La identidad del Comunicador Comunitario : sistematización de una práctica pre-profesional

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Descripción

La presente tesina es un trabajo de sistematización de nuestra práctica pre-profesional de intervención realizada en el año 2015 en el Centro Comunitario Barrio Mitre (de ahora en más CCBM), que intentaremos recuperar, describir y analizar para problematizar la identidad del Comunicador Comunitario como estudiantes en el marco del Taller Anual de Comunicación y Promoción Comunitaria (de ahora en más TAO).

A lo largo de la carrera hemos recorrido diferentes enfoques y perspectivas para la investigación en el campo de la Comunicación, pero ha sido específicamente durante el tramo de la orientación en Comunicación Comunitaria que nos encontramos con distintas problemáticas que cuestionan el campo y nuestra intervención como estudiantes y futuros profesionales. Al llevar a cabo nuestra intervención, nos encontramos con profesionales de distintas áreas que articulan con la Comunicación Comunitaria, tales como psicólogos comunitarios, trabajadores sociales, comunicadores sociales, sociólogos y asistentes sociales, así como también con situaciones ambiguas dentro de la propia práctica y sus incumbencias, que nos llevaron a preguntarnos sobre la especificidad de dicho campo y la posición del Comunicador Comunitario en particular. De esta manera, partiendo de una experiencia académica en primera persona, surge de forma espontánea la inquietud acerca de las expectativas del estudiante de Ciencias de la Comunicación Social con orientación en Comunicación Comunitaria en relación a su propia práctica, a las Organizaciones Sociales donde llevaría a cabo su labor, sus funciones dentro de las mismas y la posición que efectivamente ocupan en dichas organizaciones, en términos materiales.

Lejos de llegar a una definición reduccionista, consideramos que la problematización de la posición del Comunicador Comunitario en esta práctica académica puntual nos acercará al estudio de la complejidad del campo en cuestión, su transdisciplinariedad y la variedad de escenarios en que convergen sus prácticas. Esto tenderá a generar un aporte a la reflexión sobre la relación entre los procesos comunitarios y las transformaciones culturales, además de considerar al campo comunitario como un ámbito de intervención comunicacional. Siguiendo esta línea, pretendemos construir teoría para entender las posibilidades, facilitadores y obstáculos de dicha tarea, y arribar a posibles acciones que orienten y faciliten la labor. Es por ello que para nuestro abordaje decidimos posicionarnos desde el enfoque de Comunicación/Cultura ya que habilita claves para la comprensión de la realidad en torno a las representaciones de las condiciones materiales de la práctica comunitaria, reconociendo el lugar epistemológico y social desde el que se investiga y en este sentido se contrapone a la construcción teórica desde un enfoque de racionalidad instrumental.

Como agentes ligados al campo académico/científico de la Comunicación, es nuestra obligación y responsabilidad comunicar el conocimiento producido y los resultados obtenidos en las prácticas e investigaciones, para que tengan acceso a ese saber tanto los que participaron del proceso como los que no, la comunidad académica y la sociedad misma. Este sentido de responsabilidad motiva el proceso de sistematización de nuestra experiencia y la realización de la presente tesina. Lo consideramos un tema de suma importancia para el campo de la Comunicación Comunitaria, puesto que al ser un espacio donde convergen conocimientos de distintas disciplinas se torna estratégico como punto de partida para revisar tanto las prácticas como los sentidos de la teoría. Es nuestro interés enriquecer las experiencias presentes y futuras de los estudiantes, docentes y profesionales especializados en el área. Intentaremos explicar cómo se han ido configurando nuestra presencia e intervención como practicantes del campo, por ejemplo, respecto a la elaboración de un diagnóstico comunicacional o la planificación de un proyecto, su implementación y evaluación.

