1 10 1 https://repositorio.sociales.uba.ar/files/original/ad6adf7ad79385fd05badb09d5978b63.pdf 5d6ea841beea70f58668197ea95bb717 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Experiencias estudiantiles y tácticas para la permanencia universitaria en la licenciatura en comunicación social de la UNDEC Creator An entity primarily responsible for making the resource Suárez, Camilo Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Santos Sharpe, Andrés Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2020 Date Submitted Date of submission of the resource. Examples of resources to which a Date Submitted may be relevant are a thesis (submitted to a university department) or an article (submitted to a journal). 2020 Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales Rights Information about rights held in and over the resource info:eu-repo/semantics/openAccess <a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.es">http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.es</a> Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.0 Genérica (CC BY-NC-ND 2.0) Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource application/pdf Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Tesinas de Ciencias de la Comunicación Description An account of the resource Trabajo Final de Grado de la Carrera de Ciencias de la Comunicación Tesis Trabajo de investigación que se exige para obtener un título de grado o postgrado Filiación institucional Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina Fil: Suárez, Camilo. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina Título obtenido Título obtenido a partir de la defensa y aprobación de la Tesis Licenciado en Ciencias de la Comunicación Institución otorgante Institución que otorga el título obtenido. Ejemplo: Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales Lugar de edición Lugar dónde fue editado el documento: por ejemplo: Buenos Aires por ejemplo: Córdoba, Argentina Buenos Aires Identificador interno Código por el que se identifica internamente 4765 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Experiencias estudiantiles y tácticas para la permanencia universitaria en la licenciatura en comunicación social de la UNDEC Creator An entity primarily responsible for making the resource Suárez, Camilo Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Santos Sharpe, Andrés Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2020 Date Submitted Date of submission of the resource. Examples of resources to which a Date Submitted may be relevant are a thesis (submitted to a university department) or an article (submitted to a journal). 2020 Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales Subject The topic of the resource Estudiantes Universidades Docentes Familia Relaciones entre docentes y alumnos Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. Argentina Description An account of the resource En el presente trabajo analizamos el fenómeno de la permanencia universitaria en estudiantes avanzados de la Licenciatura en Comunicación Social de la Universidad Nacional de Chilecito (a partir de ahora, UNdeC). Buscamos comprender las tácticas (de Certeau, 2000) que despliegan los estudiantes para permanecer y finalizar la carrera universitaria y dimensionar el alcance de cada una de ellas. Para esto, analizamos la perspectiva de los estudiantes a partir de sus relatos de vida (Bertaux, 1999) y los sentidos que le otorgan a su experiencia estudiantil (Carli, 2012). La elección del tema surge de la relevancia que adquiere el fenómeno en los últimos años, abordado principalmente desde dos enfoques: quienes analizan las razones y condicionantes de la deserción y quienes estudian los mecanismos y tácticas de permanencia. Tanto en Argentina como en el resto del mundo, las tasas de deserción universitaria se encuentran en aumento (OECD, 2017). En el país se estima que la tasa de abandono se sitúa cerca del 60% (Marquina, 2011), registrándose los más altos índices durante el primer año de la carrera. Este escenario generó un campo específico de reflexión dentro y entre instituciones universitarias que se vio plasmado en la proliferación de investigaciones científicas, jornadas y ámbitos de debate, como la “Conferencia Latinoamericana sobre el Abandono