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BookTubers : lecturas apasionadas en tiempos de convergencia
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Pereyra, Ana Marisa
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Ferro, Fabiola
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2018
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2018
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Tesinas de Ciencias de la Comunicación
Description
An account of the resource
Trabajo Final de Grado de la Carrera de Ciencias de la Comunicación
Tesis
Trabajo de investigación que se exige para obtener un título de grado o postgrado
Filiación institucional
Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina
Fil: Pereyra, Ana Marisa. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina
Título obtenido
Título obtenido a partir de la defensa y aprobación de la Tesis
Licenciada en Ciencias de la Comunicación
Institución otorgante
Institución que otorga el título obtenido. Ejemplo: Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales
Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales
Lugar de edición
Lugar dónde fue editado el documento:
por ejemplo: Buenos Aires
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Buenos Aires
Identificador interno
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4568
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Title
A name given to the resource
BookTubers : lecturas apasionadas en tiempos de convergencia
Creator
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Pereyra, Ana Marisa
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Ferro, Fabiola
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2018
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2018
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Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales
Subject
The topic of the resource
Internet
Lectura
Arte
Medios de comunicación
Libros
Description
An account of the resource
El presente trabajo se inscribe en el marco de las investigaciones sobre comunidades virtuales y los estudios sobre fans. Se focaliza sobre las producciones discursivas y las interacciones de la comunidad de Booktubers de Argentina.
¿Por qué interesarnos en la actividad de los/las Booktubers? En primera instancia porque, siguiendo a Clifford Geertz (1973), toda práctica cultural es producto y expresión de sentidos y es trabajo del analista de lo social intentar entender lo que significan estas prácticas para quienes las llevan a cabo y comprender cómo se entretejen en las dinámicas sociales. Entendemos que los/las Booktubers son fans de la lectura y los libros. Para afirmar esto partimos de sus autocaracterizaciones y las catalogaciones que el discurso público hace sobre ellos/as.
El fenómeno fan en un contexto de hipermediaciones (Scolari, 2008) nos lleva a preguntarnos cómo son las prácticas y las discursividades puestas en juego en la
participación comunitaria en el ciberespacio. En los estudios sobre fans en la era de las hipermediaciones han surgido conceptos tales como "Cultura de la convergencia" (Jenkins, 2008 [2006]) y que junto a "cultura participativa" (Jenkins 2009a [2006]) son ampliamente valorados para entender este fenómeno. Para abordar las discursividades, es necesario indagar sobre el espacio en que circulan las mismas, ya que lo que se dio en llamar Web 2.0 ha significado un cambio tan grande en las actividades de fans, que tiene como resultado la irrupción de prácticas culturales, que han nacido en el contacto presencial, en la escena de lo público, de la mano de las hipermediaciones. Por tal motivo entendemos ineludible indagar sobre la plataforma YouTube, en tanto se trata de un dispositivo que habilita relaciones intertextuales específicas (Fraticelli citado por Sabich y Steinberg, 2017), que abren las puertas a la creación de comunidades imposibles de pensar fuera del mismo.
Así como Scolari plantea que límites bien definidos, ahora se transforma en un flujo que nos lleva a pensar en una (2012:21), la formación de comunidades en el entorno digital, es decir las llamadas comunidades virtuales (Rheingold, 1996), tienen también una característica de fluidez que se evidencia en la falta de fronteras fijas que las distingan entre sí. Por tal motivo, también nos interesa indagar sobre las construcciones identitarias comunales e individuales en torno al fenómeno BookTube.
En breves palabras, éste es el centro de nuestro análisis. Comprender la especificidad de este fenómeno (en su carácter técnico y discursivo), para entender las formas de socialización que promueve, así como comprender cuáles sucesos sociales previos le han dado espacio. Las prácticas de los/las Booktubers son muestra de los grandes cambios de la cultura participativa, representan puntos críticos que dan cuenta de nuevas prácticas de recepción en una época de convergencia mediática.
Fil: Pereyra, Ana Marisa. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina
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spa
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The nature or genre of the resource
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
info:ar-repo/semantics/tesis de grado
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The size or duration of the resource.
144 p.
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Table Of Contents
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Introducción
I Punto de partida
II Estado de la cuestión
a. Textos sobre YouTube
b. Textos sobre BookTube
III Marco teórico
a. Conceptos centrales en torno al fandom
b. Conceptos centrales para analizar la discursividad de los/as BookTubers desde una perspectiva semiótica
IV Metodología
V Corpus
a. Criterios de selección
VI Planificación del trabajo
Capítulo 1: YouTube como dispositivo que habilita BookTube
1.1 YouTube: Broadcast Yourself
1.2 La atracción de YouTube
1.3 Nuevas discursividades: BookTube y contrato fundacional de YouTube
1.4 La discursividad en BookTube
1.4.1 "Hola personitas del otro lado de la pantalla" o el momento de apertura
1.4.2 Enunciación de contacto
1.4.3 Los cuerpos y las pasiones: el momento del desarrollo
1.4.4 El momento de cierre
1.5 Los géneros en BookTube
a. Autobiografía
b. Bookshelf Tour
c. Top
d. Tag
e. Reseña
f. Club de lectura
g. Entrevista
h. Híbridos: ficción y no ficción
i. Reacción
j. Géneros televisivos
k. Vlogs
l. Tutorial
1.6 A modo de cierre
Capítulo 2: BookTubers: fanáticos/as de los libros
2.1 ¿Qué significa ser fan? Rastreo del concepto
2.2 Identificación de los/las BookTubers como fans
2.2.1 ¿Tan solo fanáticos de los libros?
2.2.2 Los/las fans y la pérdida de límites entre autor, productor y audiencia
2.2.3 Somos chicos que hacemos videos en YouTube hablando de libros: Autocomprensión y Grupalidad en BookTube
2.3 Prácticas comunales en tiempos de convergencia mediática
2.4. A modo de cierre
Capítulo 3: Unas prácticas ilegítimas en torno a un objeto legítimo o cómo leen los bárbaros
3.1 ¿Por qué las prácticas de BookTubers suscitan el rechazo de algunos/as?
a. ¿Son tan nuevas las prácticas de experiencias compartidas de lecturas?
b. Entonces, "¿Por qué las prácticas de BookTubers suscitan el rechazo de algunos/as?"
c. ¿Entonces, son tan viejas las prácticas de los/las BookTubers?
3.2 Los bárbaros y los libros
3.3 Para los bárbaros los libros son más que contenido literario
3.4 Las huellas de la cultura legitimada
3.5 Books, pero también series, películas y muñecos
3.6 A modo de cierre
Capítulo 4: Estado, industria y otros actores interactuando con BookTube
4.1 Los jóvenes lectores: sobre las estrategias del Estado para innovar desde la creatividad de BookTube
4.1.1 El/la BookTuber como estrella
4.1.2 El Estado promocionando a BookTube: recortando prácticas
4.1.3 BookTubers y promocionando al Estado
4.2 El Mercado y BookTube
a. Algunos antecedentes de la presencia de la industria en las prácticas de socialización de experiencias de lectura
b. El mercado y BookTube: estrategias de la industria cultural
4.2.1 La industria promocionando a BookTube y convocando a sus estrellas
4.2.2 BookTubers con y en las editoriales
4.2.3 La industria en la dinámica cotidiana de BookTube: estrategias silenciosas
4.3 Interacciones del Estado y el Mercado con BookTube: algunas semejanzas y diferencias
4.3.1 Laboratorios BookTube: ser creativos pero sin salirse de los márgenes
4.3.2 La estrategia silenciosa: la industria en la cotidianidad de BookTube
4.3.3 ¿Por qué el interés de la industria y del Estado sobre la práctica BookTuber?
