1 10 13 https://repositorio.sociales.uba.ar/files/original/bbf7439975c554f02217b74fb382d49c.pdf 0f4fe6aee53c9b708c18893a7d8ec2cd Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Prácticas de las bibliotecas universitarias argentinas en el proceso de comunicación académica : representaciones en la web Creator An entity primarily responsible for making the resource Patalano, Mercedes Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Rubinich, Lucas Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2007 Date Submitted Date of submission of the resource. Examples of resources to which a Date Submitted may be relevant are a thesis (submitted to a university department) or an article (submitted to a journal). 2007 Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales Rights Information about rights held in and over the resource info:eu-repo/semantics/openAccess <a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/">http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/</a> Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0) Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource application/pdf Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Tesis de Maestría Tesis Trabajo de investigación que se exige para obtener un título de grado o postgrado Filiación institucional Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina Fil: Patalano, Mercedes. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina Título obtenido Título obtenido a partir de la defensa y aprobación de la Tesis Magíster de la Universidad de Buenos Aires en Comunicación y Cultura Institución otorgante Institución que otorga el título obtenido. Ejemplo: Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales Lugar de edición Lugar dónde fue editado el documento: por ejemplo: Buenos Aires por ejemplo: Córdoba, Argentina Buenos Aires Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Prácticas de las bibliotecas universitarias argentinas en el proceso de comunicación académica : representaciones en la web Creator An entity primarily responsible for making the resource Patalano, Mercedes Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Rubinich, Lucas Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2007 Date Submitted Date of submission of the resource. Examples of resources to which a Date Submitted may be relevant are a thesis (submitted to a university department) or an article (submitted to a journal). 2007 Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales Subject The topic of the resource Bibliotecas universitarias Internet Comunicación Bibliotecarios Información Enseñanza superior Universidades Cultura Conocimiento Tecnología de la información Argentina Description An account of the resource Las prácticas de las bibliotecas universitarias argentinas del sector público y privado, involucradas en el proceso de comunicación académica, se estudian a partir de sus representaciones en los 123 sitios web de bibliotecas, activos en el momento de la observación, con el objeto de indagar acerca de las tensiones que se desarrollan dentro de dicho proceso, y que posibilitan establecer: cómo se representa la imagen de la biblioteca, cómo se incluye o excluye la producción de conocimiento científico y cómo se establece el diálogo con los usuarios. De esta manera, se trata de estudiar la conformación del campo de las bibliotecas, como un sistema de relaciones con ciertas regularidades que le dan la singularidad al campo y desde esta perspectiva se entiende la noción de práctica. Se analizan, en primer lugar, las prácticas sobre la imagen de la biblioteca representada en los discursos sobre la “misión” que aparecen en la web; a continuación, se explora la representación de la producción científica, que se expresa a través de la oferta y el acceso a los recursos electrónicos desde los sitios web, dando lugar a prácticas que son el resultado de acciones de selección, organización, recuperación, difusión, y circulación de la información que tienen una amplia y reconocida trayectoria en el ámbito de las bibliotecas; y por último, se estudia la interacción entre las bibliotecas y la comunidad universitaria en su condición de usuarios, observando el contrato de lectura propuesto en la web. Se concluye el estudio, con aportaciones críticas al modelo cultural imperante en la actualidad en el campo de las bibliotecas, caracterizado como: cerrado en su propio discurso, de carácter técnico excluyente y en transición hacia su resignificación. Fil: Patalano, Mercedes. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina Language A language of the resource spa Type The nature or genre of the resource info:eu-repo/semantics/masterThesis info:ar-repo/semantics/tesis de maestría info:eu-repo/semantics/acceptedVersion Extent The size or duration of the resource. 199 p. Rights Information about rights held in and over the resource info:eu-repo/semantics/openAccess <a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/">http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/</a> Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0) Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource application/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context <a href="https://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/4540">https://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/4540</a> Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant ARG Abstract A summary of the resource. The practices of the Argentine university libraries of the public and deprived sector, involved in the scholarly communication system, study from their representations in the 123 libraries web sites , current assets at the moment of the observation, with the intention of investigating about the tensions that are developed within this system, which they make possible to establish: how the image of the library shows, how scientific knowledge production is included or excluded, and as the dialogue with the users settles down. This way one is to study the conformation of the field of the libraries, like a system of relations with certain regularities that give the singularity him to the field and from this perspective the notion is understood of practice. They are analyzed, in the first place, the practices on the image of the library represented in the discourse on the “mission” that appear in the web; next, the scientific production representation is explored, that express through the supply and the access to the electronic resources from the web sites, giving rise to practices that are the result of selection , organization, recovery, diffusion, and circulation of the information actions, which they have extensive and recognized course in the field of the libraries; and finally, the interaction between the libraries and the university community as its users studies, observing the contract of reading proposed in the web. The study concludes, with contributions critics to the prevailing cultural model at the present time in the field of the libraries, characterized like: closed in its own speech, of excluding technical character and in transition towards its meaning new. Table Of Contents A list of subunits of the resource. LISTADO DE TABLAS ANTECEDENTES Y RECONOCIMIENTOS INTRODUCCIÓN LAS PRÁCTICAS: ESTADO DE LA CUESTIÓN LA CULTURA DE LAS BIBLIOTECAS; PERSPECTIVA TEÓRICO METODOLÓGICA PODER Y CONOCIMIENTO, REPRESENTACIÓN DE LAS PRÁCTICAS Las bibliotecas, aproximación histórica Imagen de la biblioteca Producción científica Interacción biblioteca y usuarios LOS PROBLEMAS DE LA ÚLTIMA DÉCADA La comunicación académica y las tecnologías La agenda abierta CONCLUSIONES BIBLIOGRAFÍA GENERAL ANEXO: BIBLIOTECAS EN LA WEB Universidades Nacionales Universidades Privadas Argentina Bibliotecarios Bibliotecas universitarias Comunicación Conocimiento Cultura Enseñanza superior Información Internet Tecnología de la información Universidades https://repositorio.sociales.uba.ar/files/original/dac756a7deefb6f1c0e14860c0ca7d0b.pdf e1f93b32da365c09beecd77c0a23c0b6 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Prácticas docentes y TIC : nuevos desafíos en alfabetización digital Creator An entity primarily responsible for making the resource Porto, Eduardo Adrián Santillán, María Fernanda Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Mistrorigo, Verónica Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2024 Date Submitted Date of submission of the resource. Examples of resources to which a Date Submitted may be relevant are a thesis (submitted to a university department) or an article (submitted to a journal). 2024 Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales Rights Information about rights held in and over the resource info:eu-repo/semantics/openAccess <a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.ar">http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.ar</a> Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0) Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource application/pdf Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Tesinas de Ciencias de la Comunicación Description An account of the resource Trabajo Final de Grado de la Carrera de Ciencias de la Comunicación Tesis Trabajo de investigación que se exige para obtener un título de grado o postgrado Filiación institucional Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina Fil: Porto, Eduardo Adrián. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina Fil: Santillán, María Fernanda. