Niños, niñas y adolescentes en situaciones de urgencia : un análisis de la intervención profesional del CDNNyA

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Descripción

El objetivo general que orientó el presente trabajo de investigación es caracterizar las intervenciones que realizan en conjunto las trabajadoras sociales y psicólogas DIE, y las abogadas de la GJP en situaciones de urgencia por maltrato hacia NNyA en relación al derecho de estos a ser oídos, haciendo foco en las perspectivas de cada disciplina. Para ello empleamos una estrategia metodológica cualitativa, en función de que realizamos entrevistas en profundidad a cinco profesionales de ambos Programas, y la información que surgió de las mismas fue analizada construyendo una matriz de datos cualitativa. Comprendemos a los NNyA, en función de lo que determina la Convención Internacional sobre los Derechos del Niño y sus respectivas leyes 26.061 y 114, como sujetos plenos de derechos, en función de su capacidad progresiva, asignando especial relevancia a su derecho a ser oídos. La categoría de intervención es central en el escrito, cuya definición tomamos de Marilda Iamamoto (2002). Para situar a la misma en el marco de la urgencia, en la que trabajan el DIE y la GJP incorporamos los aportes de Dolores Alfonso (2017), Victoria Aresca (2009) y el Protocolo del PAIU (s/f). Por otro lado, consideramos la conceptualización sobre maltrato hacia NNyA de la Unidad Técnica Especializada en Maltrato Infanto Juvenil (s/f). Finalmente, para referir al abordaje interdisciplinario o multidisciplinario de ambos Programas, utilizamos las definiciones de Susana Cazzaniga (2002) y Marco Cardoso Gómez (2007). Los resultados muestran particularidades de la intervención en la urgencia, convivencia de paradigmas, tensiones entre disciplinas, entre el derecho a ser oído y el SPPIDNNyA, y aportes del trabajo social a los abordajes en la urgencia.

Advertimos a les estudiantes que consulten los trabajos de investigación final que la versión escrita es producto de un proceso de enseñanza aprendizaje en investigación que culmina con la instancia del coloquio oral en la cual se continúa el intercambio y señalamientos de cuestiones que no se ven reflejados en la versión escrita de este repositorio. Por lo mismo, se recomienda su lectura de tipo orientadora y en la cual pueden incluir a sus docentes tutores del seminario y directores de tesinas

Fil: D´Alto, Lucila. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina.

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Colaborador

Jalave, Vanesa

Editor

Materias

Spatial Coverage

Idioma

spa

Extent

86 p.

Derechos

info:eu-repo/semantics/openAccess

Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)

Formato

application/pdf

Identificador

Cobertura

7593303

Ciudad Autónoma de Buenos Aires (autonomous city)

Table Of Contents

Introducción

Capítulo 1: La institución porteña del paradigma de derechos
1.1 Paradigmas del campo de la niñez y adolescencia: un recorrido histórico
1.2 Marco normativo
1.2.1 Reforma constitucional: Paradigma de Promoción y Protección de
Derechos de Niños, Niñas y Adolescentes
1.2.2 Crease el Consejo de los Derechos de Niños, Niñas y Adolescentes
1.3 La intervención profesional en situaciones de maltrato hacia Niños, Niñas y Adolescentes

Capítulo 2: Una aproximación a la dimensión táctico operativa de la intervención
2.1 Dinámica del proceso de intervención
2.1.1 Momento de planificación del abordaje
2.1.2 Momento de construcción de la situación problemática
2.1.3 Momento de definición de las líneas de acción
2.2 Disputas de poder: los abordajes en clave inter o multidisciplinaria del DIE y la GJP
2.3 Desafío profesional: Viabilizar el derecho a ser oído

Capítulo 3: Construcción de las dimensiones teórico metodológica y ético política de la intervención: diferentes diálogos y tensiones
3.1 ¿Promoción y Protección de los Derechos de Niños, Niñas y Adolescentes?
3.1.1 Un análisis del ejercicio profesional
3.1.2 Un análisis del Sistema de Promoción y Protección Integral
de Derechos
3.2 El carácter político de la intervención
3.2.1 Compromiso ético profesional
3.2.2 Disputando rumbos

Capítulo 4: El abordaje social en la urgencia
4.1 Particularidades de la urgencia como marco de la intervención
4.2 Aportes del trabajo social al abordaje en la urgencia

Reflexiones finales

Bibliografía

Anexos

Título obtenido

Licenciada en Trabajo Social

Institución otorgante

Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales

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