4.4 Contacto directo con los/las fans de la lectura: breve comentario sobre cambios en las relaciones entre escritores y lectores
4.5 A modo de cierre
Conclusión y posibles preguntas para seguir estudiando BookTube
Bibliografía
Sitios visitados
Videos de BookTube mencionados en el cuerpo del trabajo
Apéndice A | Notas periodísticas; medios digitales diversos e instituciones estatales
Apéndice B | Captura de pantalla de canales
Apéndice C | Ejemplos de video según género
Arte
Internet
Lectura
Libros
Medios de comunicación
Socialización
YouTube
-
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Jóvenes lectores en la era de la convergencia mediática : el caso de la comunidad booktuber en Argentina
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Grosso, Tamara
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Álvarez Gandolfi, Federico
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2017
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Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales
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Tesinas de Ciencias de la Comunicación
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Trabajo Final de Grado de la Carrera de Ciencias de la Comunicación
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Trabajo de investigación que se exige para obtener un título de grado o postgrado
Filiación institucional
Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina
Fil: Grosso, Tamara. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina
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por ejemplo: Córdoba, Argentina
Buenos Aires
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4222
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Jóvenes lectores en la era de la convergencia mediática : el caso de la comunidad booktuber en Argentina
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Grosso, Tamara
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Álvarez Gandolfi, Federico
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2017
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2017
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Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales
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The topic of the resource
Sociología de la literatura
Literatura
Lectura
Internet
Juventud
Identidad cultural
Spatial Coverage
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Argentina
Description
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Este trabajo se propondrá describir y analizar el fenómeno Booktuber en Argentina. Los Booktubers son lectores jóvenes que suben a YouTube videos en los que dan sus opiniones sobre ciertos libros. Los canales más exitosos alcanzan los cientos de miles de suscriptores. Es por ello que comprender las lógicas de esta “comunidad” —como ellos mismos denominan a su grupo de pares, incluyendo tanto a quienes realizan ese tipo de videos como a los seguidores activos que se suscriben, comentan y likean [dan “Me gusta”] esos contenidos— puede constituir un aporte para el estudio de los vínculos actuales entre las prácticas juveniles de lectura y las plataformas digitales como YouTube.
Frente a un contexto en el que muchos adultos comentan con cierto pesimismo que los jóvenes “no leen y no se interesan por la literatura”, y en el que las representaciones mediáticas sobre estos sujetos tienden a mostrarlos como parte de una juventud superficial, que busca la felicidad o bien mediante el amor o bien mediante las drogas (Sazón, 2008 en Morduchowicz, 2012), el caso de la comunidad Booktuber permite tomar distancia de tales estereotipos.
En otras palabras, mediante la investigación aquí propuesta, podrá reflexionarse sobre los diferentes tipos de interés y las distintas prácticas que los jóvenes desarrollan en torno de la lectura, en oposición a cierto sentido común adultocéntrico y estigmatizador según el cual las juventudes son clasificadas como apáticas (Saintout, 2013; 2006; Reguillo Cruz, 2012; Chaves, 2010). Asimismo, cabe destacar que aquí se entiende a “la juventud” en función de la experiencia de vida de los propios sujetos y la construcción sociocultural que implica, es decir, no solamente en su referencia a la “edad biológica” (Bourdieu, 1990 [1984]). Cabe señalar que su subordinación general respecto de los adultos también suele coincidir con los prejuicios sobre los fanatismos juveniles subculturales (Álvarez Gandolfi, 2014).
Por otro lado, la relevancia de este tema también consiste en el hecho de que los primeros canales de YouTube dedicados exclusivamente a comentarios sobre libros se crearon en inglés, pero la comunidad de habla hispana, que incluye a jóvenes españoles, mexicanos, colombianos, argentinos y de toda América Latina, ha crecido hasta tal punto de que algunos canales cuentan con cientos de miles de suscriptores.
El canal LasPalabrasDeFa, de la Booktuber mexicana Fa Orozco, es el que más suscriptores reúne en habla hispana, con 341.560 al 16 de julio de 2016. Este número está a la altura de los canales sobre libros más vistos en inglés, como PolandbananasBooks, de Christine Riccio, con 363.777 suscriptores; o KatyTastic, con 239.328, al cual supera.
Fil: Grosso, Tamara. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina
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A language of the resource
spa
Type
The nature or genre of the resource
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
info:ar-repo/semantics/tesis de grado
info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
Extent
The size or duration of the resource.
115 p.
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Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.0 Genérica (CC BY-NC-ND 2.0)
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The file format, physical medium, or dimensions of the resource
application/pdf
Coverage
The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant
ARG
Table Of Contents
A list of subunits of the resource.
Introducción
I. Punto de partida
I.I. ¿Quiénes son los Booktubers nacionales más reconocidos?
II. Un posible marco teórico-metodológico y un breve estado de la cuestión para el estudio de un fenómeno relativamente reciente y poco estudiado
II.I Observaciones sobre el aspecto metodológico para la construcción del corpus analítico
Capítulo 1 - Booktubers: ¿jóvenes fans de la literatura?
1.1. La juventud en un contexto de convergencia
1.1.1. La transformación de las prácticas en YouTube
1.1.2. Los jóvenes se apropian de la plataforma
1.1.3. Acerca del contexto de convergencia y la escuela
1.2. ¿Los jóvenes no leen? La comunidad Booktuber y algunas reflexiones acerca de los jóvenes fans de la literatura
Capítulo 2 - Booktubers, de jóvenes lectores a jóvenes comunicadores. Una exploración desde la sociosemiótica
2.1. Nuevas prácticas discursivas en un escenario contemporáneo
2.2. El protagonismo del “yo” y las emociones en el centro de la escena
2.3. Comentarios acerca de la enunciación
2.3.1. Un sujeto que nos mira
2.3.2. Enunciador / Enunciatario en BookTube: ¿Una relación simétrica?
2.4. Gramáticas productivas: un análisis comparativo entre jóvenes Booktubers y Youtubers
2.5. Una síntesis de la exploración sociosemiótica
Capítulo 3 - Sobre géneros, pertenencias y diferenciaciones. Un análisis socioantropológico de identidades Booktuber
3.1. Acerca de los clivajes y desigualdades en el interior de una comunidad juvenil de lectores
3.2. Porque en la Feria del Libro también se habla de género: apuntes sobre una mesa de debate en torno del rol de la mujer en el 3° Encuentro Internacional de Booktubers
3.2.1. Las observaciones sobre género de las Booktubers argentinas y la reacción de la audiencia
3.2.2. El debate acerca de la tetralogía After
3.2.3. Booktube y el debate sobre diversidad sexual en la feria
3.3. La literatura juvenil y la comunidad Booktuber como modos de transitar el acoso escolar
3.4. Algunos apuntes sobre el clivaje de clase dentro del fenómeno Booktuber
Consideraciones finales - ¿Cualquiera puede ser el próximo Booktuber de la Feria?
Anexo
Entrevista a Natalya Bustamante (19 años), del canal Tormenta literaria
Entrevista a Macarena Yannelli (22 años), del canal Gracias a los libros, Booktuber de la Feria 2017
Entrevista a Federico Valotta (22 años), del canal Atrapado en la lectura
Entrevista a Matías GB (20 años), del canal Sobre libros, series y películas va la cosa, Booktuber de la Feria 2015
Notas sobre el 3° Encuentro Internacional de Booktubers en la Feria del Libro. #BBBFil17 (cuaderno de campo)
Referencias audiovisuales
Referencias bibliográficas
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Booktubers
Identidad cultural
Internet
Juventud
Lectura
Literatura
Sociología de la literatura
-
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La importancia del lenguaje en la percepción del entorno
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Mayer, Paloma
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Ferrer, Christian
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2014
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2014
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Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales
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Tesinas de Ciencias de la Comunicación
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Trabajo Final de Grado de la Carrera de Ciencias de la Comunicación
Tesis
Trabajo de investigación que se exige para obtener un título de grado o postgrado
Filiación institucional
Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina
Fil: Mayer, Paloma. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina
Título obtenido
Título obtenido a partir de la defensa y aprobación de la Tesis
Licenciado en Ciencias de la Comunicación
Institución otorgante
Institución que otorga el título obtenido. Ejemplo: Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales
Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales
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Lugar dónde fue editado el documento:
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Buenos Aires
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3350
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La importancia del lenguaje en la percepción del entorno
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Mayer, Paloma
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Ferrer, Christian
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2014
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2014
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Lenguaje
Literatura
Poesía
Filosofía
Lectura
Pensamiento
Muerte
Medio ambiente
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¿Puede la poesía llevarnos a descubrir en el mundo una realidad velada? El objetivo de este ensayo es tratar de comprender cómo la poesía a través del lenguaje, podría llegar a despertarnos una percepción oculta. Es complejo hablar sobre poesía ya que ha tenido diversas manifestaciones y usos durante siglos. Además, no hay un gran consenso para encontrarle un sentido, un público determinado ni una función específica tampoco se encuentran muchos escritores o filósofos que se animen a definirla.
Para poder recortar el tema se acudió a los textos de un filósofo que se ha interesado por la vinculación entre el lenguaje y la poesía en gran parte de su obra, estamos hablando de Martin Heidegger. El filósofo considera que a través de ciertas voces poéticas se puede develar un mundo opacado por la visión actual del hombre que generalmente no se detiene a observar las pequeñas (aunque relevantes) manifestaciones de su entorno. No sólo la poesía nos puede llevar a mostrar un nuevo sentido a lo que nos rodea, llamarnos la atención de lugares, olores o vivencias que habían pasado desapercibidas sino que también, indica el autor, gracias a ella, se va generando y reanudando el lenguaje.
