Análisis de una estrategia de implementación del teletrabajo: sobre reportes europeos y entrevistas a teletrabajadores argentinos <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Teletrabajo">Teletrabajo</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Nueva+tecnolog%C3%ADa">Nueva tecnología</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Comunicaci%C3%B3n">Comunicación</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=+Discurso"> Discurso</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Internet">Internet</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=41&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=I.+INTRODUCCI%C3%93N%0D%0AEste+trabajo+surge+de+la+incomodidad+que+produce+el+%E2%80%9Ccontraste%E2%80%9D+entre+los+estudios+cr%C3%ADticos+sobre+teletrabajo+y+el+discurso+de+los+teletrabajadores+argentinos%3B+de+la+necesidad+de+entender+este+desfasaje%2C+esta+diferencia.+De+m%C3%A1s+est%C3%A1+aclarar+que+la+conclusi%C3%B3n+de+este+estudio+no+pretende%2C+ni+mucho+menos%2C+otorgar+la+soluci%C3%B3n+a+este+fen%C3%B3meno%3B+s%C3%B3lo+intenta+aportar+un+esbozo+de+respuesta+a+un+problema+que+se+presenta+sobredeterminado+y+supone+varias+dimensiones+de+an%C3%A1lisis.+Esta+respuesta+se+pretende+parcial%2C+no+en+cuanto+a+deformaciones+interpretativas+que%2C+sin+duda%2C+las+habr%C3%A1%2C+sino%2C+en+cuanto+al+saber+sobre+su+objeto.+El+planteo+general+de+este+trabajo+esta+basado%2C+por+un+lado%2C+en+las+cr%C3%ADticas+dirigidas+al+papel+que+las+nuevas+Tecnolog%C3%ADas+de+la+Informaci%C3%B3n+y+la+Comunicaci%C3%B3n+%28de+ahora+en+m%C3%A1s+TICs%29+juegan+en+esta+nueva+modalidad+de+trabajo%2C+y%2C+por+el+otro%2C+en+las+%E2%80%9Copiniones%E2%80%9D+de+los+teletrabajadores+sobre+su+propia+pr%C3%A1ctica+laboral...%28contin%C3%BAa%29">I. INTRODUCCIÓN Este trabajo surge de la incomodidad que produce el “contraste” entre los estudios críticos sobre teletrabajo y el discurso de los teletrabajadores argentinos; de la necesidad de entender este desfasaje, esta diferencia. De más está aclarar que la conclusión de este estudio no pretende, ni mucho menos, otorgar la solución a este fenómeno; sólo intenta aportar un esbozo de respuesta a un problema que se presenta sobredeterminado y supone varias dimensiones de análisis. Esta respuesta se pretende parcial, no en cuanto a deformaciones interpretativas que, sin duda, las habrá, sino, en cuanto al saber sobre su objeto. El planteo general de este trabajo esta basado, por un lado, en las críticas dirigidas al papel que las nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (de ahora en más TICs) juegan en esta nueva modalidad de trabajo, y, por el otro, en las “opiniones” de los teletrabajadores sobre su propia práctica laboral...(continúa)</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=41&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Fil%3A+Duhalde%2C+Santiago+.+Universidad+de+Buenos+Aires.+Facultad+de+Ciencias+Sociales.+Buenos+Aires%2C+Argentina">Fil: Duhalde, Santiago . Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=39&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Duhalde%2C+Santiago+">Duhalde, Santiago </a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=45&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Universidad+de+Buenos+Aires.+Facultad+de+Ciencias+Sociales">Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales</a> 2006 Lenguita, Paula Andrea info:eu-repo/semantics/openAccess http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.es Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.0 Genérica (CC BY-NC-ND 2.0) application/pdf spa info:eu-repo/semantics/bachelorThesis info:ar-repo/semantics/tesis de grado info:eu-repo/semantics/acceptedVersion http://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/1574 ARG Campus Virtual de la Facultad de Ciencias Sociales de la UBA : historia, estado de situación y conceptualizaciones en torno a su uso <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Educaci%C3%B3n">Educación</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=+Nueva+tecnolog%C3%ADa"> Nueva tecnología</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Ense%C3%B1anza+superior">Enseñanza superior</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Tecnolog%C3%ADa+de+la+informaci%C3%B3n">Tecnología de la información</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=+Estudiantes"> Estudiantes</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Universidad+de+Buenos+Aires">Universidad de Buenos Aires</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=41&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=La+educaci%C3%B3n+siempre+est%C3%A1+en+un+proceso+de+cambios.+Tanto+autoridades%2C+docentes+y+alumnos+estamos+inmersos+en+un+contexto+que+nos+desaf%C3%ADa+permanentemente+a+pensar+nuevas+formas+de+ense%C3%B1ar+y+aprender%2C+de+evaluar%2C+nuevos+contenidos%2C+medios%2C+recursos+y+herramientas.