La incidencia de las ONG ́s en la definición de políticas educativas

Autor/es

Filiación institucional

Descripción

El presente trabajo surge a partir de una inquietud respecto del nuevo rol adquirido por las Organizaciones No Gubernamentales (ONG´s) en Argentina en las dos últimas décadas, y por su creciente influencia en el diseño e implementación de las políticas públicas, más específicamente, de las políticas educativas.

El protagonismo alcanzado por estas organizaciones desde el retorno de la democracia en 1983 resulta hoy sorprendente. Las ONG´s lograron establecer una nueva relación con el Estado, los organismos internacionales de financiamiento y el sector empresario, que les permitió posicionarse como nuevas voces “autorizadas” capaces de incorporar nuevos temas a la agenda pública, crear espacios de deliberación sobre los asuntos que ellas consideran de interés común, y generar nuevos valores que guíen los proyectos y políticas. El peso cada vez mayor que fueron adquiriendo en la construcción de las agendas educativas les permitió incluso ser contratadas por los sucesivos gobiernos para llevar a cabo la gestión de ciertos programas.

En este escenario, los ciudadanos han quedado atrapados en una doble encrucijada: ¿Acaso esta nueva práctica amplía su participación en las políticas públicas o, por el contrario, favorece a un reducido sector de la sociedad? ¿Qué tipo de políticas están proponiendo estas organizaciones? ¿A qué sectores de la sociedad representan? ¿Quiénes financian sus proyectos? ¿Hasta dónde llega su participación en las decisiones que nos involucran a todos? ¿Quién legitima esa incidencia en las políticas públicas? ¿Rinden cuentas a la sociedad acerca de su trabajo y el manejo de sus recursos?

Partiendo de esta serie de preguntas, el objetivo de la presente investigación será analizar qué tipo de agenda de política educativa construyen las ONG´s con sede en la Ciudad de Buenos Aires que se proponen contribuir a orientar la política pública en esa área, qué temáticas priorizan en relación a la educación actual, desde qué perspectiva plantean los problemas y posibles soluciones y qué propuestas formulan para su mejora.

Para ello, hemos seleccionado 6 organizaciones que consideramos son aquellas que en los últimos años han adquirido mayor visibilidad en ese campo, a saber: Fundación de Investigaciones Económicas Latinoamericanas (FIEL), Fundación Gobierno y Sociedad, Grupo Sophía, Centro de Implementación de Políticas Públicas Para la Equidad y el Crecimiento (CIPPEC), Asociación Cristiana De Empresas (ACDE) y Fundación SES (Sustentabilidad–Educación–Solidaridad).

La metodología utilizada para llevar a cabo esta investigación se basó en un análisis discursivo de la información que cada ONG brinda de sí misma a través de su página web, y de las publicaciones y documentos de trabajo que publica en relación a la cuestión educativa.

Para encarar este trabajo, hemos partido de la hipótesis de que las ONG´s se promueven como organizaciones capaces de ofrecer las mejores soluciones para remediar la crisis educativa actual y para diseñar e implementar las políticas educativas “más efectivas”.

En las páginas que siguen hemos proyectado el siguiente recorrido: en el primer capítulo, presentaremos un breve marco histórico que de cuenta de las diferentes políticas llevadas a cabo en el campo educativo desde la caída del Estado de Bienestar hasta la actualidad, y tomaremos la Reforma Neoliberal como punto de partida para el análisis. En el segundo capítulo, estudiaremos el surgimiento y la importancia de las ONG´s como nuevos actores en nuestro país, y analizaremos su relación con el Estado, los organismos multilaterales de financiamiento, las empresas y la sociedad civil, y nos detendremos a puntualizar cuáles son las formas en que se produce su incidencia en las políticas públicas. En el tercer capítulo, haremos un análisis discursivo del material publicado por las áreas de educación de cada una de las ONG´s seleccionadas, así como de la información que brindan de sí mismas a través de sus páginas web.

Fil: Cikurel, Magalí. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina

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Colaborador

Feldfeber, Myriam

Editor

Materias

Spatial Coverage

Temporal Coverage

1983-2005

Idioma

spa

Extent

122 p.

Derechos

info:eu-repo/semantics/openAccess
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.0 Genérica (CC BY-NC-ND 2.0)

Formato

application/pdf

Identificador

Cobertura

7593303
Ciudad Autónoma de Buenos Aires (autonomus city)
1983-2005

Table Of Contents

INTRODUCCIÓN

1. LA EDUCACIÓN EN ARGENTINA
Presentación
1.1. Antecedentes
1.2. Crisis del Estado de Bienestar
1.3. El rol de los Organismos Internacionales
1.4. La Reforma Educativa
1.5. El impacto de la transformación
1.6. Diez años ¿no es nada?

2. LAS ORGANIZACIONES NO GUBERNAMENTALES
2.1. Del paradigma estatalista al societalista
2.2. El apoyo de los Organismos Internacionales
2.3. Expansión de las ONG´s
2.4. ¿A qué nos referimos cuando hablamos de las ONG´s?
2.5. ¿Cómo se financian éstas instituciones?
2.6. La relación con el Estado
2.7. Discusiones en relación al rol de las ONG´s
2.8. Incidencia de las ONG´s en las políticas públicas

3. ANALISIS DE CASOS
3.1. Presentación del análisis
3.2. Acerca de los discursos de las ONG´s como objeto de análisis
3.3. Aspectos generales
3.4. Análisis
3.4.1. FIEL (Fundación de Investigaciones Económicas Latinoamericanas)
3.4.2. Fundación Gobierno y Sociedad
3.4.3. Grupo Sophía
3.4.4. CIPPEC (Centro de Implementación de Políticas Públicas para la Equidad y el Crecimiento
3.4.5. ACDE (Asociación Cristiana De Empresas)
3.4.6. Fundación SES (Sustentabilidad- Educación- Solidaridad)
3.5. Sintetizando

CONCLUSIONES

BIBLIOGRAFIA

Título obtenido

Licenciada en Ciencias de la Comunicación

Institución otorgante

Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales

Identificador interno

1567

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