La importancia que le da Heidegger a la poesía, su forma de introducirla en cuestionamientos filosóficos, nos parece interesante para poder integrarla a este ensayo. Dado que continúa siendo un tema amplio, que requiere un recorte, nos concentraremos en un texto en particular que se llama “¿Para qué ser poetas?” publicado en el libro Caminos de bosque o Sendas perdidas (dependiendo de la traducción).
Este texto reúne varios de los temas principales que el filósofo ha desarrollado durante toda su vida. Principalmente realizará una articulación entre el desenvolvimiento de la técnica moderna como protagonista de la alienación del hombre frente a la naturaleza y el papel de los poetas como posibles conciliadores de aquella separación. El autor explica que ha ocurrido un cambio de perspectiva del hombre hacia las cosas que han pasado de estar con el hombre a estar ante él como objetos utilizables, manipulables y no simplemente perteneciendo al mundo como un todo. Indicará que a través de la poesía se puede poner en funcionamiento una percepción capaz de acercar nuevamente al hombre a sus orígenes, a la tierra, a la naturaleza, a su cuerpo y a la condición de mortalidad. Heidegger utilizará en este ensayo un poema de Reiner Maria Rilke, en el que justamente se alude sobre esta interacción de las plantas, animales, las cosas en el mundo y el lugar del hombre.
Es por ello que, además de valernos del texto de Heidegger como guía para desarrollar el ensayo, se tomarán también poemas y cartas de Rilke para completar algunas ideas y darle un sentido desde la perspectiva poética. Entonces no faltarán lecturas y citas a las principales obras del poeta como Libro de horas, El libro de las imágenes, Elegías de Duino, Sonetos a Orfeo, como así también se consultará una selección de correspondencias que servirán para completar los conceptos recurrentes en la obra de Rilke como el del ángel, la esfera, lo abierto, la muerte, entre otros.
Se utilizará bibliografía complementaria de Heidegger para comprender y desarrollar con mayor profundidad los temas principales que se plantean en el texto y se complementarán con autores como Dina Picotti y George Steiner que explican términos complejos de Heidegger como el Ser, el ente, el Dasein, el lenguaje, entre otros.
Para poder comprender el concepto de lenguaje de Heidegger se tomarán anotaciones de su libro De camino al habla donde el autor busca encontrar la esencia del lenguaje, como ésta se desarrolla y enriquece con la poesía. Asimismo se trabajará con el libro Los himnos de Hölderlin ‘Germania’ y ‘El Rin’ texto donde se analizan en profundidad esos dos poemas pero donde también se puede llegar a entender la importancia de la poesía en la historia del hombre. Se buscará, en definitiva, desarrollar la idea de Heidegger sobre el lenguaje como fundamento que tiene el hombre para interactuar con el resto de las cosas y cómo la poesía podría modificar esa relación.
Los ensayos El origen de la obra de arte y Hölderlin y La esencia de la poesía serán muy importantes para dar cuenta sobre el importante papel del arte en el desocultar del Ser y también para entender la función del poeta en relación con el lenguaje.
Asimismo, para comprender la visión que tiene el filósofo sobre la técnica moderna y la función del hombre en la interacción con ella, se recurrirá a La pregunta por la técnica, ensayo que posibilita comprender la posición del hombre frente al mundo que busca continuar con un camino trazado en función de llevar el progreso hacia adelante, sin medir demasiado las consecuencias.
A partir de estas lecturas surgirán preguntas, como por ejemplo, por qué la muerte es importante para aprender a valorar la vida, cómo volver a una relación de intercambio recíproco con el entorno, cómo se puede acceder al Ser y por qué es importante el lenguaje en nuestra interacción con el mundo. También se reflexionará sobre la importancia de la poesía para intentar revertir los peligros que el hombre junto al mecanismo de la técnica moderna han generado. Y por supuesto, cómo el lenguaje y la poesía se relacionan, interactúan y se necesitan.
Se tomarán también conceptos de María Zambrano en Filosofía y poesía, de Octavio Paz en su libro El arco y la lira y también de Wallace Stevens en El elemento irracional de la poesía entre otros poetas y filósofos para poder tener otras perspectivas sobre el alcance de la poesía, su particular estructura, la forma en que se produce y la repercusión que conlleva. Se incluirán también referencias a dos entrevistas realizadas a los poetas Alberto Szpunberg y Paulina Vinderman.
El objetivo de este recorrido por algunas obras de Heidegger y su complemento con textos relacionados con la poesía es elaborar un ensayo donde también se reflejen las biografías consultadas, se las articule para completar una idea general, que se nutra de varios recursos y puntos de vista sobre la importancia de la poesía, su injerencia en el lenguaje y como consecuencia de ello, en la percepción que se tiene del mundo que nos rodea. Un mundo que sorprende cada vez que el Ser se hace presente.
Fil: Mayer, Paloma. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina
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spa
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The size or duration of the resource.
56 p.
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Table Of Contents
A list of subunits of the resource.
-Introducción
-Muerte
¿Quién nos sostiene ahora, religión?
-Mundo Imagen
-Hombre ante mundo
-Lenguaje
-Obra de arte: ocultar desocultante
-SERENE
-Lo abierto
-Poesía, la búsqueda de un nuevo fundamento
-Los más arriesgados y el Ángel
-Conclusión
-Referencias Bibliográficas
-Anexo I: Biografía de Reiner Maria Rilke
-Anexo II: Biografía de Martin Heidegger
Entorno
Filosofía
Lectura
Lenguaje
Literatura
Martin Heidegger
Muerte
Mundo
Pensamiento
Percepción
Poesía
Reiner María Rilke
-
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853720d7cdb2ff5e59c97f6ddf8e6ccc
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Title
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Nadie en el medio – tod@s en el medio : un estudio de caso sobre la convergencia entre lo analógico y lo digital en Editorial Orsai
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Borda Green, Sara Araceli
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Gruffat, Carolina
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2014
Date Submitted
Date of submission of the resource. Examples of resources to which a Date Submitted may be relevant are a thesis (submitted to a university department) or an article (submitted to a journal).
2014
Publisher
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Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales
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Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.0 Genérica (CC BY-NC-ND 2.0)
Format
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application/pdf
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Title
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Tesinas de Ciencias de la Comunicación
Description
An account of the resource
Trabajo Final de Grado de la Carrera de Ciencias de la Comunicación
Tesis
Trabajo de investigación que se exige para obtener un título de grado o postgrado
Filiación institucional
Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina
Fil: Borda Green, Sara Araceli. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina
Título obtenido
Título obtenido a partir de la defensa y aprobación de la Tesis
Licenciada en Ciencias de la Comunicación
Institución otorgante
Institución que otorga el título obtenido. Ejemplo: Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales
Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales
Lugar de edición
Lugar dónde fue editado el documento:
por ejemplo: Buenos Aires
por ejemplo: Córdoba, Argentina
Buenos Aires
Identificador interno
Código por el que se identifica internamente
3276
Dublin Core
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Title
A name given to the resource
Nadie en el medio – tod@s en el medio : un estudio de caso sobre la convergencia entre lo analógico y lo digital en Editorial Orsai
Creator
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Borda Green, Sara Araceli
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Gruffat, Carolina
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2014
Date Submitted
Date of submission of the resource. Examples of resources to which a Date Submitted may be relevant are a thesis (submitted to a university department) or an article (submitted to a journal).
2014
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales
Subject
The topic of the resource
Libros
Venta de libros
Publicaciones periódicas
Editores
Industria del libro
Lectura
Autores
Comportamiento del consumidor
Impresión
Redes sociales (Internet)
Spatial Coverage
Spatial characteristics of the resource.
Argentina
Temporal Coverage
Temporal characteristics of the resource.
2004
2011
Enero a septiembre del 2013
Description
An account of the resource
La presente tesina se inscribe en la problemática de la convergencia entre los medios analógicos tradicionales y los nuevos medios digitales, y la emergencia de medios característicos de dicha coyuntura. La metáfora que asocia al sistema de los medios con una ecología o ecosistema, y el concepto de mediamorfosis (Fidler, 1998: 21), serán ejes centrales del marco teórico que permitirán dar cuenta de las transformaciones que ocurren dentro de dicho sistema, particularmente de la emergencia de lo digital y la supervivencia de lo analógico reconfigurado. La hipótesis del “paréntesis de Gutenberg” propuesta por Thomas Pettitt (2007), que ubica una “apertura” del período a mediados del siglo XV, con la aparición de la imprenta de Johannes Gutenberg, y un “cierre” en la segunda mitad del siglo XX, con la aparición de Internet y su posterior masificación introducen la cuestión de los modos de producir, circular y consumir objetos culturales.
