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https://repositorio.sociales.uba.ar/files/original/b59320d9aa0ac473c0bec5b84c0f4625.pdf
2726ae8ff63f7535aafc00f65a9ba683
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Title
A name given to the resource
Radios inclusivas como propuestas educativas en red
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Pacifico, Bárbara
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Jauregui, Jimena
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2020
Date Submitted
Date of submission of the resource. Examples of resources to which a Date Submitted may be relevant are a thesis (submitted to a university department) or an article (submitted to a journal).
2020
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales
Rights
Information about rights held in and over the resource
info:eu-repo/semantics/openAccess
<a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.es">http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.es</a>
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.0 Genérica (CC BY-NC-ND 2.0)
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
application/pdf
Dublin Core
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Title
A name given to the resource
Tesinas de Ciencias de la Comunicación
Description
An account of the resource
Trabajo Final de Grado de la Carrera de Ciencias de la Comunicación
Tesis
Trabajo de investigación que se exige para obtener un título de grado o postgrado
Filiación institucional
Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina
Fil: Pacifico, Bárbara. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina
Título obtenido
Título obtenido a partir de la defensa y aprobación de la Tesis
Licenciada en Ciencias de la Comunicación
Institución otorgante
Institución que otorga el título obtenido. Ejemplo: Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales
Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales
Lugar de edición
Lugar dónde fue editado el documento:
por ejemplo: Buenos Aires
por ejemplo: Córdoba, Argentina
Buenos Aires
Identificador interno
Código por el que se identifica internamente
4854
Dublin Core
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Title
A name given to the resource
Radios inclusivas como propuestas educativas en red
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Pacifico, Bárbara
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Jauregui, Jimena
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2020
Date Submitted
Date of submission of the resource. Examples of resources to which a Date Submitted may be relevant are a thesis (submitted to a university department) or an article (submitted to a journal).
2020
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales
Subject
The topic of the resource
Medios de comunicación de masas
Radios
Comunicación
Discapacidad
Educación
Internet
Integración social
Spatial Coverage
Spatial characteristics of the resource.
Argentina
Description
An account of the resource
Introducción
En la presente tesina se estudiará la temática de las radios inclusivas, entendidas como espacios radiales que tratan el tema de la discapacidad e inclusión, de manera explícita (su práctica radial tematiza expresamente la inclusión) o implícita (la temática de su práctica radial no se vincula expresamente con inclusión, pero trabajan personas con y sin discapacidad para llevar a cabo el espacio). Nos centraremos en su función como propuestas educativas en red, a partir de tres casos de estudio específicos sobre programas radiales online que emiten actualmente en la Ciudad de Buenos Aires, atendiendo especialmente a la problemática de la inclusión de personas con discapacidad en el discurso radiofónico y su pertinencia como propuesta crítica para la educación actual, en un contexto de convergencia mediática. La noción de inclusión como objeto de estudio ha sido tratada en muchas y variadas oportunidades, desde distintos campos académicos, ya sea desde su sentido clínico, social, de género o cultural, sin perder de vista que su concepción básica es el motivo de generar entornos de iguales condiciones y participación en la sociedad para con la pluralidad y diversidad de colectivos que en ella conviven. Enfocándonos en el carácter inclusivo con respecto a las personas con discapacidad, los resultados preliminares del Estudio Nacional sobre el Perfil de las Personas con Discapacidad realizado por Instituto Nacional de Estadística y Censos (INDEC) en el 2018 arrojan cifras específicas: el 10,2% de la población de la Argentina tiene algún tipo de discapacidad. Desde el censo oficial realizado en 2010 por la misma institución que no se contaba con cifras oficiales sobre personas con discapacidad en el país. En este contexto, el gobierno nacional ha creado en septiembre del 2017 La Agencia Nacional de Discapacidad, desintegrando la Comisión Nacional Asesora para la Integración de las Personas con Discapacidad (Conadis) y la Comisión Nacional de Pensiones Asistenciales, y tomando sus funciones, y en octubre del 2018 se lanza por el decreto 868/2017 el Plan Nacional de Discapacidad, dedicado al desarrollo de políticas públicas tendientes a la inclusión social de personas con discapacidad, del cual se desprende el estudio del INDEC. Contar con datos específicos es uno de los primeros puntos para avanzar en políticas públicas de inclusión, sin embargo, en materia de comunicación y educación se han dado distintos retrocesos que nos obligan a pensar en los diferentes escenarios que se posibilitan o no para ese 10,2% de la población en ambientes educativo-mediáticos. Para esto es necesario, por un lado, analizar un entorno complejo con distintos espacios nuevos surgidos a partir de la entrada de disímiles problemáticas socioculturales, signadas por novedosos modos de producción, circulación y recepción devenidos de la aparición de las nuevas tecnologías, de la noción de plataformas y su integración con los intercambios mediatizados y cara a cara. Y, por otro lado, se pone de manifiesto la necesidad de ver los entornos educativos desde una perspectiva en red que no puede separarse de la producción creativa donde han surgido nuevos roles e intercambios que nos habilitan a analizar lo educativo sin disociarlo de lo mediático.(...)
Fil: Pacifico, Bárbara. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina
Language
A language of the resource
spa
Type
The nature or genre of the resource
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
info:ar-repo/semantics/tesis de grado
info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
Extent
The size or duration of the resource.
62 p.
Rights
Information about rights held in and over the resource
info:eu-repo/semantics/openAccess
<a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.es">http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.es</a>
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.0 Genérica (CC BY-NC-ND 2.0)
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
application/pdf
Identifier
An unambiguous reference to the resource within a given context
<a href="http://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/2165">http://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/2165</a>
Coverage
The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant
ARG
Table Of Contents
A list of subunits of the resource.
Introducción
Cap. 1. Objetivos, marco teórico y metodológico.
1.1. Objetivo General
1.2. Objetivos Particulares
1.3. Marco teórico
1.4. Metodología
Cap. 2. Historia, Conceptos y Contexto Actual
2.1. ¿Por qué la radio?
2.2 Radios On Line
2.3. Plataformas, redes y participación
2.4. El concepto de inclusión: una puesta en práctica a medio recorrer
2.5. Inclusión y Radio: una aproximación al objeto de estudio desde la sociosemiótica
2.6. Radios Inclusivas: una denominación práctica
Cap. 3 Casos de estudio
3.1. Selección del Corpus
3.2. Antecedentes. Las Radios Inclusivas en formato tradicional (AM/FM): El ámbito psiquiátrico
como protagonista
3.2.1. Caso La Colifata
3.2.2. Caso Los Inestables
3.3. Casos de Estudio: Las Radios inclusivas en formato on line: el ámbito pedagógico-educativo
como protagonista
3.3.1. Proyecto Radiarte: Palabras en Conjunto y Radio en Construcción
3.3.2. Caso: Radio el Criquet
Cap. 4. Las radios inclusivas y lo educativo
4.1. Comunicación y Educación: el campo crítico para acercarse al objeto de estudio
4.2. Conceptos claves para el contexto educativo actual
4.3. ¿Por que la radio como espacio educativo en red?
Cap. 5. Tensiones y desplazamientos
5.1. Radios Inclusivas para la práctica de nuevos espacios educativos
5.2. Efectos post-broadcasting en favor de un desplazamiento en el rol de la persona con
discapacidad en lo mediático: de receptor a productor
5.3. Tensiones en la formalización de las prácticas profesionales
6. Conclusiones
Bibliografía
Comunicación
Discapacidad
Educación
Inclusión
Internet
Medios de comunicación de masas
Radios
Radios inclusivas