2518</a>
Acceso a la educación
Centro de Actividades Juveniles
Comunidad educativa
Cultura
Desigualdad social
Educación
Escolaridad
Escuela
Gramática
Grupos vulnerables
Inclusión
Jóvenes
Legislación
Participación
Pobreza
Políticas públicas
Provincia de Córdoba 2012-2019
-
https://repositorio.sociales.uba.ar/files/original/613ce752e8f1fc2897399d86fa75ab40.pdf
e4535e048524612af316bfbd52f826a2
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Title
A name given to the resource
Colección Políticas de Juventudes
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Grupo de Estudios de Políticas y Juventudes (GEPOJU), Instituto de Investigaciones Gino Germani, Facultad de Ciencias Sociales, Universidad de Buenos Aires
Texto
Un recurso que consiste principalmente en texto. Los ejemplos incluyen libros, documentos, cartas, disertaciones, artículos, archivos de listas de correo.
Dublin Core
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Title
A name given to the resource
Líneas de acción Subsecretaria de Juventud y Deporte Neuquén
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Subsecretaría de la Juventud y Deportes
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Centro Nacional de Información y Documentación Juvenil (CENID)
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
1986
Subject
The topic of the resource
Participación juvenil
Inclusión
Integración
Estudiantes secundarios
Políticas públicas de juventud
Neuquén
Argentina
Description
An account of the resource
La Colección GEPOJU - CENID del IIGG reúne un amplio archivo con documentos históricos elaborados durante el periodo 1980-2006 en Argentina, América Latina y el Caribe y, España, por: Organismos Gubernamentales de Juventud; Organismos Gubernamentales NO Juveniles y, Organismos Regionales e Internacionales. La Colección se compone de diferentes tipos de documentos para acceso público, referidos al campo de las juventudes, tales como: Documentos de políticas públicas; Informes y estudios; Normativas y memorias; Folletos; Instructivos; Manuales; Cartillas y campañas, entre otros.
Tipo de Documento: Archivos/documentos de políticas públicas
Donación
Language
A language of the resource
spa
Extent
The size or duration of the resource.
68 p.
Rights
Information about rights held in and over the resource
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
application/pdf
Coverage
The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant
Argentina
Source
A related resource from which the described resource is derived
CENID
Relation
A related resource
Organismos gubernamentales de juventud
Identifier
An unambiguous reference to the resource within a given context
0041
Estudiantes secundarios
GEPOJU-IIGG
Inclusión
Integración
Participación juvenil
Políticas públicas de juventud
-
https://repositorio.sociales.uba.ar/files/original/56fbbfc2ed163a421bbe7ad85bc43d2b.pdf
f5d88847422a4d55f767faba6f0e5ea9
Dublin Core
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Title
A name given to the resource
Instituto de Investigaciones Gino Germani- Libros y Documentos
Texto
Un recurso que consiste principalmente en texto. Los ejemplos incluyen libros, documentos, cartas, disertaciones, artículos, archivos de listas de correo.
Lugar de edición
Lugar dónde fue editado el documento:
por ejemplo: Buenos Aires
por ejemplo: Córdoba, Argentina
Rada Tilly, Chubut, Argentina
Buenos Aires
Dublin Core
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Title
A name given to the resource
Contribuciones al estudio de procesos de apropiación de tecnologías
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Cabello, Roxana (ed.)
López, Adrián (ed.)
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2017
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Ediciones del Gato Gris
Red de Investigadores sobre Apropiación de Tecnologías
Subject
The topic of the resource
Tecnología
TICs - Tecnologías de la Información y la Comunicación
Cultura digital
Brecha digital
Inclusión
Educación
Description
An account of the resource
Resumen: En los últimos años ha estado desarrollándose una perspectiva que sostiene que la idea de apropiación puede resultar pertinente y fructífera para comprender los tipos de vínculos que establecemos con las tecnologías (en particular las tecnologías digitales que empleamos con fines de interacción e información) desde el punto de vista individual, grupal, institucional y comunitario. Este libro deja ver el estado de avance de la discusión y de los productos vinculados con ese desarrollo. Por un lado, presenta algunas posiciones teóricas y las tradiciones con las que están asociadas. Por otro lado, presenta a la idea de apropiación orientando procesos de investigación y análisis que abarcan desde cuestiones más generales (la comprensión de distintas dimensiones de la sociedad y la cultura en que vivimos) hasta problemas más específicos relativos a políticas públicas, aspectos institucionales y culturales e incluso estrategias para el trabajo con tecnologías en el aula.
