"Item Id";"Item URI";"Dublin Core:Title";"Dublin Core:Creator";"Dublin Core:Contributor";"Dublin Core:Date";"Dublin Core:Date Submitted";"Dublin Core:Publisher";"Dublin Core:Subject";"Dublin Core:Spatial Coverage";"Dublin Core:Temporal Coverage";"Dublin Core:Description";"Dublin Core:Language";"Dublin Core:Type";"Dublin Core:Extent";"Dublin Core:Bibliographic Citation";"Dublin Core:Rights";"Dublin Core:Format";"Dublin Core:Identifier";"Dublin Core:Coverage";"Dublin Core:Alternative Title";"Dublin Core:Abstract";"Dublin Core:Table Of Contents";"Dublin Core:Date Available";"Dublin Core:Date Created";"Dublin Core:Date Accepted";"Dublin Core:Date Copyrighted";"Dublin Core:Date Issued";"Dublin Core:Date Modified";"Dublin Core:Date Valid";"Dublin Core:Conforms To";"Dublin Core:Has Format";"Dublin Core:Has Part";"Dublin Core:Has Version";"Dublin Core:Is Format Of";"Dublin Core:Is Part Of";"Dublin Core:Is Referenced By";"Dublin Core:Is Replaced By";"Dublin Core:Is Required By";"Dublin Core:Is Version Of";"Dublin Core:References";"Dublin Core:Replaces";"Dublin Core:Requires";"Dublin Core:Medium";"Dublin Core:Accrual Method";"Dublin Core:Accrual Periodicity";"Dublin Core:Accrual Policy";"Dublin Core:Audience";"Dublin Core:Audience Education Level";"Dublin Core:Mediator";"Dublin Core:Instructional Method";"Dublin Core:Provenance";"Dublin Core:Source";"Dublin Core:Relation";"Dublin Core:Access Rights";"Dublin Core:License";"Dublin Core:Rights Holder";"Item Type Metadata:Text";"Item Type Metadata:Interviewer";"Item Type Metadata:Interviewee";"Item Type Metadata:Location";"Item Type Metadata:Transcription";"Item Type Metadata:Local URL";"Item Type Metadata:Original Format";"Item Type Metadata:Physical Dimensions";"Item Type Metadata:Duration";"Item Type Metadata:Compression";"Item Type Metadata:Producer";"Item Type Metadata:Director";"Item Type Metadata:Bit Rate/Frequency";"Item Type Metadata:Time Summary";"Item Type Metadata:Email Body";"Item Type Metadata:Subject Line";"Item Type Metadata:From";"Item Type Metadata:To";"Item Type Metadata:CC";"Item Type Metadata:BCC";"Item Type Metadata:Number of Attachments";"Item Type Metadata:Standards";"Item Type Metadata:Objectives";"Item Type Metadata:Materials";"Item Type Metadata:Lesson Plan Text";"Item Type Metadata:URL";"Item Type Metadata:Event Type";"Item Type Metadata:Participants";"Item Type Metadata:Birth Date";"Item Type Metadata:Birthplace";"Item Type Metadata:Death Date";"Item Type Metadata:Occupation";"Item Type Metadata:Biographical Text";"Item Type Metadata:Bibliography";"Item Type Metadata:Director/a";"Item Type Metadata:Lugar de edición";"Item Type Metadata:Filiación institucional";"Item Type Metadata:Título obtenido";"Item Type Metadata:Identificador interno";"Item Type Metadata:Institución otorgante";tags;file;itemType;collection;public;featured 4055;https://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/4055;"Cooperativismo y vejeces : protecciones asociativas y redes de cuidado en la Cooperativa de Trabajo Las Madreselvas ";"Brea, Gonzalo Andrés^^Cavicchia, Valentina Laura";"Manes, Romina^^Clemente, Adriana";2022;2022;"Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales";"Cooperativas^^Grupos vulnerables^^Pobreza^^Vejez^^Servicios sociales^^Reciclaje";"Barrio de Nuñez";2020-2021;"La presente investigación se propone analizar las implicancias de las redes de cuidado en relación al reconocimiento de las necesidades de lxs cartonerxs adultxs mayores a partir del caso de la Cooperativa de Trabajo “Las Madreselvas” ubicada en el barrio de Nuñez de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires. La finalidad es comprender las dinámicas de los procesos autogestionados de las protecciones sociales para la construcción de prácticas ciudadanizadoras de las vejeces cartoneras. La temática será abordada desde el asociativismo como modo de organización cooperativa, alternativa al modo de producción capitalista y la gerontología con enfoque decolonial con una mirada Latinoamericana. La metodología utilizada es cualitativa de carácter exploratoria e interpretativo a partir del análisis de fuentes primarias y secundarias de información, en el cual se realizaron entrevistas semi-estructuradas a integrantes del Consejo Administrativo de la Cooperativa “MadreSelvas”, a lxs personas mayores del Espacio Reciclando Sueños, a la coordinadora del mismo y a la Trabajadora Social de dicha institución. Es preciso aclarar que el trabajo de campo se realizó dentro del contexto del Distanciamiento Social Preventivo y Obligatorio (D.I.S.P.O) producto de la pandemia del SARS-COVID 19, aunque el recorrido de lxs autores de la investigación dentro de la institución se remontan a las prácticas pre-profesionales de Taller II y III llevadas a cabo en los años 2018 y 2019. Se han realizado hallazgos con respecto a la vejez prematura que atraviesa a la población cartonera, por sus labores en la recolección de residuos en la calle y huellas físicas por la exposición generando severos deterioros en su salud integral. La organización y la lucha cartonera les ha permitido conquistar derechos y que el gobierno y la sociedad reconozcan su labor como trabajo.