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina Título obtenido Título obtenido a partir de la defensa y aprobación de la Tesis Licenciades en Ciencias de la Comunicación Institución otorgante Institución que otorga el título obtenido. Ejemplo: Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales Lugar de edición Lugar dónde fue editado el documento: por ejemplo: Buenos Aires por ejemplo: Córdoba, Argentina Buenos Aires Identificador interno Código por el que se identifica internamente 5699 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Prácticas docentes y TIC : nuevos desafíos en alfabetización digital Creator An entity primarily responsible for making the resource Porto, Eduardo Adrián Santillán, María Fernanda Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Mistrorigo, Verónica Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2024 Date Submitted Date of submission of the resource. Examples of resources to which a Date Submitted may be relevant are a thesis (submitted to a university department) or an article (submitted to a journal). 2024 Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales Subject The topic of the resource Enseñanza superior Formación de docentes Estado Elaboración de políticas Tecnología de la información Tecnología de las comunicaciones Discurso Subjetividad Identidad Identidad Nuevas tecnologías Description An account of the resource Este trabajo de tesina analiza los cambios producidos en la práctica pedagógica de los y las docentes que cursaron la primera cohorte del Postítulo de Especialización Docente de Nivel Superior en Educación y Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC), impulsado por el Ministerio de Educación de la Nación, entre 2012-2015. El foco son las transformaciones que provocó esta propuesta formativa en el proceso de enseñanza y aprendizaje, y los cambios y dificultades en la práctica que existieron en torno al uso de las TIC. Mediante el análisis del discurso, se busca registrar las interpretaciones, lecturas y percepciones que los propios docentes tienen respecto a su práctica pedagógica, a la hora de pensar y evaluar la incorporación de las nuevas tecnologías. Sin embargo, comprendemos que un hecho tecnológico es un fenómeno profundamente social y cultural, y es por eso que se analizan las prácticas a partir de conceptos como Paradigma, Estado, Formación Docente, Discurso, Ideología, Identidad, Representaciones e Impacto. El relato en primera persona de los y las docentes entrevistado/as, se complementa con informes macroestructurales para ampliar el marco de comprensión del impacto que esta propuesta de formación tiene en el proceso de enseñanza y aprendizaje. El propio Postítulo expresa la intención de producir un cambio, esto es, de movilizar una respuesta por parte del cuerpo de docentes. Así, la idea de transformación, deja a la luz el supuesto de la existencia de un estado de situación con el que no existe conformidad, con el que no se acuerda total, o parcialmente. A través de entrevistas semiestructuradas buscamos que la metodología de trabajo permita reflejar lo más eficazmente posible esa mutación, que se manifiesta en cambios, tanto “instrumentales” como “intangibles”, durante la incorporación de las TIC a la práctica pedagógica en las aulas. Es decir, cambios en la incorporación de herramientas digitales ofrecidas por el Postítulo, y otros más ligados al proceso de formación. El recorte para el análisis se da en un momento histórico de transformación al interior del sistema educativo de nuestro país y de los de la región, donde se tensionan modelos, tradiciones y enfoques de enseñanza y aprendizaje. Esa tensión redunda en miradas distantes y distintas sobre la propia función que cumplen los docentes dentro de la escuela, pero también de la que cumplen sus colegas, los directivos, los estudiantes y también la institución. En tal sentido, el análisis de las entrevistas se enmarca en ese momento histórico y, por tanto, del discurso rastreamos las huellas emergentes de esa tensión. Según consideramos, analizar la práctica pedagógica implica contemplar la coyuntura institucional, social, cultural, política y económica más general en la cual se desenvuelve. Así, es preciso comprender que la incorporación de las TIC en la educación se expresa también en esa clave. Con las herramientas que nos dio la Carrera de Ciencias de la Comunicación Social de la Universidad de Buenos Aires, pues, nos enfocamos en este trabajo como un aporte más a la comprensión de los profundos cambios que se vienen dando al interior del sistema educativo. Fil: Porto, Eduardo Adrián. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina Fil: Santillán, María Fernanda. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina Language A language of the resource spa Type The nature or genre of the resource info:eu-repo/semantics/bachelorThesis info:ar-repo/semantics/tesis de grado info:eu-repo/semantics/acceptedVersion Extent The size or duration of the resource. 267 p. Rights Information about rights held in and over the resource info:eu-repo/semantics/openAccess <a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.ar">http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.ar</a> Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0) Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource application/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context <a href="https://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/4396">https://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/4396</a> Table Of Contents A list of subunits of the resource. 1. INTRODUCCIÓN 2. METODOLOGÍA 2.1. INVESTIGACIÓN QUALITATIVA 2.2. METODOLOGÍA MIXTA 2.3. SELECCIÓN DE CASO 2.4. ENTREVISTA EN PROFUNDIDAD 2.5. PRODUCCIÓN Y ANÁLISIS DE DATOS CUALITATIVOS 3. ESTADO DE LA CUESTIÓN 4. MARCO CONCEPTUAL DE REFERENCIA 5. USOS Y FORMACIÓN EN EL NUEVO PARADIGMA DE LA ALFABETIZACIÓN DIGITAL 6. CONTEXTO REGIONAL Y LOCAL 6.1. LOS AÑOS ‘90 EN EL ESCENARIO DE LA ALFABETIZACIÓN DIGITAL 6.2. ESCENARIO POLÍTICO 6.3. LA CULTURA, EL OTRO CAMINO 6.4. CONECTAR IGUALDAD 6.5. POSTÍTULO ESPECIALIZACIÓN DOCENTE DE NIVEL SUPERIOR EN EDUCACIÓN Y TIC 6.6. UNESCO: EL CONTEXTO DE LAS TIC EN AMÉRICA LATINA 6.7. UNICEF E INDEC: EL CONTEXTO DE LAS TIC EN ARGENTINA 7. ENTREVISTAS – ANÁLISIS 7.1. ¿QUÉ ES EL IMPACTO? 7.2. FORMACIÓN INTANGIBLE 7.3. FORMACIÓN INSTRUMENTAL 7.4. BRECHA GENERACIONAL 7.5. PARADIGMA 7.6. FORMACIÓN CONTINUA 7.7. CAMBIOS Y TRANSFORMACIONES EN LA PRÁCTICA DOCENTE 7.8. DOCENTES: EL ―LÍMITE‖ DEL CAMBIO 7.9. DIRECTIVOS 7.10. ―HAY QUE CAMBIAR‖ 7.11. SUPERAR LAS LIMITACIONES: EL DOCENTE EMPRENDEDOR 7.12. LA IDENTIDAD DE LOS ESTUDIANTES 8. LA PANDEMIA 9. CONSIDERACIONES FINALES 9.1 PREGUNTAS POTENCIALES PARA FUTURAS INVESTIGACIONES 10. REFERENCIAS 11. ANEXO 11.1. INSTRUMENTO DE RECOLECCIÓN 11.2 ENTREVISTAS 11.3 INFORMES 11.4 GRILLADO Alfabetización Discurso Elaboración de políticas Enseñanza digital Enseñanza superior Estado Formación docente Identidad Nuevas derechas Subjetividad Tecnología de la información Tecnología de las comunicaciones https://repositorio.sociales.uba.ar/files/original/9e267335ee4e8110a9714ba105327236.pdf 4f36a8a9885b6288f80c674ed9a47250 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource La enseñanza de sociología en la UBA (1898- 1921) Creator An entity primarily responsible for making the resource Pereyra, Diego Ezequiel Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Ansaldi, Waldo Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 1998 Date Submitted Date of submission of the resource. Examples of resources to which a Date Submitted may be relevant are a thesis (submitted to a university department) or an article (submitted to a journal). 1998 Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales Rights Information about rights held in and over the resource info:eu-repo/semantics/openAccess <a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/">http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/</a> Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0) Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource application/pdf Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Tesis de Maestría Tesis Trabajo de investigación que se exige para obtener un título de grado o postgrado Filiación institucional Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina Fil: Pereyra, Diego Ezequiel. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina Título obtenido Título obtenido a partir de la defensa y aprobación de la Tesis Magister de la Universidad de Buenos Aires en Investigación en Ciencias Sociales Institución otorgante Institución que otorga el título obtenido. Ejemplo: Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales Lugar de edición Lugar dónde fue editado el documento: por ejemplo: Buenos Aires por ejemplo: Córdoba, Argentina Buenos Aires Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource La enseñanza de sociología en la UBA (1898- 1921) Creator An entity primarily responsible for making the resource Pereyra, Diego Ezequiel Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Ansaldi, Waldo Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 1998 Date Submitted Date of submission of the resource. Examples of resources to which a Date Submitted may be relevant are a thesis (submitted to a university department) or an article (submitted to a journal). 