https://repositorio.sociales.uba.ar/items/browse?tags=TICs+-+Tecnolog%C3%ADas+de+la+Informaci%C3%B3n+y+la+Comunicaci%C3%B3n&output=atom <![CDATA[Repositorio Digital Institucional Facultad de Ciencias Sociales-UBA]]> 2024-03-28T19:10:18-03:00 Omeka https://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/793 <![CDATA[Nuevos paradigmas de participación ciudadana a través de las tecnologías de información y comunicación]]> Resumen: La primera parte de este trabajo describe el rol de la informática comunitaria y la importancia de su desarrollo para las tareas de las organizaciones de la sociedad civil y la conformación y desarrollo de redes comunitarias. La segunda parte delinea algunos elementos que deberán ser tenidos en cuenta para el diseño institucional de la Sociedad de la Información y el rol que en éste último deberán tener las redes ciudadanas. El fortalecimiento de una política democrática depende de la institucionalización de estos espacios asociativos en tanto ámbitos de participación consultiva y no de participación resolutiva. Se trata de encauzar la participación ciudadana como medio para mejorar la representación social y la formación de la voluntad política. En este sentido, Internet es un medio ideal para organizar procesos de comunicación política.]]> 2021-11-25T08:29:20-03:00

Dublin Core

Título

Nuevos paradigmas de participación ciudadana a través de las tecnologías de información y comunicación

Fecha

2001

Idioma

spa

Extent

32 p.

Derechos

info:eu-repo/semantics/openAccess

Formato

application/pdf

Texto Item Type Metadata

Lugar de edición

]]>
https://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/2791 <![CDATA[TICs & NyCs : un aporte de las TICs al desarrollo local]]> Esa tesis tiene como objetivo, brindar un principio de solución, para la brevedad del mercado que enfrentan las microempresas del interior del país. Para ello tomaremos cuatro ejemplos de la ciudad de Esquel, Chubut. La elección de los ejemplos no fue al azar, si no que buscamos cuatro empresas, bien diferentes entre sí, para poder mostrar que a pesar de dedicarse a diferentes rubros, todas enfrentan el mismo problema.

A partir de entrevistas con los directivos de estas cuatro empresas, estableceremos un diagnostico sobre la comunicación de estas empresas a nivel local: cómo promocionan sus productos y como se relacionan con sus clientes. Una vez establecido este diagnostico, podremos trazar una estrategia de comunicación, para llegar a mercados de mayor tamaño. Valorando algunos aspectos y corrigiendo otros, pero siempre tratando de lograr una buena comunicación. Otros países, para solucionar la brevedad del mercado, se han valido de ideas como las “denominaciones de origen” (Francia, España), las asociaciones de empresas, y otros conceptos que ayudan a diferenciarse, no por medio de la escala de producción, sino transformando a la debilidad de la escasez, en una fortaleza. Esta razón explica la insistencia de los gobiernos locales y provinciales, como así también de los establecimientos universitarios, en el concepto del “desarrollo local”, que adquirió en los últimos años tanta relevancia. ]]>
2022-08-10T12:49:38-03:00

Dublin Core

Título

TICs & NyCs : un aporte de las TICs al desarrollo local

Colaborador

Costas, Pablo

Fecha

2013

Spatial Coverage

Descripción

Idioma

spa

Extent

80 p.

Derechos

info:eu-repo/semantics/openAccess
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.0 Genérica (CC BY-NC-ND 2.0)

Formato

application/pdf

Cobertura

1019441
Esquel (inhabited place)

Table Of Contents

Introducción
La elección del tema
Hipótesis
Marco Teórico
Metodología

Capítulo I. Diagnóstico
Casos de Estudio: las cuatro empresas
Agua Mineral Las Margaritas
Excursiones Patagonia Argentina
Patagonia Software S.R.L.
R&R S.R.L.
El Problema
Perfil común del empresario: el perfil del empresario de Esquel y cómo respalda el producto
La idealización de la proyección hacia nuevos mercados: verdades y falsedades de los grandes mercados
Desfasaje comunicacional: ¿Qué le pide el mercado a las microempresas de Esquel, para entrar?
Valorar la información: el primer paso para una buena comunicación
¿Qué es una tecnología de información y comunicación?
Adoptar publicidad online: el segundo paso
¿En qué etapa están las microempresas de Esquel?

