Una trinchera en el conurbano : la incidencia de la estrategia socioeducativa basada en la educación popular en la vida cotidiana de las adolescencias y juventudes que participan del grupo de secundaria en la Escuela Popular San José

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Filiación institucional

Descripción

En las últimas décadas, diversos estudios han señalado transformaciones en las formas de participación juvenil y una creciente tensión respecto a la participación en las instituciones tradicionales. En ese sentido, en territorios atravesados por desigualdades estructurales, los espacios comunitarios de base territorial han adquirido un lugar central como dispositivos socioeducativos que combinan acompañamiento, construcción de lazo social y propuestas pedagógicas alternativas. En este marco, la presente tesis analiza las formas que asume la participación de adolescencias y juventudes en la Escuela Popular San José (EPSJ), un espacio inscripto en la tradición de la educación popular, ubicado en el conurbano bonaerense. La investigación parte de la hipótesis de que la participación en este espacio produce efectos significativos en sus vidas cotidianas, aunque dichos efectos se expresan de manera diversa. Se desarrolló una estrategia metodológica cualitativa basada en entrevistas en profundidad a participantes del espacio complementadas con observación participante. Los resultados permiten reconocer que la participación no se reduce a la asistencia regular ni al cumplimiento de propuestas formales, sino que se configura como una experiencia relacional atravesada por vínculos, trayectorias y condiciones materiales de vida. Asimismo, se identifica que la educación popular opera como una práctica profundamente política, vincular y afectiva, que habilita reconocimiento, pertenencia y ampliación de horizontes posibles en contextos de desigualdad. Se concluye que la EPSJ se configura como un espacio comunitario significativo en la organización de la vida cotidiana de las adolescencias y juventudes que la transitan, constituyéndose como un territorio de sostén, construcción colectiva y producción de sentidos en el conurbano bonaerense.

Advertimos a les estudiantes que consulten las tesinas que la aprobación es producto de un proceso de enseñanza aprendizaje en investigación que culmina con la instancia del coloquio oral en la cual se continúa el intercambio y señalamientos de cuestiones que no se ven reflejados en la versión escrita de este repositorio. Por lo mismo, se recomienda su lectura de tipo orientadora y en la cual pueden incluir a sus docentes tutores del seminario y directores de tesinas.

Fil: Ramírez, Agustina Jimena. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina

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Colaborador

Zubizarreta, Margarita

Editor

Materias

Idioma

spa

Extent

103 p.

Derechos

info:eu-repo/semantics/openAccess
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)

Formato

application/pdf

Identificador

Cobertura

8725264
Greater Buenos Aires (general region)

Table Of Contents

Introducción y Metodología

Capítulo 1: La Escuela Popular San José como experiencia territorial, educativa y comunitaria
1.1Una genealogía de luchas populares: la emergencia de una organización comunitaria en el barrio
1.2 Proyecto político-pedagógico: la estrategia socioeducativa basada en la educación popular como eje
1.2.1. “El aula es el barrio”: la educación popular en la práctica cotidiana del aula
1.2.2. Enfoque político de la educación popular
1.2.3 El rol del/la educador/a popular

Capítulo 2. Las adolescencias y juventudes en la EPSJ
2.1. Adolescencias y juventudes: un posicionamiento
2.2: Participación como desafío y como posibilidad
2.3 “Habilitar la participación: potencias, desafíos y contrastes institucionales”
2.3.1: Participar en “SanJo”, la escuela, la iglesia y la cancha

Capítulo 3. La vida cotidiana
3.1 Sobre la vida cotidiana
3.2 La EPSJ como parte de la vida cotidiana de las adolescencias y juventudes
3.3 Transformaciones y continuidades en la vida cotidiana a partir del tránsito por la EPSJ
3.3.1 Trayectorias educativas
3.3.2 Transformaciones en la dinámica diaria y la rutina
3.3.3 Transformaciones vinculares
3.3.4 Transformaciones subjetivas
3.3.5 Proyectos personales

Reflexiones finales

Bibliografía
Anexos

Título obtenido

Licenciada en Trabajo Social

Institución otorgante

Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales