1
10
8
-
https://repositorio.sociales.uba.ar/files/original/802d99ae21074581882c3229e833cce6.pdf
5d0e2f68c42fc780313f5fb886180484
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Title
A name given to the resource
Políticas Públicas de TIC en Educación : la convergencia de dos mundos. (Los casos de Colombia, México y Perú)
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Díaz Rato, Sabrina
Toscano, María Paula
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Bulla, Gustavo
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2018
Date Submitted
Date of submission of the resource. Examples of resources to which a Date Submitted may be relevant are a thesis (submitted to a university department) or an article (submitted to a journal).
2018
Publisher
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Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales
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Information about rights held in and over the resource
info:eu-repo/semantics/openAccess
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.es
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.0 Genérica (CC BY-NC-ND 2.0)
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
application/pdf
Dublin Core
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Title
A name given to the resource
Tesinas de Ciencias de la Comunicación
Description
An account of the resource
Trabajo Final de Grado de la Carrera de Ciencias de la Comunicación
Tesis
Trabajo de investigación que se exige para obtener un título de grado o postgrado
Filiación institucional
Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina
Fil: Díaz Rato, Sabrina. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina
Fil: Toscano, María Paula. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina
Título obtenido
Título obtenido a partir de la defensa y aprobación de la Tesis
Licenciada en Ciencias de la Comunicación
Institución otorgante
Institución que otorga el título obtenido. Ejemplo: Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales
Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales
Lugar de edición
Lugar dónde fue editado el documento:
por ejemplo: Buenos Aires
por ejemplo: Córdoba, Argentina
Buenos Aires
Identificador interno
Código por el que se identifica internamente
4541
Dublin Core
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Title
A name given to the resource
Políticas Públicas de TIC en Educación : la convergencia de dos mundos. (Los casos de Colombia, México y Perú)
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Díaz Rato, Sabrina
Toscano, María Paula
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Bulla, Gustavo
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2018
Date Submitted
Date of submission of the resource. Examples of resources to which a Date Submitted may be relevant are a thesis (submitted to a university department) or an article (submitted to a journal).
2018
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales
Subject
The topic of the resource
Educación
Nueva Tecnología
Comunicación
Spatial Coverage
Spatial characteristics of the resource.
Argentina
Description
An account of the resource
Así, del mismo modo que la pedagogía fue inventada por los griegos (paideia), en el momento de la invención y de la propagación de la escritura, se transformó luego con el surgimiento de la imprenta, durante el Renacimiento, y así también, hoy la pedagogía cambia por completo con las nuevas tecnologías… Michel Serres, Pulgarcita (2013) La relación entre las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y la pedagogía suscita múltiples debates y argumentos que confrontan y redefinen permanentemente, no sólo el papel de la institución educativa en la sociedad actual sino también el porvenir de la humanidad en materia de desarrollo económico, social y cultural. Dicha relación, convergente pero aún no estabilizada en los términos de un campo disciplinar preciso, concierne a los aspectos técnico-informáticos, educativos y éticos; conlleva formas nuevas, inimaginadas, de construcción de ciudadanías. Carecería de sentido, entonces, disociar una mirada sobre la tecnología y la pedagogía de una mirada sobre el modo en que los Estados institucionalizan prácticas políticas cuyos propósitos establecen, nada menos, el modo en que las nuevas generaciones deben prepararse para el futuro. Por ello, el tema de estas páginas son las políticas públicas de TIC en Educación.
Fil: Díaz Rato, Sabrina. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina
Fil: Toscano, María Paula. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina
Language
A language of the resource
spa
Type
The nature or genre of the resource
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
info:ar-repo/semantics/tesis de grado
info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
Extent
The size or duration of the resource.
123 p.
Rights
Information about rights held in and over the resource
info:eu-repo/semantics/openAccess
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.es
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.0 Genérica (CC BY-NC-ND 2.0)
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
application/pdf
Table Of Contents
A list of subunits of the resource.
Introducción
1. Sobre la Sociedad y las Tecnologías de la Información y la Comunicación
1.1. La sociedad red y sus asimetrías
1.2. La revolución de las TIC: la historia de una evolución
1.3. Las TIC en las políticas públicas
2. Las políticas públicas educativas de adopción de TIC en Educación
2.1. Tres generaciones de políticas
2.2. Los casos nacionales de Colombia, México y Perú
3. Consideraciones elementales
3.1. La educación como derecho
3.2. Objetivos de Políticas Públicas de TIC
3.3. El concepto de Alfabetización Digital
3.4. Las evaluaciones internacionales como insumo de Políticas Públicas
3.5. Los casos nacionales de Colombia, México y Perú
4. Tensiones pedagógicas
4.1. Los desfasajes del sistema educativo
4.2. Modelos pedagógicos en tensión
4.3. Competencias del siglo XXI
4.4. La relación de las competencias con el sistema productivo
4.5. Los casos nacionales de Colombia, México y Perú
5. Las TIC en el aula
5.1. El código TIC
5.2. Posibilidades de implementación
5.3. Los casos nacionales de Colombia, México y Perú
6. Palabras finales
Bibliografía
Anexo
Coverage
The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant
COL
MEX
PER
Identifier
An unambiguous reference to the resource within a given context
http://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/1475
Colombia
Educación
México
Perú
Políticas públicas de TIC en Educación
Tecnologías de la Información y la Comunicación
-
https://repositorio.sociales.uba.ar/files/original/62e1267a2b79c05c9369ee20878aa8b3.pdf
96f2370dc823a8e25e7eb617412df84c
Dublin Core
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Title
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La introducción de las tecnologías en la educación
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Green, Clara
Peralta, Rosario
Contributor
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Aguiar, Henoch
Date
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2019
Date Submitted
Date of submission of the resource. Examples of resources to which a Date Submitted may be relevant are a thesis (submitted to a university department) or an article (submitted to a journal).
2019
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Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales
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Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.0 Genérica (CC BY-NC-ND 2.0)
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The file format, physical medium, or dimensions of the resource
application/pdf
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Tesinas de Ciencias de la Comunicación
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Trabajo Final de Grado de la Carrera de Ciencias de la Comunicación
Tesis
Trabajo de investigación que se exige para obtener un título de grado o postgrado
Filiación institucional
Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina
Fil: Green, Clara. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina
Fil: Peralta, Rosario. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina
Título obtenido
Título obtenido a partir de la defensa y aprobación de la Tesis
Licenciada en Ciencias de la Comunicación
Institución otorgante
Institución que otorga el título obtenido. Ejemplo: Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales
Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales
Lugar de edición
Lugar dónde fue editado el documento:
por ejemplo: Buenos Aires
por ejemplo: Córdoba, Argentina
Buenos Aires
Identificador interno
Código por el que se identifica internamente
4587
Dublin Core
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Title
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La introducción de las tecnologías en la educación
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An entity primarily responsible for making the resource
Green, Clara
Peralta, Rosario
Contributor
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Aguiar, Henoch
Publisher
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Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales
Subject
The topic of the resource
Educación
Nueva Tecnología
Comunicación
Spatial Coverage
Spatial characteristics of the resource.