1998 Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales Subject The topic of the resource Universidad Sociología Enseñanza Historia Historia de la educación Enseñanza superior Description An account of the resource Quesada atraviesa en perfecta línea recta el Barrio de Belgrano. Paralela a Congreso, luego de nacer en la Avenida de los Constituyentes, se encamina hasta el río para chocar con la Avenida del Libertador. Mientras tanto, Juan Agustín García avanza zigzagueante por más de cincuenta cuadras atravesando Villa Luro, Villa del Parque y La Paternal. Apura con entusiasmo su paso hasta el Cementerio de la Chacarita y, en su camino, se codea con Alejandro Korn y José Ingenieros; mientras de soslayo observa, a un par de cuadras, el paso de Juan B. Justo, a quien había dejado atrás al iniciar el recorrido. Si se pregunta a los vecinos de la ciudad sobre los homenajeados por estas calles porteñas, con seguridad hablarán de próceres o mentirán acerca de prestigiosos o impolutos ciudadanos. Algunos otros, quizás la mayor parte, se sincerarán, y con imperceptibles movimientos de sus hombros, reconocerán su ignorancia. Ese mismo silencio se produce cuando uno pronuncia esos nombres frente a un auditorio de estudiantes o profesionales de la sociología en Argentina. Pues, en realidad, entre ellos, muy pocos saben que García o Quesada no fueron próceres, por lo menos en el sentido político o historiográfico del término, ni tampoco vecinos de los barrios atravesados por las arterias mencionadas. Por el contrario, vivían en el Centro; y residían a menos de diez cuadras del lugar donde trabajaban, o para ser más precisos, del lugar en el cual ejercieron con más cariño una determinada tarea: la docencia universitaria. La segunda de estas calles alude a Juan A. García, profesor de sociología durante una década, mientras que la calle Quesada nomina conjuntamente a cuatro militares del siglo diecinueve; aunque bien podría haber referido a Ernesto Quesada, quien también fue docente de sociología y, como pocos, y seguramente más que estos cuatro hombres uniformados, contribuyó al conocimiento de la sociedad argentina. A pesar de que estos nombres forman parte de la geografía porteña muy pocos los reconocen o tienen noticias sobre su existencia. Son muy pocos también quienes saben que García y Quesada, junto a Leopoldo Maupas, formaron parte de un grupo de intelectuales que dictó por primera vez cursos de sociología en Argentina; y que, a partir de estas clases, se inició en el país la larga y rica historia de la sociología como disciplina científica. Esta historia, que comenzó en 1898 con la creación de la primera cátedra de sociología de la Universidad de Buenos Aires, tiene hoy un siglo. Sin embargo, en la actualidad, existe prácticamente un total desconocimiento sobre la actuación de estos docentes, su papel en las aulas y su pensamiento sociológico. A pesar de algunas menciones periodísticas y el intento esfumado y mortecino por celebrarlo de la principal carrera de sociología en Argentina, el acontecimiento del Centenario de la sociología argentina pasó desapercibido. Ello demuestra que no hay en el país una preocupación por repensar los orígenes institucionales de la sociología y, ni siquiera, un compromiso acerca de la reflexión histórica de su pasado. Salvo el nombre de García, grabado en el cartel señalador de la calle arriba detallada, no existe un recuerdo sobre los pioneros de la sociología argentina. Ninguna de las aulas de la universidad porteña lleva sus nombres; no se conocen sus caras y ninguna de sus obras aparece en la bibliografía que deben leer los futuros sociólogos. Uno puede suponer, y es licito argumentarlo, que ello se debe a la creencia que la sociología ha evolucionado y sus textos han sido ya superados. Pero de ninguna manera esto explica esta ausencia; por el contrario, las obras de Quesada, García, Maupas, así como del resto de sus colegas, son ignoradas por completo en las aulas de sociología de la UBA. Quizás, la única excepción este dada por el libro Sociología Argentina, de José Ingenieros. Sin embargo, tal como se describirá en las páginas siguientes, Ingenieros no integró estas cátedras de sociología. La cátedra establecida en 1898 constituyó el primer antecedente institucional de la sociología en el país. Sobre sus cimientos se construyeron las experiencias del proyecto de creación del Instituto de Sociología Argentina (1927), y más tarde, de la actividad del Instituto de Sociología de la Facultad de Filosofía y Letras de Buenos Aires (1940-1956), del Departamento de Sociología de la misma Facultad (1956) y del camino iniciado por la Carrera de Sociología a partir de 1958. Las cátedras de sociología en el período analizado representan el primer precedente de la actual Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad de Buenos Aires, así como de las otras Facultades, Departamentos y Carreras de Sociología y Ciencias Sociales en Argentina. Fil: Pereyra, Diego Ezequiel. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context <a href="https://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/4237">https://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/4237</a> Language A language of the resource spa Type The nature or genre of the resource info:eu-repo/semantics/masterThesis info:ar-repo/semantics/tesis de maestría info:eu-repo/semantics/acceptedVersion Extent The size or duration of the resource. 209 p. Rights Information about rights held in and over the resource info:eu-repo/semantics/openAccess <a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/">http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/</a> Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0) Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource application/pdf Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant ARG 1898-1921 Table Of Contents A list of subunits of the resource. Agradecimientos Abreviaturas utilizadas Introducción Capítulo I La historia de las cátedras 1- La generación del 37 y la sociología 2- La crisis de 1890 y la primera obra de sociología en Argentina 3- El Congreso Científico Latinoamericano 4- Antonio Dellepiane y la primera cátedra de sociología 5- El debate por el plan de estudios y la sociología en la Facultad de Derecho.... 6- La polémica entre Ernesto Quesada y Miguel Cané 7- Los profesores de sociología en la Facultad de Filosofía y Letras 8- Los profesores en la Facultad de Derecho Capítulo II Tres trayectorias biográficas en el espacio intelectual de principios de siglo veinte 1- Juan Agustín García 2- Ernesto Quesada 3- Leopoldo Maupas Capítulo III La sociología en las aulas y la construcción del campo sociológico 1- La sociología como ciencia en Argentina 2- Las clases de Colmo y Saavedra Lamas y el proyecto de Quesada 3- La evolución temática de los cursos de Quesada 4- Las clases de García 5- Maupas: Objeto y método de la sociología Capítulo IV El análisis sociológico 1- Las clases sobre el marxismo 2- Marxismo, reformismo y cambio social 3- Gobineau, imperialismo y nacionalidad 4- Sociología aplicada: Sociedades nacionales y sociedades ideales 5- Sociología y política: La democracia, el estado y la burocracia Capítulo V Investigación y reforma universitaria: El ocaso del proyecto 1- El rol de la universidad. Investigación, autonomía y libertad de cátedra 2- La experiencia del seminario 3- La investigación social 4- La Nueva Escuela Histórica y el Congreso de Ciencias Sociales de Tucumán 5- La Reforma Universitaria y el alejamiento de los profesores Conclusiones Materiales Bibliografía Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. Argentina Temporal Coverage Temporal characteristics of the resource. 1898-1921 Argentina 1898-1921 Enseñanza superior Historia Historia de la educación Sociología UBA Universidad https://repositorio.sociales.uba.ar/files/original/6623e59556c57f8545a980ee79315f01.pdf 8561c60488b317c1d1f413e6519ffafc Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Los museos en la enseñanza del nivel superior : proyectos, plataformas y materiales educativos Creator An entity primarily responsible for making the resource Landau, Mariana Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2024 Publisher An entity responsible for making the resource available Teseopress Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales Rights Information about rights held in and over the resource info:eu-repo/semantics/openAccess <a href="https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/">https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/</a> Attribution-NonCommercial 4.0 International Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource application/pdf Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Libros de la Facultad Texto Un recurso que consiste principalmente en texto. Los ejemplos incluyen libros, documentos, cartas, disertaciones, artículos, archivos de listas de correo. Lugar de edición Lugar dónde fue editado el documento: por ejemplo: Buenos Aires por ejemplo: Córdoba, Argentina Buenos Aires Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Los museos en la enseñanza del nivel superior : proyectos, plataformas y materiales educativos Creator An entity primarily responsible for making the resource Landau, Mariana Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2024 Publisher An entity responsible for making the resource available Teseopress Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales Subject The topic of the resource Instituciones de enseñanza superior Universidades Universidad de Buenos Aires Museos Comunicación institucional Enseñanza superior Proyectos de educación Democratización de la educación COVID-19 Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. Ciudad de Buenos Aires Temporal Coverage Temporal characteristics of the resource. 