Capítulo II. Nuevas Herramientas para Nuevos Mercados
La publicidad online: una estrategia de comunicación para nuevos mercados
La publicidad online por adentro: las diferentes opciones para la comunicación
Motores de Búsqueda
Redes sociales
Weblogs
Sitio Web
Networks
La comercialización de la publicidad online
Costo por mil vistas
Costo por clic
Costo por acción
Tipos de anuncios en Internet
Formas de aparición de los anuncios Internet
Riesgos de la publicidad online

Capítulo III. Nuevos Mercados con Nuevas Herramientas
Publicidad online según la necesidad de cada empresa: cuatro ejemplos de aplicación
Agua Mineral Las Margaritas
EPA
Patagonia Software
R&R
Marketing Estratégico: aplicación de la matriz de Ansoff
Matriz de Ansoff
Las Margaritas
EPA
Patagonia Software
R&R

Conclusión

Bibliografía

Tesis Item Type Metadata

Título obtenido

Licenciada en Ciencias de la Comunicación

Institución otorgante

Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales

Lugar de edición

Identificador interno

2923
]]>
https://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/2832 <![CDATA[Cuando la palabra es puente : diseño de un taller de escritura para estudiantes y graduados de la Facultad de Ciencias Sociales de la UBA]]> El objetivo general de esta tesina es proponer el diseño de un Taller de Escritura y Ciencias Sociales extracurricular, interdisciplinar y de modalidad combinada (presencial/virtual), dirigido a estudiantes y graduados de todas las carreras de la Facultad de Ciencias Sociales de la UBA. Un Taller que apunte a movilizar la experimentación y la reflexión en torno a la escritura a través del hacer; a promover una aproximación crítica, consciente, creativa y reflexiva a las prácticas de escritura; y a construir puentes entre las diferentes disciplinas de las ciencias sociales que se reúnen en esta casa de estudios. Un espacio de encuentro, intercambio y construcción conjunta del conocimiento para estudiantes (iniciales, intermedios, avanzados) y graduados de diferentes carreras.

El diseño contempla una dinámica de trabajo combinada, que articule los espacios presenciales con los entornos virtuales (en inglés, blended learning) e integre diferentes modalidades de aprendizaje (presencial/online; sincrónico/asincrónico; formal/informal).]]>
2022-07-13T15:30:18-03:00

Dublin Core

Título

Cuando la palabra es puente : diseño de un taller de escritura para estudiantes y graduados de la Facultad de Ciencias Sociales de la UBA

Colaborador

Risé, Claudia

Fecha

2014

Idioma

spa

Extent

223 p.

Derechos

info:eu-repo/semantics/openAccess
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.0 Genérica (CC BY-NC-ND 2.0)

Formato

application/pdf

Cobertura

7593303
Ciudad Autónoma de Buenos Aires (autonomous city)

Table Of Contents

Prólogo

1. Introducción
1.1 Objetivos de la tesina
1.2 Justificación de la propuesta
1.3 Escritura y Ciencias Sociales
1.4 Las TIC en la UBA
1.5 Las disciplinas y sus cruces en la universidad

2. Fundamentación teórico-disciplinar y didáctica
2.1 La propuesta pedagógica de los talleres de escritura
2.2 Los talleres de escritura como comunidades de aprendizaje: el lugar de la colaboración
2.3 La mediación de las TIC en el aprendizaje colaborativo
2.4 La metáfora del aula en discusión: EVEA, PLE y MOOC
2.5 Desigualdades, tensiones e interrogantes en torno a los medios digitales

3. Diagnóstico
3.1 Propósitos del diagnóstico y marco metodológico
3.2 Objetivos de las entrevistas, composición de la muestra y técnicas de análisis
3.3 Análisis e interpretación de las entrevistas
3.3.1 Relación con la escritura
3.3.2 Usos de TIC
3.3.3 Conocimiento de los TEX
3.3.4 Experiencias de interdisciplina
3.4 Conclusiones

4. Diseño del Taller de Escritura y Ciencias Sociales
4.1 Destinatarios
4.2 Objetivos generales y específicos
4.3 Descripción de la propuesta
4.4 La tecnología en el taller
4.5 Estrategia de seguimiento y evaluación
4.6 Equipo docente
4.7 Inserción institucional. Análisis de viabilidad y factibilidad
4.8 Módulo Cuerpo y subjetividad: Secuencia didáctica del Mes 1

Palabras finales

Bibliografía

Anexo
A. Listado de TEX organizados por la Dirección de la Carrera de Ciencias de la Comunicación (2011-2013)
B. Entrevista con D. G., Coordinadora Técnica de la Carrera de Ciencias de la Comunicación
C. Pauta guía para realización de las entrevistas en profundidad
D. Desgrabación de las entrevistas en profundidad .
Entrevista Nº 1. Graduada de Sociología
Entrevista Nº 2. Graduada de Ciencia Política
Entrevista Nº 3. Estudiante de Ciencias de la Comunicación
Entrevista Nº 4. Estudiante de Sociología
Entrevista Nº 5. Estudiante de Ciencia Política
Entrevista Nº 6. Estudiante de Ciencias de la Comunicación
Entrevista Nº 7. Estudiante de Trabajo Social
Entrevista Nº 8. Estudiante de Trabajo Social
Entrevista Nº 9. Estudiante de Ciencias de la Comunicación
Entrevista Nº 10. Estudiante de Relaciones del Trabajo
Entrevista Nº 11. Estudiante de Relaciones del Trabajo
E. Matriz de sistematización de entrevistas en profundidad

