"Item Id";"Item URI";"Dublin Core:Title";"Dublin Core:Creator";"Dublin Core:Contributor";"Dublin Core:Date";"Dublin Core:Date Submitted";"Dublin Core:Publisher";"Dublin Core:Subject";"Dublin Core:Spatial Coverage";"Dublin Core:Temporal Coverage";"Dublin Core:Description";"Dublin Core:Language";"Dublin Core:Type";"Dublin Core:Extent";"Dublin Core:Bibliographic Citation";"Dublin Core:Rights";"Dublin Core:Format";"Dublin Core:Identifier";"Dublin Core:Coverage";"Dublin Core:Alternative Title";"Dublin Core:Abstract";"Dublin Core:Table Of Contents";"Dublin Core:Date Available";"Dublin Core:Date Created";"Dublin Core:Date Accepted";"Dublin Core:Date Copyrighted";"Dublin Core:Date Issued";"Dublin Core:Date Modified";"Dublin Core:Date Valid";"Dublin Core:Conforms To";"Dublin Core:Has Format";"Dublin Core:Has Part";"Dublin Core:Has Version";"Dublin Core:Is Format Of";"Dublin Core:Is Part Of";"Dublin Core:Is Referenced By";"Dublin Core:Is Replaced By";"Dublin Core:Is Required By";"Dublin Core:Is Version Of";"Dublin Core:References";"Dublin Core:Replaces";"Dublin Core:Requires";"Dublin Core:Medium";"Dublin Core:Accrual Method";"Dublin Core:Accrual Periodicity";"Dublin Core:Accrual Policy";"Dublin Core:Audience";"Dublin Core:Audience Education Level";"Dublin Core:Mediator";"Dublin Core:Instructional Method";"Dublin Core:Provenance";"Dublin Core:Source";"Dublin Core:Relation";"Dublin Core:Access Rights";"Dublin Core:License";"Dublin Core:Rights Holder";"Item Type Metadata:Text";"Item Type Metadata:Interviewer";"Item Type Metadata:Interviewee";"Item Type Metadata:Location";"Item Type Metadata:Transcription";"Item Type Metadata:Local URL";"Item Type Metadata:Original Format";"Item Type Metadata:Physical Dimensions";"Item Type Metadata:Duration";"Item Type Metadata:Compression";"Item Type Metadata:Producer";"Item Type Metadata:Director";"Item Type Metadata:Bit Rate/Frequency";"Item Type Metadata:Time Summary";"Item Type Metadata:Email Body";"Item Type Metadata:Subject Line";"Item Type Metadata:From";"Item Type Metadata:To";"Item Type Metadata:CC";"Item Type Metadata:BCC";"Item Type Metadata:Number of Attachments";"Item Type Metadata:Standards";"Item Type Metadata:Objectives";"Item Type Metadata:Materials";"Item Type Metadata:Lesson Plan Text";"Item Type Metadata:URL";"Item Type Metadata:Event Type";"Item Type Metadata:Participants";"Item Type Metadata:Birth Date";"Item Type Metadata:Birthplace";"Item Type Metadata:Death Date";"Item Type Metadata:Occupation";"Item Type Metadata:Biographical Text";"Item Type Metadata:Bibliography";"Item Type Metadata:Director/a";"Item Type Metadata:Lugar de edición";"Item Type Metadata:Filiación institucional";"Item Type Metadata:Título obtenido";"Item Type Metadata:Identificador interno";"Item Type Metadata:Institución otorgante";tags;file;itemType;collection;public;featured 3030;https://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/3030;"Niñez y adolescencia : feminista y organizada";"Massa, María Paula^^Mercadé, María Agustina^^Targize Graziani, Mailen";"Waldhorn, Yanina^^Ierullo, Martín";2019;2019;"Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales";"Niñez^^Juventud^^Infancia^^Niños^^Adolescentes^^Organizaciones juveniles^^Feminismo^^Identidad de género";"Barrio Fátima de Villa Soldati, Buenos Aires";2016-2018;"La presente investigación cualitativa y de tipo descriptiva-explorativa, enmarcada dentro del Trabajo de Investigación Final de la Licenciatura en Trabajo Social de la Universidad de Buenos Aires, se basará en el proceso de organización feminista de niñas y adolescentes de la asamblea R.E.V.E.L.D.E1, agrupadas dentro de su taller de géneros y acompañadas por educadoras populares de la organización social “La Miguelito Pepe”. Teniendo como objetivo indagar sobre los procesos de organización feminista que asumen niñas y adolescentes (NyA) frente a las múltiples opresiones que las atraviesan, se busca -a partir de sus relatos- dar cuenta de cómo se incorporan distintos debates en torno a la perspectiva de géneros. Centrándose en temáticas tales como violencias patriarcales, la problemática del aborto clandestino, identidades de géneros y las orientaciones sexuales, que permitan indagar cómo asumen y de qué manera problematizan dichas temáticas desde el taller. Frente a ello se realizaron entrevistas semi-estructuradas y observación participante para reflexionar en torno a cómo se construyen los vínculos entre niñas y adolescentes que participan del espacio de géneros y su relación con el resto de sus compañeros/as. Se concluye cómo a partir de las diversas tensiones, debates y problematizaciones, se generan transformaciones reales en donde lo individual y privado se piense colectivo, aportando a una nueva construcción de feminismos organizados desde la niñez.