+De+esta+forma%2C+los+roles+tambi%C3%A9n+se+ven+modificados.+El+docente+no+es+la+%C3%BAnica+fuente+de+saber+ya+que+la+informaci%C3%B3n+circula+por+m%C3%BAltiples+canales+y%2C+en+este+sentido%2C+las+nuevas+tecnolog%C3%ADas+cumplen+un+papel+fundamental.+En+educaci%C3%B3n+primaria+y+secundaria+hay+un+profundo+debate+en+torno+a+la+innovaci%C3%B3n+educativa.+Programas+como+el+Plan+Sarmiento+o+Conectar+Igualdad+son+el+ejemplo+de+eso.+En+educaci%C3%B3n+universitaria+podemos+encontrar+varias+Universidades+p%C3%BAblicas+y+privadas+que+ofrecen+cursos+y%2Fo+carreras+completas+de+forma+virtual.+A+su+vez%2C+desarrollan+Campus+Virtuales+para+sus+alumnos+y+docentes.+Se+busca+facilitar+la+cursada+y+acercar+a+los+alumnos+con+los+docentes+y+a+los+alumnos+entre+s%C3%AD+en+base+al+trabajo+colaborativo.+Creemos+que+para+que+la+%0D%0Ainclusi%C3%B3n+sea+genuina+se+requiere+de+una+sinergia+entre+las+decisiones+de+las+instituciones%2C+los+recursos+para+que+eso+se+logre+y+el+compromiso+de+los+docentes+por+pensar+sentidos+pedag%C3%B3gicos+para+el+uso+de+las+tecnolog%C3%ADas.+En+este+sentido%2C+es+esta+tesina+nos+proponemos+hacer+un+estado+de+situaci%C3%B3n+del+Campus+de+la+Facultad+de+Ciencias+Sociales+de+la+UBA.+Consideramos+que+una+de+las+cuestiones+fundamentales+a+relevar+tiene+que+ver+con+los+objetivos+acad%C3%A9micos+que+persigui%C3%B3+y+persigue+el+desarrollo+de+dicho+Campus.+Algunas+de+las+preguntas+que+buscamos+responder+son+las+siguientes%3A+%C2%BFPor+qu%C3%A9+surgi%C3%B3+la+necesidad+de+un+Campus%3F+%C2%BFPara+qu%C3%A9+un+Campus%3F+%C2%BFC%C3%B3mo+fue+el+proceso+de+desarrollo+e+implementaci%C3%B3n%3F+%C2%BFC%C3%B3mo+fue+y+es+usado+por+los+docentes%3F+%C2%BFC%C3%B3mo+se+aprovechan+las+herramientas+y+recursos+de+la+plataforma%3F+%C2%BFQu%C3%A9+opiniones+tienen+los+alumnos+sobre+el+Campus%3F%2C+entre+otras...">La educación siempre está en un proceso de cambios. Tanto autoridades, docentes y alumnos estamos inmersos en un contexto que nos desafía permanentemente a pensar nuevas formas de enseñar y aprender, de evaluar, nuevos contenidos, medios, recursos y herramientas. De esta forma, los roles también se ven modificados. El docente no es la única fuente de saber ya que la información circula por múltiples canales y, en este sentido, las nuevas tecnologías cumplen un papel fundamental. En educación primaria y secundaria hay un profundo debate en torno a la innovación educativa. Programas como el Plan Sarmiento o Conectar Igualdad son el ejemplo de eso. En educación universitaria podemos encontrar varias Universidades públicas y privadas que ofrecen cursos y/o carreras completas de forma virtual. A su vez, desarrollan Campus Virtuales para sus alumnos y docentes. Se busca facilitar la cursada y acercar a los alumnos con los docentes y a los alumnos entre sí en base al trabajo colaborativo. Creemos que para que la inclusión sea genuina se requiere de una sinergia entre las decisiones de las instituciones, los recursos para que eso se logre y el compromiso de los docentes por pensar sentidos pedagógicos para el uso de las tecnologías. En este sentido, es esta tesina nos proponemos hacer un estado de situación del Campus de la Facultad de Ciencias Sociales de la UBA. Consideramos que una de las cuestiones fundamentales a relevar tiene que ver con los objetivos académicos que persiguió y persigue el desarrollo de dicho Campus. Algunas de las preguntas que buscamos responder son las siguientes: ¿Por qué surgió la necesidad de un Campus? ¿Para qué un Campus? ¿Cómo fue el proceso de desarrollo e implementación? ¿Cómo fue y es usado por los docentes? ¿Cómo se aprovechan las herramientas y recursos de la plataforma? ¿Qué opiniones tienen los alumnos sobre el Campus?, entre otras...</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=41&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Fil%3A+Arias%2C+Florencia+Albana.+Universidad+de+Buenos+Aires.+Facultad+de+Ciencias+Sociales.+Buenos+Aires%2C+Argentina%0D%0A">Fil: Arias, Florencia Albana. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina </a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=41&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Fil%3A++Defiore%2C+Carolina+Andrea.+Universidad+de+Buenos+Aires.+Facultad+de+Ciencias+Sociales.+Buenos+Aires%2C+Argentina%0D%0A">Fil: Defiore, Carolina Andrea. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina </a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=39&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Arias%2C+Florencia+Albana">Arias, Florencia Albana</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=39&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Defiore%2C+Carolina+Andrea">Defiore, Carolina Andrea</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=45&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Universidad+de+Buenos+Aires.