^^Advertimos a les estudiantes que consulten las tesinas que la aprobación es producto de un proceso de enseñanza aprendizaje en investigación que culmina con la instancia del coloquio oral en la cual se continúa el intercambio y señalamientos de cuestiones que no se ven reflejados en la versión escrita de este repositorio. Por lo mismo, se recomienda su lectura de tipo orientadora y en la cual pueden incluir a sus docentes tutores del seminario y directores de tesinas.^^Fil: Brea, Gonzalo Andrés. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina^^Fil: Cavicchia, Valentina Laura. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina";spa;"info:eu-repo/semantics/bachelorThesis ^^info:ar-repo/semantics/tesis de grado ^^info:eu-repo/semantics/acceptedVersion ";"80 p.";;"info:eu-repo/semantics/openAccess ^^http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.es^^Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.0 Genérica (CC BY-NC-ND 2.0) ";application/pdf;"http://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/4055";"7593303 ^^Ciudad Autónoma de Buenos Aires (autonomus city) ^^2020-2021";;;"Introducción Capítulo 1: Cooperativismo con identidad cartonera y perspectiva decolonial de la vejez I. Definiciones teóricas y conceptuales sobre el cooperativismo y envejecimiento activo II. “Más que tirar del carro”: Origen y Organización Institucional de la Cooperativa de Trabajo Las Madreselvas III. Creación del Espacio “Reciclando Sueños” para personas mayores Capítulo 2: Necesidades, protecciones sociales y vejeces cartoneras I. Entre el bagayo, el presentismo y el retiro anticipado: Necesidades socioeconómicas materiales y no materiales II. “De la casa a la coope, y de la coope a casa”: La socialización como necesidad III. Salud integral de lxs socixs envejecidos y disminución de los riesgos laborales Capítulo 3: “Los derechos no son sólo sueños”: Ejercicio de derechos y efectivización de las prácticas ciudadanizadoras a partir de la conformación de las Redes de Cuidado de los vínculos asociativos I. Aprendizajes Colectivos y socioafectivos II. Vínculos asociativos intergeneracionales y con otrxs socixs de la Cooperativa III. Cuidados integrales entre pares y nuevas dinámicas de grupo Consideraciones Finales";;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;"Buenos Aires";"Fil: Brea, Gonzalo Andrés. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina^^Fil: Cavicchia, Valentina Laura. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina";"Licenciades en Trabajo Social";;"Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales";"Barrio de Nuñez,Cooperativa de Trabajo Las Madreselvas,Cooperativas,Grupos vulnerables,Pobreza,Reciclaje,Servicio social,Vejez";https://repositorio.sociales.uba.ar/files/original/114fdfeae89302b019e4ecf3071cc76c.pdf;Tesis;"Tesinas de Trabajo Social";1;0 3526;https://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/3526;"Guía de Programas Sociales Nacionales 1998";"Secretaría de Desarrollo Social";"Centro Nacional de Información y Documentación Juvenil (CENID) ";1998;;;"Argentina^^Pobreza^^ Programas sociales^^Desarrollo Social";;;"Resumen: La Colección GEPOJU - CENID del IIGG reúne un amplio archivo con documentos históricos elaborados durante el periodo 1980-2006 en Argentina, América Latina y el Caribe y, España, por: Organismos Gubernamentales de Juventud; Organismos Gubernamentales NO Juveniles y, Organismos Regionales e Internacionales. La Colección se compone de diferentes tipos de documentos para acceso público, referidos al campo de las juventudes, tales como: Documentos de políticas públicas; Informes y estudios; Normativas y memorias; Folletos; Instructivos; Manuales; Cartillas y campañas, entre otros^^Tipo de Documento: Guía (índice) ^^Donación.";spa;;"94 p.";;info:eu-repo/semantics/publishedVersion;application/pdf;0350;Argentina;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;CENID;"Organismos gubernamentales NO juveniles";;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;"GEPOJU-IIGG,Pobreza,Programas sociales";https://repositorio.sociales.uba.ar/files/original/603e1c24e68039d42b28e7e3c2253782.pdf;Texto;"Colección Políticas de Juventudes";1;0 3525;https://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/3525;"Dossier informativo de la Mesa de Concertación Juvenil argentina";"Subsecretaría de la Juventud^^Braslavsky, Cecilia";"Centro Nacional de Información y Documentación Juvenil (CENID) ";"Durante la gestión de la Subsecretaría de Juventud en la dependencia del Ministerio del Interior, gestión de Marcelo Daletto. Hace referencia al Foro Latinoamericano de juventud 1998-2000";;;"Juventud argentina^^Situación de la Juventud ^^Desarrollo social ^^Argentina";;;"Resumen: La Colección GEPOJU - CENID del IIGG reúne un amplio archivo con documentos históricos elaborados durante el periodo 1980-2006 en Argentina, América Latina y el Caribe y, España, por: Organismos Gubernamentales