Argentina
Description
An account of the resource
Las prácticas sociales se han modificado en la Era Digital, dando lugar a una nueva etapa en la que reina la tecnología como mediadora de los procesos económicos, sociales, culturales y políticos. Teniendo en cuenta que estamos inmersos en la Sociedad del Conocimiento, nuestro interés está centrado en la inclusión de las TIC's (Tecnologías de la Información y la Comunicación) en la educación y los avances que se produjeron en Argentina en materia educativa con la implementación de tecnologías y la discusión actual que se está desarrollando a nivel mundial. Creemos que es de gran importancia ver cuáles fueron y cuáles son los cambios realizados en los modelos educativos más exitosos a nivel internacional y regional, donde la tecnología asume un rol protagónico en la educación o simplemente es considerada como una herramienta más dentro del proceso de aprendizaje. Finlandia y Japón a nivel internacional, y Chile y Uruguay a nivel regional, están dentro de los mejores modelos educativos según las pruebas PISA del año 2015. Es por ello que centraremos nuestra investigación en el modo en que estos modelos educativos incluyeron la tecnología en la educación en la última década...
Fil: Green, Clara . Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina
Fil: Peralta, Rosario . Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina
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A language of the resource
spa
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The nature or genre of the resource
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
info:ar-repo/semantics/tesis de grado
info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
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Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.0 Genérica (CC BY-NC-ND 2.0)
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The file format, physical medium, or dimensions of the resource
application/pdf
Table Of Contents
A list of subunits of the resource.
1. Introducción
2. La tecnología y la sociedad
3. Tecnologías de la información y la comunicación (TIC’S) y su incorporación en
el sistema educativo
4. Pruebas PISA
5. Modelos educativos de Finlandia y Japón
5.1. Finlandia
5.2. Japón
5.3. Conclusión
6. Modelos educativos de Chile y Uruguay
6.1.Chile
6.2.Uruguay
6.3. Conclusión
7. Argentina
7.1. Argentina y TIC’s
8. Conclusión
9. Bibliografía
10. Anexo
Identifier
An unambiguous reference to the resource within a given context
http://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/1509
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2019
Date Submitted
Date of submission of the resource. Examples of resources to which a Date Submitted may be relevant are a thesis (submitted to a university department) or an article (submitted to a journal).
2019
Extent
The size or duration of the resource.
134 p.
Coverage
The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant
ARG
CHL
FIN
JPN
URY
Comunicación
Educación
Modelos educativos
Nueva tecnología
Tecnologías de la Información y la Comunicación
TIC’s
-
https://repositorio.sociales.uba.ar/files/original/e0bfb92d68cb1b9794eb9382445e54ba.pdf
4636efa9f91a5b555b9673f98b6d9076
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La emergencia de la narrativa transmedia en Argentina : el caso de ‘Aliados’
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Olivier, Martina
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Ponferrado, Victoria
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2018
Date Submitted
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2018
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Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales
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info:eu-repo/semantics/openAccess
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.es
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.0 Genérica (CC BY-NC-ND 2.0)
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The file format, physical medium, or dimensions of the resource
application/pdf
Dublin Core
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A name given to the resource
Tesinas de Ciencias de la Comunicación
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An account of the resource
Trabajo Final de Grado de la Carrera de Ciencias de la Comunicación
Tesis
Trabajo de investigación que se exige para obtener un título de grado o postgrado
Filiación institucional
Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina
Fil: Olivier, Martina. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina
Título obtenido
Título obtenido a partir de la defensa y aprobación de la Tesis
Licenciada en Ciencias de la Comunicación
Institución otorgante
Institución que otorga el título obtenido. Ejemplo: Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales
Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales
Lugar de edición
Lugar dónde fue editado el documento:
por ejemplo: Buenos Aires
por ejemplo: Córdoba, Argentina
Buenos Aires
Identificador interno
Código por el que se identifica internamente
4261
Dublin Core
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A name given to the resource
La emergencia de la narrativa transmedia en Argentina : el caso de ‘Aliados’
Creator
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Olivier, Martina
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Ponferrado, Victoria
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A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2018
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2018
Publisher
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Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales
Subject
The topic of the resource
Tecnologías de la información y la comunicación
Internet
Radio
Televisión
Telefonía
Transmedia
Audiencias
Consumo
Participación
Description
An account of the resource
Con el avasallador desarrollo de las llamadas “nuevas tecnologías de la comunicación ”en el último siglo, bajo el paraguas de Internet, los tradicionales medios de comunicación vieron peligrar su hegemonía.
Y es que la Web hizo estallar en mil pedazos el modelo broadcasting de “uno a muchos” de los “viejos medios” (radio, cine y TV) para pasar a un esquema de “muchos a muchos” donde los emisores se multiplicaron.
De esta forma, emergieron nuevos medios y plataformas que abrieron la posibilidad a novedosas formas de comunicación más interactivas e integradoras donde la audiencia pasó de ser un mero consumidor a ser un participante activo.
En Argentina, el acceso y uso de la población a las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), esto es radio, televisión, telefonía fija, telefonía móvil,
computadora e Internet, ha mutado a lo largo de los últimos años y es un claro reflejo de los cambios en el consumo de los medios de comunicación.
El INDEC (Instituto Nacional de Estadísticas y Censos) realizó una Encuesta Nacional sobre Acceso y Uso de Tecnologías de la Información y la Comunicación (ENTIC) (INDEC, 2015) sobre la disposición en la población urbana de las TIC en 2015 en comparación con el año 2011. Allí, refleja que si bien la televisión sigue siendo la tecnología con mayor presencia en los hogares argentinos, seguida por el teléfono móvil, el acceso a la computadora y a Internet fue el incremento más notable, con un claro descenso de la radio y el teléfono fijo, medios centrales del Siglo XX. El 67% de los hogares del país posee computadora y el 61,8% goza de Internet.
Como demuestra el gráfico, la disponibilidad de algún tipo de computadora en los hogares urbanos se incrementó respecto de 2011 más de 10,6 puntos porcentuales y el acceso a Internet 13,8 puntos. De esta forma, en términos generales, los datos de este informe muestran que en el país casi 7 de cada 10 personas utilizan computadora o Internet y casi 8 de cada 10 emplean celular.
