2 10 13 https://repositorio.sociales.uba.ar/files/original/9e267335ee4e8110a9714ba105327236.pdf 4f36a8a9885b6288f80c674ed9a47250 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource La enseñanza de sociología en la UBA (1898- 1921) Creator An entity primarily responsible for making the resource Pereyra, Diego Ezequiel Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Ansaldi, Waldo Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 1998 Date Submitted Date of submission of the resource. Examples of resources to which a Date Submitted may be relevant are a thesis (submitted to a university department) or an article (submitted to a journal). 1998 Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales Rights Information about rights held in and over the resource info:eu-repo/semantics/openAccess <a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/">http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/</a> Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0) Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource application/pdf Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Tesis de Maestría Tesis Trabajo de investigación que se exige para obtener un título de grado o postgrado Filiación institucional Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina Fil: Pereyra, Diego Ezequiel. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina Título obtenido Título obtenido a partir de la defensa y aprobación de la Tesis Magister de la Universidad de Buenos Aires en Investigación en Ciencias Sociales Institución otorgante Institución que otorga el título obtenido. Ejemplo: Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales Lugar de edición Lugar dónde fue editado el documento: por ejemplo: Buenos Aires por ejemplo: Córdoba, Argentina Buenos Aires Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource La enseñanza de sociología en la UBA (1898- 1921) Creator An entity primarily responsible for making the resource Pereyra, Diego Ezequiel Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Ansaldi, Waldo Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 1998 Date Submitted Date of submission of the resource. Examples of resources to which a Date Submitted may be relevant are a thesis (submitted to a university department) or an article (submitted to a journal). 1998 Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales Subject The topic of the resource Universidad Sociología Enseñanza Historia Historia de la educación Enseñanza superior Description An account of the resource Quesada atraviesa en perfecta línea recta el Barrio de Belgrano. Paralela a Congreso, luego de nacer en la Avenida de los Constituyentes, se encamina hasta el río para chocar con la Avenida del Libertador. Mientras tanto, Juan Agustín García avanza zigzagueante por más de cincuenta cuadras atravesando Villa Luro, Villa del Parque y La Paternal. Apura con entusiasmo su paso hasta el Cementerio de la Chacarita y, en su camino, se codea con Alejandro Korn y José Ingenieros; mientras de soslayo observa, a un par de cuadras, el paso de Juan B. Justo, a quien había dejado atrás al iniciar el recorrido. Si se pregunta a los vecinos de la ciudad sobre los homenajeados por estas calles porteñas, con seguridad hablarán de próceres o mentirán acerca de prestigiosos o impolutos ciudadanos. Algunos otros, quizás la mayor parte, se sincerarán, y con imperceptibles movimientos de sus hombros, reconocerán su ignorancia. Ese mismo silencio se produce cuando uno pronuncia esos nombres frente a un auditorio de estudiantes o profesionales de la sociología en Argentina. Pues, en realidad, entre ellos, muy pocos saben que García o Quesada no fueron próceres, por lo menos en el sentido político o historiográfico del término, ni tampoco vecinos de los barrios atravesados por las arterias mencionadas. Por el contrario, vivían en el Centro; y residían a menos de diez cuadras del lugar donde trabajaban, o para ser más precisos, del lugar en el cual ejercieron con más cariño una determinada tarea: la docencia universitaria. La segunda de estas calles alude a Juan A. García, profesor de sociología durante una década, mientras que la calle Quesada nomina conjuntamente a cuatro militares del siglo diecinueve; aunque bien podría haber referido a Ernesto Quesada, quien también fue docente de sociología y, como pocos, y seguramente más que estos cuatro hombres uniformados, contribuyó al conocimiento de la sociedad argentina. A pesar de que estos nombres forman parte de la geografía porteña muy pocos los reconocen o tienen noticias sobre su existencia. Son muy pocos también quienes saben que García y Quesada, junto a Leopoldo Maupas, formaron parte de un grupo de intelectuales que dictó por primera vez cursos de sociología en Argentina; y que, a partir de estas clases, se inició en el país la larga y rica historia de la sociología como disciplina científica. Esta historia, que comenzó en 1898 con la creación de la primera cátedra de sociología de la Universidad de Buenos Aires, tiene hoy un siglo. Sin embargo, en la actualidad, existe prácticamente un total desconocimiento sobre la actuación de estos docentes, su papel en las aulas y su pensamiento sociológico. A pesar de algunas menciones periodísticas y el intento esfumado y mortecino por celebrarlo de la principal carrera de sociología