Política educativa, derecho a la educación y desigualdad : la política de alfabetización digital argentina : 2004-2012

Autor/es

Filiación institucional

Descripción

El presente trabajo tiene por objeto analizar la política nacional de alfabetización digital argentina del período 2004 – 2012 y su articulación con el derecho a la educación y la desigualdad educativa y social. La importancia del tema radica en que existen un conjunto de habilidades y conocimientos que hoy en día son indispensables para interactuar en las nuevas, complejas y cambiantes sociedades. De esta forma, la incorporación en el campo educativo, la manera en que se las incluye y quiénes son alcanzados como destinatarios, permiten dar cuenta de la postura que adopta el Estado en su vínculo con la comunidad.

La cultura digital es la cultura de este nuevo siglo, que necesita de sujetos cada vez más digitalizados, conectados y actualizados. La participación, lo virtual y la inteligencia colectiva se convierten en elementos destacados de este nuevo período. En la virtualidad también se entablan relaciones comerciales, laborales y de amistad. Son nuevos vínculos sociales mediadas por las Tecnologías de la Información y la Comunicación (en adelante TIC) donde se conforman identidades de grupo y se constituye la vida cotidiana. Los sujetos participan activamente, intervienen, interactúan y de esta manera se va enriqueciendo la información con las intervenciones de las diversas personas. Es una nueva forma de ser y estar en el mundo que supone una nueva concepción del mundo. ¿Sin embargo, toda la población comparte esta “natural” forma de vida? ¿Quiénes acceden a los recursos tecnológicos? ¿Qué sectores de la sociedad tienen la posibilidad de incorporar los conocimientos y habilidades necesarios? ¿Qué ocurre con los grupos excluidos? ¿Qué postura adopta el Estado sobre el tema?

Fil: Triulzi, Brenda. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina

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Colaborador

Mistrorigo, Verónica

Editor

Materias

Spatial Coverage

Temporal Coverage

2004-2012

Idioma

spa

Extent

122 p.

Derechos

info:eu-repo/semantics/openAccess
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.0 Genérica (CC BY-NC-ND 2.0)

Formato

application/pdf

Identificador

Cobertura

ARG
2004-2012

Table Of Contents

1. Introducción

2. Acerca de la Investigación
2.1 Objetivos y preguntas de la investigación
2.2 Metodología

3. Marco teórico

4. Estado de la cuestión

5. Una mirada global: mercado, educación, política y sociedad
5.1 Globalización, mercado y educación: la política de los ´90
5.2 Las consecuencias de una década neoliberal
5.3 La era kirchnerista
5.4 La inclusión de las tecnologías de la información y la comunicación
5.5 Las TIC en el sistema educativo
5.6 El panorama argentino
5.7 Políticas de alfabetización digital: antecedentes en la región
5.7.1 Proyecto Enlaces: el modelo de laboratorio
5.7.2 Plan Ceibal: el modelo 1 a 1

6. La política de alfabetización digital en Argentina
6.1 Campaña Nacional de Alfabetización Digital (2004 – 2006)
6.2 Programa Nacional “Una computadora para cada alumno” (2009 – 2010)
6.3 Programa Conectar Igualdad (2010 – 2012)
6.4 Postítulo de Especialización Docente de Nivel Superior en Educación y TIC

7. Un recorrido interno por la política de alfabetización digital 2004 – 2012
7.1 Rol del Estado
7.2 La tensa relación entre el Estado nacional y los Estados provinciales
7.3 El vínculo entre el Estado y el mercado
7.4 La política de alfabetización digital en el marco de la política educativa Nacional
7.4.1 La legislación actual
7.4.2 La educación como derecho en la política de alfabetización digital
7.4.3 Los tres ejes: contenido, equipamiento y formación
7.5 El vínculo entre políticas
7.6 Debilidades y contradicciones internas

8. La política de alfabetización digital y la desigualdad
8.1 Entre el modelo de laboratorio y el modelo 1 a 1
8.2 La política educativa entre trayectorias desiguales

9. Consideraciones finales

10. Referencias bibliográficas

11. Anexo

Título obtenido

Licenciada en Ciencias de la Comunicación

Institución otorgante

Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales

Identificador interno

2977

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