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- Table Of Contents es exacto "INTRODUCCIÓN Y CONSIDERACIONES TEÓRICO/METODOLÓGICAS
El abordaje. Un posible recorrido
Concepciones sobre lo alternativo y la educación
Organización de la tesina
CAPÍTULO 1 - UN POSIBLE ABORDAJE DESDE LA CONSTRUCCIÓN SOCIAL DEL SIGNIFICANTE
1.1 Sentidos e imaginarios
1.2 De lo alternativo
1.3 Propuesta analítica
1.4 El saber, un móvil social
1.5 Instituido e instituyente
1.6 Lo oficial versus lo alternativo
1.7 A modo de cierre
CAPÍTULO 2 – CONSIDERACIONES HISTÓRICAS SOBRE LA UNIVERSIDAD EN LA ARGENTINA. ALGUNAS CONDICIONES DE PRODUCCIÓN QUE
POSIBILITARON LA CREACIÓN DE LA FACULTAD LIBRE DE ROSARIO (FLR)
2.1 El surgimiento de un movimiento
2.2 El legado anarquista y socialista en la educación argentina
2.2.1 Anarquismo
2.2.2 Socialismo
2.3 Política universitaria entre 1946 y 1955
2.4 Militancia y alternatividad
2.5 Alternativa al mercado
2.6 Desde los cimientos de la FLR
CAPÍTULO 3 - CONJETURAS SOBRE LA CONSTRUCCIÓN DE UN ESPACIO NO OFICIAL
3.1 PRIMER EJE
La construcción de la alternatividad a partir del eje saber/conocimiento en articulación con el eje deseo/deber
3.1.1 El saber legítimo
3.1.2 Saber y cuerpo
3.1.3 La pasión desbordada
3.1.4 La diversidad hace la diferencia
3.1.5 Otra forma de evaluar
3.1.6 A modo de cierre
3.2 SEGUNDO EJE:
Las marcas identitarias de la FLR leídas en términos del eje instituido/instituyente
3.2.1 Alternativa a pesar de las semejanzas
3.2.2 Cuestionar lo instituido
3.2.3 El hábito de libertad
3.2.4 La alternatividad está en otro lado
3.2.5 Tercer grupo; un análisis desde otra perspectiva
3.3 TERCER EJE: Sobre la construcción de lo alternativo
3.3.1 Primer acercamiento
3.3.2 ¿Qué es lo que los hace alternativos?
3.3.3 El “entre” no pensable
A MODO DE CIERRE AGRADECIMIENTOS
BIBLIOGRAFÍA
Otras fuentes citadas
Modelos de entrevistas"
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