en Argentina, el acontecimiento del Centenario de la sociología argentina pasó desapercibido. Ello demuestra que no hay en el país una preocupación por repensar los orígenes institucionales de la sociología y, ni siquiera, un compromiso acerca de la reflexión histórica de su pasado. Salvo el nombre de García, grabado en el cartel señalador de la calle arriba detallada, no existe un recuerdo sobre los pioneros de la sociología argentina. Ninguna de las aulas de la universidad porteña lleva sus nombres; no se conocen sus caras y ninguna de sus obras aparece en la bibliografía que deben leer los futuros sociólogos. Uno puede suponer, y es licito argumentarlo, que ello se debe a la creencia que la sociología ha evolucionado y sus textos han sido ya superados. Pero de ninguna manera esto explica esta ausencia; por el contrario, las obras de Quesada, García, Maupas, así como del resto de sus colegas, son ignoradas por completo en las aulas de sociología de la UBA. Quizás, la única excepción este dada por el libro Sociología Argentina, de José Ingenieros. Sin embargo, tal como se describirá en las páginas siguientes, Ingenieros no integró estas cátedras de sociología. La cátedra establecida en 1898 constituyó el primer antecedente institucional de la sociología en el país. Sobre sus cimientos se construyeron las experiencias del proyecto de creación del Instituto de Sociología Argentina (1927), y más tarde, de la actividad del Instituto de Sociología de la Facultad de Filosofía y Letras de Buenos Aires (1940-1956), del Departamento de Sociología de la misma Facultad (1956) y del camino iniciado por la Carrera de Sociología a partir de 1958. Las cátedras de sociología en el período analizado representan el primer precedente de la actual Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad de Buenos Aires, así como de las otras Facultades, Departamentos y Carreras de Sociología y Ciencias Sociales en Argentina. Fil: Pereyra, Diego Ezequiel. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context <a href="https://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/4237">https://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/4237</a> Language A language of the resource spa Type The nature or genre of the resource info:eu-repo/semantics/masterThesis info:ar-repo/semantics/tesis de maestría info:eu-repo/semantics/acceptedVersion Extent The size or duration of the resource. 209 p. Rights Information about rights held in and over the resource info:eu-repo/semantics/openAccess <a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/">http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/</a> Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0) Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource application/pdf Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant ARG 1898-1921 Table Of Contents A list of subunits of the resource. Agradecimientos Abreviaturas utilizadas Introducción Capítulo I La historia de las cátedras 1- La generación del 37 y la sociología 2- La crisis de 1890 y la primera obra de sociología en Argentina 3- El Congreso Científico Latinoamericano 4- Antonio Dellepiane y la primera cátedra de sociología 5- El debate por el plan de estudios y la sociología en la Facultad de Derecho.... 6- La polémica entre Ernesto Quesada y Miguel Cané 7- Los profesores de sociología en la Facultad de Filosofía y Letras 8- Los profesores en la Facultad de Derecho Capítulo II Tres trayectorias biográficas en el espacio intelectual de principios de siglo veinte 1- Juan Agustín García 2- Ernesto Quesada 3- Leopoldo Maupas Capítulo III La sociología en las aulas y la construcción del campo sociológico 1- La sociología como ciencia en Argentina 2- Las clases de Colmo y Saavedra Lamas y el proyecto de Quesada 3- La evolución temática de los cursos de Quesada 4- Las clases de García 5- Maupas: Objeto y método de la sociología Capítulo IV El análisis sociológico 1- Las clases sobre el marxismo 2- Marxismo, reformismo y cambio social 3- Gobineau, imperialismo y nacionalidad 4- Sociología aplicada: Sociedades nacionales y sociedades ideales 5- Sociología y política: La democracia, el estado y la burocracia Capítulo V Investigación y reforma universitaria: El ocaso del proyecto 1- El rol de la universidad. Investigación, autonomía y libertad de cátedra 2- La experiencia del seminario 3- La investigación social 4- La Nueva Escuela Histórica y el Congreso de Ciencias Sociales de Tucumán 5- La Reforma Universitaria y el alejamiento de los profesores Conclusiones Materiales Bibliografía Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. Argentina Temporal Coverage Temporal characteristics of the resource. 1898-1921 Argentina 1898-1921 Enseñanza superior Historia Historia de la educación Sociología UBA Universidad https://repositorio.sociales.uba.ar/files/original/dac756a7deefb6f1c0e14860c0ca7d0b.pdf e1f93b32da365c09beecd77c0a23c0b6 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Prácticas docentes y TIC : nuevos desafíos en alfabetización digital Creator An entity primarily responsible for making the resource Porto, Eduardo Adrián Santillán, María Fernanda Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Mistrorigo, Verónica Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2024 Date Submitted Date of submission of the resource. Examples of resources to which a Date Submitted may be relevant are a thesis (submitted to a university department) or an article (submitted to a journal). 