Advertimos a les estudiantes que consulten las tesinas que la aprobación es producto de un proceso de enseñanza aprendizaje en investigación que culmina con la instancia del coloquio oral en la cual se continúa el intercambio y señalamientos de cuestiones que no se ven reflejados en la versión escrita de este repositorio. Por lo mismo, se recomienda su lectura de tipo orientadora y en la cual pueden incluir a sus docentes tutores del seminario y directores de tesinas.
^^Fil: Massa, María Paula. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina^^Fil: Mercadé, María Agustina. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina^^Fil: Targize Graziani, Mailen. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina";spa;"info:eu-repo/semantics/bachelorThesis^^info:ar-repo/semantics/tesis de grado^^info:eu-repo/semantics/acceptedVersion";"79 p.";;"info:eu-repo/semantics/openAccess^^http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.es^^Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.0 Genérica (CC BY-NC-ND 2.0)";application/pdf;"http://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/3030";"7593303^^Ciudad Autónoma de Buenos Aires (autonomus city)^^2016-2018";;;"Consideraciones iniciales Capítulo I: “Recopilación Histórica del talleres de géneros desde las Niñas y Adolescentes organizadas” Origen y propuesta político-pedagógica de “La Miguelito Pepe Protagonismo y niñez organizada Feminismo y niñez organizada Capítulo II: “Abordaje de las violencias de géneros revisada desde la Niñez y Adolescencia organizada” Violencias de géneros identificadas por Niñas y Adolescentes del espacio de géneros Transformaciones a partir del reconocimiento de violencias de géneros por parte de las Niñas y Adolescentes Profundización de violencias de géneros identificadas por Niñas y Adolescentes: violencia simbólica Capítulo III: “Interrupción Legal del Embarazo (ILE), desde la Niñez y Adolescencia organizada” Aborto histórico: desde sus inicios hasta la actualidad Abordaje colectivo sobre la problemática del aborto desde la niñez y adolescencia Conflictos, tensiones y transformaciones en el abordaje de la problemática Capítulo IV: “Identidades de géneros y orientaciones sexuales desde la niñez y adolescencia organizada” Debates y conflictos entorno a la identidad en la niñez Problematización e inclusión de disidencias Transformaciones y participación colectiva en temáticas LGTBIQ+ Consideraciones finales Bibliografía Anexos Anexo 1 Anexo 2 Anexo 3 Anexo 4";;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;"Buenos Aires";"Fil: Massa, María Paula. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina^^Fil: Mercadé, María Agustina. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina^^Fil: Targize Graziani, Mailen. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina";"Licenciada en Trabajo Social";;"Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales";"Feminismo,Géneros,Niñez y adolescencia,Organización";https://repositorio.sociales.uba.ar/files/original/7f4e4da15b6a480c20e7f55c2e52b1e1.pdf;Tesis;"Tesinas de Trabajo Social";1;0 4016;https://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/4016;"El Sistema de Protección Integral de Derechos de Niños, Niñas y Adolescentes : Potencialidades, obstáculos y contradicciones en la articulación interinstitucional desde la mirada de les profesionales de una Red territorial de la Ciudad de Buenos Aires";"Guerberoff, Martina Iara^^Maddonni, Giuliana";"Weller, Claudia";20232;2023;"Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales";"Derechos^^Niñez^^Adolescentes^^Estado^^Intervención del estado^^Estrategia^^Protección legal";;;"Este Trabajo de Investigación Final está inscripto dentro de la Licenciatura en Trabajo Social de la Universidad de Buenos Aires. Utilizando la estrategia metodológica cualitativa, y a través de métodos descriptivos, ahondamos en el proceso de articulación interinstitucional que construyen diferentes efectores del Sistema de Protección Integral de Derechos de Niños, Niñas y Adolescentes, situados en una comuna de la Ciudad de Buenos Aires. Particularmente, analizamos la relación entre los enfoques de intervención que sostienen cada de une de les profesionales-y por ende sus instituciones de