En este contexto, las empresas de comunicación vieron migrar a sus fieles audiencias a otras pantallas y se dieron cuenta, algunas más que otras, que si no quieren desaparecer deben aggiornarse.
La industria audiovisual hace unos años comenzó a dar sus primeros pasos en proyectos de narrativas transmedia. Esta experiencia supone que las historias se
desarrollen en diferentes plataformas y lenguajes, donde cada una cumpla su función de la mejor manera de acuerdo a sus posibilidades. Cada medio es autorreferencial y complementario a la vez. La historia va migrando de soporte, ampliando de una manera novedosa la narración.
Este trabajo se propone indagar las experiencias en narrativas transmedia de ficción en Argentina. Para ello me voy a centrar en la serie “Aliados” (2013-2014), de la productora Cris Morena en coproducción con Telefe, primer proyecto de estas características que se realizó en el país a nivel masivo.
Algunos de los objetivos de esta investigación serán, en primer lugar, dar cuenta de cómo se lleva a cabo un proyecto de narrativa transmedia, cuáles son sus principales características y qué lo diferencia de las narrativas tradicionales.
Asimismo, analizaré cuáles son los cambios en el régimen de consumo que se propone desde su diseño, a quién se dirigen y cuál es el mapa de consumo que trazan.
Por último, realizaré un breve recorrido de carácter exploratorio y expondré algunas experiencias exitosas en Argentina y el mundo.
Para llevar a cabo esta investigación realicé un análisis cualitativo de los diferentes soportes que formaron parte del proyecto “Aliados”, cuál fue el objetivo de cada
medio, cómo se complementaron y hasta qué punto utilizaron las potencialidades de las diferentes plataformas.
Además, entrevisté a los principales responsables de este proyecto. Obtuve una mirada más macro al consultar al ex Gerente de Contenidos Digitales de Telefe, Esteban Raffo, responsable de todos los productos digitales del canal. Asimismo, indagué los detalles y el trasfondo de la puesta en marcha de esta ambiciosa propuesta transmedia con el entonces Jefe de Producción Digital de Telefe, Juan Manuel Santelice, a cargo del diseño, producción y postproducción audiovisual, social media y sitio web.
Fil: Olivier, Martina. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina
Language
A language of the resource
spa
Type
The nature or genre of the resource
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
info:ar-repo/semantics/tesis de grado
info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
Extent
The size or duration of the resource.
91 p.
Rights
Information about rights held in and over the resource
info:eu-repo/semantics/openAccess
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.es
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.0 Genérica (CC BY-NC-ND 2.0)
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The file format, physical medium, or dimensions of the resource
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Table Of Contents
A list of subunits of the resource.
1. Introducción
2. Marco Teórico
● Definir la “New Thing
● Nuevos medios, nuevos receptores: El huevo o la gallina
● Narrativas Transmedia
3. Objetivo e hipótesis
4. Universo Aliados
● Primer acercamiento
● ¿Por qué transmedia? La visión empresarial
● Desarrollo transmedia: estrategias y tácticas
5. Expansión del Mundo Aliados
● Aplicaciones móviles
● Más allá de la historia
● La otra historia: Aislados
● Merchandising
6. Otros casos en Argentina y el mundo
7. Datos de resultados
8. Conclusiones
9. Bibliografía
10. Anexo
Identifier
An unambiguous reference to the resource within a given context
http://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/1741
'Aliados'
Audiencias
Consumo
Internet
Medios de comunicación
Nuevas tecnologías
Participación
Radio
Tecnologías de la Información y la Comunicación
Telefonía
Televisión
Transmedia
-
https://repositorio.sociales.uba.ar/files/original/92d78d10f27a2ce416872b4d97e8bb03.pdf
e8184decd3d4115335108d4276cdeeb8
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A name given to the resource
Artes de hacer en la era Youtube : el video-tutorial como emergente de la cultura participativa
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Alamo, Sofía Beatriz
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Gruffat, Carolina
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2018
Date Submitted
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2018
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An entity responsible for making the resource available
Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales
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Information about rights held in and over the resource
info:eu-repo/semantics/openAccess
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.es
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.0 Genérica (CC BY-NC-ND 2.0)
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
application/pdf
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
Tesinas de Ciencias de la Comunicación
Description
An account of the resource
Trabajo Final de Grado de la Carrera de Ciencias de la Comunicación
Tesis
Trabajo de investigación que se exige para obtener un título de grado o postgrado
Filiación institucional
Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina
Fil: Alamo, Sofía Beatriz. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina
Título obtenido
Título obtenido a partir de la defensa y aprobación de la Tesis
Licenciada en Ciencias de la Comunicación
Institución otorgante
Institución que otorga el título obtenido. Ejemplo: Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales
Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales
Lugar de edición
Lugar dónde fue editado el documento:
por ejemplo: Buenos Aires
por ejemplo: Córdoba, Argentina
Buenos Aires
Identificador interno
Código por el que se identifica internamente
4170
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
Artes de hacer en la era Youtube : el video-tutorial como emergente de la cultura participativa
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Alamo, Sofía Beatriz
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Gruffat, Carolina
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2018
Date Submitted
Date of submission of the resource. Examples of resources to which a Date Submitted may be relevant are a thesis (submitted to a university department) or an article (submitted to a journal).
2018
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales
Subject
The topic of the resource
Nuevas tecnologías
Internet
Tecnologías de la información y la comunicación
Educación
Arte
Description
An account of the resource
El objetivo general de esta investigación es analizar las interacciones entre los usuarios, tanto productores como consumidores, mediadas por la interfaz de YouTube, poniendo el foco en un tipo particular de contenido creado por usuarios: el video-tutorial como emergente de la cultura participativa.
Nos proponemos analizar un corpus de videos tutoriales con el fin de indagar las interacciones de los usuarios con la plataforma, y de los usuarios entre sí. En los términos de De Certeau (2000) se trata de describir sus “maneras de hacer”: el arte de hacer en la vida cotidiana de los “youtubers” que producen y consumen videos en YouTube. Nos proponemos describir esos usos “tácticos”, desplegadas en los intersticios de las “estrategias” propuestas por la plataforma.