Tabla de contenidos:
Introducción
La comprensión de los vínculos que establecemos con las tecnologías / Roxana Cabello
PRIMERA PARTE. DISCUSIONES TEÓRICAS
Prácticas de apropiación e interacción en la cultura digital / Delia Crovi Druetta
Imaginación y software: aportes para la construcción del paradigma de la apropiación / Susana Morales
Reflexiones teóricas y metodológicas a partir de la investigación social sobre inclusión y desigualdad digital / Ana Rivoir
Algunos usos (efectivos y potenciales) de la categoría de apropiación / Luis Ricardo Sandoval y Marta Pilar Bianchi
Teoría, debates y nuevas perspectivas sobre la apropiación de tecnologías digitales / Silvia Lago Martínez, Anahí Méndez y Martín Gendler
Apropiarse de la técnica: sobre la necesidad de estudiar los vínculos con las tecnologías desde una perspectiva sociohistórica / Adrián López
SEGUNDA PARTE. APROPIACIÓN Y POLÍTICAS DE INCLUSIÓN DIGITAL
Recalculando… La brecha digital como blanco móvil de los programas 1:1 en Latino América / Alejandro Artopoulos
Políticas de integración de TIC en la enseñanza: restricciones y supuestos / Alicia Merodo
Política de informática educativa en Chile: uso, apropiación y desafíos a nivel investigativo / Roberto Canales Reyes y Andrea Hain Cea
Apropiación digital y conocimiento: condiciones de implementación de Conectar Igualdad / Belén Fernández Massara
TERCERA PARTE. APROPIACIÓN, CULTURA E INSTITUCIONES
La cultura de las instituciones educativas frente a la transición digital / JeanFrançois Cerisier
El proceso institucional de apropiación de tecnologías en establecimientos educativos: un primer acercamiento a su conceptualización / Martín Pizarro
Juan Meulén, recogedor de imágenes: una historia de apropiación tecnológica / Martín Quintana Elgueta y César Pérez Guarda
CUARTA PARTE. APROPIACIÓN EN ESPACIOS EDUCATIVOS
Constructo: una experiencia de ludoaprendizaje colaborativo en red. Usos y apropiación socioeducativa de nuevos medios en el ámbito universitario / Diego
A inserção das TIDIC e a Prática Pedagógica Educomunicativa / Ademilde Silveira Sartori
Consideraciones sobre la formación de profesores de matemática y su apropiación de las nuevas tecnologías / Mabel Rodríguez y Patricia Barreiro
Apuntes para pensar la apropiación de tecnologías en la enseñanza de la lectura y la escritura / Guadalupe Álvarez, Alejo González López Ledesma y Lorena Bassa
Fil: Lago Martínez, Silvia. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Instituto de Investigaciones Gino Germani; Argentina.
Fil: Méndez, Anahí. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Instituto de Investigaciones Gino Germani; Argentina.
Fil: Gendler, Martín. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Instituto de Investigaciones Gino Germani; Argentina.
Language
A language of the resource
spa
Type
The nature or genre of the resource
info:eu-repo/semantics/book
info:ar-repo/semantics/libro
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Extent
The size or duration of the resource.
239 p.
Rights
Information about rights held in and over the resource
info:eu-repo/semantics/openAccess
<a href="https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/">https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/</a>
Atribución 4.0 Internacional (CC BY 4.0)
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
application/pdf
Identifier
An unambiguous reference to the resource within a given context
ISBN : 9789874535498
<a href="https://www.delgatogris.com.ar/wp-content/uploads/2017/10/Cabello-y-L%C3%B3pez-eds-Contribuciones-al-estudio-de-procesos-de-apropiaci%C3%B3n-de-tecnolog%C3%ADas.pdf" target="_blank" rel="noreferrer noopener">https://www.delgatogris.com.ar/wp-content/uploads/2017/10/Cabello-y-L%C3%B3pez-eds-Contribuciones-al-estudio-de-procesos-de-apropiaci%C3%B3n-de-tecnolog%C3%ADas.pdf</a>
Coverage
The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant
Latinoamérica
Brecha digital
Cultura digital
Educación
IIGG
Inclusión
Tecnología
TICs - Tecnologías de la Información y la Comunicación
-
https://repositorio.sociales.uba.ar/files/original/a052953e30922372485a712359c6c86b.pdf
6462f8f4cf4bc14b3464e25828ad531b
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Title
A name given to the resource
La inclusión de las familias LGBT en los contextos escolares
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Demonte, Carolina
La Bruna, Martina
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
González Martín, Miranda
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2016
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales
Rights
Information about rights held in and over the resource
info:eu-repo/semantics/openAccess
<a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.es">http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.es</a>
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.0 Genérica (CC BY-NC-ND 2.0)
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
application/pdf
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Title
A name given to the resource
Tesinas de Trabajo Social
Description
An account of the resource
Trabajo Final de Grado de la Carrera de Trabajo Social
Advertimos a les estudiantes que consulten los trabajos de investigación final que la versión escrita es producto de un proceso de enseñanza aprendizaje en investigación que culmina con la instancia del coloquio oral en la cual se continúa el intercambio y señalamientos de cuestiones que no se ven reflejados en la versión escrita de este repositorio. Por lo mismo, se recomienda su lectura de tipo orientadora y en la cual pueden incluir a sus docentes tutores del seminario y directores de tesinas
Tesis
Trabajo de investigación que se exige para obtener un título de grado o postgrado
Filiación institucional
Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina
Fil: Demonte, Carolina. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina
Fil: La Bruna, Martina. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina
Título obtenido
Título obtenido a partir de la defensa y aprobación de la Tesis
Licenciada en Trabajo Social
Institución otorgante
Institución que otorga el título obtenido. Ejemplo: Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales
Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales
Lugar de edición
Lugar dónde fue editado el documento:
por ejemplo: Buenos Aires
por ejemplo: Córdoba, Argentina
Buenos Aires
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Title
A name given to the resource
La inclusión de las familias LGBT en los contextos escolares
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Demonte, Carolina
La Bruna, Martina
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
González Martín, Miranda
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2016
Date Submitted
Date of submission of the resource. Examples of resources to which a Date Submitted may be relevant are a thesis (submitted to a university department) or an article (submitted to a journal).