2020-2023 Description An account of the resource Ya a mediados del siglo XX, museos e instituciones educativas atraviesan una importante reformulación de sus funciones, buscando formas más participativas de intervención y poniendo en un lugar más destacado a los destinatarios de sus acciones: públicos y estudiantes. Tanto la museología social, y posteriormente, la nueva museología para el caso de los museos, como la escuela nueva y demás corrientes de alternativa pedagógica, constituyeron un movimiento de interpelación a los designios decimonónicos de estas instituciones sociales destinadas al estudio, protección y transmisión de la cultura y de la ciencia. En ese escenario de redefinición, de apertura hacia nuevos públicos, de ampliación de la cobertura a través de la expansión de los años de escolaridad y de la creación de nuevos museos y de la reformulación de sus funciones, entre otros muchos aspectos y sucesos que atravesaron a estas instituciones durante el siglo XX, un nuevo desafío se hizo presente con la llegada de la pandemia del COVID-19. Ambas instituciones, que habían estado tan vinculadas a los edificios no solo como espacio que alberga su actividad, sino como elemento sustancial de su identidad (Landau, 2009), se ven obligadas a cerrar sus puertas y a desarrollar sus actividades a través de otros medios, fundamentalmente a través de la virtualidad. Este libro empieza en ese lugar, con las alternativas y las decisiones de docentes y equipos vinculados a educación de los museos ubicados en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires con el aislamiento social preventivo y obligatorio (ASPO).Más específicamente, este libro se relaciona con un proyecto educativo que se desarrolla en la materia Tecnologías Educativas de la carrera de Ciencias de la Comunicación de la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad de Buenos Aires (UBA). Este proyecto se llama “Museos al Sur”... Fil: Landau, Mariana. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina Language A language of the resource spa Type The nature or genre of the resource info:eu-repo/semantics/book info:ar-repo/semantics/libro info:eu-repo/semantics/publishedVersion Extent The size or duration of the resource. 176 p. Rights Information about rights held in and over the resource info:eu-repo/semantics/openAccess <a href="https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/">https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/</a> Attribution-NonCommercial 4.0 International Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource application/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context ISBN : 978-631-00-3128-6 <a href="https://repositorio.sociales.uba.ar/admin/items/show/4200">https://repositorio.sociales.uba.ar/admin/items/show/4200</a> Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant 7593303 Ciudad Autónoma de Buenos Aires (autonomous city) 2020-2023 Comunicación institucional Covid-19 Democratización de la educación Enseñanza superior Facultad de Ciencias Sociales Museos Proyectos de educación Universidad de Buenos Aires Universidades https://repositorio.sociales.uba.ar/files/original/64d90c0f9eda3276b186651c9d877de2.pdf 6283d42fc000b9d2e57a74f6a0f9304c Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource El acceso a la educación universitaria para personas con discapacidad : el caso de la Facultad de Ciencias Sociales, UBA Creator An entity primarily responsible for making the resource Zubiat, Wanda Yanina Sotira, María Florencia Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Vargas, Teresita Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2022 Date Submitted Date of submission of the resource. Examples of resources to which a Date Submitted may be relevant are a thesis (submitted to a university department) or an article (submitted to a journal). 2022 Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales Rights Information about rights held in and over the resource info:eu-repo/semantics/openAccess <a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.es">http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.es</a> Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.0 Genérica (CC BY-NC-ND 2.0) Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource application/pdf Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Tesinas de Ciencias de la Comunicación Description An account of the resource Trabajo Final de Grado de la Carrera de Ciencias de la Comunicación Tesis Trabajo de investigación que se exige para obtener un título de grado o postgrado Filiación institucional Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina Fil: Zubiat, Wanda Yanina. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina Fil: Sotira, María Florencia. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina Título obtenido Título obtenido a partir de la defensa y aprobación de la Tesis Licenciadas en Ciencias de la Comunicación Institución otorgante Institución que otorga el título obtenido. Ejemplo: Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales Lugar de edición Lugar dónde fue editado el documento: por ejemplo: Buenos Aires por ejemplo: Córdoba, Argentina Buenos Aires Identificador interno Código por el que se identifica internamente 5371 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource El acceso a la educación universitaria para personas con discapacidad : el caso de la Facultad de Ciencias Sociales, UBA Creator An entity primarily responsible for making the resource Zubiat, Wanda Yanina Sotira, María Florencia Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Vargas, Teresita Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2022 Date Submitted Date of submission of the resource. Examples of resources to which a Date Submitted may be relevant are a thesis (submitted to a university department) or an article (submitted to a journal). 2022 Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales Subject The topic of the resource Universidades Enseñanza superior Personas con discapacidad Igualdad de oportunidades Acceso a la educación Medicina Comunicación Elaboración de políticas Cultura Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. Facultad de Ciencias Sociales de la UBA Description An account of the resource Nuestra tesina es un trabajo de orientación propositiva a partir de un análisis situacional, en soporte escrito, sobre el acceso a la educación universitaria para personas con discapacidad en el ámbito de nuestra Facultad de Ciencias Sociales (FSOC) de la Universidad de Buenos Aires (UBA), con el fin de conocer los diferentes modos de inclusión y accesibilidad, y, en el caso que fuera necesario, realizar una propuesta de planificación para la mejora de los mismos. La construcción de nuestro objeto de estudio se basó en el caso de una alumna sorda de una universidad privada que debió recurrir a diversas organizaciones para que le pudieran financiar un intérprete de lengua de señas para poder finalizar sus estudios y recibirse como diseñadora gráfica. Este caso nos llevó a preguntarnos sobre la existencia de problemáticas similares, pero en el ámbito de la universidad pública. De esta manera, buscamos abordar esta problemática, conocerla, y proponer líneas de acción que visibilicen y mejoren las demandas de los actores involucrados. Consideramos que FSOC es una institución pública que lucha por los derechos sociales desde una mirada inclusiva, y, por lo tanto, debería de asegurar también el acceso a la educación superior de forma gratuita, pública y de calidad a estudiantes con distintos tipos de discapacidad. Por otro lado, nuestro abordaje sobre la discapacidad no se centró en un modelo médico, como generalmente se trata ésta temática, sino desde una perspectiva comunicacional partiendo de tres perspectivas: la comunicacional, la política y la epistemológica. El marco metodológico utilizado fue el cualitativo, que nos permitió realizar un acercamiento a las prácticas sociales presentes. Asimismo, adoptamos una metodología cuantitativa para relevar y sistematizar datos estadísticos acerca de la problemática. Trabajamos con distintos tipos de técnicas como: la observación no participante, el análisis de documentos, la confección de un mapeo de actores, entrevistas y utilizamos una matriz de datos para volcar la información obtenida de ellas. De esta manera, llevamos a cabo un relevamiento normativo, estadístico, edilicio y de comunicación digital, el cual nos permitió informarnos sobre datos objetivos de la problemática. Realizamos quince entrevistas, a protagonistas claves dentro y fuera de FSOC, para conocer en primera persona sus subjetividades mediante preguntas formuladas a partir de cuatro ejes de análisis: percepciones/experiencias, normativa vigente, escenario/contexto y estrategias de comunicación. Luego del análisis situacional, diseñamos una propuesta de trabajo en pos de mejorar procesos para facilitar la accesibilidad física, comunicacional, cultural, pedagógica y tecnológica en FSOC para estudiantes con discapacidad. Realizamos una planificación con tres proyectos, que surgieron a raíz de nudos críticos en la problemática, los cuales tienen como objetivos generales desarrollar una planificación estratégica comunicacional acerca de la discapacidad, optimizar la accesibilidad académica mediante un diseño universal y adaptaciones razonables, y visibilizar y potenciar el Programa Universidad, Discapacidad e Igualdad de Oportunidades de nuestra querida casa de estudios. Fil: Zubiat, Wanda Yanina. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina Fil: Sotira, María Florencia. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina Language A language of the resource spa Type The nature or genre of the resource info:eu-repo/semantics/bachelorThesis info:ar-repo/semantics/tesis de grado info:eu-repo/semantics/acceptedVersion Extent The size or duration of the resource. 288 p. Rights Information about rights held in and over the resource info:eu-repo/semantics/openAccess <a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.es">http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.es</a> Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.0 Genérica (CC BY-NC-ND 2.0) Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource application/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context <a href="http://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/3767">http://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/3767</a> Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant 7593303 Ciudad Autónoma de Buenos Aires (autonomus city) Table Of Contents A list of subunits of the resource. 1. ACERCAMIENTO INICIAL A LA PROBLEMÁTICA a. Enunciación y justificación del problema b. Pertinencia del trabajo: enfoque y problemáticas comunicacionales c. Perspectiva comunicacional de la problemática d. Nuevo escenario: pandemia e. Marco normativo 1. Normativas internacionales y nacionales generales 2. La normativa de la Discapacidad en la UBA 3. La normativa de la Discapacidad en la FSOC -UBA 4. La normativa de la Discapacidad en materia de Emergencia Sanitaria: COVID19 2. PREGUNTAS Y OBJETIVOS a. Preguntas de investigación b. Objetivos: general y específicos 3. ESTADO DE LA CUESTIÓN a. Perspectiva según la problemática b. Perspectiva comunicacional 4. ESTRATEGIA METODOLÓGICA a. Perspectiva comunicacional, política y epistemológica b. Técnicas utilizadas 5. ANÁLISIS SITUACIONAL a. Estadísticas sobre discapacidad 1. Situación estadística general en Argentina 2. Situación estadística general en la UBA b. Relevamiento y análisis de accesibilidad académica de FSOC 1. Relevamiento edilicio de FSOC 2. Relevamiento de sitios digitales oficiales sobre la discapacidad y la accesibilidad educativa c. Mapeo de actores d. Descripción, identificación y análisis de las variables clave de comunicación (VCC) e. Matriz de datos: sistematización y análisis de la información relevada en las entrevistas f. Conclusiones por variables seleccionadas 1. Percepciones de los actores acerca de la discapacidad 2. Contexto / escenario comunicacional donde se dan las prácticas sociales 3. Estrategias de comunicación sobre la discapacidad y la accesibilidad universitaria en FSOC-UBA g. Análisis causal de las brechas y nudos críticos h. Conclusiones del análisis situacional 6. CONCLUSIONES GENERALES DE NUESTRO TRABAJO 7. PROPUESTA DE PLANIFICACIÓN 8. BIBLIOGRAFÍA CONSULTADA 9. ANEXOS a. Anexo I: Relevamiento de titulares de la red social Facebook de la UBA b. Anexo II: Relevamiento de titulares de la red social Facebook de SEUBE c. Anexo III: Relevamiento de titulares y bajadas de la red social Facebook del Programa de Discapacidad de FSOC d. Anexo IV: Relevamiento de titulares del Blog de la UBA sobre discapacidad e. Anexo V: Cuadro de Mapeo de actores f. Anexo VI: Entrevistas realizadas durante 2020 1. Autoridades académicas y personal de FSOC 2. Estudiantes con discapacidad de FSOC 3. Estudiantes sin discapacidad de FSOC 4. Instituciones relacionadas con la temática g. Anexo VII: Cuadro de variables claves de comunicación (VCC) h. Anexo VIII: Matriz de datos por variables Accesibilidad Acceso a la educación Comunicación Cultura Discapacidad Educación universitaria Elaboración de políticas Enseñanza superior Igualdad de oportunidades Inclusión Medicina Personas con discapacidad Universidades https://repositorio.sociales.uba.ar/files/original/975701e2be8f4486a0b430006c7d8fb4.pdf 321126819379158b8402a5fd63f7eb6e Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Colección Políticas de Juventudes Creator An entity primarily responsible for making the resource Grupo de Estudios de Políticas y Juventudes (GEPOJU), Instituto de Investigaciones Gino Germani, Facultad de Ciencias Sociales, Universidad de Buenos Aires Texto Un recurso que consiste principalmente en texto. Los ejemplos incluyen libros, documentos, cartas, disertaciones, artículos, archivos de listas de correo. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource La enseñanza superior en España 1959-1960. Informe de la Comisión de Estudio e Información Creator An entity primarily responsible for making the resource Secretaría Coordinadora de Uniones Nacionales de Estudiantes Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Centro Nacional de Información y Documentación Juvenil (CENID) Subject The topic of the resource Enseñanza superior Universidad Unión Nacionales de Estudiantes España Description An account of the resource Resumen: La Colección GEPOJU - CENID del IIGG reúne un amplio archivo con documentos históricos elaborados durante el periodo 1980-2006 en Argentina, América Latina y el Caribe y, España, por: Organismos Gubernamentales de Juventud; Organismos Gubernamentales NO Juveniles y, Organismos Regionales e Internacionales. La Colección se compone de diferentes tipos de documentos para acceso público, referidos al campo de las juventudes, tales como: Documentos de políticas públicas; Informes y estudios; Normativas y memorias; Folletos; Instructivos; Manuales; Cartillas y campañas, entre otros. Tipo de Documento: Informe/estudio Donación Language A language of the resource spa Extent The size or duration of the resource. 17 p. Rights Information about rights held in and over the resource info:eu-repo/semantics/publishedVersion Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource application/pdf Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant Internacional Source A related resource from which the described resource is derived CENID Relation A related resource Organismos gubernamentales NO juveniles Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 0142 Enseñanza superior GEPOJU-IIGG Universidad https://repositorio.sociales.uba.ar/files/original/6db38565118a39867825819659c03fa3.pdf daa643840f9ea3f6f4c69edc1d897258 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Comunicación comunitaria, entre la formación y la práctica : una mirada desde la inserción laboral del comunicador comunitario Creator An entity primarily responsible for making the resource Perez, Romina Anahí Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Cardoso, Nelson Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2014 Date Submitted Date of submission of the resource. Examples of resources to which a Date Submitted may be relevant are a thesis (submitted to a university department) or an article (submitted to a journal). 2014 Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales Rights Information about rights held in and over the resource info:eu-repo/semantics/openAccess <a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.es">http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.es</a> Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.0 Genérica (CC BY-NC-ND 2.0) Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource application/pdf Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Tesinas de Ciencias de la Comunicación Description An account of the resource Trabajo Final de Grado de la Carrera de Ciencias de la Comunicación Tesis Trabajo de investigación que se exige para obtener un título de grado o postgrado Filiación institucional Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina Fil: Perez, Romina Anahí. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina Título obtenido Título obtenido a partir de la defensa y aprobación de la Tesis Licenciada en Ciencias de la Comunicación Institución otorgante Institución que otorga el título obtenido. Ejemplo: Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales Lugar de edición Lugar dónde fue editado el documento: por ejemplo: Buenos Aires por ejemplo: Córdoba, Argentina Buenos Aires Identificador interno Código por el que se identifica internamente 3427 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Comunicación comunitaria, entre la formación y la práctica : una mirada desde la inserción laboral del comunicador comunitario Creator An entity primarily responsible for making the resource Perez, Romina Anahí Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Cardoso, Nelson Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2014 Date Submitted Date of submission of the resource. Examples of resources to which a Date Submitted may be relevant are a thesis (submitted to a university department) or an article (submitted to a journal). 