+Facultad+de+Ciencias+Sociales">Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales</a> 2017 Isella, Juan info:eu-repo/semantics/openAccess http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.es Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.0 Genérica (CC BY-NC-ND 2.0) application/pdf spa info:eu-repo/semantics/bachelorThesis info:ar-repo/semantics/tesis de grado info:eu-repo/semantics/acceptedVersion http://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/1749 ARG El ojo del Tigre : análisis comunicacional del modelo de gestión de la inseguridad a partir del uso de la tecnología, y su propaganda en el Municipio de Tigre (2013-2015) <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Medios+de+comunicaci%C3%B3n+de+masas">Medios de comunicación de masas</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Pol%C3%ADtica">Política</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Comunicaci%C3%B3n+institucional">Comunicación institucional</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Tecnolog%C3%ADa+de+la+informaci%C3%B3n+y+la+comunicaci%C3%B3n">Tecnología de la información y la comunicación</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Seguridad">Seguridad</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Nueva+tecnolog%C3%ADa">Nueva tecnología</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Gesti%C3%B3n">Gestión</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Delitos">Delitos</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=41&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Hoy+en+d%C3%ADa+la+%E2%80%9Cinseguridad%E2%80%9D+ciudadana+es+un+problema+mediatizado+y+globalizado%2C+prioritario+en+la+agenda+pol%C3%ADtica+y+de+los+medios+de+comunicaci%C3%B3n.+Es+as%C3%AD+que+quienes+elaboran+las+estrategias+de+los+gobiernos+y+los+distintos+partidos+pol%C3%ADticos+han+detectado+este+reclamo+y+han+hecho+hincapi%C3%A9+en+liderar+la+denominada+%E2%80%9Clucha+contra+el+delito%E2%80%9D%2C+convirti%C3%A9ndose+la+misma+en+un+elemento+clave+para+la+comunicaci%C3%B3n+pol%C3%ADtica.+A+ello%2C+cabe+agregar+la+tecnolog%C3%ADa%2C+que+atraviesa+todos+los+%C3%A1mbitos+de+la+vida+de+las+personas.+Entre+otras+cosas%2C+se+comenzaron+a+aplicar+herramientas+tecnol%C3%B3gicas+para+prevenir+hechos+delictivos%2C+funcionando+como+parte+del+control+social.+Estas+pol%C3%ADticas+estatales+se+est%C3%A1n+implementando+desde+fines+de+los+a%C3%B1os+%C2%B490%2C+debido+a+los+altos+%C3%ADndices+delictivos+y+la+creciente+preocupaci%C3%B3n+de+la+ciudadan%C3%ADa+al+respecto.+En+consecuencia%2C+la+seguridad+se+ha+transformado+en+una+demanda+social%2C+y+a+partir+del+2004+comienza+a+surgir+la+llamada+%E2%80%9Cgesti%C3%B3n+pol%C3%ADtica+de+la+inseguridad%E2%80%9D.+El+Municipio+de+Tigre+es+pionero+en+dicha+gesti%C3%B3n+y+lo+ha+logrado+con+la+aplicaci%C3%B3n+de+estas+pol%C3%ADticas+de+control+a+partir+de+la+tecnolog%C3%ADa.+En+este+Municipio%2C+dispositivos+como+las+c%C3%A1maras+de+seguridad%2C+botones+de+alerta%2C+y+la+tecnolog%C3%ADa+satelital+para+obtenci%C3%B3n+de+im%C3%A1genes%2C+entre+otros%2C+se+han+convertido+en+paisaje+cotidiano%2C+y+asimismo%2C+generan+un+capital+simb%C3%B3lico+para+sus+promotores.+Se+trata+de+%E2%80%9Cdemostrar%E2%80%9D%2C+por+parte+de+los+gobiernos%2C+con+la+existencia+de+este+tipo+de+pol%C3%ADticas+p%C3%BAblicas%2C+el+rol+activo+del+estado+para+solucionar+el+problema+de+la+%E2%80%9Cinseguridad%E2%80%9D.+En+este+trabajo%2C+en+primer+lugar%2C+se+analiza+la+comunicaci%C3%B3n+institucional+que+se+realiza+a+partir+del+uso+de+la+tecnolog%C3%ADa+para+la+prevenci%C3%B3n+del+delito+y+el+inminente+discurso+propagand%C3%ADstico+producido+en+torno+a+las+pol%C3%ADticas+de+seguridad+que+circula+en+el+Municipio+de+Tigre%2C+ya+que+el+mismo+se+autoproclama+como+%E2%80%9Cmodelo%E2%80%9D+a+seguir...">Hoy en día la “inseguridad” ciudadana es un problema mediatizado y globalizado, prioritario en la agenda política y de los medios de comunicación. Es así que quienes elaboran las estrategias de los gobiernos y los distintos partidos políticos han detectado este reclamo y han hecho hincapié en liderar la denominada “lucha contra el delito”, convirtiéndose la misma en un elemento clave para la comunicación política. A ello, cabe agregar la tecnología, que atraviesa todos los ámbitos de la vida de las personas. Entre otras cosas, se comenzaron a aplicar herramientas tecnológicas para prevenir hechos delictivos, funcionando como parte del control social. Estas políticas estatales se están implementando desde fines de los años ´90, debido a los altos índices delictivos y la creciente preocupación de la ciudadanía al respecto. En consecuencia, la seguridad se ha transformado en una demanda social, y a partir del 2004 comienza a surgir la llamada “gestión política de la inseguridad”. El Municipio de Tigre es pionero en dicha gestión y lo ha logrado con la aplicación de estas políticas de control a partir de la tecnología. En este Municipio, dispositivos como las cámaras de seguridad, botones de alerta, y la tecnología satelital para obtención de imágenes, entre otros, se han convertido en paisaje cotidiano, y asimismo, generan un capital simbólico para sus promotores. Se trata de “demostrar”, por parte de los gobiernos, con la existencia de este tipo de políticas públicas, el rol activo del estado para solucionar el problema de la “inseguridad”. En este trabajo, en primer lugar, se analiza la comunicación institucional que se realiza a partir del uso de la tecnología para la prevención del delito y el inminente discurso propagandístico producido en torno a las políticas de seguridad que circula en el Municipio de Tigre, ya que el mismo se autoproclama como “modelo” a seguir...