1 10 1 https://repositorio.sociales.uba.ar/files/original/36ceff7e1d85bbd6bdb81a56010d5cd3.pdf 65633f519114ef4028254273799ff1ae Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Escuela secundaria y adolescentes en el área reconquista : la cabeza piensa donde los pies pisan Creator An entity primarily responsible for making the resource Colacioppo, Nicolás Francisco Contratti, Gonzalo Javier Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Benegas, Marcela Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2022 Date Submitted Date of submission of the resource. Examples of resources to which a Date Submitted may be relevant are a thesis (submitted to a university department) or an article (submitted to a journal). 2022 Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales Rights Information about rights held in and over the resource info:eu-repo/semantics/openAccess <a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.es">http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.es</a> Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.0 Genérica (CC BY-NC-ND 2.0) Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource application/pdf Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Tesinas de Trabajo Social Description An account of the resource Trabajo Final de Grado de la Carrera de Trabajo Social Advertimos a les estudiantes que consulten los trabajos de investigación final que la versión escrita es producto de un proceso de enseñanza aprendizaje en investigación que culmina con la instancia del coloquio oral en la cual se continúa el intercambio y señalamientos de cuestiones que no se ven reflejados en la versión escrita de este repositorio. Por lo mismo, se recomienda su lectura de tipo orientadora y en la cual pueden incluir a sus docentes tutores del seminario y directores de tesinas Tesis Trabajo de investigación que se exige para obtener un título de grado o postgrado Filiación institucional Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina Fil: Colacioppo, Nicolás Francisco. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina Fil: Contratti, Gonzalo Javier. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina Título obtenido Título obtenido a partir de la defensa y aprobación de la Tesis Licenciados en Trabajo Social Institución otorgante Institución que otorga el título obtenido. Ejemplo: Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales Lugar de edición Lugar dónde fue editado el documento: por ejemplo: Buenos Aires por ejemplo: Córdoba, Argentina Buenos Aires Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Escuela secundaria y adolescentes en el área reconquista : la cabeza piensa donde los pies pisan Creator An entity primarily responsible for making the resource Colacioppo, Nicolás Francisco Contratti, Gonzalo Javier Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Benegas, Marcela Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2022 Date Submitted Date of submission of the resource. Examples of resources to which a Date Submitted may be relevant are a thesis (submitted to a university department) or an article (submitted to a journal). 2022 Publisher An entity responsible for making the resource available Editor: Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales Subject The topic of the resource Propuesta pedagógica Estrategias institucionales Trayectorias educativas Vulnerabilidad social Dispositivo Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. Argentina Temporal Coverage Temporal characteristics of the resource. 2019 Description An account of the resource El siguiente Trabajo de Investigación final está enmarcado en la Licenciatura en Trabajo Social de la Universidad de Buenos Aires con el propósito de dar cuenta del recorrido teórico-práctico realizado en la Escuela Secundaria Técnica de la UNSAM. Dicha investigación pretende ser un aporte en el ámbito de la Educación, ya que busca visualizar las estrategias de intervención profesional de la escuela, sus fundamentos y raíces, y su vinculación con las trayectorias educativas de los y las adolescentes en situación de vulnerabilidad social, dando cuenta de la diversidad de las dimensiones que presentan las distintas situaciones y su complejidad. Para esto, el objetivo general propuesto es conocer y analizar la configuración del dispositivo de aceleración que ofrece la institución en función de las biografías educativas de adolescentes en situación de vulnerabilidad social. Realizamos un trabajo de investigación de tipo descriptivo abordado desde una metodología cualitativa, llevando a cabo ocho entrevistas semiestructuradas, con el objeto de aproximarnos de manera crítica al problema de investigación desde los relatos, significaciones y sentidos de las personas entrevistadas. Fueron entrevistados siete trabajadores de la escuela (cuerpo directivo, un asesor académico, una coordinadora socio-educativa y dos docentes del