de Juventud; Organismos Gubernamentales NO Juveniles y, Organismos Regionales e Internacionales. La Colección se compone de diferentes tipos de documentos para acceso público, referidos al campo de las juventudes, tales como: Documentos de políticas públicas; Informes y estudios; Normativas y memorias; Folletos; Instructivos; Manuales; Cartillas y campañas, entre otros. ^^Tipo de Documento: Guía (índice) ^^Donación";spa;;"94 p.";;info:eu-repo/semantics/publishedVersion;application/pdf;0349;Argentina;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;CENID;"Organismos gubernamentales NO juveniles";;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;"GEPOJU-IIGG,Pobreza,Programas sociales";https://repositorio.sociales.uba.ar/files/original/fbbd99d90cd412929bf2a1da45b143f2.pdf;Texto;"Colección Políticas de Juventudes";1;0 3524;https://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/3524;"Jóvenes entre 14 y 29 años residentes en villas de emergencia porteñas. Perfil socioeconómico y evolución del período 1991-1998";"López, Artemio";"Centro Nacional de Información y Documentación Juvenil (CENID) ";1998;;;"Población juvenil^^Pobreza^^Jóvenes^^Villas de emergencia^^Ciudad de Buenos Aires^^Argentina";;;"Resumen: La Colección GEPOJU - CENID del IIGG reúne un amplio archivo con documentos históricos elaborados durante el periodo 1980-2006 en Argentina, América Latina y el Caribe y, España, por: Organismos Gubernamentales de Juventud; Organismos Gubernamentales NO Juveniles y, Organismos Regionales e Internacionales. La Colección se compone de diferentes tipos de documentos para acceso público, referidos al campo de las juventudes, tales como: Documentos de políticas públicas; Informes y estudios; Normativas y memorias; Folletos; Instructivos; Manuales; Cartillas y campañas, entre otros. ^^Tipo de Documento: Publicaciones académicas ^^Donación";spa;;"17 p.";;info:eu-repo/semantics/publishedVersion;application/pdf;0348;Argentina;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;CENID;"Producciones bibliográficas y académicas";;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;"GEPOJU-IIGG,Pobreza,Villas,Villas de emergencia,Villas miseria";https://repositorio.sociales.uba.ar/files/original/e67ab91c933f8bf6c28e558a7f8a4214.pdf;Texto;"Colección Políticas de Juventudes";1;0 3332;https://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/3332;"Los compromisos de Copenhague y el concepto de desarrollo social";"Cumbre Mundial sobre Desarrollo Social de la Organización de las Naciones Unidas (ONU) ";"Centro Nacional de Información y Documentación Juvenil (CENID) ";1996;;;"Empleo juvenil^^Pobreza^^Cumbre Mundial^^Desarrollo social^^España";;;"Resumen: La Colección GEPOJU - CENID del IIGG reúne un amplio archivo con documentos históricos elaborados durante el periodo 1980-2006 en Argentina, América Latina y el Caribe y, España, por: Organismos Gubernamentales de Juventud; Organismos Gubernamentales NO Juveniles y, Organismos Regionales e Internacionales. La Colección se compone de diferentes tipos de documentos para acceso público, referidos al campo de las juventudes, tales como: Documentos de políticas públicas; Informes y estudios; Normativas y memorias; Folletos; Instructivos; Manuales; Cartillas y campañas, entre otros.^^Tipo de Documento: Informe/estudio ^^Donación";spa;;"24 p.";;info:eu-repo/semantics/publishedVersion;application/pdf;0265;Internacional;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;CENID;"Organismos Regionales e Internacionales";;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;"Empleo juvenil,GEPOJU-IIGG,Pobreza";https://repositorio.sociales.uba.ar/files/original/d51a7b8c0d57d46a1ed6704375ee1f3a.pdf;Texto;"Colección Políticas de Juventudes";1;0 2945;https://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/2945;"Jóvenes promesas : trabajo, educación y exclusión social de jóvenes pobres en la Argentina";"Salvia, Agustín (comp.)^^Bonfiglio, Juan ^^Corica, Agustina^^De Grande, Pablo^^Fraguglia, Luciana^^Herger, Natalia^^Lozano, María Gabriela^^Miranda, Ana^^Molina Derteano, Pablo^^Otero, Analía^^Quartulli, Diego^^Raffo, María Laura^^Salvia Ardanaz, Victoria^^Schmidt, Samanta^^Setton, Damián^^Tinoboras, Cecilia^^Tuñón, Ianina^^Van Raap, Vanina";;2008;;"Miño y Dávila^^CEIL-PIETTE CONICET";"Jóvenes^^Educación^^Política de empleo^^Trabajo^^Deserción escolar^^Pobreza^^Argentina^^Inclusión social^^Políticas públicas^^Representaciones sociales";;;"Resumen: Los artículos que se reúnen en la presente obra resumen los resultados de investigación del Proyecto UBACyT de Urgencia Social S.708: “Jóvenes excluidos: políticas activas de inclusión social a través del trabajo y la capa- citación comunitaria”, dirigido por Agustín Salvia, durante el período 2004-2006, en el marco del programa “Cambio Estructural y Desigualdad Social” del Instituto de Investigaciones Gino Germani de la Facultad de Ciencias Sociales de la Universi- dad de Buenos Aires. Se suman a esta obra dos artículos de colegas investigadores externos al proyecto, que trabajan sobre la temática.^^Tabla de contenido: Presentación Introducción: La cuestión juvenil bajo sospecha / Agustín Salvia PANORAMA DE LA SITUACIÓN JUVENIL EN LA ARGENTINA Educación y trabajo: Un estudio sobre las oportunidades de inclusión de los jóvenes tras cuatro años de recuperación económica / Juan Bonfiglio, Agustín Salvia, Cecilia Tinoboras y Vanina van Raap Segregación residencial socioeconómica y espacio social: Deserción escolar de los jóvenes en el área metropolitana del Gran Buenos Aires / Agustín Salvia y Pablo De Grande La situación social de los jóvenes: Postergación y autonomía / Ana Miranda, Analía Otero y Agustina Corica CUESTIÓN DE ESTADO: POLÍTICAS DE CAPACITACIÓN Y EMPLEO PARA JÓVENES Entre décadas: El caso del Proyecto Joven y el Programa Incluir: ¿Rupturas o continuidades en los principios orientadores? / Samantha Schmidt y Vanina van Raap ¿Todo para la banca? Lógica y racionalidad de los agentes del campo estatal tras las reformas de segunda generación. Un estudio de caso / Luciana Fraguglia y Pablo Molina Derteano El desarrollo local puesto a prueba. La gestión de un programa en un municipio del Conurbano Bonaerense / María Gabriela Lozano JÓVENES Y POLÍTICAS PÚBLICAS: DIÁLOGOS INCIERTOS, RUPTURAS MANIFIESTAS Los jóvenes pobres como objeto de políticas públicas: ¿Una oportunidad para la inclusión social? / Ianina Tuñón y Agustín Salvia Las barreras para la construcción de proyectos de educación y formación para el trabajo: Análisis de la fragmentación de las políticas y las necesidades educativas de los jóvenes / Natalia Herger Juventudes fuera de foco: (Des)vinculaciones en torno al desarrollo de un programa para la inclusión / María Laura Raffo, Victoria Salvia Ardanaz y Diego Quartulli MIRADAS SOBRE EL FUTURO: REPRESENTACIONES JUVENILES EN CONTEXTO DE POBREZA Estigmatización, resiliencia e integración en jóvenes en estado de vulnerabilidad / Damián Setton Jóvenes en contexto de pobreza: El tránsito por la escuela y su efecto en la capacidad de pensar proyectos personales / Ianina Tuñón ¿La ruta del peregrino? Los imaginarios de movilidad social ascendente de los jóvenes de sectores populares / Pablo Molina Dertean Bibliografía Autores^^Fil: Salvia, Agustín. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Instituto de Investigaciones Gino Germani; Argentina.^^Fil: Bonfiglio, Juan. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Instituto de Investigaciones Gino Germani; Argentina. ^^Fil: Corica, Agustina María. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales; Argentina.^^Fil: De Grande, Pablo. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales; Argentina.^^Fil: Fraguglia, Luciana. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales; Argentina.^^Fil: Lozano, María Gabriela. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Instituto de Investigaciones Gino Germani; Argentina.^^Fil: Miranda, Ana. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales; Argentina.^^Fil: Molina Derteano, Pablo. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Instituto de Investigaciones Gino Germani; Argentina.^^Fil: Otero, Analía. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales; Argentina.^^Fil: Quartulli, Diego. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Instituto de Investigaciones Gino Germani; Argentina.^^Fil: Raffo, María Laura. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Instituto de Investigaciones Gino Germani; Argentina.^^Fil: Salvia Ardanaz, Victoria. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Instituto de Investigaciones Gino Germani; Argentina.^^Fil: Schmidt, Samanta. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Instituto de Investigaciones Gino Germani; Argentina.^^Fil: Setton, Damián. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales; Argentina.^^Fil: Tinoboras, Cecilia. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Instituto de Investigaciones Gino Germani; Argentina. ^^Fil: Tuñón, Ianina. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Instituto de Investigaciones Gino Germani; Argentina.^^Fil: Van Raap, Vanina. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Instituto de Investigaciones Gino Germani; Argentina.";spa;"info:eu-repo/semantics/book ^^info:ar-repo/semantics/libro ^^info:eu-repo/semantics/publishedVersion";"302 p.";;info:eu-repo/semantics/openAccess;application/pdf;"ISBN : 9788496571945^^url : https://www.aacademica.org/agustin.salvia/87.pdf";"Argentina^^Siglo XX";;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;"Nuevas teorías económicas";;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;"Buenos Aires";;;;;"Argentina,Deserción escolar,Educación,IIGG,Inclusión social,Jóvenes,Pobreza,Política de empleo,Políticas públicas,Representaciones sociales,Trabajo";https://repositorio.sociales.uba.ar/files/original/183eddad86ece6fc2a3b47536b241674.pdf;Texto;"Instituto de Investigaciones Gino Germani- Libros y Documentos";1;0 2519;https://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/2519;"Los aportes de la comunicación comunitaria al