2024 Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales Rights Information about rights held in and over the resource info:eu-repo/semantics/openAccess <a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.ar">http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.ar</a> Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0) Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource application/pdf Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Tesinas de Ciencias de la Comunicación Description An account of the resource Trabajo Final de Grado de la Carrera de Ciencias de la Comunicación Tesis Trabajo de investigación que se exige para obtener un título de grado o postgrado Filiación institucional Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina Fil: Porto, Eduardo Adrián. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina Fil: Santillán, María Fernanda. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina Título obtenido Título obtenido a partir de la defensa y aprobación de la Tesis Licenciades en Ciencias de la Comunicación Institución otorgante Institución que otorga el título obtenido. Ejemplo: Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales Lugar de edición Lugar dónde fue editado el documento: por ejemplo: Buenos Aires por ejemplo: Córdoba, Argentina Buenos Aires Identificador interno Código por el que se identifica internamente 5699 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Prácticas docentes y TIC : nuevos desafíos en alfabetización digital Creator An entity primarily responsible for making the resource Porto, Eduardo Adrián Santillán, María Fernanda Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Mistrorigo, Verónica Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2024 Date Submitted Date of submission of the resource. Examples of resources to which a Date Submitted may be relevant are a thesis (submitted to a university department) or an article (submitted to a journal). 2024 Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales Subject The topic of the resource Enseñanza superior Formación de docentes Estado Elaboración de políticas Tecnología de la información Tecnología de las comunicaciones Discurso Subjetividad Identidad Identidad Nuevas tecnologías Description An account of the resource Este trabajo de tesina analiza los cambios producidos en la práctica pedagógica de los y las docentes que cursaron la primera cohorte del Postítulo de Especialización Docente de Nivel Superior en Educación y Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC), impulsado por el Ministerio de Educación de la Nación, entre 2012-2015. El foco son las transformaciones que provocó esta propuesta formativa en el proceso de enseñanza y aprendizaje, y los cambios y dificultades en la práctica que existieron en torno al uso de las TIC. Mediante el análisis del discurso, se busca registrar las interpretaciones, lecturas y percepciones que los propios docentes tienen respecto a su práctica pedagógica, a la hora de pensar y evaluar la incorporación de las nuevas tecnologías. Sin embargo, comprendemos que un hecho tecnológico es un fenómeno profundamente social y cultural, y es por eso que se analizan las prácticas a partir de conceptos como Paradigma, Estado, Formación Docente, Discurso, Ideología, Identidad, Representaciones e Impacto. El relato en primera persona de los y las docentes entrevistado/as, se complementa con informes macroestructurales para ampliar el marco de comprensión del impacto que esta propuesta de formación tiene en el proceso de enseñanza y aprendizaje. El propio Postítulo expresa la intención de producir un cambio, esto es, de movilizar una respuesta por parte del cuerpo de docentes. Así, la idea de transformación, deja a la luz el supuesto de la existencia de un estado de situación con el que no existe conformidad, con el que no se acuerda total, o parcialmente. A través de entrevistas semiestructuradas buscamos que la metodología de trabajo permita reflejar lo más eficazmente posible esa mutación, que se manifiesta en cambios, tanto “instrumentales” como “intangibles”, durante la incorporación de las TIC a la práctica pedagógica en las aulas. Es decir, cambios en la incorporación de herramientas digitales ofrecidas por el Postítulo, y otros más ligados al proceso de formación. El recorte para el análisis se da en un momento histórico de transformación al interior del sistema educativo de nuestro país y de los de la región, donde se tensionan modelos, tradiciones y enfoques de enseñanza y aprendizaje. Esa tensión redunda en miradas distantes y distintas sobre la propia función que cumplen los docentes dentro de la escuela, pero también de la que cumplen sus colegas, los directivos, los estudiantes y también la institución. En tal sentido, el análisis de las entrevistas se enmarca en ese momento histórico y, por tanto, del discurso rastreamos las huellas emergentes de esa tensión. Según consideramos, analizar la práctica pedagógica implica contemplar la coyuntura institucional, social, cultural, política y económica más general en la cual se desenvuelve. Así, es preciso comprender que la incorporación de las TIC en la educación se expresa también en esa clave. Con las herramientas que nos dio la Carrera de Ciencias de la Comunicación Social de la Universidad de Buenos Aires, pues, nos enfocamos en este trabajo como un aporte más a la comprensión de los profundos cambios que se vienen dando al interior del sistema educativo. Fil: Porto, Eduardo Adrián. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina Fil: Santillán, María Fernanda. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina Language A language of the resource spa Type The nature or genre of the resource info:eu-repo/semantics/bachelorThesis info:ar-repo/semantics/tesis de grado info:eu-repo/semantics/acceptedVersion Extent The size or duration of the resource. 267 p. Rights Information about rights held in and over the resource info:eu-repo/semantics/openAccess <a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.ar">http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.ar</a> Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0) Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource application/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context <a href="https://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/4396">https://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/4396</a> Table Of Contents A list of subunits of the resource. 1. INTRODUCCIÓN 2. METODOLOGÍA 2.1. INVESTIGACIÓN QUALITATIVA 2.2. METODOLOGÍA MIXTA 2.3. SELECCIÓN DE CASO 2.4. ENTREVISTA EN PROFUNDIDAD 2.5. PRODUCCIÓN Y ANÁLISIS DE DATOS CUALITATIVOS 3. ESTADO DE LA CUESTIÓN 4. MARCO CONCEPTUAL DE REFERENCIA 5. USOS Y FORMACIÓN EN EL NUEVO PARADIGMA DE LA ALFABETIZACIÓN DIGITAL 6. CONTEXTO REGIONAL Y LOCAL 6.1. LOS AÑOS ‘90 EN EL ESCENARIO DE LA ALFABETIZACIÓN DIGITAL 6.2. ESCENARIO POLÍTICO 6.3. LA CULTURA, EL OTRO CAMINO 6.4. CONECTAR IGUALDAD 6.5. POSTÍTULO ESPECIALIZACIÓN DOCENTE DE NIVEL SUPERIOR EN EDUCACIÓN Y TIC 6.6. UNESCO: EL CONTEXTO DE LAS TIC EN AMÉRICA LATINA 6.7. UNICEF E INDEC: EL CONTEXTO DE LAS TIC EN ARGENTINA 7. ENTREVISTAS – ANÁLISIS 7.1. ¿QUÉ ES EL IMPACTO? 7.2. FORMACIÓN INTANGIBLE 7.3. FORMACIÓN INSTRUMENTAL 7.4. BRECHA GENERACIONAL 7.5. PARADIGMA 7.6. FORMACIÓN CONTINUA 7.7. CAMBIOS Y TRANSFORMACIONES EN LA PRÁCTICA DOCENTE 7.8. DOCENTES: EL ―LÍMITE‖ DEL CAMBIO 7.9. DIRECTIVOS 7.10. ―HAY QUE CAMBIAR‖ 7.11. SUPERAR LAS LIMITACIONES: EL DOCENTE EMPRENDEDOR 7.12. LA IDENTIDAD DE LOS ESTUDIANTES 8. LA PANDEMIA 9. CONSIDERACIONES FINALES 9.1 PREGUNTAS POTENCIALES PARA FUTURAS INVESTIGACIONES 10. REFERENCIAS 11. ANEXO 11.1. INSTRUMENTO DE RECOLECCIÓN 11.2 ENTREVISTAS 11.3 INFORMES 11.4 GRILLADO Alfabetización Discurso Elaboración de políticas Enseñanza digital Enseñanza superior Estado Formación docente Identidad Nuevas derechas Subjetividad Tecnología de la información Tecnología de las comunicaciones https://repositorio.sociales.uba.ar/files/original/bbf7439975c554f02217b74fb382d49c.pdf 0f4fe6aee53c9b708c18893a7d8ec2cd Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Prácticas de las bibliotecas universitarias argentinas en el proceso de comunicación académica : representaciones en la web Creator An entity primarily responsible for making the resource Patalano, Mercedes Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Rubinich, Lucas Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2007 Date Submitted Date of submission of the resource. Examples of resources to which a Date Submitted may be relevant are a thesis (submitted to a university department) or an article (submitted to a journal). 2007 Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales Rights Information about rights held in and over the resource info:eu-repo/semantics/openAccess <a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/">http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/</a> Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0) Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource application/pdf Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Tesis de Maestría Tesis Trabajo de investigación que se exige para obtener un título de grado o postgrado Filiación institucional Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina Fil: Patalano, Mercedes. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina Título obtenido Título obtenido a partir de la defensa y aprobación de la Tesis Magíster de la Universidad de Buenos Aires en Comunicación y Cultura Institución otorgante Institución que otorga el título obtenido. Ejemplo: Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales Lugar de edición Lugar dónde fue editado el documento: por ejemplo: Buenos Aires por ejemplo: Córdoba, Argentina Buenos Aires Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Prácticas de las bibliotecas universitarias argentinas en el proceso de comunicación académica : representaciones en la web Creator An entity primarily responsible for making the resource Patalano, Mercedes Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Rubinich, Lucas Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2007 Date Submitted Date of submission of the resource. Examples of resources to which a Date Submitted may be relevant are a thesis (submitted to a university department) or an article (submitted to a journal). 