Tesis Item Type Metadata

Título obtenido

Licenciada en Ciencias de la Comunicación

Institución otorgante

Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales

Lugar de edición

Identificador interno

3258
]]>
https://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/2979 <![CDATA[Contribuciones al estudio de procesos de apropiación de tecnologías]]> Resumen: En los últimos años ha estado desarrollándose una perspectiva que sostiene que la idea de apropiación puede resultar pertinente y fructífera para comprender los tipos de vínculos que establecemos con las tecnologías (en particular las tecnologías digitales que empleamos con fines de interacción e información) desde el punto de vista individual, grupal, institucional y comunitario. Este libro deja ver el estado de avance de la discusión y de los productos vinculados con ese desarrollo. Por un lado, presenta algunas posiciones teóricas y las tradiciones con las que están asociadas. Por otro lado, presenta a la idea de apropiación orientando procesos de investigación y análisis que abarcan desde cuestiones más generales (la comprensión de distintas dimensiones de la sociedad y la cultura en que vivimos) hasta problemas más específicos relativos a políticas públicas, aspectos institucionales y culturales e incluso estrategias para el trabajo con tecnologías en el aula.]]> 2022-12-12T12:52:07-03:00

Dublin Core

Título

Contribuciones al estudio de procesos de apropiación de tecnologías

Fecha

2017

Descripción

Tabla de contenidos:
Introducción
La comprensión de los vínculos que establecemos con las tecnologías / Roxana Cabello
PRIMERA PARTE. DISCUSIONES TEÓRICAS
Prácticas de apropiación e interacción en la cultura digital / Delia Crovi Druetta
Imaginación y software: aportes para la construcción del paradigma de la apropiación / Susana Morales
Reflexiones teóricas y metodológicas a partir de la investigación social sobre inclusión y desigualdad digital / Ana Rivoir
Algunos usos (efectivos y potenciales) de la categoría de apropiación / Luis Ricardo Sandoval y Marta Pilar Bianchi
Teoría, debates y nuevas perspectivas sobre la apropiación de tecnologías digitales / Silvia Lago Martínez, Anahí Méndez y Martín Gendler
Apropiarse de la técnica: sobre la necesidad de estudiar los vínculos con las tecnologías desde una perspectiva sociohistórica / Adrián López
SEGUNDA PARTE. APROPIACIÓN Y POLÍTICAS DE INCLUSIÓN DIGITAL
Recalculando… La brecha digital como blanco móvil de los programas 1:1 en Latino América / Alejandro Artopoulos
Políticas de integración de TIC en la enseñanza: restricciones y supuestos / Alicia Merodo
Política de informática educativa en Chile: uso, apropiación y desafíos a nivel investigativo / Roberto Canales Reyes y Andrea Hain Cea
Apropiación digital y conocimiento: condiciones de implementación de Conectar Igualdad / Belén Fernández Massara
TERCERA PARTE. APROPIACIÓN, CULTURA E INSTITUCIONES
La cultura de las instituciones educativas frente a la transición digital / Jean­François Cerisier
El proceso institucional de apropiación de tecnologías en establecimientos educativos: un primer acercamiento a su conceptualización / Martín Pizarro
Juan Meulén, recogedor de imágenes: una historia de apropiación tecnológica / Martín Quintana Elgueta y César Pérez Guarda
CUARTA PARTE. APROPIACIÓN EN ESPACIOS EDUCATIVOS
Constructo: una experiencia de ludo­aprendizaje colaborativo en red. Usos y apropiación socioeducativa de nuevos medios en el ámbito universitario / Diego
A inserção das TIDIC e a Prática Pedagógica Educomunicativa / Ademilde Silveira Sartori
Consideraciones sobre la formación de profesores de matemática y su apropiación de las nuevas tecnologías / Mabel Rodríguez y Patricia Barreiro
Apuntes para pensar la apropiación de tecnologías en la enseñanza de la lectura y la escritura / Guadalupe Álvarez, Alejo González López Ledesma y Lorena Bassa

Idioma

spa

Extent

239 p.

Derechos

info:eu-repo/semantics/openAccess
Atribución 4.0 Internacional (CC BY 4.0)

Formato

application/pdf

Cobertura

Latinoamérica

Texto Item Type Metadata

]]>