</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=41&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Fil%3A+Garc%C3%ADa+Seyda%2C+Mar%C3%ADa+Soledad+.+Universidad+de+Buenos+Aires.+Facultad+de+Ciencias+Sociales.+Buenos+Aires%2C+Argentina">Fil: García Seyda, María Soledad . Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=41&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=+Mansilla%2C+Juan+Augusto+.+Universidad+de+Buenos+Aires.+Facultad+de+Ciencias+Sociales.+Buenos+Aires%2C+Argentina"> Mansilla, Juan Augusto . Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=39&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Garc%C3%ADa+Seyda%2C+Mar%C3%ADa+Soledad+">García Seyda, María Soledad </a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=39&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Mansilla%2C+Juan+Augusto+">Mansilla, Juan Augusto </a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=45&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Universidad+de+Buenos+Aires.+Facultad+de+Ciencias+Sociales">Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales</a> 2017 Calzado, Mercedes Gómez, Yamila info:eu-repo/semantics/openAccess http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.es Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.0 Genérica (CC BY-NC-ND 2.0) application/pdf spa info:eu-repo/semantics/bachelorThesis info:ar-repo/semantics/tesis de grado info:eu-repo/semantics/acceptedVersion http://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/1753 1020094 Tigre (inhabited place) ARG La escuela secundaria siempre en movimiento : secundaria del futuro : políticas y usos de TIC. Estudio de caso, caba-2019 <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Educaci%C3%B3n">Educación</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Nueva+tecnolog%C3%ADa">Nueva tecnología</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=+Escuela+Secundaria"> Escuela Secundaria</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Tecnolog%C3%ADa+de+la+informaci%C3%B3n">Tecnología de la información</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Pol%C3%ADtica+educativa">Política educativa</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Medios+de+ense%C3%B1anza">Medios de enseñanza</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Estudiantes">Estudiantes</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Docentes">Docentes</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Cambio+tecnol%C3%B3gico">Cambio tecnológico</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=41&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Este+trabajo+investiga+sobre+la+reforma+educativa+de+la+escuela+secundaria+de+la+Ciudad+Aut%C3%B3noma+de+Buenos+Aires%2C+denominada+Secundaria+del+Futuro+%28SF%29.+El+objetivo+consiste+en+intentar+mostrar+como+a+partir+de+la+implementaci%C3%B3n+de+una+pol%C3%ADtica+de+mejora+de+la+educaci%C3%B3n+secundaria+mediada+por+tecnolog%C3%ADa%2C+se+generan+nuevos+tiempos%2C+espacios+y+roles+en+el+aula.+Por+tal+motivo%2C+ser%C3%A1+central+conocer+c%C3%B3mo+se+integran+en+la+clase+estas+pr%C3%A1cticas+de+ense%C3%B1anza+que+propone+SF+partiendo+desde+la+labor+del+docente+que+se+encuentra+interpelada+por+dicha+pol%C3%ADtica.+El+abordaje+metodol%C3%B3gico+es+de+tipo+cualitativo.+Se+basa+en+el+estudio+de+caso+de+una+instituci%C3%B3n+escolar+secundaria%2C+estatal+y+con+orientaci%C3%B3n+T%C3%A9cnica+de+la+Ciudad+de+Buenos+Aires+que+comenz%C3%B3+a+implementar+SF+en+el+a%C3%B1o+2018.+Su+orientaci%C3%B3n+no+era+condici%C3%B3n+para+la+elaboraci%C3%B3n+del+estudio.+La+prioridad+consisti%C3%B3+en+trabajar+en+una+escuela+que+desde+el+primer+momento+haya+tomado+contacto+con+la+pol%C3%ADtica%2C+para+conocer+c%C3%B3mo+paulatinamente+fue+incorpor%C3%A1ndola.+Los++instrumentos+de+recolecci%C3%B3n+de+datos+se+basaron+en+entrevistas+semiestructuradas+dirigidas+a+docentes%2C+a+la+conducci%C3%B3n+de+la+escuela%2C+observaciones+de+clases.+Se+mantuvo+un+encuentro+con+quien+fuese+designado+como+facilitador%2Fa.+%C3%89ste%2Fa+es+un%2Fa+profesional+formado%2Fa+en+TIC%2C+cuya+figura+desembarca+en+la+instituci%C3%B3n+escolar+con+SF+y+su+principal+funci%C3%B3n+consiste+en+colaborar+con+los+docentes+para+integrar+los+procesos+de+ense%C3%B1anza+y+aprendizaje+de+la+cultura+digital+dentro+del+aula.