Entendemos que ante los diversos escenarios cambiantes que caracterizan a nuestra sociedad, surgen nuevos interrogantes respecto a la intervención en lo social, que reflejan demandas y necesidades puntuales y exigen la construcción de dispositivos de intervención específicos para dar respuesta. En este sentido cabe preguntarnos cuál es la posición del Comunicador Comunitario, creyendo que cada experiencia de intervención como instancia de elaboración de prácticas concretas y producción de conocimiento, es única y particular. Nos parece interesante entonces rescatar las singularidades que hicieron particular a nuestra experiencia en el 2015, en diálogo con nuestras experiencias previas y el bagaje de conocimientos adquiridos a lo largo de la carrera, para compartirla con otros y enriquecer el saber de la disciplina. Proponemos además una reflexión que se adecúe a nuestras circunstancias y realidades sociales, históricas y políticas, que parta de comprender la hibridez y la diversidad cultural, y reconozca la pluralidad de voces y actores sociales, en un aporte que intentará acercar a los presentes y futuros estudiantes de la carrera, entre otros, hacia la complejidad del campo para afrontarla; especialmente aquellos que cursen con el nuevo plan de estudios, que incluirá un área de intervención y un centro de prácticas donde llevarlas a cabo.

Fil: Anzilutti, Nora Gabriela. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina

Fil: Cavalli, Tamara Lucía. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina

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Colaborador

Cardoso, Nelson

Editor

Materias

Idioma

spa

Extent

175 p.

Derechos

info:eu-repo/semantics/openAccess
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.0 Genérica (CC BY-NC-ND 2.0

Formato

application/pdf

Identificador

Table Of Contents

PRESENTACIÓN

INTRODUCCIÓN

ESTADO DEL ARTE

MARCO TEÓRICO

CULTURA Y COMUNICACIÓN
COMUNICACIÓN COMUNITARIA
ORÍGENES DE LA COMUNICACIÓN COMUNITARIA
ORGANIZACIONES SOCIALES, GRUPO Y COMUNIDAD
EL COMUNICADOR COMUNITARIO
Sobre la participación y la intervención social
Sobre la identidad del comunicador comunitario
Sobre las dimensiones del Comunicador Comunitario
Sobre las implicaciones y sobreimplicaciones

EL TAO COMO ESCENARIO DE PRÁCTICA PRE-PROFESIONAL
LA ORIENTACIÓN EN COMUNICACIÓN COMUNITARIA
EL TALLER ANUAL DE COMUNICACIÓN Y PROMOCIÓN COMUNITARIA

METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN
ENFOQUE METODOLÓGICO
Método cualitativo
La sistematización como método
El instructivo de campo en base a I+A
RECORRIDO METODOLÓGICO
ETAPAS DE LA INVESTIGACIÓN

ANÁLISIS DE LA EXPERIENCIA
PRÁCTICA PRE-PROFESIONAL: EXPECTATIVAS DEL ROL
LA TRANSFORMACIÓN SOCIAL COMO MOTIVACIÓN
NUESTRA INTERVENCIÓN EN EL CCBM
LA PRÁCTICA: LÍMITES Y POSIBILIDADES
La intervención y la dimensión metodológica del Comunicador Comunitario
LA ESCUCHA Y LA PROMOCIÓN DE DIÁLOGO
ENCOMUNAR: UN PUENTE HACIA LA TRANSFORMACIÓN
GESTIÓN PARA LA PARTICIPACIÓN Y EL DESARROLLO
Saberes y competencias del Comunicador Comunitario
SER COMUNICADOR COMUNITARIO ES TOMAR POSICIÓN
SUBJETIVIDAD EN JUEGO: SOBRE LAS IMPLICACIONES
TRANSVERSALIDAD Y VERSATILIDAD
CUALIDADES DEL COMUNICADOR COMUNITARIO
Lo coyuntural en lo subjetivo: dimensión espacio-temporal
LA COMUNIDAD COMO ESCENARIO DE ACCIÓN
HABITAR EL ESCENARIO, ACTUAR EN EL INTERSTICIO

CONCLUSIONES
BIBLIOGRAFÍA

Título obtenido

Licenciada en Ciencias de la Comunicación

Institución otorgante

Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales

Identificador interno

4722

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