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Descripción es exacto "El presente trabajo de investigación surge a partir de lo observado, investigado y reflexionado durante las prácticas pre - profesionales de la materia Taller Nivel IV, de la carrera de Trabajo Social de la Facultad de Ciencias Sociales, correspondiente a la Universidad de Buenos Aires, y llevadas a cabo a lo largo del año 2008. A partir de dicha experiencia realizada en el PABF (Proyecto Adolescentes del Bajo Flores), se toma como punto de partida la relación existente entre el despliegue de estrategias identitarias realizadas por adolescentes en situación de vulnerabilidad social en sus distintos ámbitos socio- educativos y laborales, considerando su trayectoria de vida, y a partir de su participación en talleres de producción y aprendizaje. Debido a esto se intentará analizar las principales características que adquiere la adolescencia en situación de vulnerabilidad social, centrándonos principalmente en las distintas percepciones de los adolescentes acerca de su participación en talleres de producción y aprendizaje. Esto nos posibilitará comprender los factores que favorecen la constitución de distintos recursos materiales y simbólicos, a través de los cuales los adolescentes desplegaran múltiples estrategias identitarias en sus principales ámbitos de socialización (escuela, familia, barrio, grupo de pares, etc.). La metodología utilizada para llevar adelante la investigación es de tipo cualitativa y se realizaron gran cantidad de entrevistas a distintos adolescentes con el fin de analizar sus discursos en relación con los aspectos teóricos desarrollados. Finalmente lejos de pretender dar una explicación acabada de la problemática, el presente trabajo es sólo un aporte en el debate actual de la misma.
<h6>Advertimos a les estudiantes que consulten las tesinas que la aprobación es producto de un proceso de enseñanza aprendizaje en investigación que culmina con la instancia del coloquio oral en la cual se continúa el intercambio y señalamientos de cuestiones que no se ven reflejados en la versión escrita de este repositorio. Por lo mismo, se recomienda su lectura de tipo orientadora y en la cual pueden incluir a sus docentes tutores del seminario y directores de tesinas.</h6>"

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