La relevancia de Editorial Orsai como caso se vincula con su capacidad de ofrecer un terreno para un análisis descriptivo-exploratorio de dicha problemática. Se trata de una editorial que nació como weblog personal de Hernán Casciari en el año 2004, aunque su expansión a revista cultural impresa y editorial en el año 2011, y la complejidad y variedad de plataformas que presenta para el 2013, permiten sospechar un desbordamiento de las categorías tradicionales en la industria de las publicaciones.
“Lo que empezó siendo un blog puede convertirse en cualquier cosa” es el leitmotiv del universo Orsai estructurado alrededor de la revista en papel, que ha mantenido una periodicidad de publicación de entre cuatro y seis números por año en el período comprendido entre 2011 y 2013. Sus ejemplares oscilan entre las 132 y las 212 páginas, cuentan con un promedio de 15 artículos por número, y los géneros que cultivan corresponden a crónicas de diversa índole, relatos de ficción, ensayos y columnas de opinión, entre otros. La elección de temática y autores corresponde a Hernán Casciari y su socio Christian Basilis.
A la realización de la revista en papel y en PDF y la actualización periódica del blog en el sitio web, se suman Orsaipad - la versión especial para tablets-, los proyectos editoriales y la serie de cursos intensivos de escritura e ilustración que se dictan en el centro cultural en construcción. Todos esos niveles, además de otros complementarios e intermedios, configuran un proyecto que no ha pasado desapercibido en el mundo académico, literario y cultural hispanoamericano.
Uno de los aspectos que interesará focalizar en este análisis será el modo de construir un medio literario en un contexto de convergencia tecnológica y cultural, donde la cultura de la imprenta resiste y busca no perder terreno en el mapa de la producción cultural frente al avance de los medios digitales. Tomamos aquí la definición de medio de Gitleman (op. cit. en Jenkins, 2008:282), la cual comprende “estructuras de comunicación socialmente realizadas, donde las estructuras incluyen tanto las formas tecnológicas como sus protocolos asociados, y donde la comunicación es una práctica cultural”.
En este contexto será relevante indagar la comunidad de lectores, un factor clave en despliegue del Universo Orsai. Dicha comunidad, establecida inicialmente alrededor de Diario de una mujer gorda - el primer blog de Casciari- acompañó el pasaje a orsai.bitacoras.es y no sólo sobrevivió sino que además aumentó la cantidad de sus miembros y diversificó sus modalidades de participación.
Otro aspecto importante del caso lo constituye la ausencia de financiamiento tanto de empresas privadas como de subsidios estatales. El espacio ocupado por las publicidades gráficas características de este tipo de publicación –revista-, es reemplazado por ilustraciones e historietas de autores convocados según el criterio de los editores.
Haremos referencia en nuestra investigación al peculiar sistema de distribución. Orsai Revista (papel) se consume en cuatro de los cinco continentes - principalmente en América Latina- mediante un sistema de preventa basado en una red de distribuidores, pero es imposible adquirirla en kioscos o librerías de ningún país. La revista se libera el primer día hábil de cada mes par, y es posible acceder a los contenidos en su versión online/PDF de manera gratuita.
De esta manera, puede afirmarse que las características que presenta Orsai como medio, y la particular relación que establece con el medio editorial y con sus consumidores, lo colocan en una posición privilegiada para observar los cambios que ocurren en el campo de la literatura y la industria editorial.
Fil: Borda Green, Sara Araceli. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina
Language
A language of the resource
spa
Type
The nature or genre of the resource
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
info:ar-repo/semantics/tesis de grado
info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
Extent
The size or duration of the resource.
74 p.
Rights
Information about rights held in and over the resource
info:eu-repo/semantics/openAccess
<a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.es">http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.es</a>
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.0 Genérica (CC BY-NC-ND 2.0)
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
application/pdf
Coverage
The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant
ARG
2004
2011
2013
Table Of Contents
A list of subunits of the resource.
0. INTRODUCCIÓN
1. LA PROBLEMÁTICA DE LOS NUEVOS MEDIOS
1.1 Cultura: antes, durante y después del paréntesis de Gutenberg
1.2 Medios: la metáfora del ecosistema
1.3 Tensión: dos lógicas en pugna
1.4 Medios y sistemas de distribución: de productos a procesos
2. PRIMERA DIMENSIÓN: AUTOR
Autor vs. autor/es
2.1 Autor parentético
2.2 ¿Autor?
2.3 Matriz
2.4 “Orsai es mi cuaderno”
2.5 Prestar algunas hojas
3. SEGUNDA DIMENSIÓN: OBRA
Obra/Formato Cerrado/Papel vs. Hipertexto/Transmedia/Pantalla
3.1 Dos primeras mediamorfosis
3.2 Página impresa y secuencialidad
3.3 Hipertexto y/o texto de lector
3.4 Transmedia/Crossmedia
3.5 Matriz
3.6 “Lo que comenzó siendo un blog, puede convertirse en cualquier cosa”
3.7 Narrar en transmedia
3.8 La segunda historia de Orsai
3.9 Lexias, trayectorias y tramas de nexos
4. TERCERA DIMENSIÓN: LECTOR
Lector vs. Experienciers
4.1 Leer. La página impresa. Solo
4.2 Experimentar. Hipertexto. Con otros
4.3 Matriz
4.4 ¿Y los lectores de Orsai?
4.5 “Dejá un comentario”
4.6 Master
4.7 Según la matriz...
5. CUARTA DIMENSIÓN: EDITORIAL
Modelo editorial tradicional vs Proyecto posparentético de innovación abierta
5.1 Contexto de Convergencia
5.2 Innovación cerrada vs. Innovación abierta
5.3 Comunidades de consumidores
5.4 El modelo de negocio de Orsai: SIN intermediarios
5.5 El valor de Orsai
5.6 El modelo de negocio de Orsai: CON intermediarios
5.7 Crowdfunding y crowdsourcing
5.8 Otros casos
5.9 Lo posparentético de la innovación abierta en Orsai
6. CONCLUSIONES
7. BIBLIOGRAFÍA
Identifier
An unambiguous reference to the resource within a given context
<a href="http://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/2673">http://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/2673</a>
Autores
Comportamiento del consumidor
Editores
Impresión
Industria del libro
Lectura
Libros
Medios analógicos
Medios digitales
Publicaciones periódicas
Redes sociales (Internet)
Venta de libros
-
https://repositorio.sociales.uba.ar/files/original/6ee69111f5900c686160118fc3248310.pdf
40364dff11ad9ce328c230dcfa53b59a
Dublin Core
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Title
A name given to the resource
Lo popular y la ficción enletrados : un análisis de cuatro novelas argentinas posteriores a la crisis de 2001
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Brazao, María Laura
Lechuga, Pablo
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Vernino, Teresita
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2014
Date Submitted
Date of submission of the resource. Examples of resources to which a Date Submitted may be relevant are a thesis (submitted to a university department) or an article (submitted to a journal).
2014
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales.
Rights
Information about rights held in and over the resource
info:eu-repo/semantics/openAccess
<a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.es">http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.es</a>
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.0 Genérica (CC BY-NC-ND 2.0)
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
application/pdf
Dublin Core
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Title
A name given to the resource
Tesinas de Ciencias de la Comunicación
Description
An account of the resource
Trabajo Final de Grado de la Carrera de Ciencias de la Comunicación
Tesis
Trabajo de investigación que se exige para obtener un título de grado o postgrado
Filiación institucional
Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina
Fil: Brazao, María Laura. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina
Fil: Lechuga, Pablo. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina
Título obtenido
Título obtenido a partir de la defensa y aprobación de la Tesis
Licenciades en Ciencias de la Comunicación
Institución otorgante
Institución que otorga el título obtenido. Ejemplo: Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales
Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales
Lugar de edición
Lugar dónde fue editado el documento:
por ejemplo: Buenos Aires
por ejemplo: Córdoba, Argentina
Buenos Aires
Identificador interno
Código por el que se identifica internamente
3322
Dublin Core
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Title
A name given to the resource
Lo popular y la ficción enletrados : un análisis de cuatro novelas argentinas posteriores a la crisis de 2001
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Brazao, María Laura
Lechuga, Pablo
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Vernino, Teresita
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2014
Date Submitted
Date of submission of the resource. Examples of resources to which a Date Submitted may be relevant are a thesis (submitted to a university department) or an article (submitted to a journal).