2016
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales
Subject
The topic of the resource
Familia
Orientación sexual
Identidad de género
Escuelas
Educación sexual
Programa de estudios
Programas de enseñanza
Spatial Coverage
Spatial characteristics of the resource.
Ciudad de Buenos Aires
Temporal Coverage
Temporal characteristics of the resource.
2015-2016
Description
An account of the resource
El presente trabajo de investigación final se enmarca en la carrera de Trabajo Social de la Universidad de Buenos Aires. Espera generar un aporte en lo que concierne a la temática de la diversidad y el movimiento de lesbianas, gays, bisexuales y trans (LGBT). Tiene por objetivo poder reflexionar acerca de la inclusión de las familias LGBT en los contextos escolares, teniendo en cuenta las potencialidades y limitaciones que se suceden en ese espacio. Para ello nos planteamos analizar el abordaje que realiza la escuela en relación a la diversidad sexual y de género, teniendo en cuenta cómo esto impacta en la inclusión de estos grupos. Profundizaremos también en aquellas prácticas que realizan las familias LGBT, identificando estrategias que clasificamos según sus características, para luego dar cuanta de las acciones colectivas que llevan a cabo diferentes organizaciones sociales. Este trabajo se llevó a cabo mediante la realización de observaciones participantes y entrevistas semi-estructuradas a familias LGBT y a docentes referentes de espacios educativos. Para el análisis de los diálogos recolectados, tomamos los postulados de Graciela Morgade, Micaela Libson, Judith Butler, Nancy Fraser entre otros/as exponentes de las teorías de género y diversidad. La investigación procura visibilizar las dificultades que presentan estas familias al momento de su inclusión en los contextos escolares, y pretende problematizar el abordaje de la diversidad en las instituciones escolares para lograr una trasformación socio-cultural. La temática de la diversidad sexual y genérica aún resulta novedosa en la investigación en Ciencias Sociales. Por lo cual este trabajo espera contribuir en pensar procesos de transformación que modifiquen la calidad de vida de los sujetos y garanticen el pleno ejercicio de sus derechos.
<h6>Advertimos a les estudiantes que consulten las tesinas que la aprobación es producto de un proceso de enseñanza aprendizaje en investigación que culmina con la instancia del coloquio oral en la cual se continúa el intercambio y señalamientos de cuestiones que no se ven reflejados en la versión escrita de este repositorio. Por lo mismo, se recomienda su lectura de tipo orientadora y en la cual pueden incluir a sus docentes tutores del seminario y directores de tesinas.</h6>
Fil: Demonte, Carolina. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina
Fil: La Bruna, Martina. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina
Language
A language of the resource
spa
Type
The nature or genre of the resource
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
info:ar-repo/semantics/tesis de grado
info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
Extent
The size or duration of the resource.
100 p.
Rights
Information about rights held in and over the resource
info:eu-repo/semantics/openAccess
<a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.es">http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.es</a>
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.0 Genérica (CC BY-NC-ND 2.0)
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
application/pdf
Coverage
The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant
7593303
Ciudad Autónoma de Buenos Aires (autonomus city)
2015-2016
Table Of Contents
A list of subunits of the resource.
Introducción
Presentación general
Algunos antecedentes sobre nuestro problema de investigación
Metodología
Presentación de los/as entrevistados/as
Estructuración de los capítulos
Capítulo I: El abordaje de la diversidad en la escuela
Caracterización del sistema educativo argentino
Las escuelas abordando la diversidad
Toda educación es sexual: Introduciendo las nociones de currículum explícito, oculto y nulo
Currículum explícito: El programa de educación sexual integral
Currículum oculto: reproducción y resistencias en la escuela
Currículum nulo: De lo “no dicho” a la realidad que se “cuela por la ventana”
Capítulo II: Estrategias de las familias LGBT
Caracterización de la institución familiar
Breve recorrido histórico de la institución familiar
Introducción a la diversidad familiar
Familias LGBT, trayectorias subjetivas y especificidad
Las estrategias de las familias LGTB en la vida cotidiana
Clasificación de las estrategias desarrolladas por las familias LGBT
Capítulo III: La construcción colectiva hacia la ampliación de derechos
Caracterización del movimiento LGTB
Las acciones colectivas para la construcción de escuelas diversas
Las acciones colectivas de las familias LGBT
La organización docente y el reconocimiento de la diversidad
Reflexiones finales
Bibliografía
Anexos
Identifier
An unambiguous reference to the resource within a given context
<a href="http://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/3403">http://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/3403</a>
Contextos escolares
Diversidad
Familias LGBT
Inclusión