Retomando la afirmación de Lessig (2001), si la arquitectura es la política de la red, podemos señalar que allí entran en funcionamiento determinadas estrategias de participación: la plataforma habilita ciertos usos, pero también niega otros. Sin embargo, en ese marco estructurado y estratégico surgen usos o maneras de hacer propias de los usuarios, que no tienen lugar propio sino que operan en el lugar del otro; en este caso, de la plataforma. Estas maneras de hacer no pueden considerarse autónomas pero poco a poco, como en una “caza furtiva”, se van apropiando de las herramientas y espacios brindados por la plataforma. Este trabajo 10 entonces tiene por objetivo explicitar las operaciones que componen esta particular “cultura youtuber” y que pueden manifestarse en el formato particular del video-tutorial.
A partir de lo expuesto, surgen algunas preguntas, que indagaremos como objetivos específicos:
¿De qué forma la interfaz de la plataforma YouTube medias las experiencias de los usuarios a la hora de producir, compartir e interactuar con el contenido que ellos mismos generan?
¿Qué tipo de relaciones se producen entre los usuarios productores y los usuarios consumidores de videos tutoriales?
¿Cuáles son las características de los videos tutoriales que generan mayor participación de su audiencia?
En resumen, esta investigación persigue tres objetivos específicos: indagar la mediación que posibilita la interfaz de YouTube; investigar la participación e interacción de los usuarios tanto productores como consumidores de tutoriales; y finalmente describir el formato de los videos y los canales que generan mayor participación de su audiencia en el marco emergente de la cultura de la convergencia y la cultura del “hazlo tú mismo” o “do it yourself” (DIY).
Fil: Alamo, Sofía Beatriz. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina
Language
A language of the resource
spa
Type
The nature or genre of the resource
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
info:ar-repo/semantics/tesis de grado
info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
Extent
The size or duration of the resource.
123 p.
Rights
Information about rights held in and over the resource
info:eu-repo/semantics/openAccess
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.es
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.0 Genérica (CC BY-NC-ND 2.0)
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
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Table Of Contents
A list of subunits of the resource.
1. INTRODUCCIÓN
1.1. DOCE AÑOS DE NUEVOS MEDIOS Y CONTANDO OBJETIVOS
1.3 METODOLOGÍA
1.4 TÉCNICAS DE PRODUCCIÓN DE DATOS
1.4.1 SCRAPING
1.4.2 VISUALIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN
1.4.3 LA BÚSQUEDA DE PATRONES
2. MARCO TEÓRICO
2.1 ¿YOUTUBE ES UN (NUEVO) MEDIO?
2.2 LAS ACTUALES MIRADAS DE YOUTUBE
2.3 CULTURA YOUTUBER
2.4 EL VIDEO-TUTORIAL Y EL “HAZLO TU MISMO”
2.5 MIRAR YOUTUBE CON LOS LENTES DE LAS HUMANIDADES DIGITALES
3. LA INTERFAZ DE YOUTUBE, UNA ARQUITECTURA ESTRATÉGICA
3. 1 TODA ARQUITECTURA ES POLÍTICA
3.2 DE INTERFACES Y METÁFORAS
3.3 MUCHOS YOUTUBES
3.3.1 EL BUSCADOR
3.3.2 SOBREDOSIS DE TV
3.3.3 EL ESTUDIO DE EDICIÓN PERSONAL
3.3.4 WEB VS. MOBILE
3.4 EL MERCADO
3.5 NO TE PASES DE LA RAYA (SIC)
3.6 EL LUGAR ES DE YOUTUBE, NO DEL USUARIO
4. HACELO VOS MISMO: VIDEO-TUTORIALES Y LA CULTURA PARTICIPATIVA
4.1 EL TUTORIAL COMO EMERGENTE DE LA CULTURA PARTICIPATIVA
4.2 PERO, ¿QUE TAN PARTICIPATIVA?
4.3 SI NO CIRCULA, MUERE
4.4 EL USUARIO AL ACECHO
5. HACELO PARA OTROS. LA CULTURA DE LA VIDEOPUBLICACIÓN
5.1 CONTENIDO GENERADO POR USUARIOS
5.2 ¿O CONTENIDO GENERADO POR PROFESIONALES?
5.3 ME GUSTA, IPHONE Y GRACIAS
5.4 CONTENIDO GENERADO POR CELEBRIDADES
6. CONCLUSIONES
7. BIBLIOGRAFÍA
8. ANEXO
Identifier
An unambiguous reference to the resource within a given context
http://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/1759
Educación
Internet
Nuevas tecnologías
Tecnologías de la Información y la Comunicación
Tutoriales
Usuarios
Videos
YouTube
-
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6ddeaf547bbe31ea1dded4d736ebf4e3
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Title
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Exigencias ciudadanas emergentes en la era del conocimiento : análisis del Gobierno Abierto de la Ciudad de Buenos Aires
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Lavoria, Agustina
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Aguiar, Henoch
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2017
Date Submitted
Date of submission of the resource. Examples of resources to which a Date Submitted may be relevant are a thesis (submitted to a university department) or an article (submitted to a journal).
2017
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Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales
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Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.0 Genérica (CC BY-NC-ND 2.0)
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Title
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Tesinas de Ciencias de la Comunicación
Description
An account of the resource
Trabajo Final de Grado de la Carrera de Ciencias de la Comunicación
Tesis
Trabajo de investigación que se exige para obtener un título de grado o postgrado
Filiación institucional
Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina
Fil: Lavoria, Agustina. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina
Título obtenido
Título obtenido a partir de la defensa y aprobación de la Tesis
Licenciada en Ciencias de la Comunicación
Institución otorgante
Institución que otorga el título obtenido. Ejemplo: Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales
Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales
Lugar de edición
Lugar dónde fue editado el documento:
por ejemplo: Buenos Aires
por ejemplo: Córdoba, Argentina
Buenos Aires
Identificador interno
Código por el que se identifica internamente
4065
Dublin Core
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Title
A name given to the resource
Exigencias ciudadanas emergentes en la era del conocimiento : análisis del Gobierno Abierto de la Ciudad de Buenos Aires
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Lavoria, Agustina
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Aguiar, Henoch
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2017
Date Submitted
Date of submission of the resource. Examples of resources to which a Date Submitted may be relevant are a thesis (submitted to a university department) or an article (submitted to a journal).
2017
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales
Subject
The topic of the resource
Gobierno
Comunicación política
Ciudadanía
Tecnologías de la información y la comunicación
Acceso a la información
Description
An account of the resource
Estamos inmersos en la Sociedad del Conocimiento, la cual genera nuevas formas de relacionarse, nuevas prácticas sociales y surgen nuevos valores. Este nuevo paradigma social permite el replantearse la cultura y la comunicación política actual, redefiniendo de esta manera la relación entre gobierno y ciudadanos.
Es preciso, antes de continuar, realizar un poco de historia sobre el surgimiento de esta nueva sociedad. Durante la década de 1960 un nuevo concepto ingresa en escena en el ámbito gubernamental y político, integrando y relacionando a las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (Tics) con el gobierno. Surgieron así el gobierno electrónico, gobierno digital, e-government, para que finalmente naciera una nueva forma de entender la relación entre gobierno y Tics, llamada gobierno abierto. Pero fue recién en el año 2009, cuando el Presidente de los Estados Unidos, Barack Obama, introdujo este nuevo concepto, con la
intención de implementar, por primera vez, un nivel de apertura de gobierno sin precedentes, que implicaba el trabajo en conjunto entre el gobierno y la ciudadanía en la creación y determinación de políticas públicas, y el establecimiento de un sistema más transparente y colaborativo. A partir de la creación y redacción de un Memorandum, el gobierno de Obama definió al gobierno abierto como una práctica gubernamental que debía seguir los principios de participación, transparencia y colaboración.
A nivel mundial se vislumbra, hoy en día, un consenso cada más mayor en generar iniciativas y experiencias de gobierno abierto. Estas no son unívocas sino más bien diversas dependiendo de la idiosincrasia de la sociedad, la política y la cultura en la que se insertan. En lo que sí existe consenso es en que la filosofía de gobierno abierto tiene como ejes centrales tres principios básicos: participación, colaboración y transparencia.
Todos ellos atravesados por el rol de importancia que tienen las Tics e internet en este proceso. La manera de poder comprender mejor el concepto de gobierno abierto es por medio de un análisis e interpretación de la puesta en práctica del mismo. Por ello, esta tesina estudiará la implementación de este tipo de gobierno en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, desde la actual Dirección General de Innovación y Gobierno abierto, y su precedente Dirección General de Información y Gobierno Abierto, considerándose así como el objeto a estudiar.
El Gobierno de la Ciudad implementa de manera formal el gobierno abierto desde el año 2012 con la creación del Decreto 156/2012, que dicta la creación y da legalidad a la oficina que llevaría a cabo la iniciativa. En base a ello surgen los interrogantes a investigar:
¿Qué concepción y enfoque sobre el gobierno abierto posee el Gobierno de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, desde la Dirección General de Innovación y Gobierno Abierto?
¿El Gobierno de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, a partir de la implementación de la Oficina de Gobierno Abierto, promueve y lleva a cabo los tres principios del gobierno abierto: participación, transparencia y colaboración? ¿Cómo se puede observar ello en la práctica?
¿Se ha logrado modificar la relación entre gobernantes y ciudadanos en la Ciudad luego de la implementación discursiva de gobierno abierto?
Es por ello que frente al surgimiento de tales preguntas el trabajo de investigación analizará el caso del Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires partiendo de una descripción de las acciones, responsabilidades y tareas que tiene la Dirección encargada de implementar el gobierno abierto en dicha ciudad.
En un intento por caracterizar todos aquellos elementos que intervienen en el proceso de investigación a través de una consideración de autores y teorías, es imprescindible seleccionar aquellas definiciones, conceptos y líneas que enmarcan la investigación e interpretarán los resultados y conclusiones. El marco conceptual del trabajo partirá siempre de conceptos relacionados con el gobierno abierto. Sin embargo, se considera clave en esta investigación introducir un concepto que define el marco social y político en el cual se llevan adelante dichas iniciativas, esto es: la sociedad red y sociedades del conocimiento. Introduciendo este complejo escenario, el estudio del caso se reforzará y se inclinará a entenderlo y analizarlo en torno a esta sociedad actual del siglo XXI.
Fil: Lavoria, Agsutina. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina
Language
A language of the resource
spa
Type
The nature or genre of the resource
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
info:ar-repo/semantics/tesis de grado
info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
Extent
The size or duration of the resource.
144 p.
Rights
Information about rights held in and over the resource
info:eu-repo/semantics/openAccess
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.es
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.0 Genérica (CC BY-NC-ND 2.0)
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
application/pdf
Identifier
An unambiguous reference to the resource within a given context
http://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/1788
Coverage
The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant
7593303
Ciudad Autónoma de Buenos Aires (autonomus city)
2012-2016
Table Of Contents
A list of subunits of the resource.
Introducción: La comunicación entre gobernantes y ciudadanos en la Era del
conocimiento
Capítulo I: ¿De dónde venimos?
I.I: Vivir en Sociedades del Conocimiento
I.II: Sociedad del Conocimiento no es Sociedad de la Información
I.III: El poder en la Sociedades Red
I.III.I Elementos que conforman una Sociedad Red
I.III.II: Anclando el poder en la Sociedad Red Global
I.IV: Gobierno Abierto no es sinónimo de Gobierno Electrónico
I.V: Más recorrido por los orígenes del Gobierno Abierto
I.VI: Conclusión
Capítulo 2: ¿Dónde estamos?
II.I: Transparencia, participación y colaboración en el Gobierno Abierto de la Ciudad
II.I.I Transparencia
II.I.II Transparencia en el Gobierno Abierto de la Ciudad
II.I. II.I: La transparencia en la práctica ciudadana
II.I.III Participación
II.I.IV: Participación en el Gobierno Abierto de la Ciudad
II.I.IV.I: Inexistencias de Presupuestos Participativos en la Ciudad
II.I.VI Colaboración
II.I.VII: Colaboración en el Gobierno Abierto de la Ciudad
II.II: Comunicación en el Gobierno Abierto de la Ciudad
II.II.I: La Ciudad de Buenos Aires en la OGP
II.III: Podar el árbol de las leyes
II.V: Conclusión
Capítulo 3: ¿Hacia dónde vamos?
III.I: Casos modelos de Gobierno Abierto locales
III.I.I: Colombia: Medellín
III.I.II: Canadá: Toronto
III.I.III: España: Madrid
III.II: ¿A dónde se debe llegar?
