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Introducción
1. Campo problemático
2. Relevancia de la investigación
3. Este proyecto de investigación en mi trayectoria laboral
4. Hipótesis y objetivos
5. Enfoque Metodológico
6. Estructura de la tesis

1. Marco teórico y estado del arte
1. 1 Marco Teórico-Conceptual
1. 2 Estado del arte

2. Contextualización, antecedentes y evaluación
2. 1 Políticas Públicas de Ciencia y Tecnología
2. 2 Sistema de evaluación de los científicos

3. Caracterización del Programa “Los científicos van a las escuelas”
3. 1 Creación del Programa y diagnóstico en el que se sustenta
3. 2 El Programa y su normativa
3. 2. 1 Coordinación horizontal
3. 2. 2 Gobernanza operativa y rol de los científicos
3. 2. 3 Participación de los beneficiarios
3. 3 Puesta en funcionamiento
3. 3. 1 Especificaciones nuevas
3. 3. 2 Implementación a partir de 2009
3. 4 Evaluación Intermedia y nueva normativa
3. 5 Últimos años del Programa
3. 6 Diferencias con los Programas “VocAr” y “País Ciencia”
3. 7 Matriz comparativa de los tres Programas
3. 8 Análisis de la normativa
3. 9 Reflexiones

4. Análisis de las provincias seleccionadas
4. 1 Los científicos van a las escuelas: Tucumán
4. 1. 1 Grado de coordinación horizontal
4. 1. 2 Gobernanza operativa y rol de los científicos
4. 1. 3 Grado de participación de los beneficiarios
4. 1. 4 Palabras finales
4. 2 Los científicos van a las escuelas: Córdoba
4. 2. 1 Grado de coordinación horizontal
4. 2. 2 Gobernanza operativa y rol de los científicos

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