2014
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales
Subject
The topic of the resource
Literatura
Argentina
Política
Economía
Arte
Sociedad
Discurso
Subjetividad
Lectura
Spatial Coverage
Spatial characteristics of the resource.
Argentina
Temporal Coverage
Temporal characteristics of the resource.
2002-2012
Description
An account of the resource
Con los saqueos, la insubordinación ante la imposición del estado de sitio, el intento de incendiar el Congreso Nacional, el asedio a la Casa Rosada y, finalmente con 39 muertos sobre sus espaldas, la caída del gobierno de Fernando de la Rúa, el estallido social del 19 y 20 de diciembre de 2001 significó la evidencia de la crisis de representación que sufría la Argentina acorralada en el neoliberalismo, que había sido forjado en el país por la última dictadura militar y profundizado en la década del ’90. El incumplible “que se vayan todos” de esas masas, que en muchos casos no habían sido convocadas por partidos, sindicatos ni iglesias, resumía ese marcado rechazo a las instituciones de la política tradicional.
Sin embargo, seguramente no fue sólo la crisis de representación política lo que con el tiempo materializaría aquel estallido. A partir de allí, también se produjeron modificaciones en cuanto a las representaciones de la ficción escrita argentina. No necesariamente porque los escritores consolidados no cubrieran las expectativas de representación de la sociedad o de la sociedad de lectores, sino porque los circuitos de edición y publicación cambiarían y, con ellos también, aparecerían nuevos nombres en las portadas de los libros; y con los nuevos autores, se modificarían las maneras de narrar y los temas de los relatos vinculados con el nuevo contexto político, social y económico, en el que se transformaron los parámetros de referencia de los argentinos. Maristella Svampa afirma, en este sentido, que “los cambios económicos y sociales que arrancaron en los 70 y se acentuaron en los 90, reconfiguraron el mundo popular urbano, cuya identidad colectiva se había estructurado en torno de la dignidad del trabajador”.
Las publicaciones emergentes de estos escritores estuvieron ligadas con la crisis. En aquel escenario, algunas grandes editoriales dejaron de publicar, algunas librerías debieron cerrar, mientras el consumo, incluido el de ficción escrita, no lograba reactivarse. Fue sobre las ruinas del mercado del libro cuya estructura se había derrumbado que comenzaron a construir su visibilidad las llamadas editoriales independientes, en donde las nuevas plumas o dedos tipiadores –las nuevas tecnologías, con el abaratamiento de costos y la generación de vías de circulación, también estuvieron presentes en este proceso– encontraron lugar. En este sentido, Maximiliano Tomas afirma que la “proliferación de editoriales independientes […] supo trabajar los márgenes del mercado y enriquecer la oferta literaria de manera fundamental”.
Las editoriales realizaron esta construcción a partir de dos cimientos principales. Por un lado, ante la devaluación y el consecuente retroceso de los grandes sellos internacionales, cobraron relevancia los pequeños e “independientes que desde mediados de la década de 1990 venían publicando literatura innovadora, principalmente de escritores entre los veinticinco y los cuarenta años de edad”. Por otro lado, la autogestión fue una de las respuestas que encontraron diferentes sectores ante la crisis. Las asambleas barriales y las fábricas recuperadas, administradas por los trabajadores, empezaban a proliferar. De esta manera, también comenzaron a organizarse algunos escritores, que, a su vez, se convirtieron en editores. Autores que individualmente no habían logrado la publicación, ahora, colectivamente llegaban a las librerías en forma de libro, mientras los grandes sellos que imprimían en España, con un dólar por lo menos triplicado con respecto al peso, dejaban espacio en el mercado. Por ello, no parece casual que aun sin haberse propuesto que para la elección del corpus de esta tesina fuera condición que las editoriales que publicaron las obras tuvieran las características de las que describimos más arriba, de todos modos, éstas sean Paradiso (creada en 1991), Eterna Cadencia (en 2008) y Mansalva (en 2005).
El corpus de la presente tesina está compuesto por cuatro novelas que fueron seleccionadas luego de la lectura de diferentes materiales13 escritos entre 2002 y 2012 por autores argentinos que no hubieran editado ningún libro antes de ese período (para así explorar un campo de análisis literario no tan transitado) y que al momento de la primera publicación de la novela elegida no superaran los cuarenta años de edad. Es decir que todos los autores de las obras del corpus pertenecen a la Nueva Narrativa Argentina descripta por Drucaroff. Teniendo en cuenta que la tesina analiza la tensión de las ficciones con la referencialidad, por una parte, y las representaciones de la cultura popular, por la otra, se recortó el corpus a partir de las cuatro obras que más riqueza brindaban en ese sentido. Por ello, se seleccionaron:
- Vilker, Shila: Le digo me dice, Editorial Paradiso, Buenos Aires, 2004.
- Cabezón Cámara, Gabriela: La Virgen Cabeza, Eterna Cadencia, Buenos Aires, 2009.
- Morales, Bruno: Grandeza Boliviana, Eterna Cadencia, Buenos Aires, 2010.
- Meret, Diego: La ira del curupí, Mansalva, Buenos Aires, 2012.
Fil: Brazao, María Laura. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina
Fil: Lechuga, Pablo. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina
Language
A language of the resource
spa
Type
The nature or genre of the resource
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
info:ar-repo/semantics/tesis de grado
info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
Extent
The size or duration of the resource.
115 p.
Rights
Information about rights held in and over the resource
info:eu-repo/semantics/openAccess
<a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.es">http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.es</a>
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.0 Genérica (CC BY-NC-ND 2.0)
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
application/pdf
Identifier
An unambiguous reference to the resource within a given context
<a href="http://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/2724">http://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/2724</a>
Coverage
The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant
ARG
2002-2012
Table Of Contents
A list of subunits of the resource.
Introducción
Crisis de representación, nuevas representaciones
Cuatro novelas, un corpus
Objetivos
Lo popular
Ficcionar la realidad/Realizar la ficción
Metodología
Eje 1: Cultura popular
LA ORALIDAD
Las marcas de la oralidad
La voz boliviana: hipérbaton, diminutivos y 'eses' marcadas
El habla del campo popular... corregida y pensada
Silencio, castellano villero, español medieval e inglés sudaca
LA OPERATIVIDAD
El rebusque de los servicios públicos y los alimentos
Tácticas urbanas de amplio espectro
Tácticas rurales de amplio espectro
Religión, género, identidad y vivienda
LO ORDINARIO
La cotidianidad judía
La bolivianidad ordinaria
Las costumbres de los crotos rurales
Sexo, droga y reggaeton... además de cumbia y religión
Horadaciones, filtros y contradicciones: reflexiones parciales
Eje 2: La realidad y la ficción en tensión
Contexto en texto
Texto sobre texto
El escritor en la escritura
Conclusiones
Bibliografía
Argentina 2002-2012
Arte
Crisis 2001
Discurso
Editoriales
Escritores
Ficción
Lectores
Lectura
Literatura argentina
Mercado editorial
Narración
Novelas
Política
Sociedad
Subjetividad
-
https://repositorio.sociales.uba.ar/files/original/49289eefaa61db3d670780e6c65720ca.pdf
24a54c57eba51ccff54d1e814ff86356
Dublin Core
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A name given to the resource
Diario Popular : el matutino que rompió el mito de la crisis de la prensa escrita en Argentina
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Borelli, Javier
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Luchessi, Lila
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2013
Date Submitted
Date of submission of the resource. Examples of resources to which a Date Submitted may be relevant are a thesis (submitted to a university department) or an article (submitted to a journal).
2013
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Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales
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info:eu-repo/semantics/openAccess
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Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.0 Genérica (CC BY-NC-ND 2.0)
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
application/pdf
Dublin Core
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Title
A name given to the resource
Tesinas de Ciencias de la Comunicación
Description
An account of the resource
Trabajo Final de Grado de la Carrera de Ciencias de la Comunicación
Tesis
Trabajo de investigación que se exige para obtener un título de grado o postgrado
Filiación institucional
Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina
Fil: Borelli, Javier. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina
Título obtenido
Título obtenido a partir de la defensa y aprobación de la Tesis
Licenciado en Ciencias de la Comunicación
Institución otorgante
Institución que otorga el título obtenido. Ejemplo: Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales
Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales
Lugar de edición
Lugar dónde fue editado el documento:
por ejemplo: Buenos Aires
por ejemplo: Córdoba, Argentina
Buenos Aires
Identificador interno
Código por el que se identifica internamente
3051
Dublin Core
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Title
A name given to the resource
Diario Popular : el matutino que rompió el mito de la crisis de la prensa escrita en Argentina
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Borelli, Javier
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Luchessi, Lila
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2013
Date Submitted
Date of submission of the resource. Examples of resources to which a Date Submitted may be relevant are a thesis (submitted to a university department) or an article (submitted to a journal).