+Adem%C3%A1s%2C+se+concret%C3%B3+un+encuentro+con+referentes+del+programa+Incorporaci%C3%B3n+de+Tecnolog%C3%ADa+%28InTec%29+dependiente+del+Ministerio+de+Educaci%C3%B3n+de+la+Ciudad%2C+debido+a+que%2C+lo+que+concierne+al+punto+de+implementaci%C3%B3n+de+tecnolog%C3%ADa+de+SF%2C+depende+de+par%C3%A1metros+definidos+por+InTec.+Los+encuentros+entre+los+distintos+actores+y+las+preguntas+pensadas+para+guiar+las+reuniones+organizadas+conforman+tres+dimensiones+de+an%C3%A1lisis%3A+el+lugar+que+ocupan+las+tecnolog%C3%ADas+en+la+escuela%2C+c%C3%B3mo+son+definidas+las+pol%C3%ADticas+educativas+y+el+trabajo+docente.+Dentro+de+estas+tres+dimensiones%2C+la+investigaci%C3%B3n+toma+cuatro+situaciones+que+se+observan+a+partir+de+la+llegada+de+SF+a+la+escuela%3A+la+utilizaci%C3%B3n+del+tel%C3%A9fono+celular%2C+la+figura+de+un%2Fa+facilitador%2Fa+en+la+escuela%2C+la+cantidad+de+profesores%2Fas+al+frente+de+la+clase+y+el+dise%C3%B1o+de+un+nuevo+sistema+de+calificaciones.+El+trabajo+se+encuentra+dividido+en+dos+partes.+En+la+primera+se+realiza+un+recorrido+de+la+historia+y+el+desarrollo+de+la+escuela+secundaria+en+el+pa%C3%ADs+que+permite+tomar+conocimiento+del+proceso+de+su+gestaci%C3%B3n%2C+en+la+segunda+se+encuentra+la+descripci%C3%B3n+del+trabajo+de+campo.+El+desarrollo+de+%C3%A9stas+permite+dar+cuenta+de+un+ensamble+existente+entre+ambas%2C+la+que+muestra+las+transformaciones+de+la+escuela+secundaria+y+la+que+se+encarga+de+la+incorporaci%C3%B3n+de+tecnolog%C3%ADa+en+la+escuela+en+base+a+lo+que+propone+la+reforma+educativa+en+la+Ciudad+de+Buenos+Aires.%0D%0A">Este trabajo investiga sobre la reforma educativa de la escuela secundaria de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, denominada Secundaria del Futuro (SF). El objetivo consiste en intentar mostrar como a partir de la implementación de una política de mejora de la educación secundaria mediada por tecnología, se generan nuevos tiempos, espacios y roles en el aula. Por tal motivo, será central conocer cómo se integran en la clase estas prácticas de enseñanza que propone SF partiendo desde la labor del docente que se encuentra interpelada por dicha política. El abordaje metodológico es de tipo cualitativo. Se basa en el estudio de caso de una institución escolar secundaria, estatal y con orientación Técnica de la Ciudad de Buenos Aires que comenzó a implementar SF en el año 2018. Su orientación no era condición para la elaboración del estudio. La prioridad consistió en trabajar en una escuela que desde el primer momento haya tomado contacto con la política, para conocer cómo paulatinamente fue incorporándola. Los instrumentos de recolección de datos se basaron en entrevistas semiestructuradas dirigidas a docentes, a la conducción de la escuela, observaciones de clases. Se mantuvo un encuentro con quien fuese designado como facilitador/a. Éste/a es un/a profesional formado/a en TIC, cuya figura desembarca en la institución escolar con SF y su principal función consiste en colaborar con los docentes para integrar los procesos de enseñanza y aprendizaje de la cultura digital dentro del aula. Además, se concretó un encuentro con referentes del programa Incorporación de Tecnología (InTec) dependiente del Ministerio de Educación de la Ciudad, debido a que, lo que concierne al punto de implementación de tecnología de SF, depende de parámetros definidos por InTec. Los encuentros entre los distintos actores y las preguntas pensadas para guiar las reuniones organizadas conforman tres dimensiones de análisis: el lugar que ocupan las tecnologías en la escuela, cómo son definidas las políticas educativas y el trabajo docente. Dentro de estas tres dimensiones, la investigación toma cuatro situaciones que se observan a partir de la llegada de SF a la escuela: la utilización del teléfono celular, la figura de un/a facilitador/a en la escuela, la cantidad de profesores/as al frente de la clase y el diseño de un nuevo sistema de calificaciones. El trabajo se encuentra dividido en dos partes. En la primera se realiza un recorrido de la historia y el desarrollo de la escuela secundaria en el país que permite tomar conocimiento del proceso de su gestación, en la segunda se encuentra la descripción del trabajo de campo. El desarrollo de éstas permite dar cuenta de un ensamble existente entre ambas, la que muestra las transformaciones de la escuela secundaria y la que se encarga de la incorporación de tecnología en la escuela en base a lo que propone la reforma educativa en la Ciudad de Buenos Aires. </a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=41&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Fil%3A+Brahim+Dib%2C+Mar%C3%ADa+Eva.+Universidad+de+Buenos+Aires.+Facultad+de+Ciencias+Sociales.+Buenos+Aires%2C+Argentina">Fil: Brahim Dib, María Eva. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=39&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Brahim+Dib%2C+Mar%C3%ADa+Eva">Brahim Dib, María Eva</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=45&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=+Universidad+de+Buenos+Aires.