trabajo con mujeres en situación de vulnerabilidad : el caso del Programa de Acompañamiento de Fundación Mediapila";"Murphy Figueroa, Belén";"Isella, Juan";2018;2018;"Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales";"Mujeres^^Grupos vulnerables^^Violencia contra las mujeres^^Madres^^Pobreza^^Análisis de género^^Servicios sociales^^Organizaciones sin fines de lucro";"Buenos Aires, Argentina";2017-2018;"La tesina se propone indagar sobre los aportes de la Comunicación Comunitaria al empoderamiento de mujeres en situación de vulnerabilidad social y económica1. Para hacerlo toma el caso puntual del “Programa de Acompañamiento” de la fundación Mediapila, este programa tiene por objetivo potenciar el desarrollo personal de mujeres. Propone, mediante técnicas participativas, discutir y reflexionar sobre diferentes problemáticas que les son comunes a todas sus participantes: derechos laborales, migración, violencia de género, autoestima, maternidad y crianza. Se realiza la sistematización de dicha experiencia a fin de poder obtener aportes concretos para el campo de la Comunicación Comunitaria. El interés en la temática surge de una experiencia de 7 años en el trabajo con mujeres de clases populares de la Ciudad de Buenos Aires, ya sea en organizaciones de la sociedad civil o en ámbitos estatales, profesionalmente siempre me mantuve ligada a este grupo de personas en particular. Mi participación en la fundación Mediapila comenzó en el año 2010 en el sector de desarrollo de fondos de la organización. Con el paso de los años fui atravesando las diferentes áreas de manera laboral y en algunas ocasiones como voluntaria. En el 2015 me hice cargo de la coordinación general y dirección ejecutiva de la fundación permitiéndome esto llevar adelante el diseño del programa social de la fundación, fue en ese momento donde se incluyó el mencionado Programa de Acompañamiento. Fui parte del comienzo del programa, llevando a cabo los talleres y encuentros, pero luego del primer año de ejecución me desligué de la parte operativa para continuar únicamente con su planificación y supervisión, participando de las actividades pero de manera aislada, no ya como facilitadora sino como observadora. A lo largo de estos años de implementar el Programa de Acompañamiento puedo dar cuenta del impacto que tiene y es por eso que me resulta de gran interés trabajar en su sistematización analizando sus aportes al campo de la Comunicación Comunitaria y al trabajo específico con el proceso de empoderamiento de las mujeres. Es pertinente dejar constancia de que el siguiente trabajo se llevó a cabo entre el año 2017 y principios del 2018 dado que se realiza a partir de categorías de análisis que están en constante cambios debido a las continuas investigaciones sobre diversidad y género.^^Fil: Murphy Figueroa, Belén. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina";spa;"info:eu-repo/semantics/bachelorThesis^^info:ar-repo/semantics/tesis de grado^^info:eu-repo/semantics/acceptedVersion";"86 p.";;"info:eu-repo/semantics/openAccess^^http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.es^^Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.0 Genérica (CC BY-NC-ND 2.0)";application/pdf;"http://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/2519";"7593303^^Ciudad Autónoma de Buenos Aires (autonomus city)^^2017-2018";;;"1. Tema / problema 2. Indagaciones preliminares 3. Marco teórico 3.1. Comunicación Comunitaria 3.2. Género y empoderamiento 3.3. Propuesta 4. Metodología 4.1. Objetivos 4.2. Preguntas 4.3. Sistematización como herramienta metodológica 5. La organización: historia y actualidad 5.1. Inicios 5.2. Actualidad 6. El Programa de Acompañamiento: su origen y actualidad 6.1. Origen 6.2. Un cambio en el paradigma 6.3. El programa en la actualidad 7. Análisis de las entrevistas, testimonios y encuestas 7.1 Situación en la que llegan a la fundación 7.2 Vínculo con sus compañeras 7.3 El impacto en su vida fuera de la fundación 7.4 Valoración del programa de acompañamiento 7.5 Perspectiva de género 8. Conclusiones 9. Propuesta";;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;"Buenos Aires";"Fil: Murphy Figueroa, Belén. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina";"Licenciada en Ciencias de la Comunicación";4476;"Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales";"Análisis de género,Grupos vulnerables,Madres,Mujeres,Organizaciones sin fines de lucro,Pobreza,Servicios sociales,Violencia contra las mujeres";https://repositorio.sociales.uba.ar/files/original/dc921e0b3843e5db26e6d15e7a0b6a57.pdf;Tesis;"Tesinas de Ciencias de la Comunicación";1;0 2518;https://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/2518;"Un análisis del “CAJ” : de la política pública de orientación inclusiva a su implementación en un contexto escolar ";"Branc, Ivana Soledad";"Guichandut, María Dolores";2022;2022;"Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales";"Educación^^Políticas públicas^^Jóvenes^^Grupos vulnerables^^Legislación^^Escuela^^Cultura^^Gramática^^Participación^^Comunidad^^Pobreza^^Acceso