2007 Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales Subject The topic of the resource Bibliotecas universitarias Internet Comunicación Bibliotecarios Información Enseñanza superior Universidades Cultura Conocimiento Tecnología de la información Argentina Description An account of the resource Las prácticas de las bibliotecas universitarias argentinas del sector público y privado, involucradas en el proceso de comunicación académica, se estudian a partir de sus representaciones en los 123 sitios web de bibliotecas, activos en el momento de la observación, con el objeto de indagar acerca de las tensiones que se desarrollan dentro de dicho proceso, y que posibilitan establecer: cómo se representa la imagen de la biblioteca, cómo se incluye o excluye la producción de conocimiento científico y cómo se establece el diálogo con los usuarios. De esta manera, se trata de estudiar la conformación del campo de las bibliotecas, como un sistema de relaciones con ciertas regularidades que le dan la singularidad al campo y desde esta perspectiva se entiende la noción de práctica. Se analizan, en primer lugar, las prácticas sobre la imagen de la biblioteca representada en los discursos sobre la “misión” que aparecen en la web; a continuación, se explora la representación de la producción científica, que se expresa a través de la oferta y el acceso a los recursos electrónicos desde los sitios web, dando lugar a prácticas que son el resultado de acciones de selección, organización, recuperación, difusión, y circulación de la información que tienen una amplia y reconocida trayectoria en el ámbito de las bibliotecas; y por último, se estudia la interacción entre las bibliotecas y la comunidad universitaria en su condición de usuarios, observando el contrato de lectura propuesto en la web. Se concluye el estudio, con aportaciones críticas al modelo cultural imperante en la actualidad en el campo de las bibliotecas, caracterizado como: cerrado en su propio discurso, de carácter técnico excluyente y en transición hacia su resignificación. Fil: Patalano, Mercedes. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina Language A language of the resource spa Type The nature or genre of the resource info:eu-repo/semantics/masterThesis info:ar-repo/semantics/tesis de maestría info:eu-repo/semantics/acceptedVersion Extent The size or duration of the resource. 199 p. Rights Information about rights held in and over the resource info:eu-repo/semantics/openAccess <a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/">http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/</a> Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0) Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource application/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context <a href="https://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/4540">https://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/4540</a> Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant ARG Abstract A summary of the resource. The practices of the Argentine university libraries of the public and deprived sector, involved in the scholarly communication system, study from their representations in the 123 libraries web sites , current assets at the moment of the observation, with the intention of investigating about the tensions that are developed within this system, which they make possible to establish: how the image of the library shows, how scientific knowledge production is included or excluded, and as the dialogue with the users settles down. This way one is to study the conformation of the field of the libraries, like a system of relations with certain regularities that give the singularity him to the field and from this perspective the notion is understood of practice. They are analyzed, in the first place, the practices on the image of the library represented in the discourse on the “mission” that appear in the web; next, the scientific production representation is explored, that express through the supply and the access to the electronic resources from the web sites, giving rise to practices that are the result of selection , organization, recovery, diffusion, and circulation of the information actions, which they have extensive and recognized course in the field of the libraries; and finally, the interaction between the libraries and the university community as its users studies, observing the contract of reading proposed in the web. The study concludes, with contributions critics to the prevailing cultural model at the present time in the field of the libraries, characterized like: closed in its own speech, of excluding technical character and in transition towards its meaning new. Table Of Contents A list of subunits of the resource. LISTADO DE TABLAS ANTECEDENTES Y RECONOCIMIENTOS INTRODUCCIÓN LAS PRÁCTICAS: ESTADO DE LA CUESTIÓN LA CULTURA DE LAS BIBLIOTECAS; PERSPECTIVA TEÓRICO METODOLÓGICA PODER Y CONOCIMIENTO, REPRESENTACIÓN DE LAS PRÁCTICAS Las bibliotecas, aproximación histórica Imagen de la biblioteca Producción científica Interacción biblioteca y usuarios LOS PROBLEMAS DE LA ÚLTIMA DÉCADA La comunicación académica y las tecnologías La agenda abierta CONCLUSIONES BIBLIOGRAFÍA GENERAL ANEXO: BIBLIOTECAS EN LA WEB Universidades Nacionales Universidades Privadas Argentina Bibliotecarios Bibliotecas universitarias Comunicación Conocimiento Cultura Enseñanza superior Información Internet Tecnología de la información Universidades