2014 Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales Subject The topic of the resource Comunicación Trabajo Educación Mercado de trabajo Enseñanza superior Participación comunitaria Universidades Description An account of the resource La presente tesina de grado se constituyó en torno a la inserción laboral del Licenciado en Ciencias de la Comunicación de la Universidad de Buenos Aires de la orientación en Comunicación Comunitaria, como objeto de investigación. De ahora en más me referiré a este actor como comunicador comunitario. El interés principal de la consecución del trabajo se halla en poder aproximarse a la relación establecida entre la formación académica y la práctica laboral concreta que ejerce el comunicador comunitario en su rol profesional; por eso se propone vislumbrar si existe correspondencia entre estos dos polos de abordaje. Como se explicitó en la motivación de la tesina, los estudiantes no accedemos al campo laboral concreto del comunicador comunitario, sino a través de las experiencias pre profesionales que forman parte de algunas asignaturas de la orientación. Es decir, que al momento de visualizarnos desde nuestro rol profesional no tenemos acceso a un contenido propiciado desde el ámbito académico, que nos lo facilite. Si bien es cierto que en el marco desde el cual se inició un proceso de reforma del plan de estudios vigente1, se hizo hincapié en la necesidad de clarificar el rol profesional de los egresados de la carrera y propiciar su inserción laboral a través de prácticas profesionales durante la formación; esto aún no entró en vigencia, por lo que el tema puede considerarse aún un área de vacancia. Desde esta investigación lo que se busca es aproximar un cuadro de situación actual de la inserción laboral del comunicador comunitario, constituido a partir de su propia experiencia. La relación que se privilegia para el abordaje, es la establecida entre la formación académica en la carrera y la práctica laboral concreta. Es importante destacar que el trabajo tiene una intencionalidad ilustrativa de este mapa laboral, dado que los casos analizados no pueden catalogarse de representativos de la totalidad, a la vez que se privilegia la historia particular de los actores. Sin embargo, se considera puede resultar un gran aporte a la carrera, al campo de la comunicación comunitaria y fundamentalmente a los estudiantes; ya que aquí se recuperan experiencias de cuatro profesionales egresados entre los años 2010 y 2013, que pueden abrir el debate a pensar las posibilidades del rol así como la promoción de la inserción laboral del comunicador comunitario desde el ámbito académico. Fil: Perez, Romina Anahí. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina Language A language of the resource spa Type The nature or genre of the resource info:eu-repo/semantics/bachelorThesis info:ar-repo/semantics/tesis de grado info:eu-repo/semantics/acceptedVersion Extent The size or duration of the resource. 96 p. Rights Information about rights held in and over the resource info:eu-repo/semantics/openAccess <a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.es">http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.es</a> Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.0 Genérica (CC BY-NC-ND 2.0) Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource application/pdf Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant ARG Table Of Contents A list of subunits of the resource. MOTIVACIÓN DE LA TESINA INTRODUCCIÓN APROXIMACIÓN AL OBJETO Y AL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN OBJETIVOS Y PREGUNTAS QUE GUÍAN LA INVESTIGACIÓN MARCO TEÓRICO LA COMUNICACIÓN COMUNITARIA: UN POCO DE HISTORIA LA CARRERA Y LA ORIENTACIÓN La carrera La orientación en Comunicación y Promoción Comunitaria EL COMUNICADOR COMO PROFESIONAL COMUNICADOR COMUNITARIO ESTADO DEL ARTE CONSIDERACIONES METODOLÓGICAS ENFOQUE DE INVESTIGACIÓN CAMINO METODOLÓGICO ETAPAS METODOLÓGICAS ANÁLISIS ACERCA DE LOS DATOS OBTENIDOS EN LA ENCUESTA LA VOZ DE LOS ACTORES Conociéndolos 1)-LA FORMACIÓN ACADÉMICA: EL CRUCE CON LA PRÁCTICA LABORAL a) La carrera El ingreso a la carrera Las carencias de la formación que brinda la carrera La carrera y el mercado laboral Las herramientas que brinda la carrera para la práctica profesional concreta Las otras herramientas que brinda la carrera La amplitud de la carrera: el tránsito personal La necesidad de seguir formándose b) La orientación en comunicación comunitaria La comunicación comunitaria: un nuevo mundo La orientación: un complemento personal El valor que se le reconoce a la orientación La influencia de la formación en Comunicación Comunitaria para el acceso a un trabajo en este campo Lo que se recupera en la práctica laboral de la formación específica La comunicación comunitaria desde la práctica: acercándonos a una definición 2-LA INSERCIÓN LABORAL La prefiguración de la práctica laboral del comunicador comunitario: yo me imagino La prefiguración de la práctica laboral del comunicador comunitario: yo no me imagino El ámbito privilegiado para ejercer la práctica La falta de legitimación: un problema de a dos La comunicación comunitaria y la inserción laboral La inserción laboral del comunicador comunitario: la experiencia personal El primer empleo en Comunicación El primer empleo en Comunicación Comunitaria: el caso particular La formación se continúa en el trabajo Lo comunitario y la contraprestación por la labor La vocación por sobre el interés económico ¿Dónde busco? Un posible mecanismo de acceso laboral Se puede vivir de esto: un momento favorable para la comunicación comunitaria CONCLUSIONES APORTES: PARA COLABORAR A LA SUPERACIÓN DE LA PROBLEMÁTICA . 89 ¿QUÉ ES LO QUE PASA? HAY QUE SALIR MÁS ¿CÓMO FAVORECER LA INSERCIÓN LABORAL DEL COMUNICADOR COMUNITARIO? LO QUE ESTÁ POR VENIR BIBLIOGRAFÍA Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context <a href="http://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/2703">http://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/2703</a> Comunicación Comunicación comunitaria Comunicador comunitario Educación Empleo Enseñanza superior Inserción laboral Mercado de trabajo Participación comunitaria Rol del comunicador Trabajo Universidades https://repositorio.sociales.uba.ar/files/original/495307ff48e0e1e53aaa26e94e505e4e.pdf 9652045340b3def6b36e0ea5baa55de0 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Diseño de un programa de comunicación digital Creator An entity primarily responsible for making the resource Alunni Bonafont, Laura Celeste Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Jones, Ezequiel Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2015 Date Submitted Date of submission of the resource. Examples of resources to which a Date Submitted may be relevant are a thesis (submitted to a university department) or an article (submitted to a journal). 2015 Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales Rights Information about rights held in and over the resource info:eu-repo/semantics/openAccess <a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.es">http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.es</a> Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.0 Genérica (CC BY-NC-ND 2.0) Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource application/pdf Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Tesinas de Ciencias de la Comunicación Description An account of the resource Trabajo Final de Grado de la Carrera de Ciencias de la Comunicación Tesis Trabajo de investigación que se exige para obtener un título de grado o postgrado Filiación institucional Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina Fil: Alunni Bonafont, Laura Celeste. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina Título obtenido Título obtenido a partir de la defensa y aprobación de la Tesis Licenciada en Ciencias de la Comunicación Institución otorgante Institución que otorga el título obtenido. Ejemplo: Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales Lugar de edición Lugar dónde fue editado el documento: por ejemplo: Buenos Aires por ejemplo: Córdoba, Argentina Buenos Aires Identificador interno Código por el que se identifica internamente 3525 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Diseño de un programa de comunicación digital Creator An entity primarily responsible for making the resource Alunni Bonafont, Laura Celeste Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Jones, Ezequiel Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2015 Date Submitted Date of submission of the resource. Examples of resources to which a Date Submitted may be relevant are a thesis (submitted to a university department) or an article (submitted to a journal). 2015 Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales Subject The topic of the resource Medios de comunicación de masas Internet Nueva tecnología Tecnología de la información Comunicación Acceso a la información Enseñanza superior Educación Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. Argentina Description An account of the resource (...) Junto a este informe se presenta la producción de la tesina en la cual se construye el “Diseño de un Programa de Comunicación Digital”, el cual se desarrolla el contenido concreto de Comunicación Digital dirigido a los estudiantes de la Carrera de Comunicación. El mismo constará una parte introductoria con información general y contextual sobre el medio de Internet, sus características y comparación con otros medios, el estado de situación, y tipos de usuarios de Internet. Una vez introducido y contextualizado el tema de internet, se desarrollarán 2 capítulos centrales, el primero con una mirada más estratégica sobre la Comunicación Digital, la construcción de un plan de Comunicación Digital, las mediciones e indicadores en materia de Comunicación digital; y el segundo con una mirada más operativa en el que se desarrollaran las principales tácticas y prácticas de Comunicación Digital. Finalmente el programa concluye con las últimas tendencias del mercados, los perfiles de la práctica profesional y las oportunidades de salida laboral, y un trabajo práctico integrador de los conocimientos y contenidos aprendidos durante el programa. El “Diseño de un Programa de Comunicación Digital” se enmarca en la necesidad de contribuir a la conformación de un espacio participativo y académico sobre la incorporación y uso de nuevas tecnologías de la información y la comunicación, haciendo un recorte de la misma en su utilización con fines comerciales, pero que podrían ser amplificado a otros fines como políticos, ideológicos, culturales, sociales, u otros, y entendiendo la tecnología como un soporte para ello y no un fin en sí mismo. Asimismo, bajo este marco, este proyecto de tesina busca facilitar a los alumnos de la carrera de “Ciencias de la Comunicación” el acceso a dichos contenidos que hoy no cuentan con organizaciones que los desarrollen con una mirada integradora (tal como desarrollaré en el apartado de “¿Por qué la necesidad de sumar este contenida académico?); e incrementar la participación de alumnos en la construcción de este área, para así alcanzar un aprendizaje colaborativo del tema y de actualización constante (...) Fil: Alunni Bonafont, Laura Celeste. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina Language A language of the resource spa Type The nature or genre of the resource info:eu-repo/semantics/bachelorThesis info:ar-repo/semantics/tesis de grado info:eu-repo/semantics/acceptedVersion Extent The size or duration of the resource. 139 p. Rights Information about rights held in and over the resource info:eu-repo/semantics/openAccess <a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.es">http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.es</a> Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.0 Genérica (CC BY-NC-ND 2.0) Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource application/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context <a href="http://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/2664">http://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/2664</a> Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant ARG Table Of Contents A list of subunits of the resource. SOBRE LA TESINA Introducción ¿Cuál es el objetivo de la tesina? Fundamento y Estado de la cuestión Aportes de la Carrera de Comunicación para el desarrollo de esta Tesina Marco teórico Metodología y Proceso de construcción de la Tesina SOBRE EL PROGRAMA PROPUESTO Objetivo de la Asignatura Tipo de cursada Elaboración del Temario del Programa Cronograma tentativo mínimo Sistema de evaluación Equipo Docente y referentes de la industria CONCLUSIÓN AGRADECIMIENTOS BIBLIOGRAFÍA Y FUENTES BIBLIOGRAFÍA REFERENTES CONSULTADOS POR ESPECIALIZACIÓN Acceso a la información Comunicación Comunicación digital Diseño Educación Enseñanza superior Internet Medios de comunicación de masas Nueva tecnología Programa Salida laboral Tecnología de la información https://repositorio.sociales.uba.ar/files/original/6b11c473ba04f32abd61c25419b9ec23.pdf 4fae7e9cd56e2588d2291da57d7239b2 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Construyendo un vínculo institucional : caminos hacia la educación superior : la experiencia de la Escuela Secundaria Técnica de la Universidad de San Martín Creator An entity primarily responsible for making the resource Pérez, María Belén Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Isella, Juan Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2021 Date Submitted Date of submission of the resource. Examples of resources to which a Date Submitted may be relevant are a thesis (submitted to a university department) or an article (submitted to a journal). 2021 Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales Rights Information about rights held in and over the resource info:eu-repo/semantics/openAccess <a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.es">http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.es</a> Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.0 Genérica (CC BY-NC-ND 2.0) Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource application/pdf Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Tesinas de Ciencias de la Comunicación Description An account of the resource Trabajo Final de Grado de la Carrera de Ciencias de la Comunicación Tesis Trabajo de investigación que se exige para obtener un título de grado o postgrado Filiación institucional Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina Fil: Pérez, María Belén. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina Título obtenido Título obtenido a partir de la defensa y aprobación de la Tesis Licenciada en Ciencias de la Comunicación Institución otorgante Institución que otorga el título obtenido. Ejemplo: Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales Lugar de edición Lugar dónde fue editado el documento: por ejemplo: Buenos Aires por ejemplo: Córdoba, Argentina Buenos Aires Identificador interno Código por el que se identifica internamente 5034 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Construyendo un vínculo institucional : caminos hacia la educación superior : la experiencia de la Escuela Secundaria Técnica de la Universidad de San Martín Creator An entity primarily responsible for making the resource Pérez, María Belén Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Isella, Juan Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2021 Date Submitted Date of submission of the resource. Examples of resources to which a Date Submitted may be relevant are a thesis (submitted to a university department) or an article (submitted to a journal). 2021 Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales Subject The topic of the resource Educación Escuelas Secundarias Estudiantes Universidades Enseñanza superior Acceso a la educación Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. Argentina Description An account of the resource Introducción La Universidad Nacional de San Martín (UNSAM) se encuentra en el partido de General San Martín, provincia de Buenos Aires, y forma parte de las denominadas “universidades del conurbano”, universidades nacionales ubicadas en el territorio Metropolitano de la Provincia de Buenos Aires. Creada en 1992, se forjó como un ícono en la zona noroeste. En el año 2014, fundó la Escuela Secundaria Técnica que, a partir del 2016, se establece en los barrios de emergencia de la ciudad de José León Suárez. La Escuela reconoce como etapa fundacional el periodo 2014 – 2018 y busca ser una opción en el territorio para los jóvenes pertenecientes a los sectores populares de la zona. La página web de la Escuela Técnica de la UNSAM nos cuenta que: Ubicada en la zona céntrica de San Martín, la Escuela quedó inaugurada en 2014 a partir de la iniciativa conjunta de la UNSAM, las organizaciones sociales que trabajan en los barrios más humildes de José León Suárez y el Ministerio de Educación de la Nación por medio del Programa de Creación de Nuevas Escuelas Secundarias con Universidades Nacionales. La Secundaria tiene como objetivo principal la inclusión, en línea con un compromiso territorial por la equidad. En relación a esto, la web sostiene que la institución responde a las demandas socioeducativas de los barrios del área del Reconquista a partir de la iniciativa del Ministerio de Educación de la Nación que propone la creación de escuelas secundarias universitarias ubicadas en sectores donde persiste la desigualdad social. En función a lo mencionado, comprender a la Universidad de San Martin (UNSAM) como un actor social local nos permite analizar el vínculo que se establece entre dicha institución y la Escuela Secundaria Técnica para/con el estudiantado que allí concurre. Esta relación tiene entre sus objetivos fomentar y concretar el acceso de jóvenes de sectores populares de la zona a la educación superior. Resulta importante recordar que la Secundaria forma parte de la Universidad como un bastión clave en el vínculo de esta última con el territorio y con el nivel de educación media. Considerando que los destinatarios del proyecto educativo son sujetos pertenecientes a los sectores populares de la zona, la pregunta que acompaña nuestro trabajo es: ¿Cómo se produce el vínculo institucional entre la Escuela Secundaria Técnica (UNSAM) y la Universidad de San Martín en vías de la construcción identitaria de jóvenes que accedan a la primera y puedan pensar en la posibilidad de continuar como estudiantes en la segunda? Para ello, entendemos como vínculo institucional a la relación que se establece entre la institución educativa de nivel secundario con la de nivel superior, teniendo en la mira la identidad del estudiantado que asiste a la primera. Se trata de un vínculo que condensa las diversas estrategias pedagógicas e institucionales que se ponen en juego en su construcción intentando garantizar el acceso de sectores populares a la Universidad. Fil: Pérez, María Belén. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina Language A language of the resource spa Type The nature or genre of the resource info:eu-repo/semantics/bachelorThesis info:ar-repo/semantics/tesis de grado info:eu-repo/semantics/acceptedVersion Extent The size or duration of the resource. 