III.II.I: Limitantes para el desarrollo del Gobierno abierto III.III: Conclusión
Capítulo 4: Conclusiones y reflexiones finales
Bibliografía
Anexo
Acceso a la información
Ciudad de Buenos Aires
Ciudadanía
Comunicación política
Gobierno
Gobierno abierto
Técnica
Tecnologías de la Información y la Comunicación
-
https://repositorio.sociales.uba.ar/files/original/a5e28aacc2c561851b5a17d200f93ae7.pdf
e728973a788c1db5f72e8bd1390cc230
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Title
A name given to the resource
Política educativa, derecho a la educación y desigualdad : la política de alfabetización digital argentina : 2004-2012
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Triulzi, Brenda
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Mistrorigo, Verónica
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2013
Publisher
An entity responsible for making the resource available
2013
Rights
Information about rights held in and over the resource
info:eu-repo/semantics/openAccess
<a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.es">http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.es</a>
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.0 Genérica (CC BY-NC-ND 2.0)
Dublin Core
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Title
A name given to the resource
Tesinas de Ciencias de la Comunicación
Description
An account of the resource
Trabajo Final de Grado de la Carrera de Ciencias de la Comunicación
Tesis
Trabajo de investigación que se exige para obtener un título de grado o postgrado
Filiación institucional
Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina
Fil: Triulzi, Brenda. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina
Título obtenido
Título obtenido a partir de la defensa y aprobación de la Tesis
Licenciada en Ciencias de la Comunicación
Institución otorgante
Institución que otorga el título obtenido. Ejemplo: Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales
Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales
Lugar de edición
Lugar dónde fue editado el documento:
por ejemplo: Buenos Aires
por ejemplo: Córdoba, Argentina
Buenos Aires
Identificador interno
Código por el que se identifica internamente
2977
Dublin Core
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Title
A name given to the resource
Política educativa, derecho a la educación y desigualdad : la política de alfabetización digital argentina : 2004-2012
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Triulzi, Brenda
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Mistrorigo, Verónica
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2013
Date Submitted
Date of submission of the resource. Examples of resources to which a Date Submitted may be relevant are a thesis (submitted to a university department) or an article (submitted to a journal).
2013
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales
Subject
The topic of the resource
Política educativa
Derecho a la educación
Desigualdad social
Desigualdad económica
Alfabetización
Mercado
Neoliberalismo
Tecnología de la información
Tecnología de las comunicaciones
Spatial Coverage
Spatial characteristics of the resource.
Argentina
Temporal Coverage
Temporal characteristics of the resource.
2004-2012
Description
An account of the resource
El presente trabajo tiene por objeto analizar la política nacional de alfabetización digital argentina del período 2004 – 2012 y su articulación con el derecho a la educación y la desigualdad educativa y social. La importancia del tema radica en que existen un conjunto de habilidades y conocimientos que hoy en día son indispensables para interactuar en las nuevas, complejas y cambiantes sociedades. De esta forma, la incorporación en el campo educativo, la manera en que se las incluye y quiénes son alcanzados como destinatarios, permiten dar cuenta de la postura que adopta el Estado en su vínculo con la comunidad.
La cultura digital es la cultura de este nuevo siglo, que necesita de sujetos cada vez más digitalizados, conectados y actualizados. La participación, lo virtual y la inteligencia colectiva se convierten en elementos destacados de este nuevo período. En la virtualidad también se entablan relaciones comerciales, laborales y de amistad. Son nuevos vínculos sociales mediadas por las Tecnologías de la Información y la Comunicación (en adelante TIC) donde se conforman identidades de grupo y se constituye la vida cotidiana. Los sujetos participan activamente, intervienen, interactúan y de esta manera se va enriqueciendo la información con las intervenciones de las diversas personas. Es una nueva forma de ser y estar en el mundo que supone una nueva concepción del mundo. ¿Sin embargo, toda la población comparte esta “natural” forma de vida? ¿Quiénes acceden a los recursos tecnológicos? ¿Qué sectores de la sociedad tienen la posibilidad de incorporar los conocimientos y habilidades necesarios? ¿Qué ocurre con los grupos excluidos? ¿Qué postura adopta el Estado sobre el tema?
Fil: Triulzi, Brenda. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina
Language
A language of the resource
spa
Type
The nature or genre of the resource
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
info:ar-repo/semantics/tesis de grado
info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
Extent
The size or duration of the resource.
122 p.
Rights
Information about rights held in and over the resource
info:eu-repo/semantics/openAccess
<a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.es">http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.es</a>
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.0 Genérica (CC BY-NC-ND 2.0)
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
application/pdf
Identifier
An unambiguous reference to the resource within a given context
<a href="http://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/2831">http://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/2831</a>
Coverage
The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant
ARG
2004-2012
Table Of Contents
A list of subunits of the resource.
1. Introducción
2. Acerca de la Investigación
2.1 Objetivos y preguntas de la investigación
2.2 Metodología
3. Marco teórico
4. Estado de la cuestión
5. Una mirada global: mercado, educación, política y sociedad
5.1 Globalización, mercado y educación: la política de los ´90
5.2 Las consecuencias de una década neoliberal
5.3 La era kirchnerista
5.4 La inclusión de las tecnologías de la información y la comunicación
5.5 Las TIC en el sistema educativo
5.6 El panorama argentino
5.7 Políticas de alfabetización digital: antecedentes en la región
5.7.1 Proyecto Enlaces: el modelo de laboratorio
5.7.2 Plan Ceibal: el modelo 1 a 1
6. La política de alfabetización digital en Argentina
6.1 Campaña Nacional de Alfabetización Digital (2004 – 2006)
6.2 Programa Nacional “Una computadora para cada alumno” (2009 – 2010)
6.3 Programa Conectar Igualdad (2010 – 2012)
6.4 Postítulo de Especialización Docente de Nivel Superior en Educación y TIC
7. Un recorrido interno por la política de alfabetización digital 2004 – 2012
7.1 Rol del Estado
7.2 La tensa relación entre el Estado nacional y los Estados provinciales
7.3 El vínculo entre el Estado y el mercado
7.4 La política de alfabetización digital en el marco de la política educativa Nacional
7.4.1 La legislación actual
7.4.2 La educación como derecho en la política de alfabetización digital
7.4.3 Los tres ejes: contenido, equipamiento y formación
7.5 El vínculo entre políticas
7.6 Debilidades y contradicciones internas
8. La política de alfabetización digital y la desigualdad
8.1 Entre el modelo de laboratorio y el modelo 1 a 1
8.2 La política educativa entre trayectorias desiguales
9. Consideraciones finales
10. Referencias bibliográficas
11. Anexo
Alfabetización digital
Década de 1990
Derecho a la educación
Desigualdad
Globalización
Kirchnerismo
Mercado
Neoliberalismo
Política educativa
Sistema educativo
Tecnologías de la Información y la Comunicación
-
https://repositorio.sociales.uba.ar/files/original/932cf8e571ab57b5ee3f30c7de26bcba.pdf
1eadddbabfd9658802d6ef269e15de00
Dublin Core
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Title
A name given to the resource
Gamificación y uso de nuevas tecnologías (TIC) para jóvenes de 16 a 18 años : una propuesta digital de una sala de escape sobre el cuidado del ambiente
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Pérez, Mariana Elsa
Fernández, Cynthia Yamila
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Otero, Ana María Rita
Morello, Paula Cecilia
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2023
Date Submitted
Date of submission of the resource. Examples of resources to which a Date Submitted may be relevant are a thesis (submitted to a university department) or an article (submitted to a journal).