2013
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales
Subject
The topic of the resource
Prensa escrita
Historia
Medios de comunicación
Comercio
Usuarios de la información
Lectura
Spatial Coverage
Spatial characteristics of the resource.
Argentina
Temporal Coverage
Temporal characteristics of the resource.
2003-2011
Description
An account of the resource
Desde hace años el periodismo viene asistiendo a la crónica de una muerte anunciada: la de los medios impresos. Cientos de editores, académicos y especialistas en medios de comunicación han firmado el certificado de defunción del sistema que por más de dos siglos sirvió para difundir información relevante instituyéndose como uno de los principales espacios de poder e influencia a nivel global. Los panoramas más escépticos se construyen con las estadísticas de circulación de diarios de los principales países occidentales y se acompañan con las noticias económicas de una crisis financiera que no encuentra fin en los países desarrollados. Todo eso conduce, según la mayoría de los artículos publicados al respecto, a un destino inexorable: la desaparición de los diarios en un corto o mediano plazo. En ese marco aparentemente tan desfavorable, que tiene su
correlato en el mercado argentino, el Diario Popular ha experimentado crecimientos constantes en su venta de ejemplares entre 2003 y 2011. Esta suba cobra aún mayor relevancia si se compara con la situación de sus competidores.
Ellos han experimentado mermas, en la mayoría de los casos, permitiendo que el diario fundado por David Kraiselburd, en 1974, se consolide como el tercer matutino en circulación en Argentina, achicando anualmente la distancia con los dos primeros (Clarín y La Nación respectivamente).
Solo por citar un ejemplo, según las cifras del Instituto Verificador de Circulaciones (IVC), por cada Diario Popular comprado en 2003, se vendían 6 diarios Clarín. En 2011, la relación pasó a ser de 3 Clarín por cada Popular.
Para analizar las causas de este fenómeno no alcanza solamente basarse en la estrategia comercial del diario que es objeto del estudio. Por ello el presente trabajo procurará analizar el marco político, económico y social a nivel local y
global en que se produce el crecimiento del Diario Popular enfatizando, especialmente, las particularidades del mercado de la prensa gráfica.
Objeto de estudio
El objeto de estudio de la presente investigación es el crecimiento constante interanual del número de ejemplares vendidos de Diario Popular en el período 2003-2011 en el marco de la denominada “crisis de los diarios impresos”.
Fil: Borelli, Javier. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina
Language
A language of the resource
spa
Type
The nature or genre of the resource
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
info:ar-repo/semantics/tesis de grado
info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
Extent
The size or duration of the resource.
96 p.
Rights
Information about rights held in and over the resource
info:eu-repo/semantics/openAccess
<a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.es">http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.es</a>
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.0 Genérica (CC BY-NC-ND 2.0)
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
application/pdf
Coverage
The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant
ARG
2003-2011
Table Of Contents
A list of subunits of the resource.
Capítulo 1: ¿De qué se trata todo esto?
Fundamentación
Objeto de estudio
Corpus de análisis
Objetivos e hipótesis
Metodología
Marco teórico
Capítulo 2: La situación de la prensa escrita
Contexto Internacional de la venta de diarios impresos
Un fenómeno regional
La situación de la industria gráfica argentina
¿Cómo son los lectores de diarios argentinos?
Capítulo 3: Los diarios populares
El periodismo gráfico
Los diarios populares en Argentina
Capítulo 4: Diario Popular
El nacimiento de Diario Popular
Diario Popular en números
El lector de Diario Popular
Análisis del corpus
Conclusiones
Bibliografía
Artículos de diarios o revistas y sitios web consultados
Otras fuentes consultadas
Entrevistas realizadas
Anexo
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Primer diario impreso del Reino Unido
Yellow Kid
Firme junto al pueblo
Rediseño de Diario Popular
Suplementos zonales
Buscalos siempre
Identifier
An unambiguous reference to the resource within a given context
<a href="http://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/2958">http://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/2958</a>
Argentina 2003-2011
Comercio
Diario Popular
Historia
Lectura
Medios de comunicación
Prensa escrita
Usuarios de la información
-
https://repositorio.sociales.uba.ar/files/original/f14a2d309eb74eaace1adcbee951d513.pdf
b6a590440c74496d636bfd7a0ba1c4d4
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Title
A name given to the resource
Lectocultura : plan de incentivo a la lectura y el libro en las escuelas primarias
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Otero, Bettina Paola
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Escales, Vanina
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2013
Date Submitted
Date of submission of the resource. Examples of resources to which a Date Submitted may be relevant are a thesis (submitted to a university department) or an article (submitted to a journal).
2013
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales
Rights
Information about rights held in and over the resource
info:eu-repo/semantics/openAccess
<a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.es">http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.es</a>
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.0 Genérica (CC BY-NC-ND 2.0)
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
application/pdf
Dublin Core
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Title
A name given to the resource
Tesinas de Ciencias de la Comunicación
Description
An account of the resource
Trabajo Final de Grado de la Carrera de Ciencias de la Comunicación
Tesis
Trabajo de investigación que se exige para obtener un título de grado o postgrado
Filiación institucional
Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina
Fil: Otero, Bettina Paola. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina
Título obtenido
Título obtenido a partir de la defensa y aprobación de la Tesis
Licenciada en Ciencias de la Comunicación
Institución otorgante
Institución que otorga el título obtenido. Ejemplo: Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales
Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales
Lugar de edición
Lugar dónde fue editado el documento:
por ejemplo: Buenos Aires
por ejemplo: Córdoba, Argentina
Buenos Aires
Identificador interno
Código por el que se identifica internamente
3007
Dublin Core
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Title
A name given to the resource
Lectocultura : plan de incentivo a la lectura y el libro en las escuelas primarias
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Otero, Bettina Paola
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Escales, Vanina
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2013
Date Submitted
Date of submission of the resource. Examples of resources to which a Date Submitted may be relevant are a thesis (submitted to a university department) or an article (submitted to a journal).
2013
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales
Subject
The topic of the resource
Lectura
Cultura
Escuelas primarias
Literatura
Práctica pedagógica
Niños
Spatial Coverage
Spatial characteristics of the resource.
Buenos Aires, Argentina
Provincia de Buenos Aires
Temporal Coverage
Temporal characteristics of the resource.
Marzo a noviembre del 2011
Description
An account of the resource
El presente trabajo está basado en incentivar la lectura y el libro en las escuelas primarias. Para ello se debió hacer una investigación exhaustiva. De este modo, se originó una serie de análisis que nos acercaron a la problemática planteada. Así mismo, se tuvo en cuenta el contexto social y los antecedentes que existen en relación al interés por la lectura y el libro. También se resaltó el benefició que trae aparejado leer un libro, puesto que introduce al individuo dentro de la sociedad, delinea su identidad y lo forma como ciudadano. A su vez se destacó el papel que cumplen los adultos como indiciadores y el rol de los docentes como animadores a la lectura. Una vez realizado esto se desarrolló el proyecto: Lectocultura. Con dicho Plan lo que se quiere logar es incentivar y promover el interés por la lectura en los alumnos de las escuelas primarias a través de un contacto directo con los libros de literatura desde una propuesta lúdica. El material de lectura que se propuso fue según las recomendaciones literarias ofrecidas por los Diseños Curriculares de la Provincia de Buenos Aires y de la Ciudad Autónoma de Buenos aires. Porque lo que se pretende es que los niños vean al libro como una fuente de entretenimiento, puesto que la lectura debe ser un acto que se dé de forma voluntaria y no por obligación.
Fil: Otero, Bettina Paola. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina
Language
A language of the resource
spa
Type
The nature or genre of the resource
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
info:ar-repo/semantics/tesis de grado
info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
Extent
The size or duration of the resource.
93 p.