dispositivo), lo que nos permitió indagar y caracterizar la propuesta institucional y sus representaciones sobre el estudiantado. A su vez, fue realizada una entrevista grupal a dos estudiantes varones y una estudiante mujer que transitaron por la propuesta pedagógica en el año 2019, con el fin de conocer y ahondar acerca de sus trayectorias educativas. En cuanto a los principales aportes teóricos y conceptuales para el desarrollo del análisis nos apoyamos en M. Foucault, A. Carballeda, F. Terigi, G. Kessler y A. Vassiliades, entre otros autores que también son exponentes del análisis y debates en torno a la educación, la intervención y la noción de dispositivo. Como consideraciones finales de esta investigación, damos cuenta de un proceso analítico que reúne aportes en relación a las estrategias de intervención de la institución para acompañar a adolescentes en un contexto socio-histórico determinado.trabajadoras sociales de la Dirección de Políticas de Género y Derechos Humanos del Ministerio de Seguridad, y dos investigadorxs especialistas en la temática. Los lineamientos teóricos que subyacen al presente estudio, retoman los aportes teóricos de autorxs cómo Calandrón, Sirimarco, Foucault, Bourdieu, Frederic y Galvani, entre otrxs. La posibilidad de abordar la institucionalidad policial desde el Trabajo Social, abre grandes interrogantes en torno a los posicionamientos profesionales. Las Comisarías de la Mujer y la Familia, cómo espacios particulares dentro de la institucionalidad policial, que surgieron de la mano de los movimientos de mujeres y feministas, se constituyen cómo nudos centrales de investigación por diversas razones, cómo se verá en los desarrollos planteados. <h6>Advertimos a les estudiantes que consulten las tesinas que la aprobación es producto de un proceso de enseñanza aprendizaje en investigación que culmina con la instancia del coloquio oral en la cual se continúa el intercambio y señalamientos de cuestiones que no se ven reflejados en la versión escrita de este repositorio. Por lo mismo, se recomienda su lectura de tipo orientadora y en la cual pueden incluir a sus docentes tutores del seminario y directores de tesinas.</h6> Fil: Colacioppo, Nicolás Francisco. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina Fil: Contratti, Gonzalo Javier. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina Language A language of the resource spa Type The nature or genre of the resource info:eu-repo/semantics/bachelorThesis info:ar-repo/semantics/tesis de grado info:eu-repo/semantics/acceptedVersion Extent The size or duration of the resource. 120 p. Rights Information about rights held in and over the resource info:eu-repo/semantics/openAccess <a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.es">http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.es</a> Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.0 Genérica (CC BY-NC-ND 2.0) Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource application/pdf Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant 1019515 General San Martín (inhabited place) Table Of Contents A list of subunits of the resource. INTRODUCCIÓN CAPÍTULO I: Marco Teórico y Legal 1. Conceptualizaciones teóricas 1.1 Dispositivos para la intervención social y profesional 1.2 Adolescencia(s) y vulnerabilidad social 1.3 Posiciones docentes y trayectorias educativas 2. Marco normativo y legal CAPÍTULO II: Propuesta del proyecto educativo 1. Origen de la institución 1.1 Estructura interna 1.2 Propuesta pedagógica 2. Dispositivo de aceleración 2.1 Conceptualización 2.2 Función y análisis del dispositivo 3. Intervención en el dispositivo de aceleración 3.1 Perfil(es) del sujeto de aceleración 3.2 Tipos de relaciones en el dispositivo 3.3 Lo dicho del dispositivo 3.4 Lo no dicho del dispositivo 3.5 Subjetivaciones CAPÍTULO III: Posición docente en torno al dispositivo de aceleración 1. Relación con otros 1.1 Vínculos con estudiantes 1.2 Vínculos con pares 1.3 Vínculos con otros equipos de trabajo 2. Dirección ético política 2.1 Horizontes y obstáculos 2.2 Significados de Igualdad, Inclusión y Justicia 3. Sentidos del trabajo docente 3.1 Intencionalidades y fundamentos del ser docente 3.2 Modos de organización del trabajo CAPÍTULO IV: Experiencias de las y los estudiantes en el dispositivo de aceleración. 1. Aproximación a las trayectorias educativas reales 1.1 Heterogeneidad 1.2 Tipos de relación con la escuela 1.3 Participación en otros ámbitos educativos 2. Aproximación experiencia educativa actual 2.1 Demanda educativa 2.2 Percepciones singulares sobre la educación CONCLUSIONES BIBLIOGRAFÍA ANEXO Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context <a href="http://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/2815">http://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/2815</a> Dispositivo Estrategias institucionales Propuesta pedagógica Trayectorias educativas Vulnerabilidad social