1 10 1 https://repositorio.sociales.uba.ar/files/original/0cc740b4ec8019784e021cc61366f837.pdf 31a6904e166c45287d5c3885b0657d05 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Ser alguien en la vida : desigualdades e individuación en las experiencias educativas de jóvenes hijas/os migrantes de sectores populares en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires Creator An entity primarily responsible for making the resource González, Mariana Alejandra Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Di Leo, Pablo Francisco Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2020 Date Submitted Date of submission of the resource. Examples of resources to which a Date Submitted may be relevant are a thesis (submitted to a university department) or an article (submitted to a journal). 2020 Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales Rights Information about rights held in and over the resource info:eu-repo/semantics/openAccess <a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.es">http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.es</a> Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.0 Genérica (CC BY-NC-ND 2.0) Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource application/pdf Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Tesis de Doctorado Tesis Trabajo de investigación que se exige para obtener un título de grado o postgrado Filiación institucional Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina Fil: González, Mariana Alejandra. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina Título obtenido Título obtenido a partir de la defensa y aprobación de la Tesis Doctora de la Universidad de Buenos Aires en Ciencias Sociales Institución otorgante Institución que otorga el título obtenido. Ejemplo: Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales Lugar de edición Lugar dónde fue editado el documento: por ejemplo: Buenos Aires por ejemplo: Córdoba, Argentina Buenos Aires Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Ser alguien en la vida : desigualdades e individuación en las experiencias educativas de jóvenes hijas/os migrantes de sectores populares en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires Creator An entity primarily responsible for making the resource González, Mariana Alejandra Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Di Leo, Pablo Francisco Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2020 Date Submitted Date of submission of the resource. Examples of resources to which a Date Submitted may be relevant are a thesis (submitted to a university department) or an article (submitted to a journal). 2020 Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales Subject The topic of the resource Juventud Inmigrantes Educación Desigualdad Subjetividad Identidad Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. CABA Description An account of the resource Esta tesis tiene como objeto contribuir a la comprensión de fenómenos sociales, en el cruce de campos educativo, migratorio y de la juventud, en el marco de la desigualdad relacional. El objeto de estudio son las experiencias educativas de jóvenes migrantes o hijas/os de migrantes en escuelas secundarias, de sectores populares de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires (CABA). El objetivo central consiste en analizar dichas experiencias, entre los procesos de individuación que viven las/os jóvenes. Por ello, se busca identificar los soportes que construyen y las pruebas que enfrentan, así como también describir las relaciones intergeneracionales (madres/padres-hijos/as; docentes-estudiantes). Asimismo, se caracterizan dos instituciones secundarias: las Escuelas de Educación Media (EEM) y los Bachilleratos Populares (BP), en las cuales tienen lugar las trayectorias escolares analizadas, dando cuenta de los puntos de encuentro y las heterogeneidades entre sí. Se articulan las experiencias y trayectorias escolares con los procesos de desigualdad, desde la perspectiva relacional, la cual focaliza en las relaciones entre los individuos, en tanto constituyen mecanismos productores y que compensan las desigualdades, constituyendo así una dialéctica. Fil: González, Mariana Alejandra. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina Language A language of the resource spa Type The nature or genre of the resource info:eu-repo/semantics/doctoralThesis info:ar-repo/semantics/tesis doctoral info:eu-repo/semantics/acceptedVersion Extent The size or duration of the resource. 354 p. Rights Information about rights held in and over the resource info:eu-repo/semantics/openAccess <a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.es">http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.es</a> Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.0 Genérica (CC BY-NC-ND 2.0) Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource application/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context <a href="http://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/2871">http://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/2871</a> Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant 7593303 Ciudad Autónoma de Buenos Aires (autonomus city) Abstract A summary of the resource. This thesis has the aim to contribute to the comprehension of social phenomens, in the junction of different fields: education, migration and youth studies, all included in the inequality framework. The object of study is the educational experiences that build young migrants and children of migrants in secondary school, in popular neighborhoods located in Ciudad Autónoma de Buenos Aires (CABA). The main goal is to analyze those experiences, among individuation processes that young people go through. For that reason, the supports they built and the challenges they must deal with, are identified. So are the intergenerational relationships (parents-children, teacherstudent). Moreover, it is described two secondary schools: Escuelas Educación Media (EEM) and the Bachilleratos Populares (BP), that placed the school trajectories, showing common and different issues between each other. The educational experiences and trajectories are related to the inequality processes, from a relational perspective, which focus in people relations, as they can promote and mitigate inequality, making up a dialectic. Table Of Contents A list of subunits of the resource. Agradecimientos PARTE 1 ANTECEDENTES Y CONSTRUCCIÓN DEL OBJETO DE INVESTIGACIÓN Capítulo 1: Introducción 1.1. Construcción de objeto de estudio 1.1.1. Disquisiciones preliminares en el objeto de estudio 1.1.2. Presentación del objeto de estudio 1.2. Preguntas-problema que guían la investigación 1.3. Objetivos 1.4. Estrategia metodológica 1.4.1. Primera etapa de trabajo 1.4.2. Segunda etapa de trabajo 1.4.3. Consideraciones para el análisis de datos 1.5. Las instituciones: escuelas medias y bachilleratos populares 1.6. Organización de la tesis Capítulo 2: Coordenadas conceptuales para pensar el cruce entre: juventud, migración y desigualdad 2.1. Jóvenes de sectores populares: entre prejuicios y estigmas 2.2. Tensiones y devenires en las identidades de jóvenes migrantes 2.2.1. La condición migrante 2.2.2. Dilemas identitarios de jóvenes migrantes 2.3. La desigualdad como condición que atraviesa a las experiencias sociales 2.3.1. Apuntes preliminares 2.3.2. Desigualdades desde el enfoque relacional 2.4. Recapitulando Capítulo 3: Educación y desigualdad en jóvenes migrantes: entre la paradoja y la ambivalencia 3.1. Educación y migración: apuntes históricos y marco normativo 3.2. Tendencias y sentidos en torno a la inserción de jóvenes migrantes en el nivel medio 3.3. El sistema educativo: entre la producción y la localización de las desigualdades 3.3.1. Nivel estructural de la desigualdad educativa 3.3.2. Nivel institucional de la desigualdad educativa 3.3.3. Nivel subjetivo de la desigualdad educativa 3.4. Recapitulando PARTE 2 EXPERIENCIAS INTERGENERACIONALES Y ESCUELA Capítulo 4: “Les digo que estudien y perseveren para ser mejores”. Continuidades y rupturas en experiencias educativas de padres/madres e hijos/as 4.1. Perspectivas teóricas para el abordaje de la mutación institucional 4.1.1. Transformaciones en la estructura familiar 4.1.2. Herramientas epistemológicas para el estudio de experiencias educativas 4.2. Experiencias educativas de migrantes: entre el orden, la integración y los afectos 4.3. Experiencias educativas de hijos/as de migrantes en nivel primario: afecto y subjetivación en los vínculos 4.4. Transmisión intergeneracional de las experiencias: entre progresos, méritos y esfuerzos 4.5. Recapitulando Capítulo 5: “Que no sean como nosotros… que no repitan la historia”. Las relaciones intergeneracionales en experiencias educativas de jóvenes (hijos/as de) migrantes 5.1. El “no querer” y el “no poder” de la participación familiar 5.2. “Ya son grandes… [pero] no salen a la calle si no van conmigo”. Deberes, libertades y temores en los vínculos intergeneracionales 5.3. “Solo quiero un trabajo para ganar dinero”. El dilema entre continuidad escolar e inserción laboral 5.4. “Hay que estudiar para superarnos un poco más”. Sentidos de la movilidad social ascendente 5.5. Recapitulando PARTE 3 TRAYECTORIAS EDUCATIVAS DE JÓVENES (HIJAS/OS DE) MIGRANTES Capítulo 6: “Porque supuestamente soy de acá”. Subjetivación y desigualdad en jóvenes de familias migrantes 6.1. “No soy de ser muy abierto en persona” 6.2. “Como te ven, como te tratan”. Miradas que duelen 6.3. Sentirse menospreciado y hacer algo con eso 6.4. Miradas de profes. Reconocimiento en potencia 6.5. “Me sentía muy inferior, me daba vergüenza”: expresión de tensiones subjetivas 6.6. Recapitulando Capítulo 7: “Ya repetí un año y no quiero volver a repetir”. Tensión entre desafiliaciones escolares y procesos de subjetivación 7.1. “De un momento a otro, yo declinaría. Como me pasó” 7.2. “Fue mi culpa porque no me esforcé lo suficiente”. Responsabilización y mérito en las desafiliaciones escolares 7.3. Itinerarios escolares 7.4. Recapitulando PARTE 4 INSTITUCIONES Y JÓVENES Capítulo 8: “Me daban ganas de seguir, de no fallar”. Dimensiones vinculares e institucionales en las experiencias educativas 8.1. Llegadas dispares de estudiantes y profes a las instituciones 8. 2. La difícil tarea de “aprender a ser alumno/a” 8.3. “Poder contar con el otro”. Relaciones entre pares e impares 8.4. “Te sentís seguro de poder hablar, sin miedos”. Espacios de diálogo y participación en los BP 8.5. Recapitulando Capítulo 9: “Acá puedo ser yo”. Condiciones de hospitalidad y posibilidades de subjetivación en los sentidos de la experiencia escolar 9.1. Hospitalidades en el marco del desafío educativo 9.2. “Ningún aprendizaje escolar ocurre fuera de la escuela”. Vicisitudes en el ejercicio del derecho a la educación 9.3. “Fuimos gestionando y gestionando, laburando con el barrio” 9.4. “Jóvenes que terminan, pero no se gradúan”. Dilemas entre el egreso efectivo y el futuro incierto 9.5. “No hay como ir a la escuela…”. Sentidos de la experiencia escolar 9.6. “La escuela la construimos entre todos” 9.7. Recapitulando Capítulo 10: Conclusiones 10.1. Configuración estructural de las (des)igualdades 10.2. Configuración intergeneracional de las (des)igualdades 10.3. Configuración subjetiva de las (des)igualdades 10.4. Configuración institucional de las (des)igualdades 10.5. Reflexiones finales y nuevas preguntas Bibliografía ANEXOS . Anexo 1. Guía de observación Anexo 2. Guía de entrevistas, en etapa 1 de trabajo de campo Pautas entrevista a Agentes escolares Pautas entrevista a Adultos/as migrantes Anexo 3. Guía de entrevistas a preceptores/as y referentes institucionales, en etapa 2 de trabajo de campo Guía de entrevista a referente escolar de EEM Guía de entrevista a referente esscolar de BP Anexo 4. Guía de entrevistas a Jóvenes en etapa 2 de trabajo de campo Anexo 5. Relatos biográficos ...... CABA Desigualdad Educación Identidad Individuación Juventud Migración Sociedad Subjetividad