Rights
Information about rights held in and over the resource
info:eu-repo/semantics/openAccess
<a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.es">http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.es</a>
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.0 Genérica (CC BY-NC-ND 2.0)
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
application/pdf
Coverage
The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant
7593303
Ciudad Autónoma de Buenos Aires (autonomus city)
1001160
Buenos Aires (province)
2011
Table Of Contents
A list of subunits of the resource.
Introducción
Capítulo 1: Antecedentes, justificación, objetivos y metodología
1.1). Naturaleza del proyecto
1.2) Objetivos del proyecto Lectocutura
1.3) Planes de Lectura precedentes
1.4) Planteamiento de la hipótesis
1.5) Metodología aplicada para la recolección de datos
1.6) Análisis de las encuestas y datos estadísticos
Capítulo 2: Marco teórico
2.1) La lectura en la escuela, comunicación y cultura
2.2) El derecho a la lectura
2.3) La lectura y la construcción de la subjetividad
2.4) ¿Por qué surgió Lectocultura?
2.5) ¿Cómo elaborar un Proyecto Institucional de Lectura?
Capítulo 3: “Plan de promoción a la lectura: Lectocultura”
3.1) ¿Cómo es Lectocultura?
3.2) La formación de lectores a través de Lectocultura
3.3) Estructura del proyecto Lectocultura
3.3.1) Propuesta literaria para leer en clase
3.3.2) El rol del docente, el animador de la lectura
3.4) Cronograma de la “Semana Cultural”
Conclusiones
Bibliografía
Anexo
Identifier
An unambiguous reference to the resource within a given context
<a href="http://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/2963">http://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/2963</a>
Cultura
Escuelas primarias
Lectura
Literatura
Niños
Práctica pedagógica
-
https://repositorio.sociales.uba.ar/files/original/d2320f92007396c2cf679add3fa2e745.pdf
d43566139fb8ac9cf0d0a7c7cc3adf9a
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Title
A name given to the resource
Inodoro Pereyra : la sátira de la resignación
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Díaz, Pablo Ángel
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Vázquez, Laura Vanesa
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2012
Date Submitted
Date of submission of the resource. Examples of resources to which a Date Submitted may be relevant are a thesis (submitted to a university department) or an article (submitted to a journal).
2012
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales
Type
The nature or genre of the resource
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
application/pdf
Rights
Information about rights held in and over the resource
info:eu-repo/semantics/openAccess
<a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.es">http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.es</a>
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.0 Genérica (CC BY-NC-ND 2.0)
Dublin Core
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Title
A name given to the resource
Tesinas de Ciencias de la Comunicación
Description
An account of the resource
Trabajo Final de Grado de la Carrera de Ciencias de la Comunicación
Tesis
Trabajo de investigación que se exige para obtener un título de grado o postgrado
Filiación institucional
Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina
Fil: Díaz, Pablo Ángel. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina
Título obtenido
Título obtenido a partir de la defensa y aprobación de la Tesis
Licenciado en Ciencias de la Comunicación
Institución otorgante
Institución que otorga el título obtenido. Ejemplo: Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales
Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales
Lugar de edición
Lugar dónde fue editado el documento:
por ejemplo: Buenos Aires
por ejemplo: Córdoba, Argentina
Buenos Aires
Identificador interno
Código por el que se identifica internamente
2848
Dublin Core
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Title
A name given to the resource
Inodoro Pereyra : la sátira de la resignación
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Díaz, Pablo Ángel
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Vázquez, Laura Vanesa
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2012
Date Submitted
Date of submission of the resource. Examples of resources to which a Date Submitted may be relevant are a thesis (submitted to a university department) or an article (submitted to a journal).
2012
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales
Subject
The topic of the resource
Literatura
Comercialización
Lectura
Público
Historia
Política
Cultura
Description
An account of the resource
No resulta sencillo desarrollar una justificación objetiva acerca de la importancia que puede alcanzar una obra literaria, cualquiera sea el género al que pertenezca, en el tiempo y lugar en que circula. Más difícil aún es elegir los parámetros que permitan determinar el grado de inteligencia y eficacia que detentan ciertas estrategias humorísticas o ciertas propuestas argumentales.
Fijar la atención en las ventas y en su masividad suele conllevar el riesgo de caer en superficialidades y conclusiones contaminadas por un exitismo que no garantiza una interpretación válida con respecto a la profundidad del contenido de la obra. Lo mismo ocurriría si únicamente se tuviesen en cuenta los galardones y los reconocimientos que ella ha obtenido, o la jerarquía de los medios por los que circula.
Sin embargo parece innegable -e incluso resulta obvio- el enorme aporte artístico e intelectual que significó Inodoro Pereyra para la historia gráfica de nuestro país. La riqueza de sus viñetas se evidencia en su versatilidad, en su amplitud, en su indiscutible ingenio, en la simpleza de sus personajes y en la complejidad metafórica con la que contrastan, en la cotidianeidad de los ambientes que evoca y en su transformación desde la exageración y el disparate, en el aspecto caótico y deplorable de ciertos hechos narrados y en el humor que los reconvierte o los dosifica.
Es probable que en esta extensa publicación se conjuguen los principales atributos que el autor ha demostrado en todas sus obras. Tal vez la historieta sea la mejor herramienta para conocer su capacidad interpretativa de la realidad, su facilidad para reconstruir escenarios típicos y su habilidad para adornarlos con matices sorprendentes. Las páginas siguientes buscan indagar, conocer, interpretar y, a la vez, desarrollar un humilde homenaje a esta creación, en un intento por justificar estas palabras.
El objetivo general de esta investigación es el de identificar, en la narrativa de la historieta Inodoro Pereyra, los imaginarios que permiten reconstruir ciertos conflictos culturales y políticos, actuales e históricos, de nuestra sociedad.
Para ello será necesario, en principio, seleccionar y explicar algunas categorías de análisis que ofrecen la sociología de la cultura y las teorías comunicacionales, que servirán para facilitar la comprensión de ciertos fenómenos massmediáticos y culturales.
Paralelamente, mediante estas herramientas teóricas se podrá ubicar e indagar los diversos estereotipos y formas de representación que constituyen las sátiras humorísticas presentes en la obra de Fontanarrosa, con el propósito de dilucidar su alcance simbólico y comprender algunas de las razones de su eficacia.
Fil: Díaz, Pablo Ángel. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina
Language
A language of the resource
spa
Type
The nature or genre of the resource
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
info:ar-repo/semantics/tesis de grado
info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
Extent
The size or duration of the resource.
119 p.
Rights
Information about rights held in and over the resource
info:eu-repo/semantics/openAccess
<a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.es">http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.es</a>
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.0 Genérica (CC BY-NC-ND 2.0)
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
application/pdf
Table Of Contents
A list of subunits of the resource.
Capítulo I
Presentación
Fundamentos de una elección
Introducción
Objetivo
Metodología
Hipótesis
La argentinidad de Fontanarrosa
El surgimientos de la historieta y sus contextos
Capítulo II
Caricaturas e identidad populares
El humor y la tradición cultural
Las formas de representación
Los estereotipos y la identidad
El pueblo y el folclore
El análisis cultural en los discursos
Capítulo III
El personaje y su entorno: transformaciones y continuidades
Parte I
El valor teórico del objeto de estudio
El personaje en sus orígenes
El personaje en sus últimos tiempos
El gaucho cobarde
El gaucho holgazán
Del héroe mítico al antihéroe
Parte II
La exclusión y la pobreza extrema
La brecha entre ricos y pobres
Conclusión
Capítulo IV
Inodoro Pereyra: ¿El renegaú o el dominado?
Parte I
Civilización y barbarie: el antagonismo entre culturas como modo de abordar lo popular
La cultura “alta” y la cultura “baja”. Lo inculto y lo letrado. Breve reseña histórica
La lucha cultural en la literatura nacional
¿Cómo se cristaliza esta tensión en la historieta?
La Argentina del centenario: ¿Superación o reformulación de las antinomias?
Parte II
Pierre Bourdieu y la dimensión cultural de la dominación
El principio de conformidad
El gusto y la necesidad de Inodoro Pereyra
El “mal pero acostumbráu” como eslogan revelador
Repensar el carácter de la cultura popular
Las objeciones al dominocentrismo y la sociología legitimista
Michel De Certau, los desvíos y la creatividad
Las artes de hacer y la ratio popular
La sabiduría popular de Inodoro
Las artes de hacer y el lenguaje
¿Resignación o resignificación? Dos apuntes a modo de conclusión
El aporte al debate de Beatriz Sarlo
La transgresión como posibilidad
Capítulo V
Distintas miradas de la sociedad: Una comparación entre Inodoro Pereyra y Mafalda
¿Por qué elegir a Mafalda?