2023
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales
Rights
Information about rights held in and over the resource
info:eu-repo/semantics/openAccess
<a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.es">http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.es</a>
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.0 Genérica (CC BY-NC-ND 2.0)
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
application/pdf
Dublin Core
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Title
A name given to the resource
Tesinas de Ciencias de la Comunicación
Description
An account of the resource
Trabajo Final de Grado de la Carrera de Ciencias de la Comunicación
Tesis
Trabajo de investigación que se exige para obtener un título de grado o postgrado
Filiación institucional
Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina
Fil: Pérez, Mariana Elsa. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina
Fil: Fernández, Cynthia Yamila. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina
Título obtenido
Título obtenido a partir de la defensa y aprobación de la Tesis
Licenciadas en Ciencias de la Comunicación
Institución otorgante
Institución que otorga el título obtenido. Ejemplo: Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales
Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales
Lugar de edición
Lugar dónde fue editado el documento:
por ejemplo: Buenos Aires
por ejemplo: Córdoba, Argentina
Buenos Aires
Identificador interno
Código por el que se identifica internamente
5351
Dublin Core
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Title
A name given to the resource
Gamificación y uso de nuevas tecnologías (TIC) para jóvenes de 16 a 18 años : una propuesta digital de una sala de escape sobre el cuidado del ambiente
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Pérez, Mariana Elsa
Fernández, Cynthia Yamila
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Otero, Ana María Rita
Morello, Paula Cecilia
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2023
Date Submitted
Date of submission of the resource. Examples of resources to which a Date Submitted may be relevant are a thesis (submitted to a university department) or an article (submitted to a journal).
2023
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales
Subject
The topic of the resource
Juegos
Adolescentes
Tecnologías de la información y de la comunicación
Medio ambiente
Sociedad
Cultura
Description
An account of the resource
Nuestra tesina de grado comprende el desarrollo de un proyecto social, tecnológico y cultural presentado a través de una actividad interactiva gamificada bajo el formato de sala de escape virtual, denominada Eco Caos. Con el objetivo de generar conciencia e incentivar la participación de los jóvenes de 16 a 18 años de zonas urbanas, sobre la importancia de una economía circular. La cual comprende desde el consumo responsable, hasta la separación, clasificación y reciclaje de elementos orgánicos e inorgánicos.
Dicho juego interactivo lo pensamos destinado para los verdaderos protagonistas y representantes del futuro; quienes poseen la capacidad tanto individual como colectiva y los recursos digitales a su disposición (las TIC) para poder accionar y transformar muchos hábitos y prácticas sustentables que favorecen a la humanidad y al planeta. Con el objetivo de generar conciencia para poder provocar cambios en los hábitos y comportamientos de los jóvenes en relación a la forma en que se vinculan con el ambiente en el que viven.Para que ellos mismos se consideren como parte activa y no como algo separado del mundo en el que habitan. Entendiendo al aprendizaje como una actividad social y no solo individual, en donde la importancia está en la interacción, ya que se aprende más y mejor en contextos de colaboración e intercambio junto a sus compañeros y pares.
Creemos que, si los jóvenes cuentan con la información y recursos a su alcance, van a poder ordenar el Eco Caos presentado por el juego. Teniendo en cuenta que el caos es un orden no descifrado aún, estimulamos a los jóvenes a poder ordenarlo. Y de esta manera mostramos a las nuevas generaciones un mundo ideal, más limpio y equilibrado al que pueden acceder si actúan en el presente de manera asertiva, teniendo conciencia de que no existe un planeta suplente. Todo esto se relaciona y queda en evidencia de principio a fin, es decir desde el título de nuestro juego interactivo hasta la producción final de nuestra tesina.
Fil: Pérez, Mariana Elsa. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina
Fil: Fernández, Cynthia Yamila. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina
Language
A language of the resource
spa
Type
The nature or genre of the resource
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
info:ar-repo/semantics/tesis de grado
info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
Extent
The size or duration of the resource.
66 p.
Rights
Information about rights held in and over the resource
info:eu-repo/semantics/openAccess
<a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.es">http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.es</a>
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.0 Genérica (CC BY-NC-ND 2.0)
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
application/pdf
Identifier
An unambiguous reference to the resource within a given context
<a href="http://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/3770">http://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/3770</a>
Table Of Contents
A list of subunits of the resource.
Introducción
Capítulo 1 ● El futuro del futuro gamificado
● Utilización y aplicación de los sistemas gamificados
● Creación de una sala virtual:Eco Caos
● Descripción del juego interactivo: personajes, reglas y recompensas
Capítulo 2 ● Multialfabetización y Tecnologías de la Información y la Comunicación
● Comunicando en #comunidad
● Los jóvenes y el uso de las nuevas tecnologías
Capítulo 3 ● Hábitos y consumos responsables
● El viaje comienza aquí: La propuestaEco
● Síntomas corporales del hiperconsumo moderno
Cierre y Reflexión final
-Referencias
-Anexo
Adolescentes
Cultura
Juegos
Medio ambiente
Sociedad
Tecnologías de la Información y la Comunicación
-
https://repositorio.sociales.uba.ar/files/original/441cadfe643d9a8d31757442a9d3332c.pdf
d593e2cf2891d4fdc0cd36300c3a1fe4
Dublin Core
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Title
A name given to the resource
Comunicadores digitales, ¿por opción o por default? : una mirada institucional sobre la inserción profesional de futuros licenciados en comunicación en calidad de comunicadores digitales a través del teletrabajo
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Avolio, Melisa
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Martínez, Fernando
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2011
Date Submitted
Date of submission of the resource. Examples of resources to which a Date Submitted may be relevant are a thesis (submitted to a university department) or an article (submitted to a journal).
2011
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales
Rights
Information about rights held in and over the resource
info:eu-repo/semantics/openAccess
<a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.es">http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.es</a>
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.0 Genérica (CC BY-NC-ND 2.0)
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
application/pdf
Dublin Core
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Title
A name given to the resource
Tesinas de Ciencias de la Comunicación
Description
An account of the resource
Trabajo Final de Grado de la Carrera de Ciencias de la Comunicación
Tesis
Trabajo de investigación que se exige para obtener un título de grado o postgrado
Filiación institucional
Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina
Fil: Avolio, Melisa. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina
Título obtenido
Título obtenido a partir de la defensa y aprobación de la Tesis
Licenciada en Ciencias de la Comunicación
Institución otorgante
Institución que otorga el título obtenido. Ejemplo: Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales
Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales
Lugar de edición
Lugar dónde fue editado el documento:
por ejemplo: Buenos Aires
por ejemplo: Córdoba, Argentina
Buenos Aires
Identificador interno
Código por el que se identifica internamente
2495
Dublin Core
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Title
A name given to the resource
Comunicadores digitales, ¿por opción o por default? : una mirada institucional sobre la inserción profesional de futuros licenciados en comunicación en calidad de comunicadores digitales a través del teletrabajo
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Avolio, Melisa
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Martínez, Fernando
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2011
Date Submitted
Date of submission of the resource. Examples of resources to which a Date Submitted may be relevant are a thesis (submitted to a university department) or an article (submitted to a journal).
