El campo disciplinar de la orientación en comunicación y procesos educativos : bases para su construcción

Autor/es

Filiación institucional

Descripción

La presente tesina de grado surge como respuesta a una inquietud que se generó en la Consejería de tesinas de la carrera de Ciencias de la Comunicación de la Facultad de Ciencias Sociales de la UBA respecto a la necesidad de realizar una indagación acerca de los problemas que se abordan en las investigaciones de grado que trabajan sobre la vinculación comunicación y educación. En una entrevista que sostuvimos con nuestras tutoras, nos sugirieron que sistematizáramos aquellos temas u objetos que eran tenidos en cuenta por los tesistas que habían cursado la orientación en educación a la hora de producir un trabajo académico de grado.

La temática nos interesó desde un comienzo ya que ambas habíamos cursado esa orientación y ésta resultaba una forma más de acercamiento a los contenidos estudiados durante nuestro último tramo de la carrera. La tarea que nos propusimos fue hacer un relevamiento de las tesinas de grado realizadas por los egresados de la orientación en educación, sin embargo seleccionamos solo aquellas que se referían al campo de la educación, ya que no todos los egresados construyen sus objetos de investigación en relación con la orientación que eligieron.

Por lo tanto, delimitamos el objeto de estudio de esta tesina de la siguiente manera: Los objetos de estudio construidos en las tesinas de grado pertenecientes a los egresados que cursaron la Orientación en Comunicación y Procesos educativos, desde la fundación de la carrera de Ciencias de la Comunicación de la UBA hasta el 7 de agosto de 2012.

Fil: Tinetti, María Bernarda. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina

Fil: Pampin, María Alejandra. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina

ver mas

Colaborador

Bruno, Daniela
Mistrorigo, Verónica

Editor

Materias

Spatial Coverage

Temporal Coverage

10 de diciembre de 1985 a 7 de agosto del 2012

Idioma

spa

Extent

97 p.

Derechos

info:eu-repo/semantics/openAccess
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.0 Genérica (CC BY-NC-ND 2.0)

Formato

application/pdf

Identificador

Cobertura

7593303
Ciudad Autónoma de Buenos Aires (autonomus city)
1985-2012

Table Of Contents

Agradecimientos

Introducción
Planteamiento del problema - Descripción del objeto de estudio - Objetivos de la investigación Justificación de la investigación - Alcances y limitaciones de la investigación

Capítulo I: Abordajes
Aproximación a los conceptos comunicación y educación
Recorte del universo de análisis
Consideraciones sobre el corpus

Capitulo II: Construcción teórico-metodológica
Marco teórico metodológico
Complejidades y potencialidades emergentes del trabajo exploratorio

Capítulo III: Análisis de objetos: categorías y dimensiones objetales
Modalidades adoptadas para la redacción de las tesinas
Comparación constante
La categorización como eje
Mirada longitudinal
Construcción de la matriz analítica
Desarrollo de las categorías y subcategorias
La estructura o tejido objetal
Análisis y primeras sistematizaciones
Diversificación del análisis. Cruce con las subcategorías
Emergencia de una tercera dimensión

Capítulo IV: Análisis de marcos teóricos
Los marcos teóricos como delimitantes de los objetos
Principales conceptos y autores abordados según categorías y subcategorías
Marcos teóricos unificados según categorías analíticas
Los constructos rectores

Capítulo V: Construcción de teoría emergente
Construcción de teoría emergente
Consideraciones finales

Bibliografía

Índice de gráficos y tablas

Anexos
Cuadros analíticos por categorías y subcategorías
Bitácora analítica
Modelo de ficha
Corpus clasificado
Corpus original

Título obtenido

Licenciada en Ciencias de la Comunicación

Institución otorgante

Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales

Identificador interno

3030

Social Bookmarking