Clase media y urbanismo
Los personajes principales
El entorno y el espacio
La psicología y la cultura de los personajes de las publicaciones
El lenguaje
La visión acerca de la sociedad
El país y el mundo que contextualizaron la obra de Quino
Pesimismos y resignaciones
Conclusiones
Lo hegemónico y lo subalterno
La correspondencia epocal
Conclusiones finales
Bibliografía
Identifier
An unambiguous reference to the resource within a given context
<a href="http://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/3569">http://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/3569</a>
Argentina
Comercialización
Crítica literaria
Cultura
Historia
Inodoro Pereyra
Lectura
Literatura
Política
Público
Roberto Fontanarrosa
Viñeta
-
https://repositorio.sociales.uba.ar/files/original/c25c16ea98fb8d0cf483107237db106b.pdf
a62061650c204d4f689b063859467580
Dublin Core
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Title
A name given to the resource
La literatura infantil y juvenil como campo en disputa : representaciones mediáticas sobre el Plan Nacional de Lectura y las prácticas literarias en la escuela argentina
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Copello, Cecilia
Dalla Tea, Flavia
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Sabich, María Agustina
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2022
Date Submitted
Date of submission of the resource. Examples of resources to which a Date Submitted may be relevant are a thesis (submitted to a university department) or an article (submitted to a journal).
2022
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales
Rights
Information about rights held in and over the resource
info:eu-repo/semantics/openAccess
<a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.es">http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.es</a>
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.0 Genérica (CC BY-NC-ND 2.0)
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
application/pdf
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
Tesinas de Ciencias de la Comunicación
Description
An account of the resource
Trabajo Final de Grado de la Carrera de Ciencias de la Comunicación
Tesis
Trabajo de investigación que se exige para obtener un título de grado o postgrado
Filiación institucional
Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina
Fil: Copello, Cecilia. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina
Fil: Dalla Tea, Flavia. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina
Título obtenido
Título obtenido a partir de la defensa y aprobación de la Tesis
Licenciadas en Ciencias de la Comunicación
Institución otorgante
Institución que otorga el título obtenido. Ejemplo: Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales
Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales
Lugar de edición
Lugar dónde fue editado el documento:
por ejemplo: Buenos Aires
por ejemplo: Córdoba, Argentina
Buenos Aires
Identificador interno
Código por el que se identifica internamente
5137
Dublin Core
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Title
A name given to the resource
La literatura infantil y juvenil como campo en disputa : representaciones mediáticas sobre el Plan Nacional de Lectura y las prácticas literarias en la escuela argentina
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Copello, Cecilia
Dalla Tea, Flavia
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Sabich, María Agustina
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2022
Date Submitted
Date of submission of the resource. Examples of resources to which a Date Submitted may be relevant are a thesis (submitted to a university department) or an article (submitted to a journal).
2022
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales
Subject
The topic of the resource
Literatura
Infancia
Juventud
Escuelas
Programas de enseñanza
Lectura
Discurso
Periodismo
Medios de comunicación
Difusión de la información
Description
An account of the resource
En el presente trabajo nos proponemos investigar las representaciones mediáticas acerca de la lectura y las prácticas literarias que los niños y los adolescentes llevan adelante en la escuela. Para esto, analizamos el tratamiento periodístico de un conflicto en torno a los libros infantiles y juveniles que llegan a las escuelas de la mano del Plan Nacional de Lectura (PNL). El caso tiene lugar en 2013, cuando el director de una escuela mendocina denuncia en un medio local que la misma recibe cajas con libros inapropiados para la institución. Los libros pertenecen a una colección de historietas, obras ilustradas, textos informativos y poéticos, distribuida por el PNL en establecimientos educativos del territorio nacional. Su contenido es cuestionado por contener escenas de sexo, de violencia y lenguaje obsceno, entre otros temas. Distintos medios del país se hacen eco de esta denuncia, instalando la noticia en la agenda pública. Dada su relevancia y circulación, este caso deja una variedad de textos mediáticos que, consideramos, pueden ser abordados críticamente a la luz de diferentes enfoques. En todos los tratamientos del tema se ven plasmadas concepciones sobre la infancia y adolescencia, la lectura, la literatura infantil y juvenil, la escuela, las políticas estatales y el rol de los adultos mediadores en ese escenario. Para llevar adelante el análisis, conformamos un corpus de textos gráficos, digitales y audiovisuales que cubren el caso, publicados en medios periodísticos nacionales y regionales entre agosto y septiembre de 2013.
Nuestra investigación parte de las siguientes preguntas generales: ¿Cuáles son las representaciones sociales que circulan acerca de la lectura infantil y juvenil en la escuela, a partir del caso que tomamos como referencia? y ¿qué concepciones de infancias y adolescencias, escuela, docentes y política estatal subyacen en estos discursos? Organizamos el análisis en cuatro capítulos: en el primero de ellos, nos proponemos abordar las representaciones mediáticas de los niños y los jóvenes en tanto lectores; en el segundo, atendemos al modo en que aparece caracterizada la escuela en las posiciones en debate; en tercer lugar analizamos el rol que los medios adjudican a los docentes en el conflicto y, por último, atendemos al modo en que las notas refieren al Estado y a las políticas de lectura en el tratamiento del caso. Finalmente, retomamos lo analizado para formular algunas conclusiones y abrir nuevos interrogantes alrededor de nuestro objeto de estudio, que permitan seguir reflexionando sobre la configuración de la lectura literaria de los niños y los jóvenes en la escuela argentina.
Fil: Copello, Cecilia. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina
Fil: Dalla Tea, Flavia. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina
Language
A language of the resource
spa
Type
The nature or genre of the resource
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
info:ar-repo/semantics/tesis de grado
info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
Extent
The size or duration of the resource.
121 p.
Rights
Information about rights held in and over the resource
info:eu-repo/semantics/openAccess
<a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.es">http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.es</a>
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.0 Genérica (CC BY-NC-ND 2.0)
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
application/pdf
Identifier
An unambiguous reference to the resource within a given context
<a href="http://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/3928">http://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/3928</a>
Coverage
The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant
ARG
2013
Table Of Contents
A list of subunits of the resource.
Introducción
Descripción del corpus a analizar
Organización de la tesina
1. Marco teórico y metodológico
Aspectos teóricos
Aspectos metodológicos
2. Contexto histórico y acercamientos teórico-conceptuales al objeto de estudio: Campo literario, escuela y políticas de lectura en Argentina
La formación de un campo literario y las prácticas de lectura en los inicios del sistema escolar
El surgimiento de una literatura infantil y juvenil (LIJ), atravesada por criterios de legitimidad y funcionalidad hacia las prácticas escolares
Políticas estatales de promoción de la lectura de niños y jóvenes: antecedentes e implementación del Plan Nacional de Lectura
3. Análisis del corpus
Capítulo 3.1 Representaciones mediáticas de la lectura en la infanciay en la adolescencia
Una relación asimétrica: La lectura infantil y juvenil atravesada por la intervención de los adultos
Los niños y jóvenes lectores según las posturas afines al PNL
Los niños y jóvenes lectores en las posturas críticas al PNL
Los contenidos literarios apropiados e inapropiados para la infancia y la adolescencia, según las críticas al PNL
Conclusiones preliminares
Capítulo 3.2 La escuela como el espacio de lectura de los niñosy los jóvenes
Las lecturas apropiadas para la escuela, según los cuestionamientos al PNL
Los límites del espacio escolar
La escuela: punto de encuentro con lo literario
La lectura literaria entre otras prácticas escolares
Lectura, escuela y sociedad
Conclusiones preliminares
Capítulo 3.3 El rol de los docentes en la lectura literaria escolar
La figura de los docentes controladores
Los docentes como mediadores de lectura en las propuestas del PNL
La formación docente y la mediación como un saber específico
La promoción de la lectura en manos de los docentes, según las voces que cuestionan al PNL
Conclusiones preliminares
Capítulo 3.4 El rol del Estado en la promoción de la lectura de niños y jóvenes
Representaciones mediáticas del Plan Nacional de Lectura
Compras estatales de libros: entre la inversión estatal y el gasto público
El vínculo entre el Estado y el mercado editorial
La formulación de una retórica de lo sospechoso para desacreditar las políticas públicas de lectura
Conclusiones preliminares
4. Consideraciones finales
Referencias bibliográficas
Anexo: Corpus analizado
Difusión de la información
Discurso
Escuelas
Infancia
Juventud
Lectura
Literatura
Medios de comunicación
Periodismo
Programas de enseñanza