pertenencia-ysuparticipaciónen distintas instancias de articulación, especialmente en la Red interinstitucional presente en el territorio estudiado. Para ello, abordamos la modalidad deintervencióndedistintosefectores a la luz del Enfoque de la Singularidad y del Enfoque de Redes. Partiendo de la identificación de estos enfoques, analizamos los procesos de articulación que construyen les efectores del Sistema en base a tres dimensiones: la interdisciplina, la interinstitucionalidad y la intersectorialidad. A partir de este trabajo de investigación, concluimos que la adopción de ciertos enfoques de intervención tienen implicancias en la predisposición de les efectores para participar y gestionar espacios de articulación. A su vez, consideramos que si bien la mayoría de les actores le atribuyen un valor significativo a la articulación, la falta de mecanismos institucionales concretos constituye una barrera para su despliegue. Por último, destacamos que si bien la articulación interinstitucional constituye una estrategia fundamental para la restitución de los derechos vulnerados de Niñes y Adolescentes, la misma no puede suplirla falta de políticas públicas y el desfinanciamiento del Sistema de Protección Integral.^^Advertimos a les estudiantes que consulten las tesinas que la aprobación es producto de un proceso de enseñanza aprendizaje en investigación que culmina con la instancia del coloquio oral en la cual se continúa el intercambio y señalamientos de cuestiones que no se ven reflejados en la versión escrita de este repositorio. Por lo mismo, se recomienda su lectura de tipo orientadora y en la cual pueden incluir a sus docentes tutores del seminario y directores de tesinas.^^Fil: Guerberoff, Martina Iara. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina^^Fil: Maddonni, Giuliana. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina";spa;"info:eu-repo/semantics/bachelorThesis ^^info:ar-repo/semantics/tesis de grado ^^info:eu-repo/semantics/acceptedVersion ";"97 p.";;"info:eu-repo/semantics/openAccess ^^http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.es^^Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.0 Genérica (CC BY-NC-ND 2.0) ";application/pdf;"http://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/4016";"7593303 ^^Ciudad Autónoma de Buenos Aires (autonomus city) ";;;"Agradecimientos RESUMEN ÍNDICE INTRODUCCIÓN 1. La intervención con niñeces y adolescencias desde un paradigma de derechos 1.1. La institucionalización del Paradigma de Protección Integral 1.2. Contexto de Institucionalización del Paradigma en Caba 1.3. Les niñes y adolescentes como sujetos de derechos y su participación en el proceso de intervención 2. Enfoques de intervención en el campo de la niñez y adolescencia 2.1. La intervención profesional 2.2. Las representaciones de les profesionales: una dimensión presente en la intervención 2.2.1. Representaciones en torno al cuidado de les niñes y adolescentes 2.2.2. Representaciones en torno a las vulneraciones de derechos de niñes y adolescentes 2.3. Enfoques de intervención en el campo de la niñez y adolescencia 2.3.1. El abordaje desde el enfoque de la singularidad 2.3.2. El abordaje desde el enfoque de redes 2.3.3. La complementariedad de enfoques 3. Procesos de articulación desde una mirada multidimensional 3.1. La articulación 3.2. La articulación interdisciplinaria 3.3. La articulación interinstitucional 3.4. La articulación intersectorial 4. Potencialidades y limitaciones del Trabajo en Red 4.1. La posterioridad del ASPO en las niñeces y adolescencias 4.2. La Red interinstitucional: objetivos y potencialidades 4.3. La Red interinstitucional: obstáculos y aspectos a mejorar CONSIDERACIONES FINALES BIBLIOGRAFÍA ANEXOS";;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;"Buenos Aires";"Fil: Guerberoff, Martina Iara. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina^^Fil: Maddonni, Giuliana. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina";"Licenciadas en Trabajo Social";;"Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales";"Derechos,Estado,Estrategia,Intervención del estado,Niñez y adolescencia,Protección legal";https://repositorio.sociales.uba.ar/files/original/75806964326ac4beb3277d04cc30706c.pdf;Tesis;"Tesinas de Trabajo Social";1;0