La inclusión de las familias LGBT en los contextos escolares

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Filiación institucional

Descripción

El presente trabajo de investigación final se enmarca en la carrera de Trabajo Social de la Universidad de Buenos Aires. Espera generar un aporte en lo que concierne a la temática de la diversidad y el movimiento de lesbianas, gays, bisexuales y trans (LGBT). Tiene por objetivo poder reflexionar acerca de la inclusión de las familias LGBT en los contextos escolares, teniendo en cuenta las potencialidades y limitaciones que se suceden en ese espacio. Para ello nos planteamos analizar el abordaje que realiza la escuela en relación a la diversidad sexual y de género, teniendo en cuenta cómo esto impacta en la inclusión de estos grupos. Profundizaremos también en aquellas prácticas que realizan las familias LGBT, identificando estrategias que clasificamos según sus características, para luego dar cuanta de las acciones colectivas que llevan a cabo diferentes organizaciones sociales. Este trabajo se llevó a cabo mediante la realización de observaciones participantes y entrevistas semi-estructuradas a familias LGBT y a docentes referentes de espacios educativos. Para el análisis de los diálogos recolectados, tomamos los postulados de Graciela Morgade, Micaela Libson, Judith Butler, Nancy Fraser entre otros/as exponentes de las teorías de género y diversidad. La investigación procura visibilizar las dificultades que presentan estas familias al momento de su inclusión en los contextos escolares, y pretende problematizar el abordaje de la diversidad en las instituciones escolares para lograr una trasformación socio-cultural. La temática de la diversidad sexual y genérica aún resulta novedosa en la investigación en Ciencias Sociales. Por lo cual este trabajo espera contribuir en pensar procesos de transformación que modifiquen la calidad de vida de los sujetos y garanticen el pleno ejercicio de sus derechos.

Advertimos a les estudiantes que consulten las tesinas que la aprobación es producto de un proceso de enseñanza aprendizaje en investigación que culmina con la instancia del coloquio oral en la cual se continúa el intercambio y señalamientos de cuestiones que no se ven reflejados en la versión escrita de este repositorio. Por lo mismo, se recomienda su lectura de tipo orientadora y en la cual pueden incluir a sus docentes tutores del seminario y directores de tesinas.

Fil: Demonte, Carolina. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina

Fil: La Bruna, Martina. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina

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Colaborador

González Martín, Miranda

Editor

Materias

Spatial Coverage

Temporal Coverage

2015-2016

Idioma

spa

Extent

100 p.

Derechos

info:eu-repo/semantics/openAccess
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.0 Genérica (CC BY-NC-ND 2.0)

Formato

application/pdf

Identificador

Cobertura

7593303
Ciudad Autónoma de Buenos Aires (autonomus city)
2015-2016

Table Of Contents

Introducción
Presentación general
Algunos antecedentes sobre nuestro problema de investigación
Metodología
Presentación de los/as entrevistados/as
Estructuración de los capítulos


Capítulo I: El abordaje de la diversidad en la escuela

Caracterización del sistema educativo argentino

Las escuelas abordando la diversidad
Toda educación es sexual: Introduciendo las nociones de currículum explícito, oculto y nulo
Currículum explícito: El programa de educación sexual integral
Currículum oculto: reproducción y resistencias en la escuela
Currículum nulo: De lo “no dicho” a la realidad que se “cuela por la ventana”


Capítulo II: Estrategias de las familias LGBT

Caracterización de la institución familiar
Breve recorrido histórico de la institución familiar
Introducción a la diversidad familiar
Familias LGBT, trayectorias subjetivas y especificidad

Las estrategias de las familias LGTB en la vida cotidiana
Clasificación de las estrategias desarrolladas por las familias LGBT


Capítulo III: La construcción colectiva hacia la ampliación de derechos

Caracterización del movimiento LGTB

Las acciones colectivas para la construcción de escuelas diversas
Las acciones colectivas de las familias LGBT
La organización docente y el reconocimiento de la diversidad

Reflexiones finales

Bibliografía

Anexos

Título obtenido

Licenciada en Trabajo Social

Institución otorgante

Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales

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