2011
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales
Subject
The topic of the resource
Comunicación
Trabajo
Nuevas tecnologías
Medios audiovisuales
Tecnologías de la información y de la comunicación
Legislación
Condiciones de trabajo
Formación profesional
Description
An account of the resource
La presente tesina se propone alcanzar los siguientes objetivos:
1) Conocer y analizar las características que asume la modalidad del teletrabajo en el área de periodismo y su constitución como alternativa de inserción profesional para futuros licenciados en Ciencias de la Comunicación de la UBA.
2) Indagar las calificaciones profesionales, competencias y demás saberes requeridos por la mencionada alternativa de trabajo, desde el campo laboral y el campo cultural, en vinculación con las calificaciones y conocimientos brindados por la carrera de Ciencias de la Comunicación de la UBA.
3) Explorar los imaginarios (sociales y profesionales) presentes en los futuros licenciados en Ciencias de la Comunicación en relación con su inserción profesional como comunicadores digitales y aquellas, si existieran, actividades proyectadas o deseadas a realizar en un futuro.
4) Brindar una serie de recomendaciones útiles, surgidas del análisis teórico y de caso de la presente investigación, tanto para los futuros licenciados en Comunicación respecto de cómo y cuáles son las múltiples alternativas de inserción profesional (además de la de periodismo) que existen actualmente para el graduado de esa carrera; así como también para todo aquel decisor perteneciente al campo laboral que desee conocer las calificaciones y áreas de desempeño del profesional en Comunicación.
Fil: Avolio, Melisa. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina
Language
A language of the resource
spa
Type
The nature or genre of the resource
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
info:ar-repo/semantics/tesis de grado
info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
Extent
The size or duration of the resource.
281 p.
Rights
Information about rights held in and over the resource
info:eu-repo/semantics/openAccess
<a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.es">http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.es</a>
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.0 Genérica (CC BY-NC-ND 2.0)
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
application/pdf
Identifier
An unambiguous reference to the resource within a given context
<a href="http://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/3936">http://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/3936</a>
Table Of Contents
A list of subunits of the resource.
I. Introducción
I. A. Presentación de la Investigación
I. B. Experiencia de la Investigación
1. Marco Teórico
1. A. Dimensión Institucional
1. A.1. Consideraciones sobre los conceptos de Institución y Organización
1. A. 2. El Tetraedro. Una aproximación descriptiva a las Instituciones
1. B. Trabajo Individual / Trabajo Grupal en las Instituciones
1. B. 1. La cuestión del Poder y la Autoridad
1. B. 2. Las Relaciones Sociales en el Teletrabajo
1. B. 3. Placer y Sufrimiento en el Trabajo
1. B. 4. La Eficacia a pesar de todo
1. C. Imaginarios Sociales
1. C. 1. Representaciones Sociales
1. C. 2. Imaginarios Sociales
1.C.3. Imaginarios Profesionales
1. D. Comunicación
1. D. 1. Estatuto Epistemológico de la Comunicación
1. D. 2. Breve Historia de las Ciencias de la Comunicación
1. D. 3. Modelos de Comunicador
2. Marco de Referencia
2. A. Construcción Histórico-Social del Teletrabajo
2. A. 1. Historia del Teletrabajo en el mundo
2. A. 2. El Teletrabajo en Argentina
2. A. 3. Situación actual del Teletrabajo
2. B. Inserción Laboral del Licenciado en Comunicación
3. Marco Metodológico
3. A. Objeto de Estudio y Enfoque
3. A. 1. Objeto de Estudio y Vigilancia Epistemológica
3. B. Metodología de la Investigación
3. B. 1. Diseño Metodológico
3. B. 2. Herramientas Metodológicas
3. B. 3. Entrevista Institucional
3. B. 4. Análisis de Documentos
3. B. 5. Análisis de Redes Sociales en Internet
3. B. 6. Observación Testigo
3. C. Datos Institucionales y Entrevistados
3. C. 1. Criterios de Selección de Entrevistados
3. C. 2. Fichas Técnicas de Instituciones
4. Desarrollo
4. A. Condiciones Materiales del Teletrabajo
4. A. 1. Características Generales del Teletrabajo
4. A. 2. Tareas desarrolladas por los Comunicadores Digitales
4. A. 3. Estructura de Supervisión del Trabajo ejercido a Distancia
4. A. 4. Marco Regulatorio del Teletrabajo según Ámbito de Organización
4. B. Condicionantes de la Formación Académica en la Labor de los Comunicadores Digitales
4. B. 1. Calificaciones brindadas por la carrera de Ciencias de la Comunicación de la UBA para la Práctica Laboral
4. B. 2. Cualidades requeridas por las Organizaciones para puestos ejercidos a través del Teletrabajo
4. B. 3. Tareas Desarrolladas por los Comunicadores. Una mirada desde la Psicodinámica del Trabajo
4. C. Imaginarios Sociales
4. C. 1. Imaginarios sobre la Formación Académica en Ciencias de la Comunicación
de la UBA
4. C. 2. Imaginarios sobre el Teletrabajo
4. C. 3. Imaginarios sobre la Inserción Profesional del Licenciado en Comunicación
de la UBA
4. C. 4. Imaginarios sobre las Nuevas Tecnologías de Información y Comunicación (TICS)
5. Conclusiones
5. A. Un mundo Diverso y Digital: el Teletrabajo
5. B. Comunicadores Digitales: Instrumentales, Analíticos,
“Poderosos”
5. C. Imaginarios Profesionales: un Pasado con “Incertidumbres”, un Presente “Único”, un futuro “Prometedor”
5. D. Nuevos Desafíos Comunicacionales
5. E. Gráficos Sintéticos sobre Resultados
6. Bibliografía
6. A. Bibliografía
6. B. Sítios Web consultados
7. Anexo
Comunicación
Condiciones de trabajo
Formación profesional
Legislación
Medios audiovisuales
Nuevas tecnologías
Tecnologías de la Información y la Comunicación
Trabajo