a la educación^^Desigualdad social";"Provincia de Córdoba";2012-2019;" Esta tesina de investigación describe y analiza los Centros de Actividades Juveniles (CAJ), una linea de acción de la política educativa destinada a la inclusión de los y las jóvenes en el nivel medio. El análisis se despliega en dos dimensiones, desde su existencia teórica a su puesta en acción en un contexto escolar de implementación de dicha política. Sucede, a menudo, que la dimensión jurídica y normativa de las políticas educativas no agota el sentido mas amplio que luego adquiere en la experiencia escolar. El CAJ, en tanto línea de acción de la política educativa, será reconfigurado en cada contexto escolar, donde pueden aparecer tensiones, conflictos, adaptaciones y negociaciones. Es por eso que apelamos a investigar qué sucede en la escuela cuando se implementa el CAJ y cómo contribuye el CAJ a la inclusión educativa de los y las jóvenes. El análisis, de la puesta “en acción”, se realiza a partir del estudio de caso de la escuela del sector público estatal, IPEM N°32, de la provincia de Córdoba, desde 2012 a 2019, a través de las miradas de los y las actores escolares de la comunidad educativa. El CAJ en tanto propuesta de extensión educativa y de ampliación cultural posee características propias que dialogan e interpelan a la gramática escolar tradicional. En la tesina recorremos las características y aspectos del proyecto educativo para, a partir de los puntos de vista de los y las actores escolares, recuperar la apropiación particular del CAJ en la escuela. En este sentido, abordamos las dimensiones o categorías de análisis en dos ejes. El primero aborda el análisis del acceso a la política, las participaciones juveniles y la relación o posibles contribuciones del CAJ en relación a la inclusión educativa. El segundo eje aborda el impacto institucional del CAJ. La estrategia metodológica utilizada se basa en documentos oficiales, normativas referidas, informes técnicos, noticias periodísticas y alcances de la cobertura del CAJ. Para el estudio de caso se realizaron entrevistas semiestructuradas a cinco referentes de la comunidad educativa con distintos roles y perfiles. Para el caso de los jóvenes, se elaboró un encuentro con metodología de tipo participativa, donde, a través de actividades disparadoras, pudimos reconstruir la experiencia y los sentidos de los y las jóvenes, principales destinatarios del proyecto de CAJ. Consideramos que el proyecto educativo de CAJ en tanto estrategia de intervención educativa propone e introduce otras formas de ser, estar y habitar la escuela. Es un proyecto con una clara referencia al capital cultural de época que busca ampliar los horizontes y experiencias juveniles y mejorar el acceso, la permanencia y el egreso de los y las jóvenes en la escuela secundaria.^^Fil: Branc, Ivana Soledad. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina";spa;"info:eu-repo/semantics/bachelorThesis ^^info:ar-repo/semantics/tesis de grado ^^info:eu-repo/semantics/acceptedVersion ";"87 p.";;"info:eu-repo/semantics/openAccess ^^http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.es^^Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.0 Genérica (CC BY-NC-ND 2.0) ";application/pdf;"http://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/2518";"1001169^^Córdoba (province) ^^2012-2019";;;"INTRODUCCIÓN 1. PERSPECTIVAS TEÓRICO-METODOLÓGICAS 1. 1 Las políticas públicas: El CAJ como política social-educativa 1.2 La expansión en el acceso al nivel medio y el problema del modelo institucional de la escuela secundaria 1.3 La política educativa orientada a la inclusión 1.4 Desigualdad-inclusión educativa 1.5 Decisiones teórico-metodológicas 1.5.1 Un análisis del CAJ en dos dimensiones: desde su existencia teórica a su proyección práctica 2. UN ANÁLISIS DEL CAJ DESDE SU EXISTENCIA TEÓRICA 2. 1 Breve recorrido histórico de la política de CAJ 2.1.1 El surgimiento de los CAJ en el PEJ (2001) 2.1.2 La continuidad de los CAJ bajo el Programa “Abrir La Escuela” 2.1.3 La desarticulación de la DNPS y el caso de Córdoba. 2.2 Lineamientos generales y características de los CAJ 2.2.1 ¿Qué son los CAJ? 2.2.2 Propósitos y objetivos de los CAJ 2.2.3 Encuadre legal de los CAJ 2.2.4 ¿Cómo se organizan los CAJ? 2.2.4.1 Orientaciones de los CAJ: contenidos y formatos 2.2.4.2 La gestión de los CAJ 3. UN ANÁLISIS DEL CAJ DESDE SU PROYECCIÓN PRÁCTICA. A partir de la mirada de los actores escolares. El caso de la escuela IPEM N°32, Potrero de Garay, provincia de Córdoba 3.1 Acceso, Participaciones juveniles e Inclusión educativa 3.1.1 Acceso a la política: el CAJ en la escuela. Un proyecto con una clara referencia cultural de época: puntos de partida para mundos posibles 3.1.2 De Participaciones Juveniles 3.1.2.1 La Participación es grupal 3.1.3 La Inclusión Educativa y el CAJ 3.2 Impacto, abordaje institucional 3.2.1 La relación entre el dispositivo de CAJ y la escuela IPEM N°32 3.2.1.1 Algunas barreras para la acción 3.2.1.1.1 Las articulaciones entre el CAJ y los contenidos curriculares de las disciplinas escolares 3.2.1.1.2. Un equipo docente diversificado ¿Cada maestro con su librito? 