en la Educación Superior”. En la UNdeC existe una preocupación por lograr la permanencia estudiantil que se aborda desde dos áreas específicas de la gestión universitaria: el Servicio de Orientación Vocacional y el Servicio de Tutorías Estudiantiles. El primero, entre otras tareas, se encarga de reorientar a estudiantes que atraviesan dudas sobre la elección de la carrera, en tanto el segundo acompaña y orienta a los estudiantes en el proceso de ambientación a la cultura universitaria. En las primeras entradas al campo, informantes clave de ambas áreas y docentes-investigadores de la universidad mencionaron a la deserción estudiantil como una preocupación institucional prioritaria. En la Licenciatura en Comunicación Social de la UNdeC la problemática también reviste gravedad. De los 44 nuevos inscriptos que ingresaron en 2012 cuando se implementó el nuevo plan de estudios de la carrera, al cabo de siete años ninguno de ellos la finalizó2, y solo siete estudiantes se encuentran a poco de terminarla. El desgranamiento, sumado a la baja matrícula de la carrera, da como resultado cursos con muy pocos estudiantes. La intención de la presente tesina es realizar una reflexión situada que contribuya a comprender el entramado simbólico que incide en el desarrollo de tácticas de permanencia por parte de los estudiantes en este contexto particular. Adoptamos, para ello, aportes desarrollados tanto a nivel local como global. Buscamos complementar los abordajes más habituales de tipo macro-sociológicos en relación al fenómeno, rescatando la dimensión simbólico-experiencial de la permanencia. ¿Cómo los estudiantes hacen inteligible su paso por la universidad y toman, a partir de ello, decisiones en relación a su propio tránsito por la institución? Entendemos que comprender cómo los sujetos hacen inteligibles sus experiencias y decisiones nos ayuda a evidenciar aspectos del fenómeno que no se manifiestan desde un abordaje macro-estructural. Fil: Suárez, Camilo. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina Language A language of the resource spa Type The nature or genre of the resource info:eu-repo/semantics/bachelorThesis info:ar-repo/semantics/tesis de grado info:eu-repo/semantics/acceptedVersion Extent The size or duration of the resource. 84 p. Rights Information about rights held in and over the resource info:eu-repo/semantics/openAccess <a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.es">http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.es</a> Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.0 Genérica (CC BY-NC-ND 2.0) Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource application/pdf Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant 1019305 Chilecito (inhabited place) Table Of Contents A list of subunits of the resource. INTRODUCCIÓN PRESENTACIÓN CONSTRUCCIÓN TEÓRICA DEL OBJETO ANALÍTICO ORGANIZACIÓN DE LA TESIS CONTEXTO DE LA INVESTIGACIÓN Y ESTADO DEL ARTE CONTEXTO DE LA INVESTIGACIÓN ESTADO DEL ARTE PERSPECTIVA TEÓRICA EL CAMINO METODOLÓGICO CAPÍTULO 1. INTERACCIÓN SOCIAL ESTUDIANTIL Y PERMANENCIA UNIVERSITARIA 20 INTRODUCCIÓN SENTIRSE UN FORASTERO EN LA UNIVERSIDAD EL GRUPO DE PARES COMO TÁCTICA DEL FORASTERO Y LAS ESTRATEGIAS INSTITUCIONALES LA FAMILIA COMO METÁFORA DE LA UNIVERSIDAD Y SUS DINÁMICAS DE EXCLUSIÓN ASOCIADAS CIERRE DEL CAPÍTULO CAPÍTULO 2. REPRESENTACIONES ESTUDIANTILES SOBRE LOS DOCENTES, LA INSTITUCIÓN Y LA EXPERIENCIA UNIVERSITARIA Y SUS EFECTOS SOBRE LA PERMANENCIA INTRODUCCIÓN PERCEPCIONES ACERCA DE LOS DOCENTES. RELACIONES ENTRE ACOMPAÑAMIENTO Y PERMANENCIA EL TRASPASO DE LA CUALIDADES DOCENTES HACIA LA INSTITUCIÓN DICOTOMÍAS EN LA EXPERIENCIA UNIVERSITARIA REPRESENTACIONES ACERCA DEL FUTURO PROFESIONAL CIERRE DEL CAPÍTULO CONCLUSIONES ANEXOS ANEXO A. MATERIAS Y CORRELATIVIDADES ANEXO B. GRÁFICOS ELABORADOS POR LA SPU SOBRE LOS PERFILES ESTUDIANTILES ANEXO C. DISTRIBUCIÓN HORARIA DE LAS MATERIAS PARA EL CICLO LECTIVO 2015 BIBLIOGRAFÍA Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context <a href="http://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/3722">http://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/3722</a> Construcción de vínculos Estrategias pedagógicas Permanencia universitaria Universidad Nacional de Chilecito Vínculo pedagógico