+Facultad+de+Ciencias+Sociales"> Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales</a> 2021 Landau, Mariana info:eu-repo/semantics/openAccess <a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.es">http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.es</a> Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.0 Genérica (CC BY-NC-ND 2.0) application/pdf spa info:eu-repo/semantics/bachelorThesis info:ar-repo/semantics/tesis de grado info:eu-repo/semantics/acceptedVersion <a href="http://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/2273">http://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/2273</a> 7593303 Ciudad Autónoma de Buenos Aires (autonomus city) ARG Revoluciones y revueltas en el siglo XXI : movimientos sociales en red, ciberactivismo y retroalimentación <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Tecnolog%C3%ADa+de+la+informaci%C3%B3n">Tecnología de la información</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Internet">Internet</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Movimientos+sociales">Movimientos sociales</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Comunicaci%C3%B3n">Comunicación</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Nueva+tecnolog%C3%ADa">Nueva tecnología</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Sociedad">Sociedad</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Pol%C3%ADtica">Política</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=41&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=La+segunda+mitad+del+siglo+XX+y+los+a%C3%B1os+recorridos+del+siglo+XXI+han+sido+atravesados+por+una+aceleraci%C3%B3n+de+desarrollos+tecnol%C3%B3gicos+que+trajeron+aparejados+numerosos+cambios+en+la+cultura%2C+la+econom%C3%ADa+y+la+pol%C3%ADtica.+La+creaci%C3%B3n+de+la+computadora+personal%2C+el+surgimiento+de+Internet%2C+la+llegada+a+hogares+dom%C3%A9sticos+y+la+telefon%C3%ADa+m%C3%B3vil+han+generado+un+nuevo+paradigma+que+vino+a+imponerse+con+nuevas+reglas+modificando+las+estructuras+de+pensamiento.+Es+decir%2C+las+sociedades+se+vieron+influenciadas+en+todas+sus+dimensiones+por+estos+cambios%2C+siendo+la+pol%C3%ADtica+un+aspecto+fundamental+que+no+qued%C3%B3+aislado.+Sus+protagonistas+aprovecharon+las+nuevas+posibilidades+y+utilizaron+a+la+tecnolog%C3%ADa+como+herramienta+de+lucha+para+la+movilizaci%C3%B3n+en+busca+de+cambios+estructurales+en+sus+sociedades.+La+siguiente+tesina+recoge+las+principales+revueltas+y+revoluciones+del+siglo+XXI%2C+sus+protagonistas%2C+a+quienes+denominaremos+Movimientos+Sociales+en+Red+%28Castells%2C+2012%29+para+determinar+qu%C3%A9+uso+hicieron+y+hacen+de+las+tecnolog%C3%ADas+de+la+informaci%C3%B3n+y+la+comunicaci%C3%B3n+%28TICs%29.+En+primera+instancia+procuraremos+analizar+si+los+protagonistas+de+la+sociedad+red+%28Castells%2C+2012%29+fueron+determinantes+o+no+en+las+revueltas%2Frevoluciones%3B+si+han+cumplido+un+papel+protag%C3%B3nico+o+si+las+TICs+han+sido+el+principal+motor+de+cada+movilizaci%C3%B3n.+Todo+esto+para+poder+determinar%2C+en+segunda+instancia%2C+cu%C3%A1l+ha+sido+el+rol+cumplido+por+cada+una+de+las+plataformas+de+Internet.+Para+ello+realizaremos+una+rastrillaje+informativo+sobre+c%C3%B3mo+estos+movimientos+han+surgido%2C+se+han+organizado+y+comunicado+en+el+espacio+de+la+red%2C+para+poder+luego+salir+del+mismo+y+adue%C3%B1arse+del+espacio+p%C3%BAblico+en+busca+de+lograr+sus+objetivos.+Este+trabajo+surge+del+inter%C3%A9s+por+el+%C3%A1mbito+de+la+pol%C3%ADtica%2C+y+c%C3%B3mo+las+TICs+atraviesan+en+mayor+o+menor+medida+todos+los+espectros+de+una+sociedad%2C+y+de+nosotros+como+individuos.+Intentaremos+realizar+un+an%C3%A1lisis+de+c%C3%B3mo+en+los+%C3%BAltimos+tiempos%2C+los+usuarios+han+utilizado+nuevas+plataformas+de+comunicaci%C3%B3n+como+nuevos+espacios+de++opini%C3%B3n+y+consenso.">La segunda mitad del siglo XX y los años recorridos del siglo XXI han sido atravesados por una aceleración de desarrollos tecnológicos que trajeron aparejados numerosos cambios en la cultura, la economía y la política. La creación de la computadora personal, el surgimiento de Internet, la llegada a hogares domésticos y la telefonía móvil han generado un nuevo paradigma que vino a imponerse con nuevas reglas modificando las estructuras de pensamiento. Es decir, las sociedades se vieron influenciadas en todas sus dimensiones por estos cambios, siendo la política un aspecto fundamental que no quedó aislado. Sus protagonistas aprovecharon las nuevas posibilidades y utilizaron a la tecnología como herramienta de lucha para la movilización en busca de cambios estructurales en sus sociedades. La siguiente tesina recoge las principales revueltas y revoluciones del siglo XXI, sus protagonistas, a quienes denominaremos Movimientos Sociales en Red (Castells, 2012) para determinar qué uso hicieron