3.2.1.2 Puntos de contacto 3.2.1.2.1 “Expresarte”: una muestra colectiva de y para los y las jóvenes 3.2.1.2.2 Murales en un aula con “olor a profe”: el sentido de pertenencia 3.2.1.3 Configuración del CAJ en el IPEM N°32 como espacio adentro-afuera 4. CONCLUSIONES 5. BIBLIOGRAFÍA 6. ANEXO ";;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;"Buenos Aires";"Fil: Branc, Ivana Soledad. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina";"Licenciada en Ciencias de la Comunicación";5214;"Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales";"Acceso a la educación,Centro de Actividades Juveniles,Comunidad educativa,Cultura,Desigualdad social,Educación,Escolaridad,Escuela,Gramática,Grupos vulnerables,Inclusión,Jóvenes,Legislación,Participación,Pobreza,Políticas públicas,Provincia de Córdoba 2012-2019";https://repositorio.sociales.uba.ar/files/original/93e78ed2345745f8534fae26ffe44234.pdf;Tesis;"Tesinas de Ciencias de la Comunicación";1;0 2384;https://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/2384;"Resiliencia, empatía y derechos : la memoria como reivindicación de los jóvenes de barrios populares : el Espacio Luciano Arruga";"Sánchez, Facundo Ariel";"Gómez, María Rosa^^Manguía, Silvina";2021;2021;"Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales";"Juventud^^Tugurios^^Pobreza^^Violencia^^Estado^^Derechos humanos^^Memoria colectiva^^Identidad cultural";"Lomas del Mirador, Provincia de Buenos Aires";2018;"La presente es una breve reseña de la tesina de grado de la Licenciatura en Ciencias de la Comunicación Social, la cual se inscribe como el trabajo final que como estudiantes, y futuros cientistas sociales, debemos dar cuenta. La investigación analiza las representaciones de las luchas contra la violencia institucional construidas por el Espacio para la Memoria Luciano Arruga, buscando comprender las prácticas comunicativas que sus integrantes realizan para custodiar sus derechos y que los conectan con la memoria de Luciano. Asimismo, se indaga las resistencias que se enfrenta al llevar a cabo su trabajo; las problemáticas presentes en esa interacción y qué sentidos y significaciones le otorgan al Espacio. La elección del tema es darle continuidad desde una perspectiva comunicacional y cultural al trabajo de intervención en el Espacio realizado en 2018 en el marco del Taller Anual de Orientación (TAO) en Políticas y Planificación de la Comunicación, a fin de describir prácticas y analizar los sentidos construidos que circulan al interior y fuera del Espacio. Para poder llevar a cabo la escritura, fue necesario recurrir a entrevistas en profundidad a integrantes del Espacio para recopilar la información suficiente. A partir del análisis de las mismas, se pudieron establecer nodos centrales, que se convirtieron en los capítulos que conforman la investigación. En base a ello, el primer capítulo da cuenta de la estructura que conforma al Espacio Luciano Arruga en cuanto a ubicación, cómo fue que surgió, integrantes, personas que acuden a él, trabajo que realiza en la zona y con qué organizaciones se relaciona. La segunda parte, muestra la manera en que jóvenes de barrios populares son discriminados y estigmatizados y cómo se inscribe el Espacio dentro de la temática de Memoria y Derechos Humanos. Y, además, recupera la forma en que los medios alternativos cobran protagonismo. El tercer capítulo, la investigación gira en torno a la disputa por el sentido de las significaciones. ¿Es violencia institucional o represión estatal?. Por último, el cuarto capítulo, da cuenta de las prácticas comunicacionales mediante las cuales el Espacio Luciano Arruga difunde sus actividades y construye su identidad.^^Fil: Sánchez, Facundo Ariel. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina";spa;"info:eu-repo/semantics/bachelorThesis^^info:ar-repo/semantics/tesis de grado^^info:eu-repo/semantics/acceptedVersion";"88 p.";;"info:eu-repo/semantics/openAccess^^http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.es^^Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.0 Genérica (CC BY-NC-ND 2.0)";application/pdf;"http://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/2384";"1001160^^Buenos Aires (province)^^2018";;;"Introducción Estado de arte Marco teórico Metodología Capítulo 1:Genealogía del Espacio Luciano Arruga El caso Luciano Arruga ¿Cómo surge el Espacio? ¿De qué manera se presenta el Espacio? Herramientas de visibilización Capítulo 2: “Lxs pibxs no son peligrosxs. Están en peligro” Criminalización de la juventud y de la pobreza Las otras voces Capítulo 3: Discusiones en torno a un sentido ¿Hacia dónde apunta la Violencia Institucional? ¿Por qué para el Espacio es Represión estatal? Capítulo 4: Las prácticas comunicacionales del Espacio Luciano Arruga Intervenciones del Espacio Representaciones artísticas Con voz propia Conclusión Bibliografía Anexos";;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;"Buenos Aires";"Fil: Sánchez, Facundo Ariel. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina";"Licenciado en Ciencias de la Comunicación";5182;"Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales";"Derechos humanos,Estado,Identidad cultural,Juventud,Memoria colectiva,Pobreza,Tugurios,Violencia";https://repositorio.sociales.uba.ar/files/original/14ad015600678fd34a76593e4aea62a5.pdf;Tesis;"Tesinas de Ciencias de la Comunicación";1;0 2284;https://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/2284;"La gorra peligrosa : imágenes y discursos de la desigualdad : tratamiento mediático sobre el espacio social de la villa";"Schtivelband, Muriel";"Vázquez, Cecilia";2021;2021;"Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales";"Pobreza^^Medios de comunicación de masas^^Prensa^^Discurso^^Desigualdad social^^Exclusión social^^Marginalidad^^Tugurios^^Control social^^Violencia";Argentina;2015-2019;"La presente tesina aborda el tratamiento en la prensa hegemónica argentina acerca del espacio social (Lefebvre, 1974) de las villas y sus habitantes, en el marco del cambio en las políticas de seguridad en la Argentina posterior a diciembre 2015, cuando tuvo lugar la asunción del gobierno de Mauricio Macri. Tal escenario político, signado por el debilitamiento del estado de derecho, la implementación de un modelo económico de exclusión social y la vigorización de la consolidación de la noción de “inseguridad” (Kessler, 2009; Calzado, 2015), tuvo consecuencias en la exacerbación de prácticas y discursos que, entre otros rasgos, legitimaron medidas punitivistas, poniendo en marcha un proceso de exacerbación de la criminalización de la pobreza. La hipótesis que guía esta investigación sostiene que las villas no solamente son espacios de gestación de una “forma de vida particular de los sectores populares sino [que refieren] a un modo de relación del Estado con estos grupos (y la co-construcción de la vida sociopolítica)” (Cravino, 59: 2016) y asumiendo el rol privilegiado de los medios de comunicación que operan sobre esa relación, se propone que la producción y circulación de imágenes y discursos mediáticos instauran formas de ver y pensar a la pobreza y a la marginalidad social. Dicho en otros términos, mediante la cristalización de sentidos dominantes, los medios masivos de comunicación agudizan las fronteras que configuran los procesos de inclusión y exclusión culturales, sociales y políticos. Se hace hincapié en los modos en que los sectores socialmente marginados aparecen asociados a determinadas prácticas, imágenes y discursos del orden de la violencia y en particular a la figura del delincuente, siendo el gatillo fácil y la violencia policial dos de los tópicos característicos de los discursos ligados a la gestión del control social en la Argentina post 2015. En tal sentido, cobran interés las particularidades que adquieren las representaciones ligadas a la juventud de la villa, asociadas desde las construcciones hegemónicas a una figura de peligrosidad social por excelencia. En tal contexto, se ubica el denominado “caso Chocobar” como un punto de inflexión en la configuración de lógicas y modos de operar recurrentes en las políticas de seguridad del contexto.^^Fil: Schtivelband, Muriel. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina";spa;"info:eu-repo/semantics/bachelorThesis^^info:ar-repo/semantics/tesis de grado^^info:eu-repo/semantics/acceptedVersion";"107 p.";;"info:eu-repo/semantics/openAccess^^http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.es^^Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.0 Genérica (CC BY-NC-ND 2.0)";application/pdf;"http://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/2284";ARG^^2015-2019;;;"Introducción Principales lineamientos teóricos y conceptuales Abordaje metodológico CAPÍTULO 1 Surgimiento de las villas como espacio social: el nombre de los sin nombre El Plan de Erradicación de Villas de Emergencia: del villerx militante al villerx erradicadx CAPÍTULO 2 El paradigma de los años del punitivismo: El impacto de la política Cambiemos PRO en el espacio social de la villa La “Doctrina Chocobar”: el punitivismo activo de la gestión de gobierno en el marco del aggiornamiento de los mecanismos de represión CAPÍTULO 3 Formas de ver, decir y mostrar el mundo de la villa: entre la gorra policial y la politización de la gorra CONCLUSIONES BIBLIOGRAFÍA";;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;"Buenos Aires";"Fil: Schtivelband, Muriel. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina";"Licenciada en Ciencias de la Comunicación";5168;"Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales";"Argentina,Cambiemos,Control social,Criminalización de la pobreza,Desigualdad social,Discurso,Doctrina Chocobar,Exclusión social,Marginalidad,Medios de comunicación de masas,Pobreza,Política de seguridad,PRO,Punitivismo,Represión,Represión policial,Villas,Violencia policial";https://repositorio.sociales.uba.ar/files/original/6ac6e944324591f50da51466be96c689.pdf;Tesis;"Tesinas de Ciencias de la Comunicación";1;0