99 p. Rights Information about rights held in and over the resource info:eu-repo/semantics/openAccess <a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.es">http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.es</a> Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.0 Genérica (CC BY-NC-ND 2.0) Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource application/pdf Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant 1019515 General San Martín (inhabited place) Table Of Contents A list of subunits of the resource. INTRODUCCIÓN INDAGACIONES PRELIMINARES MARCO TEÓRICO • Conocimiento y territorio • Contexto sociocultural y escuela • Fragmentación social y (los jóvenes de) clases populares • Educación y fragmentación social • Soportes, estrategias pedagógicas y vínculo institucional APARTADO METODOLÓGICO • Adaptaciones metodológicas DESCRIPCIÓN DEL SUJETO DE INVESTIGACIÓN HISTORIA DE LA UNIVERSIDAD • Universidad de San Martín • Escuela Secundaria Técnica de la UNSAM ANÁLISIS • Universo de Análisis • Documentos circulantes para el análisis • Análisis: En busca de las estrategias de vinculación institucional o Territorialidad y Universidad o Inserción en contexto ▪ “La cabeza piensa donde los pies pisan” ▪ Caminar el barrio ▪ Desdibujar los márgenes o Experiencias directas con la Universidad ▪ Cursar el secundario en la Universidad ▪ Proyectarse a futuro ▪ “Nadie se salva solo acá en la UNSAM” • Pandemia COVID-19; ¿Cómo traducir las estrategias? CONCLUSIONES • ¿Un futuro académico posible? • Recorrido personal de investigación BIBLIOGRAFÍA Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context <a href="http://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/2119">http://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/2119</a> Acceso a la educación Educación Enseñanza superior Escuelas secundarias Estudiantes Juventud Universidades https://repositorio.sociales.uba.ar/files/original/f6a29ffe54e844809eef929016998ef4.pdf 5aa60ca3b180b2e8624e8c28b74be5aa Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Las representaciones de los estudiantes de la Facultad de Ciencias Exactas y Naturales de la Universidad de Buenos Aires sobre la educación : la calidad educativa desde la visión de los estudiantes en el marco del “No a la CONEAU” Creator An entity primarily responsible for making the resource Pérez Fallik, Max Contributor An entity responsible for making contributions to the resource González, Cristián Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2016 Date Submitted Date of submission of the resource. Examples of resources to which a Date Submitted may be relevant are a thesis (submitted to a university department) or an article (submitted to a journal). 2016 Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales Rights Information about rights held in and over the resource info:eu-repo/semantics/openAccess http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.es Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.0 Genérica (CC BY-NC-ND 2.0) Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource application/pdf Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Tesinas de Ciencias de la Comunicación Description An account of the resource Trabajo Final de Grado de la Carrera de Ciencias de la Comunicación Tesis Trabajo de investigación que se exige para obtener un título de grado o postgrado Filiación institucional Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina Fil: Pérez Fallik, Max. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina Título obtenido Título obtenido a partir de la defensa y aprobación de la Tesis Licenciado en Ciencias de la Comunicación Institución otorgante Institución que otorga el título obtenido. Ejemplo: Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales Lugar de edición Lugar dónde fue editado el documento: por ejemplo: Buenos Aires por ejemplo: Córdoba, Argentina Buenos Aires Identificador interno Código por el que se identifica internamente 3735 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Las representaciones de los estudiantes de la Facultad de Ciencias Exactas y Naturales de la Universidad de Buenos Aires sobre la educación : la calidad educativa desde la visión de los estudiantes en el marco del “No a la CONEAU” Creator An entity primarily responsible for making the resource Pérez Fallik, Max Contributor An entity responsible for making contributions to the resource González, Cristián Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2016 Date Submitted Date of submission of the resource. Examples of resources to which a Date Submitted may be relevant are a thesis (submitted to a university department) or an article (submitted to a journal). 2016 Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales Subject The topic of the resource Educación Estudiantes Universidad de Buenos Aires Política educativa Docentes Universidades Enseñanza superior Calidad de la educación Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. Argentina Description An account of the resource EL COMIENZO DE UN RECORRIDO NO LINEAL El presente trabajo es el resultado de un camino sinuoso, no lineal, que detallaré brevemente a la manera de exhibición del contexto de producción y, por qué no, como catarsis. La primera propuesta de este trabajo nació como una inquietud luego de haber finalizado la cursada de la Licenciatura y el Profesorado en Ciencias de la Comunicación y el comienzo de mis propias prácticas docentes. Con el correr de los años, fui volviéndome disconforme y crítico con varios aspectos de la propuesta académica, y al avanzar en mis estudios fui adquiriendo herramientas teórico prácticas que reforzaron mi desasosiego, especialmente en relación al rol docente. Constaté, por otra parte, que muchas de mis inquietudes eran compartidas por compañeros, incluso de otras facultades de la Universidad de Buenos Aires (UBA). Comencé preguntándome pues qué opinaban los estudiantes de esta institución sobre su casa de estudios. No me interesaba una medición de satisfacción, como realizaran Testa et al (1991, 1992, s/f) o Cardin y Duboscq (2011) en particular sobre los estudiantes de Comunicación Social, y como se realiza asiduamente en varias facultades de la UBA y otras universidades desde las respectivas Secretarías Académicas, aunque era un punto a analizar. Más bien, me interesaba recabar las opiniones y conceptos que tenían los estudiantes sobre su lugar de estudios, cómo se la imaginaban y representaban. Puntualmente, cómo definían o qué criterios utilizaban para conceptualizar la buena educación, asociada a un término ambiguo y problemático como lo es el de calidad. En efecto, mis inquietudes se planteaban orbitando ese término. Es usada programáticamente en leyes, estatutos, regulaciones, y en discursos de educadores y funcionarios. Y en torno a la evaluación y acreditación, par conceptual que se impuso en la agenda educativa nacional durante el neoliberalismo, se originó uno de los debates, polémicas y luchas estudiantiles más convocantes de los últimos 20 años. Pero la calidad no es un término operativo que pueda convertirse en una categoría de análisis válida con sencillez. El paso de los años, el cambio de agenda educativa y el viraje político nacional parecerían haber convertido al concepto en un resabio neoliberal economicista. El discurso de la educación ya no está monopolizado por la discusión sobre los parámetros de calidad, cómo medirlos y cómo estimularla. Pero sigue siendo un concepto referente para pensar en una buena educación. “Los conceptos ya no sirven solamente para concebir los hechos de tal o cual manera, sino que se proyectan hacia el futuro […] Con cada concepto se establecen determinados horizontes, pero también límites para la experiencia posible y para la teoría concebible” (Koselleck, 1993: 111). La primer búsqueda fue entonces indagar sobre las representaciones de la calidad universitaria en estudiantes de la UBA, en relación con la historia institucional de su facultad con respecto a los debates, polémicas, luchas y regulaciones a partir de la implementación de la Ley de Educación Superior (LES), aun estando la UBA exenta de la aplicación de algunos de sus artículos por una fallo judicial. Rastrear sus opiniones sobre su formación y sus concepciones sobre la educación universitaria en general, y la buena educación en particular, atento a posibles relaciones con la historia institucional, el debate en torno a la acreditación y evaluación y su propia experiencia de cursada... Fil: Pérez Fallik, Max. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina Language A language of the resource spa Type The nature or genre of the resource info:eu-repo/semantics/bachelorThesis info:ar-repo/semantics/tesis de grado info:eu-repo/semantics/acceptedVersion Extent The size or duration of the resource. 126 p. Rights Information about rights held in and over the resource info:eu-repo/semantics/openAccess <a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.es">http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.es</a> Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.0 Genérica (CC BY-NC-ND 2.0) Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource application/pdf Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant ARG Table Of Contents A list of subunits of the resource. Capítulo 0. Introducción El comienzo de un recorrido no lineal Primeras complejidades Capítulo 1. Marco teórico y conceptual Capítulo 2. Contextualización histórica La universidad en la mira Tiempo de cambios La consolidación del nuevo marco normativo La acreditación en contexto Facultad de Ciencias Exactas y Naturales: crisis y definición Capítulo 3. Objetivos de la investigación Capítulo 4. Metodología Capítulo 5. Análisis de las entrevistas Los Docentes en el discurso de los estudiantes Los Contenidos en el discurso de los estudiantes Representación de la buena educación y definición de sus criterios La experiencia como límite de representación Capítulo 6. Conclusiones Epílogo Bibliografía Anexo Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context <a href="http://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/2051">http://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/2051</a> Calidad de la educación Discurso Docentes Educación Enseñanza superior Estudiantes Política educativa Universidad de Buenos Aires Universidades