y hacen de las tecnologías de la información y la comunicación (TICs). En primera instancia procuraremos analizar si los protagonistas de la sociedad red (Castells, 2012) fueron determinantes o no en las revueltas/revoluciones; si han cumplido un papel protagónico o si las TICs han sido el principal motor de cada movilización. Todo esto para poder determinar, en segunda instancia, cuál ha sido el rol cumplido por cada una de las plataformas de Internet. Para ello realizaremos una rastrillaje informativo sobre cómo estos movimientos han surgido, se han organizado y comunicado en el espacio de la red, para poder luego salir del mismo y adueñarse del espacio público en busca de lograr sus objetivos. Este trabajo surge del interés por el ámbito de la política, y cómo las TICs atraviesan en mayor o menor medida todos los espectros de una sociedad, y de nosotros como individuos. Intentaremos realizar un análisis de cómo en los últimos tiempos, los usuarios han utilizado nuevas plataformas de comunicación como nuevos espacios de opinión y consenso.</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=41&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Fil%3A+Balan%2C+Lucila.+Universidad+de+Buenos+Aires.+Facultad+de+Ciencias+Sociales.+Buenos+Aires%2C+Argentina">Fil: Balan, Lucila. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=39&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Balan%2C+Lucila">Balan, Lucila</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=45&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Universidad+de+Buenos+Aires.+Facultad+de+Ciencias+Sociales">Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales</a> 2015 Sued, Gabriela info:eu-repo/semantics/openAccess <a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.es">http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.es</a> Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.0 Genérica (CC BY-NC-ND 2.0) application/pdf spa info:eu-repo/semantics/bachelorThesis info:ar-repo/semantics/tesis de grado info:eu-repo/semantics/acceptedVersion <a href="http://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/2404">http://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/2404</a> ARG El Rol del e-DirCom en la Era 3.0 : estrategias para una gestión de marca exitosa desde una perspectiva de comunicación digital : nuevos desafíos, alcances y redefiniciones del eDirCom en el preludio de la era 4.0 <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Marketing+%28Comercializaci%C3%B3n%29">Marketing (Comercialización)</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Globalizaci%C3%B3n">Globalización</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Comunicaci%C3%B3n">Comunicación</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Consumidores">Consumidores</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Redes+sociales+%5BInternet%5D">Redes sociales [Internet]</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Marcas+registradas">Marcas registradas</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Nueva+tecnolog%C3%ADa">Nueva tecnología</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=41&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=En+esta+investigaci%C3%B3n+abordamos+la+complejidad+de+la+comunicaci%C3%B3n+corporativa+en+la+era+digital+3.0+contemplando+el+inminente+avance+de+la+4.0.+Teniendo+en+cuenta+la+convergencia+digital+como+principio+ordenador+tecnocient%C3%ADfico+de+la+sociedad+actual.+En+consecuencia%2C+la+transformaci%C3%B3n+de+las+telecomunicaciones%2C+la+inform%C3%A1tica+y+las+TIC%60s+resultaron+generadoras+dieron+lugar+a+una+nueva+figura+del+director+de+comunicaci%C3%B3n%2C+especialista+en+la+esfera+digital%2C+de+ahora+en+m%C3%A1s+el+e-DirCom.+La+base+te%C3%B3rica+de+este+nuevo+paradigma+de+comunicaci%C3%B3n+es+el+proceso+de+Convergencia+Digital+que+ha+transformado+la+matriz+social+integrando+todos+los+medios+en+un+s%C3%B3lo+aparato%2C+los+medios+tradicionales+y+no+tradicionales.+Es+la+integraci%C3%B3n+de+la+inform%C3%A1tica+con+las+telecomunicaciones.+Hoy+en+d%C3%ADa+la+digitalizaci%C3%B3n+del+mundo+est%C3%A1+siendo+impulsada+por+la+capacidad+de+comunicarnos.+Los+%E2%80%9Cprosumidores%E2%80%9D%2C+definitivamente%2C+han+tomado+la+iniciativa+y+las+empresas+a%C3%BAn+contin%C3%BAan+tensionando+sus+formas+de+comunicaci%C3%B3n+hacia+ellos.+%C2%BFC%C3%B3mo+abordarlos%2C+en+qu%C3%A9+momentos%2C+cu%C3%A1les+son+sus+c%C3%B3digos+y+soportes+m%C3%A1s+convenientes%3F%C2%BFQu%C3%A9+competencias+y+habilidades+tendr%C3%ADa+que+tener+un+comunicador+para+lograrlo%3F.++Atravesamos+una+etapa+en+la+comunicaci%C3%B3n+signada+por+tres+aspectos+fundamentales%3A+Social%2C+Local+y+M%C3%B3vil.+Por+eso%2C+intentaremos+plantearnos+interrogantes+y+contrastarlos+con+experiencias+concretas+implementadas+en+el+campo+laboral.+De+este+modo%2C+a+trav%C3%A9s+de+casos+pr%C3%A1cticos+que+van+m%C3%A1s+all%C3%A1+de+la+descripci%C3%B3n%2C+partiremos+de+la+observaci%C3%B3n+y+la+reflexi%C3%B3n+con+datos+y+experiencias+que+sirvan+de+aporte+para+la+pr%C3%A1ctica+profesional+de+este+nuevo+paradigma.+Contemplando+la+siguiente+reflexi%C3%B3n+en+torno+a%3A+%C2%BFPodemos+seguir+pensando+en+gestionar+la+comunicaci%C3%B3n+de+las+empresas+todav%C3%ADa+con+el+modelo+heredado+de+la+era+industrial%2C+del+marketing+consumista+y+de+la+desregularizaci%C3%B3n+del+sector+financiero%3D%3F%3B+indagamos+sobre+el+cambio+de+paradigma+en+el+plano+social%2C+junto+al+nuevo+rol+del+comunicador+y+otras+formas+de+relacionamiento+entre+los+consumidores+y+las+empresas%3B+-+a+partir+de+las+nuevas+tecnolog%C3%ADas+de+la+informaci%C3%B3n+y+comunicaci%C3%B3n+%28TIC%C2%B4S%29-+exige+nuevas+formas+de+pensar+y+actuar+para+gestionar+marcas+exitosas.+Tal+como+sosten%C3%ADa+Pascal%3A+%E2%80%9Cno+es+posible+conocer+el+todo+sin+conocer+las+partes%2C+ni+conocer+las+partes+sin+conocer+el+todo%E2%80%9D.%28...%29+">En esta investigación abordamos la complejidad de la comunicación corporativa en la era digital 3.0 contemplando el inminente avance de la 4.0. Teniendo en cuenta la convergencia digital como principio ordenador tecnocientífico de la sociedad actual. En consecuencia, la transformación de las telecomunicaciones, la informática y las TIC`s resultaron generadoras dieron lugar a una nueva figura del director de comunicación, especialista en la esfera digital, de ahora en más el e-DirCom. La base teórica de este nuevo paradigma de comunicación es el proceso de Convergencia Digital que ha transformado la matriz social integrando todos los medios en un sólo aparato, los medios tradicionales y no tradicionales. Es la integración de la informática con las telecomunicaciones. Hoy en día la digitalización del mundo está siendo impulsada por la capacidad de comunicarnos. Los “prosumidores”, definitivamente, han tomado la iniciativa y las empresas aún continúan tensionando sus formas de comunicación hacia ellos. ¿Cómo abordarlos, en qué momentos, cuáles son sus códigos y soportes más convenientes?¿Qué competencias y habilidades tendría que tener un comunicador para lograrlo?. Atravesamos una etapa en la comunicación signada por tres aspectos fundamentales: Social, Local y Móvil. Por eso, intentaremos plantearnos interrogantes y contrastarlos con experiencias concretas implementadas en el campo laboral. De este modo, a través de casos prácticos que van más allá de la descripción, partiremos de la observación y la reflexión con datos y experiencias que sirvan de aporte para la práctica profesional de este nuevo paradigma. Contemplando la siguiente reflexión en torno a: ¿Podemos seguir pensando en gestionar la comunicación de las empresas todavía con el modelo heredado de la era industrial, del marketing consumista y de la desregularización del sector financiero=?; indagamos sobre el cambio de paradigma en el plano social, junto al nuevo rol del comunicador y otras formas de relacionamiento entre los consumidores y las empresas; - a partir de las nuevas tecnologías de la información y comunicación (TIC´S)- exige nuevas formas de pensar y actuar para gestionar marcas exitosas. Tal como sostenía Pascal: “no es posible conocer el todo sin conocer las partes, ni conocer las partes sin conocer el todo”.(...) </a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=41&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Fil%3A++Bernardou%2C+Y%C3%A9sica+Marina.+Universidad+de+Buenos+Aires.+Facultad+de+Ciencias+Sociales.+Buenos+Aires%2C+Argentina.+">Fil: Bernardou, Yésica Marina. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina. </a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=41&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Fil%3A+Dulbecco%2C+Vanina.+Universidad+de+Buenos+Aires.+Facultad+de+Ciencias+Sociales.+Buenos+Aires%2C+Argentina">Fil: Dulbecco, Vanina. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=39&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=+Bernardou%2C+Y%C3%A9sica+Marina"> Bernardou, Yésica Marina</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=39&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Dulbecco%2C+Vanina">Dulbecco, Vanina</a> <a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=45&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Universidad+de+Buenos+Aires.+Facultad+de+Ciencias+Sociales">Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales</a> 2013 Aguiar, Henoch info:eu-repo/semantics/openAccess <a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.es">http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.es</a> Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.0 Genérica (CC BY-NC-ND 2.0) application/pdf spa info:eu-repo/semantics/bachelorThesis info:ar-repo/semantics/tesis de grado info:eu-repo/semantics/acceptedVersion <a href="http://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/2881">http://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/2881</a> ARG