Entre la transición democrática y la globalización : emergencia y proceso de determinación curricular de la carrera de Ciencias de la Comunicación de la UBA (1985-1990)

Autor/es

Filiación institucional

Descripción

La fundación de la Licenciatura en Ciencias de la Comunicación (CCOM) por parte de la Universidad de Buenos Aires (UBA) en 1985 y la conformación de su plan de estudios representa un hito capital en el proceso de institucionalización del campo de la comunicación en Argentina. Este suceso implicó la materialización de distintas tradiciones, utopías, demandas, luchas y tensiones, presentes en aquella época en que el país atravesaba la restauración democrática y el mundo entraba en la era de la globalización. Este trabajo busca analizar la fundación de CCOM y el proceso de determinación curricular de la Carrera, así como también identificar las principales tradiciones teóricas, epistemológicas y políticas que subyacen a su plan de estudios.

Partiendo de los conceptos de currículum y de proceso de determinación curricular de Alicia de Alba (1998), de la sociología de la cultura de Raymond Williams (2009) con sus ideas de determinación, de tradiciones, instituciones y formaciones y de dominante residual y emergente y de las nociones de campo y capital de Pierre Bourdieu (1998, 2005, 2008) y basados en una metodología de investigación predominantemente cualitativa que articula dialécticamente el análisis formal con el análisis histórico del corpus seleccionado —consistente en los planes de estudio de 1985 (la versión original) y la modificación de 1990, aún vigente; los primeros programas de las materias consignadas en el plan; resoluciones y documentos oficiales pertinentes, y entrevistas y artículos relacionados con la creación de la carrera— nos proponemos, con este trabajo de investigación, responder a los siguientes interrogantes: ¿A qué demandas dio respuesta la creación de CCOM y la configuración de su plan de estudios? ¿De qué forma influyó el contexto económico, social y político en la emergencia de la carrera y cómo se manifiesta en el plan de estudios? ¿Cómo se expresa en él el estado del campo académico de la comunicación de nuestro país y qué debates atravesaron su constitución? ¿A qué políticas académicas respondió la grilla, la selección y los nombres de las materias y la inclusión de determinadas cátedras y profesores?

Finalmente y, por otro lado, entendemos que luego de casi diez años de haberse aprobado el Nuevo Plan de Estudios de la Carrera en 2013 —sin entrar todavía en vigor— una reflexión sobre la currícula aún vigente resulta necesaria para avanzar hacia una concepción dinámica de los planes de estudio en comunicación.

Fil: Di Marzo Borghi, Bruno. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina

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Colaborador

Heram, Yamila
Gándara, Santiago

Editor

Materias

Spatial Coverage

Temporal Coverage

1985-1990

Idioma

spa

Extent

121 p.

Derechos

info:eu-repo/semantics/openAccess
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.0 Genérica (CC BY-NC-ND 2.0)

Formato

application/pdf

Identificador

Cobertura

7593303
Ciudad Autónoma de Buenos Aires (autonomus city)
1985-1990

Table Of Contents

Introducción
1. Planteamiento del problema
2. Metodología
3. Principales conceptos
4. Algunos antecedentes

I. El plan de estudios de CCOM
1. Modelos y matrices de formación
2. El nombre de la carrera
3. La fundamentación del plan o qué dice sobre sí mismo
4. Las materias
5. Lo que se agregó hasta la resolución 440
6. Las orientaciones
7. La anualidad y la cuatrimestralidad
8. La teoría y la práctica

II. El campo de la comunicación en América Latina (1930-1983): Instituciones, hegemonías y emergencias
1. La comunicación como disciplina
2. Las primeras escuelas: la formación de periodistas profesionales
3. Los 60: desarrollismo, comunicación y el impulso de CIESPAL
4. Los 70: la comunicación bajo las teorías del imperialismo cultural y primeras experiencias en la UBA
5. Los 80: giro epistemológico y nuevas institucionalidades

III. El proceso de determinación curricular de CCOM: agentes, formaciones e instituciones
1. La transición democrática
2. Universidad y democracia en la restauración
3. La fundación de CCOM

Conclusiones

Bibliografía consultada

Anexos
1. Anexo I: Entrevistas
2. Anexo II: Planes de estudio
3. Anexo III: Programas de materias

Título obtenido

Licenciado en Ciencias de la Comunicación

Institución otorgante

Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales

Identificador interno

5401

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